中考語文專題十六記敘文閱讀：敘事散文：見聞感觸

1、一、（ 2017山東濱州）回家丁立梅父親生日這一天，我買了蛋糕和禮物回家。父親有些意外，他根本沒想到我能記著他的生日。他高興得手足無措，在家門口轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一會兒彎腰扶扶倚在墻邊的掃帚，一會兒揮手去趕來湊熱鬧的雞。我把買給他的禮物一件外套拿出來，讓他穿上試試。 他不好意思起來，裝作不在意地說： “不就是個閑生日嘛，買什么衣裳?！蔽艺f：“爸，閑生日也要過，以后每年我都給你過?！毙南聟s黯然，父親都72 歲了，又有幾個生日好過？父親卻滿足得 “呵呵” 笑起來， 我看到他混濁的眼里有亮亮的東西閃現(xiàn)，我的舉手之勞， 一定在他心里掀起了萬頃波瀾。我和母親在廚房里做飯，就聽到他在外面大著嗓門不厭其煩地告訴鄰居

2、二爹：“我家二丫頭特地請假回來給我過生日。不就是個閑生日嘛，還給我又買衣裳又買蛋糕的。”母親不屑，說： “你爸就愛吹牛。 ”臉上，卻蕩滿笑意母親也是歡喜的。飯桌上，不勝酒力的父親喝多了，他顛三倒四地叨叨：“我真幸福??！ ”我笑看可愛的老父親，心里慚愧， 從前的日子， 我疏忽父母太多。好在還有當(dāng)下的日子，我可以彌補。出門去，微風(fēng)輕拂。午后的村莊，安靜得很像一捧流水，只剩下老人和孩子了其實，孩子也沒見著幾個。只有幾條狗，主人似的，滿村莊溜達(dá)，不時吠上一兩聲。我以為，它們是寂寞了。我去田間轉(zhuǎn)悠。這里，那里，都曾留有我的少年光陰。我在地里挑過豬草、羊草，掰過玉米，拾過棉花。我熟悉很多植物：車前子、牛耳

3、朵、婆婆丁、野蒿、黃花菜、苜蓿、菖蒲和苦艾。一蓬一蓬的葦花，在風(fēng)中起舞，它們讓我的目光在上面逗留了很久。一個婦人在溝邊鋤草， 身子都快躬到地上去了。 她的頭巾的一角被風(fēng)撩起， 露出花白的頭發(fā)竟然那么老！記憶里，她編著一根烏黑的長辮子， 健壯結(jié)實，挑著擔(dān)子也能健步如飛。11 我站定看她，她也看我，許久，她“哎呀”一聲：“這不是梅嗎？”我看著她笑，在心里找著話。說點兒什么好呢？我沒找到。她大概也找不著要說的話，就從地里拔了一棵白蘿卜給我， 說：“沒有空心呢。 ”我接過， 摘了路邊的蠶豆葉子擦擦，“咔嚓”咬了兩口小時候，村里人都是這么干的。我們一村的人，也都是這么干的。 13 她呵呵笑起來，很開心的

4、樣子。 “你真孝順?。?”她終于又說一句。我赧顏，又有些傷感。我聽說過她的兩個兒子，一個遠(yuǎn)去云南，做了人家的上門女婿；一個常年在外打工，極少回家。地里的薺菜花開得星星點點，奔放燦爛是春天的事。麥苗兒卻綠滴滴的，讓人忍不住想揪一把吃。望見麥田中的墳。這兒一座，那兒一座，那里住著我熟悉的村人。我祖父祖母的墳也在。隔著不遠(yuǎn)的距離，我在心里向他們致敬。有他們在，村莊便永遠(yuǎn)在。文章第段中，父親顛三倒四地嘮叨： “我真幸福?。?”請簡要概括父親的“幸?！斌w現(xiàn)在哪里。（3 分）【答案】（ 1）高興得手足無措； （ 2）試穿衣服時不好意思，裝作不在意的話； （ 3）滿足的笑中淚光閃現(xiàn)；（ 4）不厭其煩地告訴鄰

5、居二爹；（ 5）喝多了酒?！窘馕觥?此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的篩選與概括能力。解答時， 依據(jù)題干提示第段“幸?！钡捏w驗，結(jié)合上下文找出能夠表現(xiàn)父親“幸?！钡牟糠旨右钥偨Y(jié)即可。如，第段中父親“高興得手足無措” ；“我把買給他的禮物一件外套拿出來，讓他穿上試試。他不好意思起來，裝作不在意地說” ；第段中，父親卻滿足得“呵呵”笑起來，我看到他混濁的眼里有亮亮的東西閃現(xiàn)；他在外面大著嗓門不厭其煩地告訴鄰居二爹；第段中，飯桌上，不勝酒力的父親喝多了。確定好篩選的信息后，選準(zhǔn)關(guān)鍵詞再進(jìn)行概括。22. 面對父親的高興、歡喜，我為什么“黯然”、“慚愧”？（ 2 分）【答案】我“黯然” ，是因為父親年紀(jì)已大，不知

6、還能過幾個生日；我“慚愧” ，是因為從前的日子我疏忽了父母太多?！窘馕觥看祟}考查此題考查文章的內(nèi)容理解能力。解題時應(yīng)從文中找到“黯然”和“慚愧”所在的句子 “心下卻黯然， 父親都 72 歲了，又有幾個生日好過？” “我笑看可愛的老父親，心里慚愧” ，然后結(jié)合具體的語境分析問題。如， “以后每年我都給你過。心下卻黯然，父親都 72 歲了，又有幾個生日好過？ ”可見作者以前沒有認(rèn)真的給父親過生日，父親 72 歲了，以后能過的生日也未知。 “心里慚愧”就是因為從前的日子，我疏忽父母太多。最后，要用簡潔精煉的語言概括全面。賞析文章第段畫線的句子。 （ 3 分）只有幾條狗，主人似的，滿村莊溜達(dá)，不時吠上

7、一兩聲?！敬鸢浮俊皾M村莊溜達(dá)”運用擬人的修辭手法，賦予狗以人的動作，寫出了村莊的人少?！安粫r吠上一兩聲”運用以動襯靜（以動寫靜）的手法，寫出了村莊的安靜，這句話生動形象地寫出了村莊只剩下老人的安靜和寂寞。（意思對即可）【解析】此題是對文章句子的賞析。解答這種問題，首先對句子進(jìn)行定性，看句子運用了什么修辭或?qū)懽鞣椒?；其次結(jié)合句子的這一特點及內(nèi)容分析句子作用，即寫出了什么。如，溜達(dá)是人的動作， 這里用來寫狗， 顯然是運用了擬人的修辭手法，然后依據(jù)擬人修辭的答題模板“把 xx 賦予人的動作（或人格化），形象生動的寫出了xx 事物的 xxx 特點，表達(dá)xxx 情感”。這里要寫的事物是村莊，“滿村”寫出

8、了人少的特點。結(jié)合文中“我聽說過她的兩個兒子，一個遠(yuǎn)去云南，做了人家的上門女婿；一個常年在外打工，極少回家”寫出了村莊只剩下老人的安靜和寂寞。 “不時吠上一兩聲”采用了“以動寫靜”的手法，寫出了村莊的冷清和安靜。最后，要精煉的整合答案。24. 聯(lián)系上下文，體會下面句子流露了“她”（婦人）怎樣的思想感情？“你真孝順?。?”她終于又說一句?！敬鸢浮繉ξ业姆Q贊，對我父母的羨慕， 對合家團(tuán)聚的渴望， 對自己不能和家人團(tuán)聚的無限傷感。意思對即可【解析】 本題考查根據(jù)文句感悟情感的能力。 依據(jù)提干要求 流露了 “她” 的思想感情。先找出該句在第 13 段，結(jié)合上下文，了解她的處境她的兩個兒子，一個遠(yuǎn)去云南

9、，做了人家的上門女婿；一個常年在外打工，極少回家?？梢姡?“你真孝順??！ ”是對“我”回家看望父母的稱贊； 而自己渴望與兒子團(tuán)聚， 但很難見到兩個兒子， 因此她對我父母身邊常有孩子陪伴是羨慕的。 “終于”一詞寫出了她心中有著無限的傷感和無奈。文章題目若改成“父親的生日”好不好？請談?wù)勀愕睦斫?。【答案】不好?“父親的生日”只是文章的一部分內(nèi)容，文章還寫了作者在家鄉(xiāng)田間的見聞感受，作者一方面表達(dá)了要孝敬老人，關(guān)注留守老人；另一方面還抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的敬意，呼喚人們不要忘記家鄉(xiāng)。若改成“父親的生日”就表達(dá)不出如此豐富的內(nèi)涵。意思對即可。如果從其它角度回答，合情合理，可酌情得分?！窘馕觥勘绢}考查對標(biāo)題作

10、用的理解。標(biāo)題的作用，如表明時間、地點、交代寫作對象、交代主要內(nèi)容、是貫穿全文的線索、揭示情感主旨等。首先，要明確，這類題型要在閱讀全文及理解文章中心的基礎(chǔ)上進(jìn)行。題目要起涵蓋全篇的作用，通讀選文發(fā)現(xiàn)，文章內(nèi)容豐富：為父親過生日，鄉(xiāng)村見聞，與她談話等，因此若用“父親的生日”為題目，不能全面概括文章內(nèi)容。文中第段的回憶寫出了自己對家鄉(xiāng)的留念，“我在心里向他們致敬”寫出了對家鄉(xiāng)的敬意；“他根本沒想到我能記著他的生日”“與她交談”旨在告訴人們外出的孩子對留守村莊的老人關(guān)心少，這一切都融合在“回家”之中，因此題目不能用“父親的生日”。二、（ 2017北京）與一株蒲公英的默契王本道驚蟄過后，春分未至之時

11、，我習(xí)慣在自家庭院里徜徉。小小的院落里，幾株挺拔的白玉蘭和婀娜的海棠依然沉寂著，但冥冥之中， 我感覺周遭的土地正勃發(fā)著一股盎然生機。于是我找來一個耙子， 扒開院墻底部覆蓋著的枯草萎葉， 眼前頓覺一亮一株嬌嫩淡綠的蒲公英，鋪展著鋸齒般細(xì)小的葉片，心有靈犀地朝我微笑著呢。這株蒲公英生長在東墻下的縫隙之中， 其間只有些微的泥土。 當(dāng)年我退休后， 一次在庭院里散步時，不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)了它。此后連續(xù)十年間，每年驚蟄過后，它都如約而至，在那里發(fā)芽抽青，鋪展開鋸齒形的葉片。 初夏，小院姹紫嫣紅，蒲公英的頂端逐漸形成一個細(xì)小的花盤，并綻開黃色的花瓣，花瓣緊緊圍繞著花心，開得恣意燦然。當(dāng)此之時，蒲公英的頭頂，盛開的

12、海棠燦若明霞，相隔幾步之遙，雍容的白玉蘭清香陣陣，而這株低矮卑微的蒲公英默默地挺立著自己樸實的身軀，釋放著似有似無的幽香。仲夏，蒲公英的花盤開始脫落，形成了一個白色的絨球，陣陣微風(fēng)中，絨球飛出無數(shù)張“小傘” ，飄向空中，飛向遙遠(yuǎn)的天際蒲公英花開后， 種子隨風(fēng)飄到別處孕育新的生命。 可無論種子飄向何方， 眼前這株蒲公英十年如一日的固守一處， “年年歲歲花相似” ，不懈不怠， 伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回憶。那是 1963 年秋天，我考入了一所高中。當(dāng)時講授語文課的老師四十出頭，講課操一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，慢聲細(xì)語，卻很有感情色彩。在古典文學(xué)、古代漢語領(lǐng)域，他都有著很深的造詣。入學(xué)后的第二年春天

13、，學(xué)校組織我們到城郊鄉(xiāng)下勞動半個月，語文老師與我們同去。勞動之余，同學(xué)們就去原野上采集野菜，他也參與其中。青青的原野上，野菜種類很多，蒲公英也隨處可見。采集之際，師生談笑，理想與前途自然是繞不過去的話題。同學(xué)中有的說要“志存高遠(yuǎn)” ，有的用俄語朗誦鋼鐵是怎樣煉成的中的名言，還有的表示將來要成為某個學(xué)科領(lǐng)域的棟梁之材認(rèn)真聽罷大家的議論，老師平靜地說： “很高興聽到同學(xué)們的想法，作為你們的老師，我真誠地希望看到你們成才。但是說實話，我不奢望你們都成為棟梁之材， 因為古往今來， 出類拔萃的永遠(yuǎn)是極少數(shù)，大多數(shù)只能是庸常的普通人。 ”他頓了頓，指著無垠的田野接著說： “如同春日的田野上，有高聳的白楊，

14、有斑駁的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。那些低矮的蒲公英也有自己的夢想，也有自己的價值。 白楊可以做棟梁， 灌木可以做成籬笆， 蒲公英雖然庸常卑微， 卻可以藥用，也可以果腹。 我所希望的是， 同學(xué)們畢業(yè)后， 不管命運把你拋向何處， 只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的歷程，那就是有意義的人生。 ”老師的一席話，引發(fā)了在場同學(xué)久久的沉思。勞動返校后，老師以“春日的田野”為主題，讓大家寫一篇作文。記得我的作文標(biāo)題是“蒲公英也有夢想” 。歲月流轉(zhuǎn)，世事變遷， 如今老師已仙逝多年。在這個和煦明媚的春日，與庭院中的蒲公英再次邂逅，他半個多世紀(jì)前在城郊田野上的一席談話，又在我耳畔響起。平心而論，自然界中

15、的蒲公英無異于一棵野草，永遠(yuǎn)不能與眾多的奇花秀木同日而語。但是，年年歲歲，蒲公英都要熬過嚴(yán)酷的隆冬，待到春風(fēng)吹拂之時，率先破土而出，綻放屬于自己的美麗， 即使無人問津。夏日，蒲公英又要將辛苦培育出的種子散放出去，讓它們帶著自己的夢想，飄向海角天涯。許多年過去，這些 “小傘”飛向了華夏土地上的大江南北，山岡、湖畔、貧瘠的曠野甚至巖石的縫隙，都是它們生長的地方。恰如當(dāng)年我的那些“同學(xué)少年”，在經(jīng)歷了或長或短的知青生活之后，相繼在社會上找到了自己的位置，他們中的絕大多數(shù)成了社會上庸常的普通人。幾十年間， 他們在平凡的崗位上奮斗著， 燃燒著，持守著心靈的寧靜與和諧。 生活未必富裕， 凡俗的日子里還有很

16、多困難和曲折， 但是他們在不怨不尤，心懷盈盈的溫暖、感恩和愛。無論面對怎樣灰暗的時空， 他們的臉上都會蕩漾出一份明媚。這，不正是蒲公英的品格嗎？明年春風(fēng)拂面之時， 我還會在庭院那熟悉的角落搜尋蒲公英倩影， 而它也一定會精靈般適時出現(xiàn)，這已成為我們之間的無言的默契。閱讀文章，請你說出作者在與蒲公英的“默契”中得到了哪些感悟，這些感悟又是怎樣形成的。（4 分）答：【答案】作者的感悟 :不懈不怠固守一處綻放自己的價值；雖然平凡但是頑強執(zhí)著于自己的夢想，即使無人問津也努力完成人生歷程，在奮斗的過程中持守心靈的寧靜與和諧，心懷感恩和愛。感悟的形成 :在自家的庭院中，連續(xù)十年間蒲公英都會和自己特別有默契的

17、相逢，而且是同一處， 伴我晨昏；高中語文老師的和我們探討理想人生以及同學(xué)們的人生歷程?！窘馕觥勘绢}考查作者對蒲公英的認(rèn)識過程，包括：作者對蒲公英的態(tài)度、評價。這個題是典型的梳理題，只是常規(guī)的表格換成直接提問，和2016 年中考的沙棗第一題相同。選文第段， 有“而這株低矮卑微的蒲公英默默地挺立著自己樸實的身軀，釋放著似有似無的幽香?！边x文第段“眼前這株蒲公英十年如一日的固守一處，“年年歲歲花相似” ，不懈不怠，伴我晨昏。 ”選文第段“綻放屬于自己的美麗，即使無人問津。”經(jīng)過梳理整合即可。老師在田野上的講話 “引發(fā)了在場同學(xué)久久的沉思” 。請你結(jié)合具體內(nèi)容， 簡要分析老師的講話為什么會有這樣的效果

18、。 （ 4 分）答：【答案】要點 ：同學(xué)們談到自己的理想和前途，都是“志存高遠(yuǎn)”“棟梁之才” ；老師說成為棟梁之才的人是極少數(shù)，大部分是庸常的普通人就像“遍地的蒲公英” ；蒲公英普通但是也有自己的夢想， 也有自己的價值就像人一樣， 不管命運如何努力完成自己的生命歷程，讓人生有意義；我們和老師之間不同的認(rèn)識，讓我們陷入思考?！窘馕觥?本題考查作者對文章內(nèi)容的理解。我們結(jié)合前后語境，可以看出來我們的理想和老師的認(rèn)識是不同的，同學(xué)們談到自己的理想和前途，有的說要“志存高遠(yuǎn)”，有的用俄語朗誦鋼鐵是怎樣煉成的中的名言，還有的表示將來要成為某個學(xué)科領(lǐng)域的棟梁之材；老師說 : “不奢望你們都成為棟梁之材，因

19、為古往今來，出類拔萃的永遠(yuǎn)是極少數(shù)，大多數(shù)只能是庸常的普通人” “那些低矮的蒲公英也有自己的夢想， 也有自己的價值。 ”從而突出人要堅守自己的價值，即使平凡也要追逐自己的夢想。閱讀前三段，就其內(nèi)容或?qū)懛ㄌ岢鲆粋€問題，并簡要說明這個問題對于你閱讀這篇文章會有怎樣的幫助。 （4 分）問題：說明：【答案】提問題：示例一：對蒲公英綻放的細(xì)節(jié)描寫有什么作用？幫助：讓我能夠感悟到蒲公英的品質(zhì)，更好的理解文章。示例二 : 將蒲公英和其他的花進(jìn)行對比有什么用意？幫助：使蒲公英的品質(zhì)精神更加突出?！窘馕觥?本題考查針對文章內(nèi)容提問題的能力。此類題首先要詳細(xì)地閱讀文本，明白本文寫作對象、文章立意、寫作手法。前三段

20、細(xì)致描繪了蒲公英，并對蒲公英稍作評價“而這株低矮卑微的蒲公英默默地挺立著自己樸實的身軀，釋放著似有似無的幽香。”“眼前這株蒲公英十年如一日的固守一處，“年年歲歲花相似” ，不懈不怠，伴我晨昏。”在此基礎(chǔ)上認(rèn)真思考針對什么方向提問，接著考慮怎么提問，這個題給的對象是“內(nèi)容”“寫法”。提出的問題要有一定的思維含量并且還要自己會解答。三、（ 2017甘肅慶陽）閱讀下面文章，完成7-11 題。想偷一本書王秋珍我想偷一本書已經(jīng)很久了。它就放在我們辦公室一位同事的桌上。每天，我都能看見它。那天藍(lán)色的封面要多好看就有多好看?？墒?，它寂寞地呆在桌上，似乎從來沒人去翻一翻。有一次，我看見同事拿起了它。我正暗暗為

21、它高興，卻分明看見我的這位漂亮的女同事，只是用書掃了掃椅子上的灰塵。別的同事走過來走過去，總是低著頭忙忙碌碌。那個叫手機的玩意成了大家的最愛。誰會來留意一本書呢？慢慢的，我看見灰塵把書的封面變成了灰灰的色彩。我還看見有好幾次，漂亮的女同事把剛盛了水的杯子擱在它的上面。書的封面留下了一個圓圈，還帶著褶皺，好像一個可憐的孩子歪著嘴巴在哭泣。我只想把它偷回家?？墒?，一想到偷，我的心就像要跳出胸膛。從小，爸爸就教育我，別人的東西不能拿，偷大偷小都是賊。因此，我一天天地看著它，看著辦公室來來往往的同事，卻一直不敢給自己創(chuàng)造一個機會?？蓹C會還是來了。那天，我打了一段文字抬起頭，驀然發(fā)現(xiàn)辦公室里居然只有我一

22、人。我按捺住狂跳的心， 悄然起身， 來到漂亮女同事的桌前。 【A 】我感覺有目光像舞臺上的追光燈一樣向我聚攏過來，我低下頭試圖躲開它。突然，一個聲音從天而降：“你想干嘛？”我的身子斜了斜，差點跌倒。我剛想回答，卻聽見那人繼續(xù)在說： “好啦好啦，就你會耍貧嘴。我很忙，沒空和你扯東扯西的。 ”說話間，我看見漂亮女同事飄逸的沙灘裙在辦公室里舞動了幾步，倏地飄出去了。我，終于把書偷到了手。 我感覺臉上有無數(shù)只螞蟻在爬。 從來沒有想過， 有一天，文明的我居然會和“偷”這么不文雅的字站在一起?；丶液螅夷贸鲕浢磔p輕地擦拭封面， 又拿出吹風(fēng)機吹那個固執(zhí)的圓圈。 最后，我把書的封底朝上，放在桌上，再壓上了一

23、條厚重的紅木小方凳。11）次日，我把書拿出，它又變成了端正的模樣。 【 B】我的心里，涌上了酸酸甜甜的味道。12）我洗凈雙手，拿出偷來的書一頁一頁地翻起來?？粗鼈儯曳路鹱哌M(jìn)了老時光。我看到了自己在養(yǎng)花種菜，在夕陽下徜徉，在廚房的油煙里戰(zhàn)斗13）是的，這是我寫的書。每一個字，都像芬芳的花，讓我駐足，流連。14）出版社只給了我 50 本樣書。我舍不得賣，只想把書送給愛書的人。當(dāng)初，漂亮女同事聽說我出書了， 就第一時間向我祝賀并要書。 沒想到，她要的只是一份客套。15）是的，只是一份客套。漂亮女同事一直把書放在桌上，從來不曾翻上一篇。如今，她和我的同事們一樣，一有空就刷微信看網(wǎng)絡(luò)碎片聊明星八卦，

24、根本沒有注意到桌上少了什么。那本曾被她墊過杯子掃過灰塵的書，似乎從來都不曾出現(xiàn)過。16）我的心里驀地跳出了一條魚，在夏日的岸上左沖右突地?fù)淅狻＿@份不安的心緒讓我徹夜難眠。這個忙碌的時代，真的沒人會停下來好好地看書了嗎？當(dāng)初，我壯著膽子把書偷回來，只是想給書找一個懂它的人啊。17）某天，我終于點開一位微友問道： “你說大家喜歡讀什么書啊？” “ 什么？書？”微友拋出兩個問號，繼續(xù)道， “誰還看書啊？”（18）我仿佛聽見了她在手機前的笑聲。7.“我”為什么偷漂亮女同事的書？（ 4 分 )答案：（兩個要點：女同事不愛書，“我”心疼自己的書；“我”想給書找個懂它的人/ 愛書的人。示例：因為是“我”寫的

25、書，“我”舍不得賣，只想把書送給愛書的人。女同事向“我”祝賀并要書，“我”把書送給她，但她卻不愛書?！拔摇毙奶圩约旱臅?，所以就把書偷回來了?！窘馕觥看祟}考查對文章內(nèi)容的理解能力。從全文來看，“偷”那本書是主要的情節(jié)，也是全文的線索。 因而文章開篇就表明 “我想偷一本書” ，順著這個思路往下看， 第段中的 “我只想把它偷回家” ，從這兩段之間的語段中便能找到原因： “可是，它寂寞地呆在桌上，從來沒人去翻一翻” ；“只是用書掃了掃椅子上的灰塵” ；“漂亮的女同事把剛盛了水的杯子擱在它的上面”。再從第 12、13 自然段中可知，這本書是“我”寫的，同事要是出于客套。 最后用簡要的語言概括一下即可。8

26、.聯(lián)系上下文，回答括號中的問題。（ 6 分 )1）【 A】處：我感覺有目光像舞臺上的追光燈一樣向我聚攏過來，我低下頭試圖躲開它。（本句運用了什么修辭？有什么表達(dá)效果？）答案：本句運用了比喻的手法，形象生動地寫出了“我”當(dāng)時想偷書的緊張害怕心理。【解析】此題考查對句子修辭手法的分析理解能力。 題干中要求從修辭手法的角度進(jìn)行賞析，作答時，應(yīng)先回答該句使用到的修辭手法。該句將“目光”比作“舞臺上的追光燈”，是比喻的修辭手法。 然后再結(jié)合前文 “我按捺住狂跳的心” ，分析其表達(dá)效果， 即表現(xiàn)的是 “我”當(dāng)時想偷書又怕被人發(fā)現(xiàn)時的慌亂與害怕。2）【B】處：我的心里，涌上了酸酸甜甜的味道。 （“酸酸甜甜

27、一詞寫出了“我”怎樣的心理？）答案： “酸酸甜甜”生動地寫出了“我”當(dāng)時復(fù)雜的心理：“酸酸”是因為沒有為自己的書找到懂它的人，讓它受了“委屈”；而且為了它，“我”還當(dāng)了一回“小偷”?！疤鹛稹笔且驗椤拔摇钡臅只貋砹?，又恢復(fù)了原樣，不用再受“委屈”了。【解析】 此題考查詞語賞析能力。 題干已經(jīng)給出解題方向從加點詞語的表達(dá)效果進(jìn)行賞析，作答時，首先要明確一點，即該詞語屬于人物的心理描寫。分析作者的心理活動時，可以聯(lián)系上文內(nèi)容來著手。 書是“我”辛辛苦苦寫的，被同事要去后并沒有對“我”的書進(jìn)行閱讀欣賞，而是用來墊花杯，心里自然不是滋味。把自己的書拿回來，竟然得“偷”，那種心理多委屈，多尷尬。書終于被

28、拿回來后，它終于可以不受歧視，不受冷漠了，可以受到尊重了，所以，這時候作者的心理是輕松的，是“甜”的。 作者以這一心理描寫來表現(xiàn)“我”既酸楚又開心的心理。9.笫段運用了哪種表達(dá)方式？有什么作用？（3 分）答案： 動作描寫。用生動的語言，通過動作描寫，生動而準(zhǔn)確地寫出了“我”把書“偷”回家之后的對書的修復(fù)過程，表達(dá)了“我”對這本書的珍惜。【解析】此題考查對表達(dá)方式及作用的分析理解能力。 “拿”“輕輕地擦拭” “吹那個固執(zhí)的圓圈”“放”“壓”“厚重的”等動詞、形容詞，可看出是描寫。分析作用時，可結(jié)合人物的動作，以及前后文來考慮。從文中可以看出， “我”想偷書，是因為同事不愛惜書，所以偷回后的這一系

29、列動作，就準(zhǔn)確地表達(dá)出了“我”對書的無比愛惜。10.第（ 16）段說“我的心里驀地跳出了一條魚,在夏日的岸上左沖右突地?fù)淅?。這份不安的心緒讓我徹夜難眠” ，“我”為什么會感到不安？（2 分）答案： “我”想到這個忙碌的時代，沒人會停下來好好地看書了?！拔摇毕虢o書找一個懂它的人，恐怕找不到。所以， “我”的內(nèi)心感到不安?！窘馕觥看祟}考查結(jié)合全文理解內(nèi)容的能力。分析時，要聯(lián)系上下文來看，“我”已經(jīng)將書偷回家了，按理應(yīng)該很開心。這時，我們就要弄清楚，“我”偷書的目的是什么，這個目的有沒有達(dá)到。然后聯(lián)系上下文，找到相關(guān)的內(nèi)容，“如今，她和我的其他同事一樣，一有時間就刷微信看網(wǎng)絡(luò)碎片聊明星八卦” ，“誰

30、還看書啊”這兩句可明白“我”不安的原因。11.這篇小說反映了怎樣的社會現(xiàn)象？你怎么看這種現(xiàn)象？（5 分）答案： 現(xiàn)象：傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書在社會上受到冷落，很多人沉溺于手機。我認(rèn)為，國人之所以讀書少，關(guān)鍵是讀書的興趣不高、動力不足。而有更多的人則在實用主義心理之下，能夠驅(qū)動中國人去讀書的， 只是要想通過讀書去獲得文憑或某種職業(yè)資格，從而為自己的工作與發(fā)展謀得一個進(jìn)身之階。 再加上網(wǎng)絡(luò)的普及， 快餐式的閱讀成為一種快捷時尚的生活方式，也同樣影響著國人對紙質(zhì)書刊的閱讀了?！窘馕觥看祟}考查對文章主題的分析概括能力。對小說的主題， 我們應(yīng)先從內(nèi)容上進(jìn)行理解。本文主要寫“我”為避免同事對曾經(jīng)索去的書再糟蹋而將那

31、本書偷了回來?！拔摇笔菒蹠娜?，而“我”的同事及一些朋友，他們卻不愛惜，不讀書，所以，作者才感到不安與失望。因而， 本文反映了大多數(shù)國人都不愛讀書這一現(xiàn)象。在表達(dá)看法時， 可從這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，對這種現(xiàn)象的接受能力，或者如何改變這種現(xiàn)象等方面來談。要做到觀點明確，語言通順連貫，闡述清楚明了，即可。四、（ 2017黑龍江綏化） 閱讀美文低到塵埃的愿，回答2629 題。（ 8 分）路過一個工地，幾個民工吃完飯，聚在一起打牌，每個人面前堆著一堆面值很小的角幣?！耙敲吭陆o我們發(fā)兩倍的工資，那我們打牌就不是現(xiàn)在這樣縮手縮腳了?！薄笆前∈前?，那就妥妥的了?！痹跂|北，人們愛說“妥了”，那是一種心靈滿足后

32、的肯定。就是給生命放了一張舒適的床，生命跟著熨帖了?？诖镏挥? 元錢了，妥了，那就吃4 元錢的“大餐”一大碗熱氣騰騰的炸醬面。剩下的 1 元給蹲在墻角瑟瑟發(fā)抖的小乞丐，他已經(jīng)給路人行了無數(shù)個禮，卻還沒有“開張”；沒錢坐車去上班，妥了，那就騎自行車或者跑著去，正好這個年齡該減肥了。人的心永遠(yuǎn)想去山那邊看上一眼。并非為了明白，也非為了征服。人的心總在遠(yuǎn)方財富、權(quán)力、名聲，以及許多，人常常會忘記當(dāng)下。殊不知，回到自己的生活，一樣可以精彩。簡單如一的生命，也可以是那根最優(yōu)美的琴弦，上面滿是快樂而炫目的音符。聽著那幾個民工的笑聲，我想這何嘗不是一種人生的境界，簡簡單單地向往，踏實而天真，溫暖著社會你死

33、我活的殘酷。人世間有多少愿望，在旁人看來觸手可及，對于他們卻是奢侈的。比如一個貧困山區(qū)的孩子，他的愿望是在假期多編幾個籃子賣掉，有了學(xué)費就可以繼續(xù)上學(xué)了；比如一個拾荒的老人，他的愿望是明天早上可以第一個去占領(lǐng)那個富人區(qū)的垃圾箱；比如一個乞丐，他的愿望是今夜不要下雨，因為窩棚蓋被風(fēng)刮掉了；比如一個流浪漢，他的愿望是冬天再遲一天來，縮在墻根兒再多取一天陽光的暖；比如兩頭相愛的豬搶食吃，彼此希望明天早上自己的重量超過對方而被宰殺，那樣就可以讓對方茍活下來；比如一個車轍里的兩尾魚，希望能再吐出一點唾液給對方，以求延長一秒此生的幸福蘇軾寫過“人皆養(yǎng)子望聰明，我被聰明誤一生。惟愿孩兒愚且魯，無災(zāi)無難到公卿

34、”。無災(zāi)無難，便是他對孩子的愿望。安德烈問他的母親龍應(yīng)臺：如果將來我成為一個普通的人，你會失望嗎？龍應(yīng)臺告訴她的兒子：對我最重要的，不是你有無成就，而是你是否快樂。朋友在新年短信里說，不祝愿我飛得有多高，只祝愿我飛得不那么累這些很低很低的愿里，藏著很深很深的愛。忽然想起自己一個個簡樸的生日和一張張親人的臉。那很低很低的愿的蛋糕里，不是一樣插著很飽滿的蠟燭嗎？幸福是個比較級，在相對的平衡中才能感受其真實的存在，選文中作者是通過一件什么事誤悟到幸福的？（ 2 分）【答案】作者由民工打牌時滿足和愉悅的狀態(tài)，頓悟到幸福其實很簡單?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括。文章的創(chuàng)作講究“起承轉(zhuǎn)合”。

35、本文是以“民工打牌時滿足和愉悅的狀態(tài)”為“起”，才會有對“幸?！钡奶骄亢皖D悟。所以，回答此題，概括第一段即可。24. 文中第段劃線句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用分別是什么？（2 分）【答案】結(jié)構(gòu)上的作用：承上啟下或者過渡作用。內(nèi)容上的作用：承接上文簡單而美好的愿望，引出了下文生活中許多渺小的愿望?！窘馕觥勘绢}考查對句子作用的分析能力。句子的作用要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來進(jìn)行分析，題目只是要求分析在結(jié)構(gòu)上起的作用。句子在文中不同的位置所起的作用是不一樣的。在文章開頭有：開篇點題，照應(yīng)題目，總領(lǐng)全文，渲染氣氛，埋下伏筆，設(shè)置懸念，為下文鋪墊。文中的有：承上啟下的過渡作用，領(lǐng)起下文，呼應(yīng)前文。文末的有：點明中心

36、，卒章顯志，深華感情，深化主題，照應(yīng)開頭，讓文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，對文章起到畫龍點睛的作用，總結(jié)全文，啟發(fā)讀者思考。分析第段的內(nèi)容可知，畫線句在文中間，承接上文簡單而美好的愿望，引出了下文生活中許多渺小的愿望。所以結(jié)構(gòu)上的作用為“過渡”。閱讀強調(diào)情感共鳴，選文第段中畫波浪線的句子引發(fā)了你怎樣的情感體驗？2 分）【答案】 “不祝愿我飛得多高，只祝愿我飛得不那么累”，飽含著朋友對“我”的關(guān)愛；生命是一個不斷前行向上的過程，在“行走”的過程中要更多地收獲快樂，而不僅僅是疲憊的追逐?！窘馕觥炕卮鸨绢}要注意兩點：一是要簡 單分析畫線句所蘊含的思想情感；一是要談?wù)勛约旱那楦畜w驗。這有意在引導(dǎo)學(xué)生思考“應(yīng)該怎樣面對

37、生命？”“怎樣去生活？”之類的問題。文中的句子意在表達(dá)朋友對“我”的提醒和關(guān)愛生命的過程不在于疲倦的追逐，而在于快樂行走。這恰恰是答案的核心。時下，每個人都在努力提升幸福指數(shù)，現(xiàn)在的你是否有被幸福緊緊包圍的感覺。請曬出你的“幸福賬單”。（提示：至少從三個不同角度來談； 50 字以上。）（分）2【答案】提示：來自學(xué)校、家庭、自然或社會的幸福賬單。示例：學(xué)校里，在我遭受挫折情緒低落的時候，班主任老師會給我泡一杯茶，靜靜地陪著我，聽我訴說，幫我解決疑難；在家里，母親再苦再累，也會給我學(xué)習(xí)鋼琴創(chuàng)造條件；小區(qū)花壇里的那棵玫瑰，則用它的芬芳給疲憊的我前進(jìn)的力量。【解析】這是一道主觀性比較強的題目，需要結(jié)合

38、自己的生活實際來答題。至于三個角度，對于普通的中學(xué)生而言，同學(xué)、師生、親人是“幸福賬單”的首選，只要言之有物即可。五、（ 2017湖南岳陽）閱讀下面文章，完成1317 題。（ 14 分）勻速奔跑我家附近有一所大學(xué)，每天晚上都有很多學(xué)生在那里跑步，我也加入了學(xué)校的夜跑大軍。一天下午下班后，我按照慣例驅(qū)車來到了學(xué)校體育場，這會兒， 體育場上的人已有不少。我換上運動裝，戴好耳機，聽著富有激情的音樂，簡單地做了幾組熱身運動之后，便開始跑了起來， 內(nèi)心隨之變得熱血澎湃，感覺自己輕輕松松就能拿下一個馬拉松?？墒且蝗缂韧?dāng)我跑到第二圈的時候就開始?xì)獯跤?，腳步也隨之慢了下來。因為我又胖了，我的體力變得比以

39、前更容易透支。此時，一個身穿玫紅色緊身背心和黑色運動褲的姑娘從我身邊擦肩而過，速度不快，但跑得很有節(jié)奏。我心想，自己怎么也不能讓個姑娘給超了，于是心一橫，我緊趕了幾步，向前沖刺了50 米，很輕松地把姑娘甩在了后面?？晌矣邢薜捏w力維持不了快速奔跑，慢慢地， 我緊趕的步伐又緩了下來，一邊雙手掐腰喘著粗氣， 一邊半走半跑挪著步子。正當(dāng)我決定停下來慢走一圈時，紅衣姑娘又一次從我身邊跑了過去，還是那個速度和節(jié)奏?！俺统?，哥們先走一走、緩一緩，等下體力恢復(fù)了再趕上你”我心里不屑地盤算著。接下來， 我開始一邊走一邊觀察著跑道上三三兩兩的人群，他們有的在一邊慢走一邊交談，有的時而奔跑時而停下，有的跑得大汗

40、淋漓，有的跑得漫不經(jīng)心。跑步真的是一件很有意思的事情，它不但可以把你的體力、耐力和速度暴露無遺，還可以將你的性格通過跑步的姿勢和神態(tài)展露給別人。約摸走了兩分鐘后，我覺得自己喘得不再那么痛苦，體力貌似又恢復(fù)了一些，決定繼續(xù)奔跑。我不由得在體育場上尋找那位剛剛超過我的紅衣姑娘，心想這會兒我一定要趕上她。在前方掃了一眼后，我沒看到她，我想她大概已經(jīng)跑完回去休息了。結(jié)果，就在此時，一道紅光從我的右側(cè)閃了過去。沒錯，就是那個紅衣姑娘，她又一次超過了我，還是那個勻速奔跑的節(jié)奏。此時的我已經(jīng)完全放棄了追趕紅衣姑娘的念頭。于是，我開始尋找各種看似冠冕堂皇的理由，來解釋自己追趕不上紅衣姑娘的原因，但最終，在找遍

41、各種理由之后，我忽然明白了一個道理：如果不努力， 那些勻速奔跑的人你永遠(yuǎn)都追不上。勻速奔跑的人是那些可以掌控自己的人。他們會找到屬于自己的節(jié)奏，然后在相對較長的一段時間里按照這個節(jié)奏去掌控自己。當(dāng)一個人開始勻速奔跑起來的時候，他是真的在認(rèn)真奔跑，當(dāng)你還在躊躇要不要跑起來的時候，他們已經(jīng)把你落得遙不可及。（文 / 河城子，摘自知識窗）13.閱讀全文，概括文章內(nèi)容，填寫下表。（ 3 分）情節(jié)心情充滿信心首次被超越再次被超越最后被超越放棄【答案】開始奔跑；不服輸；不屑【解析】此題考查文脈梳理。仔細(xì)閱讀全文，不難發(fā)現(xiàn)作者以時間為序構(gòu)思全文?！笆状伪怀健睂?yīng)第段， “再次被超越”對應(yīng)兩段，“最后被超越

42、”對應(yīng)第段。據(jù)此推斷，左欄第空對應(yīng)的內(nèi)容是第段內(nèi)容，可抓住 “我換上運動裝感覺自己輕輕松松就能拿下一個馬拉松” 一句進(jìn)行概括。 填寫右欄兩空內(nèi)容，直接從相應(yīng)段落摘取表明心情的詞語即可， 也可結(jié)合相關(guān)語句概括。如根據(jù)第段 “我心想， 自己怎么也不能讓個姑娘給超了”一句，可概括出當(dāng)時的心情是“不服輸”或“不甘心”。14.選文中的“我”是一個怎樣的人？（2 分）【答案】示例：不服輸，缺少毅力，善于反思。【解析】此題考查人物形象分析。概括人物形象，方法有三種：直接找文中作者對人物的評價； 找出文中描寫人物言行的句子，進(jìn)行概括分析； 結(jié)合典型事例分析。 文中的 “我”來到了學(xué)校體育場跑步，跑到第二圈時便

43、慢了下來，被紅衣姑娘反超，“我”幾次努力試圖超過紅衣姑娘，表現(xiàn)了不服輸?shù)木?；“我最終還是選擇了放棄” ，明白了“如果不努力，那些勻速奔跑的人你永遠(yuǎn)都追不上”的道理，由此看出“我”沒有毅力，善于反思。15.請解釋標(biāo)題“勻速奔跑”的含義。 （ 2 分）【答案】含義有兩層：找到屬于自己的節(jié)奏，在相對較長的一段時間里，按照這個節(jié)奏去奔跑；掌控自己，持之以恒地去做一件事情?！窘馕觥看祟}考查標(biāo)題的含義。理解標(biāo)題的含義，一般可從表層義和深層義兩個角度入手。答題的方法，一是從文中找點題的句子，然后從不同角度進(jìn)行分析，二分析文中的事件，從中挖掘出深意。 本文最后兩段點明了文章的中心，揭示了勻速奔跑的含義，可據(jù)

44、此歸結(jié)答案要點一。此外，分析文中“我”跑步被紅衣姑娘超越的原因，可知“我”缺少掌控自己的能力，反推可得答案要點二。16.結(jié)合語境，品析文中畫線句子里加點詞語的表達(dá)效果。（4 分）一道紅光從我的右側(cè)閃 了過去。我開始尋找各種看似冠冕堂皇的理由?！敬鸢浮俊伴W”寫出了紅衣姑娘奔跑速度之快?！肮诿崽没省痹诰渲械囊馑际牵簽榕懿阶凡簧霞t衣姑娘而尋找合適的借口，這個詞寫出了“我”不愿面對現(xiàn)實的心理。【解析】 此題考查加點詞的含義。理解詞語含義， 要結(jié)合語境， 可從詞語的基本義、修辭義、感情色彩等方面入手。第句中的“閃”描述的對象是“一道紅光” （紅衣姑娘），用了夸張手法，寫奔跑速度之快；第句中的“冠冕堂皇”

45、多含貶義，形容表面上莊嚴(yán)體面或正大的樣子，實際上并非如此。用它來修飾理由，說明“我”的理由只是借口、托辭。17.文章第段描寫了跑道上三三兩兩的人群的表現(xiàn)，這樣寫有什么用意？結(jié)合全文簡要分析。（3 分）【答案】寫三三兩兩的人群的表現(xiàn)，說明跑步可以暴露人的體力、耐力、速度和性格；從反面襯托紅衣姑娘堅韌意志；突出本文中心?！窘馕觥看祟}考查寫作手法。解答某一情節(jié)的作用，要結(jié)合上下文，結(jié)合中心，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面入手分析。結(jié)合全文來看，作者著意表現(xiàn)的人物是“我”和“紅衣姑娘”，寫到跑道上三三兩兩的人群的表現(xiàn)完全是為了襯托。 此外，第段敘述完畢， 第段的第一句進(jìn)行了議論，點明寫作目的，這也是它的作用。六、

46、（ 2017江蘇徐州）閱讀下面一篇散文，完成18 21 題（ 15 分）香山野桃悄然開黃亞洲北京香山，今日風(fēng)野。沿著曲曲彎彎的碎石山徑一路蜿蜒上山，耳邊都是好風(fēng)，如獸吼。滿山的樹杈與枝丫，互相打得啪啪響， 更不消說未知何時一路綁于樹干的那幾十根指路紅布條了，痙攣成癲狂狀。我們幾個上年歲的，各自在營地周圍尋找避風(fēng)地兒。要這么站在風(fēng)口的話，人的骨頭怕也會嘩嘩響了。我順坡往南，一直走，直至下到一個山坳，頓感風(fēng)聲已柔，便投著一塊大石頭坐下，歇口氣。才剛舉頭， 便見著那飄飄抖抖的幾株野山桃了。那是樹還是舞蹈啊，一時讓我呆了。一樹一樹粉白色的花，落在眼里，真妖嬈得不行?；ú淮?，遠(yuǎn)望有點像櫻花，密密層層的。

47、背景雖是瓦藍(lán)的天，但一樹看過去皆是粉白，很難見到星星點點的藍(lán)。 （ A）山坡北面風(fēng)吼起來的那一刻，滑下南坡的一股小小的風(fēng)，也會吹得這幾株野山桃腰肢大顫，那密密層層的花也就互相廝磨在了一起，那種無聲的舞蹈真是熱烈；（ B）若是北面風(fēng)聲小了，那些秀麗的花頓時就在安靜的陽光下莊敬自強，少女般靦腆，紋絲不亂。我站起來， 慢慢向她們走過去，于是就見著好幾只蜜蜂在花間忙來忙去飛翔得連聲音都沒有，像是要把全部的氣力都花在吸吮上。這一隅無聲的春景，叫我望得久久出神。幸虧香山今日風(fēng)大，鬼使神差地讓我下到一個不知名的山坳里，有了這場小小的叫人驚喜的艷遇。感謝獸性發(fā)作的風(fēng)，你啊，你把人性催出花來了。我不知道世上有多

48、少人相遇過這幾株灌木形狀的野山桃，相遇過三月的這些婀娜無比的粉色山桃，還有花間的這一群悶吞獨食的小蜜蜂。顯然，這幾株俏麗的野山桃也根本不在乎有多少人看見她們，她們知足， 就在這不知名的山坳里， 她們守著一小塊藍(lán)天和一方干燥而忠厚的土地，每年三月， 準(zhǔn)時來一次熱烈的舞蹈，或者少女般靦腆地靜立著，然后在蜜蜂的幫助下孕育夏日的小小的山桃，再然后，在寒流里剃發(fā)閉眼苦守，等待來年春天的撫摸，再準(zhǔn)備一場少女的粉色舞蹈。甚至，多少年后，她們也會安安靜靜地倒下，讓蜜蜂和蜜蜂的后代從此再也找不見她們。當(dāng)然，她們也有后代。 她們的后代可能就成長在離她們不遠(yuǎn)的地方， 而一場悄悄的舞蹈也按照美麗的遺傳密碼，開始排練。

49、我今天要是沒看見這些， 一切也都在進(jìn)行中。 我今天偶然瞥見了她們， 一切也都沒有被打亂。偶遇就是這么普通，也是這么驚心。大家開始下山。 一路上我還惦記著那一小群婀娜的野山桃。我想， 其實， 平凡并不是寂寞。平凡里也有舞蹈、蜜蜂與愛情，也有令人心滿意足的生生不息，不需要多少人在意，也不祈求多少人抬舉。有陽光，有風(fēng)，有蜜蜂，也就一切都有了。養(yǎng)在深閨人未識，或許就是生活本來的面目。好嗎？挺好。今天，我就是一只蜜蜂，被風(fēng)牽著，邂逅了一場少女的舞蹈，意外地被溫暖了一番。（選自光明日報2017 年 05 月 05 日 略有改動）18. 請按照順序用原文中的詞語寫出作者情感不斷升華的過程。（3 分）驚呆（）

50、（）（）【答案】驚喜驚心溫暖【解析】本題考查對文情感的梳理。第7 節(jié)寫到“有了這場小小的叫人驚喜的艷遇”，提煉出“驚喜”。從第12 節(jié)“也是這么驚心”，第15 節(jié)“意外地被溫暖了一番”，篩選出“驚心”“溫暖”。19. 請你從修辭的角度，在上文A、 B 兩句中任選一句進(jìn)行賞析。（4 分）【答案】 A 句：運用了擬人和比喻的修辭手法，把野山桃人格化，把野山桃在風(fēng)中舞動的姿態(tài)比作舞蹈，生動形象地寫出了野山桃在狂風(fēng)中飛舞的動態(tài)美( 或生動形象地寫出了野山桃在狂風(fēng)中舞動的熱烈 ) ，表達(dá)了作者對野山桃的喜愛之情。B 句：使用了比喻和擬人的修辭手法， 把山桃花人格化， 把微風(fēng)中的山桃花比作少女，生動形象地

51、寫出了山桃花的靦腆、莊重自強的特點 ( 或微風(fēng)時的靜態(tài)美) ，表達(dá)了作者對野山桃的喜愛之情?！窘馕觥勘绢}考查對語句的賞析。題干提示是從修辭的角度進(jìn)行分析。A 句：“吼起來”“腰肢大顫”，“那密密層層的花也就互相廝磨在了一起”運用了擬人的修辭手法，“那種無聲的舞蹈”是比喻修辭手法。 比喻和擬人把野山桃在狂風(fēng)中飛舞的動態(tài)美生動形象地描寫了出來，表達(dá)了作者對野山桃的喜愛之情。B 句“莊敬自強，少女般靦腆，紋絲不亂”是比喻的修辭和擬人的修辭。寫出了山桃花的靦腆、莊重自強的特點。20. 文中畫線句是用怎樣的描寫方式寫風(fēng)的？這里寫風(fēng)有什么作用？（3 分）【答案】運用側(cè)面描寫突出了風(fēng)“野”的特點。點明野山桃

52、的生存環(huán)境惡劣，為下文邂逅野山桃及描寫野山桃作鋪墊?！窘馕觥?本題考查側(cè)面描寫及作用。“滿山的樹杈與枝丫，互相打得啪啪響” 從聲音來寫風(fēng)，“更不消說未知” “更不消說未知何時一路綁于樹干的那幾十根指路紅布條了，痙攣成癲狂狀?！睆囊曈X來寫風(fēng)，風(fēng)本是無形無聲的，這是側(cè)面描寫，這些描寫突出了山桃的生存環(huán)境惡劣。聯(lián)系下文“感謝獸性發(fā)作的風(fēng)，你啊，你把人性催出花來了?！比绱诉@般景致，遇到了野桃花才能是艷遇，這樣寫為下文作了鋪墊?！拔揖褪且恢幻鄯?， 被風(fēng)牽著， 邂逅了一場少女的舞蹈， 意外地被溫暖了一番” 中的 “溫暖”有怎樣豐富的內(nèi)涵？（ 5 分）【答案】欣賞了美麗的野山桃花，感受到了野山桃的平凡、生命

53、里的頑強和滿足，領(lǐng)悟到了在平凡的生活中要知足、要展示自己的美麗。( 三個層次：欣賞花的美，感受花的精神，領(lǐng)悟人生哲理 )【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解。從三個層次來回答：“這一隅無聲的春景，叫我望得久久出神。 幸虧香山今日風(fēng)大，鬼使神差地讓我下到一個不知名的山坳里，有了這場小小的叫人驚喜的艷遇。”這是欣賞了花的美，感到溫暖；“這幾株俏麗的野山桃也根本不在乎有多少人看見她們，她們知足， 就在這不知名的山坳里，她們守著一小塊藍(lán)天和一方干燥而忠厚的土地， 每年三月，準(zhǔn)時來一次熱烈的舞蹈，或者少女般靦腆地靜立著，然后在蜜蜂的幫助下孕育夏日的小小的山桃，再然后，在寒流里剃發(fā)閉眼苦守，等待來年春天的撫摸

54、，再準(zhǔn)備一場少女的粉色舞蹈。甚至， 多少年后，她們也會安安靜靜地倒下，讓蜜蜂和蜜蜂的后代從此再也找不見她們。”這是感受花的精神；“其實，平凡并不是寂寞。平凡里也有舞蹈、蜜蜂與愛情，也有令人心滿意足的生生不息，不需要多少人在意，也不祈求多少人抬舉。有陽光，有風(fēng)，有蜜蜂，也就一切都有了。”這是領(lǐng)悟了人生哲理。這些都是溫暖的內(nèi)涵。七、（ 2017山東威海）閱讀下文，完成14-18 題。（ 17 分）我說我遲子建我生來是只“丑小鴨”，因為生于冰天雪地的北極村，所以不懼寒冷。小時候喜歡犟嘴，挨過母親的打。挨打時，我咬緊牙關(guān)不哭，已是堅強，氣得媽媽罵我：“讓你學(xué)劉胡蘭呢？”我幼時淘氣， 愛往山里鉆， 愛往

55、草灘鉆， 捉蝴蝶和蟈蟈， 捅馬蜂窩， 釣小魚， 采山貨，山野花，貪吃貪玩。 那時曾有一些問題， 令我想不明白： 樹木吃什么東西能生長？魚為什么能在水里游？鳥兒為什么能在天空飛？野花如何有姹紫嫣紅的顏色？如今看來這些問題我仍舊沒想明白，可見是童心未泯，長進(jìn)不大。父親是小學(xué)校長，在哈爾濱讀的中學(xué)，在20 世紀(jì)五六十年代人煙稀少的大興安嶺，他就是秀才了。他吹拉彈唱樣樣都行，喜歡喝酒，頂撞上司，清高自負(fù)，極其善良。因為喜歡曹子建的洛神賦 ，就想當(dāng)然地把我的名字冠以 “子建 ”二字，幸而我還能寫點文章，否則遲家若是出了個叫 “子建 ”的農(nóng)夫，他起的名字就是一個笑話了。父親毛筆字寫得好，在永安小鎮(zhèn)時， 每

56、逢春節(jié)他都要鋪開紅紙，飽蘸筆墨書寫對聯(lián)。他鼓勵已上初中的我編寫對聯(lián)，我欣然從命， 有一些被他采納后龍飛鳳舞地寫在紙上， 貼在寒風(fēng)凜冽的戶外。 看到門楣上貼著的對聯(lián)內(nèi)容是由我胡謅的， 我便沾沾自喜了。 那算是我最早的作品， 編輯和發(fā)表者是父親，我沒有一文的報酬，讀者只限于家人和左鄰右舍。我喜歡小動物， 養(yǎng)過一只毛色發(fā)灰的野貓，將它的腿縛在椅子上，否則它就亂竄亂跳，比老虎還要威風(fēng)。我還養(yǎng)過狗。當(dāng)然，這是些有興趣的收養(yǎng)。最無聊的是養(yǎng)豬養(yǎng)雞，這些家禽家家戶戶都養(yǎng)，沒什么特點，尤其是豬，它食量驚人，放學(xué)后不得不出去給它采菜回來烀食， 把人累得頭暈眼花的目的無非是讓豬長膘，之后把它殺掉當(dāng)成美餐分食，而食物

57、又化成了田地的肥料，這樣循環(huán)往復(fù)地一想，便覺無趣，覺得人是世界上最無聊的動物。大自然親切的觸摸使我漸漸對文字有了興趣。我寫作的動力往往來自于它們給我的感動。比如滿月之夜的月光照著山林，你站在戶外， 看著遠(yuǎn)山藍(lán)幽幽的剪影，感受著如絲綢般光滑涌動的月光，內(nèi)心會有一種濕漉漉的感覺，這時候你就特別想用文字去表達(dá)這種情感。我愛飛雪， 愛細(xì)雨， 愛紅霞漫卷的黃昏，愛冰封的河流， 愛漫漫長冬的溫存爐火。直到如今，大自然給了我意外的感動后，我仍會怦然心動，文思泉涌。我出身的家庭清貧， 但充滿暖意； 我出生之地文化底蘊不深厚， 但大自然卻積蓄了足夠的能量給予我遐想的空間； 我的祖父和父親早逝， 親人的離去讓我過

58、早感覺到人世間的滄桑和無常。我明白一朵云聚了會散，一朵花兒開了會謝，河水總是向前流，春夏秋冬，日月更迭， 周而復(fù)始。大自然的四季輪回，令我們每時每刻都能感受到，讓我們明白它們是萬古長青的，而人生的四季戛然而止后， 我們還看不到人的輪回， 只能用心靈去體悟、 發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)會。我渴望著年事已高時能做到 “不說人間陳俗事，聲聲只贊白蓮花 ”，能夠在老眼昏花時看到人生真正的絢爛境界，那將是一種大喜悅、大感動。對于生活，我覺得庸常的就是美好的。平常的日子浸潤著人世間的酸甜苦辣的情感，讓你能盡情品咂。對于文學(xué)，我覺得應(yīng)持有樸素的情感，因為生活是變幻莫測的，樸素的情感能使文學(xué)中的生活煥發(fā)出某種詩意，能使作家葆有

59、一顆平常心和永不褪色的童心，而這些在我看來都是一個作家最應(yīng)具備的素質(zhì)。14.本文作者主要運用了的表達(dá)方式， “我說”了“我”的。（ 3 分）【答案】敘述（記敘） 。寫作者經(jīng)歷和感悟【解析】本題主要考查表達(dá)方式和對文章的概括能力?；镜谋磉_(dá)方式有五種：記敘、說明、議論、抒情、描寫。這篇文章是一篇敘事散文，所以用到的表達(dá)方式主要是記敘，主要是寫了自己的寫作經(jīng)歷。15.文章第段為什么要用較長的篇幅寫父親？（4 分）【答案】第段作者寫了父親的才氣對“我”的熏陶、父親給我起的名字中蘊含的期盼、父親鼓勵“我”編寫對聯(lián)。從三個方面寫出了我受父親的影響走上了寫作的道路?！窘馕觥勘绢}考查文章內(nèi)容的理解。本文主要

60、是寫“我”寫作的經(jīng)歷，那么影響我走上寫作之路的人至關(guān)重要，那么這個關(guān)鍵人就是父親，父親的潛移默化讓“我”愛上了寫作，所以父親才氣、給我起名字、鼓勵我寫春聯(lián)都是在引導(dǎo)“我”愛上文學(xué)。16.文章第段“滿月之夜的月光照著山林，站在戶外，看著遠(yuǎn)山藍(lán)幽幽的剪影，感受著如絲如緞般光滑涌動的月光，內(nèi)心會有一種濕漉漉的感覺”，作者如何運用比喻的修辭使語言生動形象？其中“濕漉漉的感覺”是指中的。（選用本段中的兩個詞語填空。）（ 5 分）【答案】用光滑的絲綢涌動生動形象地描繪滿月之夜輕柔的月光不斷移動照著山林的狀態(tài)，表現(xiàn)了作者對大自然的心動。情感感動【解析】本題考查語句的鑒賞能力。注意，這道題是兩問，第一問題干中