核心素養(yǎng)下體育教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁核心素養(yǎng)下體育教學(xué)設(shè)計(jì)核心素養(yǎng)下的體育教學(xué)設(shè)計(jì)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與特點(diǎn)核心素養(yǎng)是黨的教育理念和方針，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育詳細(xì)化的紐帶。就定義而言，核心素養(yǎng)是指個(gè)體在日益復(fù)雜的信息社會(huì)中，面臨多變的生活情境時(shí)，可以用自身掌握的知識(shí)、才能等實(shí)在解決問題的一種必備品格。而體育學(xué)科核心素養(yǎng)，那么是以學(xué)科的形式對核心素養(yǎng)詳細(xì)化的表現(xiàn)。關(guān)于體育學(xué)科核心素養(yǎng)，目前學(xué)術(shù)界還沒有權(quán)威的定義，但是總體而言，體育學(xué)科核心素養(yǎng)是指學(xué)生掌握了終身體育鍛煉所必需的，全面開展中對于運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知、學(xué)習(xí)才能以及對于體育運(yùn)動(dòng)的情感等素養(yǎng)。其最終目的是培養(yǎng)學(xué)生終身體育技能的養(yǎng)成。體育學(xué)科核心素養(yǎng)一

2、般具有三個(gè)特點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)才能與運(yùn)動(dòng)認(rèn)知運(yùn)動(dòng)才能是指人體本身的協(xié)調(diào)性，是人通過神經(jīng)系統(tǒng)等的協(xié)調(diào)，完成各項(xiàng)特定體育動(dòng)作的才能。一般又分為根本運(yùn)動(dòng)才能和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)才能，根本運(yùn)動(dòng)才能是人體應(yīng)該掌握的最根本的動(dòng)作，包括爬、走、跑、跳、攀登、投擲等，而專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)才能那么是指一些競技比賽類的工程技能，根底運(yùn)動(dòng)才能是專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的根底。運(yùn)動(dòng)認(rèn)知是一種基于對體育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能等的感知、考慮，是摻雜著人類主觀情感的一種認(rèn)知。安康行為和安康知識(shí)體育運(yùn)動(dòng)是針對所有人的運(yùn)動(dòng)而言的籠統(tǒng)概括。而體育安康那么是根據(jù)個(gè)人的身體、心理以及適應(yīng)才能等各方面因素，選擇合適自己的運(yùn)動(dòng)方式，以及運(yùn)動(dòng)之后的放松的方式等。安康知識(shí)是指如何使學(xué)生意識(shí)到體

3、育鍛煉的好處，通過一系列的學(xué)習(xí)可以主動(dòng)去將體育運(yùn)動(dòng)作為一種強(qiáng)身健體的手段。掌握全面的安康知識(shí)是學(xué)生養(yǎng)成良好的參與體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的根底和前提，也是體育學(xué)科核心素養(yǎng)中的重要組成局部。體育情感的養(yǎng)成和體育品德的培養(yǎng)體育習(xí)慣可以陪伴人們的一生，通過培養(yǎng)大學(xué)生體育情感可以讓其建立良好的體育習(xí)慣，因此體育情感的培養(yǎng)應(yīng)是高校體育教學(xué)的最終目的。通過體育情感培養(yǎng)能讓學(xué)生由內(nèi)心產(chǎn)生對體育的熱愛，最終形成終身運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)身健體的良性循環(huán)。體育品德那么是學(xué)生思想品德的重要組成局部之一，其不僅包含著學(xué)生體育不怕吃苦、堅(jiān)韌不拔的精神，也包含著競技賽場上尊重對手、尊重比賽規(guī)那么等高尚的體育品格，對于學(xué)生將來開展起著至關(guān)重要的作

4、用。體育情感與體育品德兩者之間可以說是相輔相成，他們共同構(gòu)成了體育核心素養(yǎng)的情感依托。當(dāng)前高校體育教學(xué)當(dāng)中所存在的問題現(xiàn)有高校的體育課程教育形式主要存在以下問題：培養(yǎng)目的偏離核心素養(yǎng)當(dāng)前高校的體育課程設(shè)置很多是為了滿足國家教育的要求，同時(shí)在一定程度上進(jìn)步學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能，以這些短期的成果作為培養(yǎng)目的，而忽略了體育對學(xué)生長期的影響?？己诵问絾我徊荒苡行нM(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高校體育課程設(shè)置以學(xué)生是否獲得合格成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，因此，學(xué)生們在選課時(shí)很大程度上將是否較容易通過作為選擇標(biāo)準(zhǔn)，這就導(dǎo)致學(xué)生很可能因?yàn)楹ε虏荒芡ㄟ^考試而放棄個(gè)人喜歡但是不擅長的體育科目，因此，高校的體育課程在檢驗(yàn)教學(xué)結(jié)果時(shí)不能僅僅以單一化的標(biāo)準(zhǔn)來評判。選課形式不科學(xué)學(xué)校要