讓德育之花綻放在小學(xué)美術(shù)課堂之中

1、讓德育之花綻放在小學(xué)美術(shù)課堂之中讓德育之花綻放在小學(xué)美術(shù)課堂之中一、在導(dǎo)入新課中生動(dòng)形象地浸透德育在教學(xué)中導(dǎo)入新課時(shí)，老師應(yīng)用生動(dòng)形象的電化教學(xué)和富有情感的語言，將學(xué)生的思想感情帶入教材所描寫的情境之中，引起學(xué)生內(nèi)心世界的共鳴，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使他們受到了愛國(guó)教育。在美術(shù)鑒賞課?古代園林藝術(shù)?中，以蘇州園林為代表的私家園林，學(xué)生們均對(duì)其表現(xiàn)出濃重的興趣，紛紛自告奮勇的參與發(fā)言。同學(xué)們都情不自禁的感慨祖國(guó)的園林太美了，紛紛感慨中華祖先造園藝術(shù)的精湛，一股愛國(guó)情懷油然而起。二、在造型表現(xiàn)中激發(fā)學(xué)生做人的品德造型表現(xiàn)包括繪畫、粘貼畫、剪紙、捏橡皮泥等，在小學(xué)美術(shù)課教學(xué)中占有很大比例，因其本

2、身包含內(nèi)容多，浸透方式也不一樣。有些課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)展的思想品德教育的效果顯而易見，有些那么并不明顯。因此在教學(xué)中我們要認(rèn)真鉆研教材，挖掘出思想品德教育的材料。在上?有趣的漢字?一課時(shí)，我增加了給學(xué)生講解漢字的形成、演化及很多書體的特點(diǎn)，使學(xué)生初步熟悉黑體字的筆畫構(gòu)造特點(diǎn)：橫平豎直，方方正正。然后告訴學(xué)生做人也要站得正，行得直，堂堂正正，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)；在教授?家鄉(xiāng)的歷史和開展?、?家鄉(xiāng)的老屋子?等課時(shí)，讓學(xué)生覺察家鄉(xiāng)的美景，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。三、通過藝術(shù)大家的勵(lì)志故事傳播正能量典范的力量是無窮的，一個(gè)好的典范可以激發(fā)人們奮進(jìn)的決心，推動(dòng)人們從絕望走向成功。中小學(xué)生正處于人生

3、的成長(zhǎng)的重要階段，對(duì)將來充滿迷惘，而升學(xué)的壓力又讓不少學(xué)生彷徨不安。因此，老師在美術(shù)教育中應(yīng)積極向?qū)W生介紹藝術(shù)大家的成功之路，分享藝術(shù)大家的勵(lì)志故事，不斷的向?qū)W生傳遞正能量。例如，齊白石從一個(gè)普通農(nóng)村少年經(jīng)過自己的不斷努力終成一代藝術(shù)大師，其對(duì)繪畫的執(zhí)著與熱愛，對(duì)理想的不懈堅(jiān)持感染了無數(shù)追逐夢(mèng)想的人。這樣的故事對(duì)于中學(xué)生來說無疑是最好的德育教材。這是德育在美術(shù)教育中一種特殊的表現(xiàn)形式，通過典范的力量幫助德育在美術(shù)教育中順利展開。四、團(tuán)結(jié)力量大在手工制作課中，學(xué)生使用的工具材料較多，方案性很強(qiáng)。老師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生有序的工作習(xí)慣和講衛(wèi)生、愛整潔、維護(hù)公共利益的行為習(xí)慣，逐步培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、不怕失

4、敗、堅(jiān)持不懈的心理品質(zhì)和創(chuàng)造性的工作態(tài)度。同時(shí)，學(xué)生的這些品質(zhì)也會(huì)受到老師教學(xué)作風(fēng)的影響，這也就要求老師在教學(xué)中，特別是在示范過程中不可不予重視。學(xué)生要完成一件精巧的工藝作品，在關(guān)鍵時(shí)刻，老師要畫龍點(diǎn)睛地進(jìn)展點(diǎn)撥。在?春天的色彩?這一課中，課堂上我將學(xué)生分成幾個(gè)小組，比賽制作，要他們充分發(fā)揮集體的力量和個(gè)人的聰明才智，團(tuán)結(jié)合作下的那一組做得又快又好，沒有一起制作的那一組相對(duì)要慢些。使我想起眾人劃槳開大船這首歌，我引導(dǎo)學(xué)生一起唱完這支歌，讓學(xué)生明白為什么一根筷子容易折斷，而很多筷子湊在一起不易斷，并引用一代偉人毛主席曾說過的團(tuán)結(jié)就是力量這一句話，讓學(xué)生知道集體的力量在于一切個(gè)人行為，立志團(tuán)結(jié)互助

5、，共創(chuàng)美妙的明天。五、在繪畫課中浸透德育教育小學(xué)美術(shù)繪畫課占的比例最多，有的課對(duì)學(xué)生進(jìn)展的思想品德教育的內(nèi)容顯而易見，有的那么并不明顯。這就需要我們老師認(rèn)真鉆研教材，挖掘出其中思想品德教育的材料。利用繪畫課豐富多彩的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)展德育浸透。如我在上?方形物品?一課時(shí)，讓學(xué)生先總結(jié)方形的外型特點(diǎn)：四條直邊，四個(gè)直角，方方正正。然后告訴學(xué)生做人也要站得正，行得直，堂堂正正，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，踏踏實(shí)實(shí)，不干壞事兒；在上?繁華的街市?一課時(shí)，通過家鄉(xiāng)如今和過去街道的比照，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一定的技法在舊街道上改畫、添畫。很快，破舊不堪的舊街道被學(xué)生改成了繁花似錦，高樓參天的新街道。學(xué)生在改畫的同時(shí)，強(qiáng)化了根本技能

6、的訓(xùn)練，同時(shí)，也受到了愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的教育；在上?寓言、神話配畫?、?詩(shī)歌配畫?、?繪畫日記?時(shí)，通過寓言和神話故事的講解，不僅豐富學(xué)生的歷史知識(shí)、進(jìn)步學(xué)生的文化素養(yǎng)；還可以誘發(fā)聯(lián)想，使學(xué)生明辨丑與美、善與惡、對(duì)與錯(cuò)、榮與辱，領(lǐng)悟中國(guó)傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)涵的人文精神，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感；培養(yǎng)學(xué)生安康的審美觀念和審美才能，陶冶他們高尚的道德情操，形成良好的性格品質(zhì)，在繪畫中思想也得到了升華。六、在美術(shù)課教學(xué)中將美德教育與家庭表現(xiàn)有機(jī)結(jié)合家庭教育對(duì)于學(xué)校教育而言有著非常重要的作用，因此小學(xué)生在家里面的表現(xiàn)極其關(guān)鍵，傳統(tǒng)美德的教育也應(yīng)著眼于家庭。結(jié)合一些小學(xué)生在學(xué)校里表現(xiàn)優(yōu)秀，在家里表現(xiàn)相對(duì)較差的情況，筆者借助美術(shù)課程教學(xué)活動(dòng)中的好時(shí)機(jī)，對(duì)小學(xué)生施行在校與在家應(yīng)該同樣表現(xiàn)優(yōu)秀的教育。譬如，在對(duì)我干家務(wù)事這一課進(jìn)展教學(xué)的時(shí)候，筆者先向小學(xué)生提出問題：請(qǐng)你們表達(dá)下你們?cè)诩依锒几蛇^哪些家務(wù)活，并且用你手中的畫筆畫出來，此外再與大家一起分享下你在家里面的詳細(xì)表現(xiàn)。局部小學(xué)生便本文由論文聯(lián)盟搜集整理答復(fù)得非常直率，局部學(xué)生講自己在家里的表現(xiàn)比擬好，局部學(xué)生講自己在家里的表現(xiàn)較差些，如此一來，無形當(dāng)中便可以讓那些在家里表現(xiàn)不是很好的同學(xué)心生愧疚之心，促使其向在家里表現(xiàn)優(yōu)秀的小學(xué)生學(xué)習(xí)，從而提升美術(shù)課堂教學(xué)中傳統(tǒng)美德教育的效果。美