八年級（下）思想品德試卷分析

1、PAGE PAGE 4八年級（下）思想品德期末試卷分析吳從軍一、命題的原則：1、抽查的年級試題：以九年義務(wù)教育初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)和思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，教科版初二思想政治（下）為依據(jù)。2、從“以德育回歸生活”的理念為出發(fā)點(diǎn)，以初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生品德形成的規(guī)律，體現(xiàn)國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求和實(shí)驗(yàn)教材的精神。3、從學(xué)科、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生生活三個維度，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)成長歷程的特點(diǎn)和需求來組織命題。二、試題的特點(diǎn)：1、試題符合八年級學(xué)生的認(rèn)識水平和心理特點(diǎn)，體現(xiàn)了德育回歸生活的理念。2、試題包括單項選擇題、填表題、材料分析說明題；符合學(xué)生的認(rèn)知水平。為貼近生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在試

2、卷中設(shè)置了一些開放性試題。3、本試題難易度適當(dāng)，基本按照教材中知識的呈現(xiàn)先后和易、中、難的順序排列。試題題量適中。4、答題時間為60分鐘，滿分為100分。三、抽樣試卷情況分析：經(jīng)認(rèn)真批卷、統(tǒng)計，作如下說明與分析：1、總體情況統(tǒng)計如下表：總體分析：從結(jié)果看，本次考試優(yōu)秀率18%、及格率均為88%，平均分72分。教材過渡到教科版教材，可能不太適應(yīng)，今年的八年級試卷卷面和題型都比較新穎靈活，有些題目開放性較大等等，這些都可能給鄉(xiāng)下學(xué)生造成了一定的難度。四、試題存在的問題：初二試題的區(qū)分度可能小了，今后應(yīng)該重點(diǎn)改進(jìn)。試題難度為0.78，難度偏低，故學(xué)生整體成績呈上升趨勢八年級試卷存在的問題是試卷中有些

3、語言表述不清晰，如復(fù)式選擇題，由于試卷沒有進(jìn)一步說明，一些學(xué)生定位不準(zhǔn)，這也可能是造成一些學(xué)生丟分較多的原因之一。五、學(xué)生答題存在的問題：1、有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的仍不夠明確，態(tài)度不夠端正，對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性不高。2、部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，看書不夠細(xì)致，沒有深入理解，導(dǎo)致概念模糊，原理不清楚。3、審題不清。正確解答試題的首要環(huán)節(jié)就是認(rèn)真審題，可仍有許多學(xué)生因?yàn)椴幻黝}意而導(dǎo)致失分。4、缺乏答題技巧，分析概括、語言表達(dá)能力欠缺。對于純粹的知識再現(xiàn)題，考生得分率較高，可有相當(dāng)一部分考生不會用課本術(shù)語表達(dá)觀點(diǎn)，由此可見學(xué)生的答題技巧不夠高，分析概括、語言表達(dá)能力有待提高。六、教學(xué)教研建議：1、認(rèn)真

4、學(xué)習(xí)、掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確思想品德課程目標(biāo)“加強(qiáng)初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感和社會實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，弘揚(yáng)民族精神，樹立中國特色社會主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)?！?、認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握課程標(biāo)準(zhǔn)中的“教學(xué)建議”，牢記教學(xué)的四個原則。（1）堅持正確的思想導(dǎo)向。（2）強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際。在教學(xué)中，要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題，

5、幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應(yīng)能力。（3）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探索社會現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題，通過調(diào)查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長的需求。（4）引導(dǎo)學(xué)生積極探究，真正把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生，讓他們養(yǎng)成勤思考多動手，關(guān)注時事，特別是一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)時事，關(guān)注自己成長中的一些問題的良好習(xí)慣，要能把所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際中去，從而樹立正確的人生觀和價值觀。（5）注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。在教學(xué)中，不斷創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的道德踐行，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，感悟和理解社會的思想道德價值要求，

6、逐步形成正確的道德觀和行為習(xí)慣。3、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高教師的自身素質(zhì)和專業(yè)水平，深入鉆研課標(biāo)、教材；4、根據(jù)思想品德課綜合性的特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)要從學(xué)生適應(yīng)社會公共生活和思想品德形成與發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的、立體的學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科能力。5、對學(xué)生加強(qiáng)書面表達(dá)能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語，全面、完整答題的能力。要加強(qiáng)政治語言規(guī)范性表述的教學(xué),要求在答題中表述準(zhǔn)確，沒有歧義；表述完整，沒有信息丟失；表述符合邏輯，沒有相互割裂甚至自相矛盾。6、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，如何捕捉有效信息

7、。7、改革教學(xué)方法，提高教育實(shí)效（1）改革教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。改革教學(xué)方法的目標(biāo)是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、善于思考的習(xí)慣。教法改革要貫徹下列原則： 形象化原則。重視運(yùn)用歷史的和現(xiàn)實(shí)的典型事件與生動事例說明最基本的道理。講解力求通俗易懂，由淺入深、由感性到理性，適合初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)識水平，使學(xué)生易于接受。充分使用錄音、錄像、電影、投影、掛圖及多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，使每個學(xué)生都能積極觀察問題、思考問題，促使其智力發(fā)展和品德提高。堅決反對以應(yīng)試為中心，反對上課畫條條、下課背條條、考試考條條等違背教學(xué)規(guī)律的做法。教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相結(jié)合的原則。

8、實(shí)行讀讀、議議、講講、練練等科學(xué)的生動活潑的教法，如有效教學(xué)模式。鼓勵學(xué)生提出問題、研究問題、解決問題。思想品德教育和行為養(yǎng)成教育相結(jié)合的原則。引導(dǎo)學(xué)生言行一致、知行一致，在行為和實(shí)踐中作一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民。8、上好活動課。組織學(xué)生多參加社會實(shí)踐活動，進(jìn)行社會調(diào)查，鼓勵他們不僅要讀書，還要更多地體驗(yàn)社會、人生，從而增長知識，增強(qiáng)能力。9、幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力以下幾種新課程提倡的學(xué)習(xí)方式，供以后教學(xué)參考。（1）研究性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生以個人或小組形式從自然界、社會和生活中選擇和確定專題進(jìn)行調(diào)查研究，在調(diào)查研究過程中主動搜集信息、處

9、理信息、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。研究性學(xué)習(xí)一般在課外進(jìn)行。（2）探究性學(xué)習(xí)。探究性學(xué)習(xí)是指從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活中選擇和確定主題，在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，學(xué)生獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題并積極地交流和切磋的探索活動。學(xué)生在探究中獲得知識、技能、情感態(tài)度價值觀的發(fā)展，提升創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。探究性學(xué)習(xí)一般在課內(nèi)進(jìn)行。（3）合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確分工的互助性學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)可以是不同智慧水平、知識結(jié)構(gòu)、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格及不同特長和優(yōu)勢的成員在合作中相互啟發(fā)、相互幫助、取長補(bǔ)短，有利于學(xué)生創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，解決一些個人難以解決的問題。（4）自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己選擇學(xué)習(xí)方法，自己調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過程，自己評價學(xué)習(xí)結(jié)果