《雞尾酒創(chuàng)作藝術》說課課件

1、Likes cocktail,Drinking!一、說教材 1.教材的使用 高等教育出版社出版的飯店專業(yè)教材調酒技術。 2.地位與作用 選用的教學內容是第八章第七節(jié)的雞尾酒創(chuàng)作藝術。是完成調酒技藝教學基礎上的拓展與提升。 3.教學對象調酒專業(yè)二年級的學生。 4.教材的處理 把課本中的理論知識與操作技能通過攝錄的短片有機結合起來。二、教學目標 1. 了解雞尾酒創(chuàng)作原則、命名方法與 創(chuàng)作步驟；(認知目標） 2.掌握雞尾酒創(chuàng)作方法與途徑，能獨立創(chuàng)作，調制一款雞尾酒 。（能力目標） 三、重點與難點 教學重點：雞尾酒創(chuàng)作的方法 教學難點：雞尾酒創(chuàng)作實際運用3.培養(yǎng)創(chuàng)新精神及對調酒技藝的熱愛。（情感目標）

2、創(chuàng)設情境 四、說教學方法演示引導 角色扮演 探究歸納 五、說學習方法自主學習 探究學習 探究學習 小組協作 六、教學過程雞尾酒創(chuàng)作藝術創(chuàng)設情景階段知識呈現階段 探究歸納階段 演示引導階段 角色扮演階段 總結延伸階段 常見的調酒的方法有哪幾種？攪和法調和法兌和法搖和法你見過這些飲品店嗎？環(huán)節(jié)1：創(chuàng)設情景、導入你品嘗過這些飲品店的產品嗎？1、好喝嗎？2、是傳統(tǒng)的飲品嗎？3、誰創(chuàng)作的？4、怎樣創(chuàng)作？課題:環(huán)節(jié)2：知識呈現階段1、構思新穎，個性突出；3、目的明確，易于推廣。2、顏色協調，口味桌絕；1、以基酒名稱命名；3、以城市或國家名命名；2、以時間、季節(jié)命名；4、以自然景觀命名；5、以歷史人物命名；

3、6、以顏色命名。01、Basil Grande02、Scarlet Bloom03、key west cooler04、Sparkatini05、The Cobbler01、圖片組02、圖片組創(chuàng)作思路是什么？創(chuàng)作思路是什么？環(huán)節(jié)3：探究歸納階段 成品形態(tài)容器創(chuàng)作思路是什么？品嘗娛樂與品嘗創(chuàng)作思路是什么鮮蔬果與香料酒水與軟飲研發(fā)半制品英式與美式借助工具 常規(guī)形狀與特殊形狀 另類載體 液態(tài)、固態(tài)、非液態(tài)非固態(tài)品嘗、娛樂與品嘗自創(chuàng)雞尾酒 1 昌盛之州份量成分4 OZOrange Juice橙汁5 OZGreen Grape Juice青葡萄汁1/2Bitter Melon Juice苦瓜汁1/2Sp

4、earmint syrup綠薄荷糖漿環(huán)節(jié)4：演示引導階段 老師示范操作 學生試飲 自創(chuàng)雞尾酒 2加州陽光份量成分45 mlCucumber Juice青瓜汁45 mlPineapple Juice菠蘿汁3 cmWasabi青芥辣180 mlGrape Juice葡萄汁創(chuàng)設情景科代表操作 學生試飲點評 環(huán)節(jié)5：角色扮演階段 自創(chuàng)雞尾酒 3夢幻之旅 份量成分8 OZGreen Grape Juice青葡萄汁1/2 Ginger Juice生姜汁1/2 Honey蜜糖1Egg White蛋白創(chuàng)設情景現場抽簽 學生操作 試飲 點評 環(huán)節(jié)5：角色扮演階段 請以芝士、綠茶為主題，創(chuàng)作一款甜品雞尾酒。要求：1、以文字形式表述制作