季玲麗試卷分析

1、試卷分析及跟進(jìn)輔導(dǎo)方案參考表單基本信息學(xué) 科數(shù)學(xué)年 級(jí)二教 師季玲麗單 位通州區(qū)十總小學(xué)課 題小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)期末試卷分析試卷分析（學(xué)生答卷總體或局部答題情況的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)或典型例子，對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行歸因分析）本次測(cè)試，總的來(lái)說(shuō)還是成功的，基本上達(dá)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)，大部分學(xué)生牢固地掌握了所學(xué)的全部數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但還存在著一定的差距，有待進(jìn)一步探討和總結(jié)。教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，要讓后進(jìn)生達(dá)到“合格”標(biāo)準(zhǔn)。低分學(xué)生是我們教育者關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)，它的存在，說(shuō)明了我們?nèi)粘５墓ぷ髦羞€存在許多問(wèn)題或不足，還有待于我們進(jìn)一步反思。統(tǒng)計(jì)分析 1、試卷抽樣（

2、100份）統(tǒng)計(jì)分析表題型權(quán)重全對(duì)考生數(shù)通過(guò)率本題簡(jiǎn)析(知識(shí)、能力、實(shí)驗(yàn)考查)一基本題39分2929%注重基礎(chǔ)知識(shí)的縱橫向聯(lián)系，訓(xùn)練學(xué)生正確運(yùn)用知識(shí)，提高學(xué)生判斷力。二計(jì)算34分3030%靈活地選擇了計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力，但學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確率不高。三操作應(yīng)用27分1616%重視學(xué)生的操作和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。2、學(xué)生考試成績(jī)分段統(tǒng)計(jì)人數(shù)平均分最高分100-90人數(shù)90-80人數(shù)80-70人數(shù)70-60人數(shù)60-50人數(shù)50-40人數(shù)40-30人數(shù)30以下人數(shù)最低分10090110042271712200061 3、學(xué)生各題得分情況統(tǒng)計(jì)序號(hào)1、計(jì)算2、填空3

3、、判斷4、操作5、應(yīng)用滿分34345720平均分3282983758173得分率965%876%74%829%865%后續(xù)跟進(jìn)學(xué)生輔導(dǎo)案例（就上述分析反映的問(wèn)題，包括普遍性或個(gè)別典型問(wèn)題，就如何進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)提供措施或策略）“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！毕胂胛覀兤匠５恼n堂，我們的教學(xué)方式，我們的作業(yè)，我們的評(píng)價(jià)體系，真的還有很多事要做。思考1、立足教材，扎根生活。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的自信心和興趣。是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)

4、學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。思考2、重視過(guò)程，培養(yǎng)能力。結(jié)果重要，但過(guò)程更重要。能力就是在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成、發(fā)展的。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。針對(duì)學(xué)習(xí)弱勢(shì)群體制定切實(shí)可行的方案，低進(jìn)高出，用數(shù)學(xué)的美麗吸引他們。尤其是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來(lái)分析問(wèn)題，設(shè)計(jì)解決的策略，提高教學(xué)的效度。多做多練，重視聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能。思考3、加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如：口算、速算、計(jì)算中的巧算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。另外就是要經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些

5、簡(jiǎn)易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過(guò)思考、探究，解決這些問(wèn)題不定時(shí)地進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)估、矯正。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如; 估算、驗(yàn)算、認(rèn)真審題、檢驗(yàn)方法等。思考4、“雙基”引路，探究創(chuàng)新。結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行訓(xùn)練數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生在積極的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等全面探究中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，既拓寬了知識(shí)的廣度，又培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這次期末測(cè)試，從試卷上來(lái)看，我總覺(jué)得還沒(méi)有從傳統(tǒng)試卷的命題中完全“醒”來(lái)。特別是對(duì)課程改革后“如何在紙質(zhì)材料上評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)？”等問(wèn)題還很困惑。試卷也還存在這樣、那樣的不足，歡迎大家提出批評(píng)意見(jiàn)。今后，怎樣的試卷才能適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)？數(shù)學(xué)檢測(cè)內(nèi)容怎樣貼近教材與生活？試題從哪些方面考察學(xué)生的知識(shí)與技能，又從哪些方面考察學(xué)生的能