2022年《論語(yǔ)》十二章教案 2

1、精品教學(xué)教案十二章教案教學(xué)目標(biāo)：1、節(jié)奏分明地朗讀并背誦課文；2、理解課文思想內(nèi)容，對(duì)照反省自己；。3、初步了解學(xué)習(xí)古文的方法和規(guī)律，文。教學(xué)重點(diǎn)：積累文言詞匯并正確翻譯課反復(fù)朗讀，理解課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)理讀法。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解學(xué)習(xí)古文的方法和規(guī)律，教學(xué)方法：積累文言詞匯并正確翻譯課文。誦讀法。通過(guò)反復(fù)誦讀，體味文章的大意。串講法。在積累文言詞匯上，以老師串講重點(diǎn)詞語(yǔ)為主。教學(xué)用具： 多媒體 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 課的類(lèi)型： 文言文精讀課新授課 課前準(zhǔn)備： 利用早讀、晚讀，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文。布置學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù)： 利用手頭的工具書(shū)， 把文章大意弄清楚。第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：介紹孔子及論語(yǔ) ，朗讀課文并整

2、體感知課文，探究學(xué)習(xí)課 文前六則。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：（問(wèn)題導(dǎo)入法）有誰(shuí)知道對(duì)中國(guó)思想文化影響最大的書(shū)，中國(guó)兩千年來(lái)最重精品教學(xué)教案要的課本，出成語(yǔ)最多的書(shū)是什么？。（學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題可能回答不了，那老師就直接揭曉答案，并導(dǎo)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)“ 孔子及論語(yǔ)” 介紹，如果學(xué)生回答了其 它的文學(xué)著作，那老師就進(jìn)一步引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)“ 這可是兩千年來(lái)最重 要的課本” 從時(shí)間上加以引導(dǎo)，在引導(dǎo)后如果能回答到論語(yǔ)那就順勢(shì)引導(dǎo)到下個(gè)環(huán)節(jié)，如果還不能就老師直接揭曉答案。）明確：論語(yǔ)，今天我們來(lái)共同探究學(xué)習(xí)論語(yǔ)的一小部分，請(qǐng)大家翻到課文 44頁(yè)。二、孔子及論語(yǔ)的簡(jiǎn)介結(jié)合多媒體圖片簡(jiǎn)單地介紹孔子及論語(yǔ)：（在學(xué)習(xí)課文之前我們首

3、先來(lái)了解一下孔子及論語(yǔ)。）孔子 ( 前551前479) 春秋時(shí)期魯國(guó)人，名丘，字仲尼，我國(guó)古 代偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被譽(yù)為“ 萬(wàn)世師 表” 、“ 千古圣人” ，世界十大思想家之首，聯(lián)合國(guó)教科文組織 把他列為世界十大名人之一。 （結(jié)合圖片孔廟、孔林、孔府簡(jiǎn)單介 紹孔子）論語(yǔ) 屬語(yǔ)錄體散文， 是孔子弟子及其再傳弟子記錄關(guān)于孔子和他弟子言行的書(shū)籍，共20篇 。內(nèi)容有孔子談話(huà)，答弟子問(wèn)及弟子間的相互討論。它是研究孔子思想的主要依據(jù)。南宋時(shí)，朱 熹把它列為“ 四書(shū)” 之一，成為儒家的重要經(jīng)典。宋朝宰相趙普 曾贊頌說(shuō)“ 半部論語(yǔ)治天下”。（這里提到了四書(shū)，就順帶給學(xué)生提一下“ 四書(shū)五經(jīng)

4、”，四書(shū)：論語(yǔ)、大學(xué)、中庸、孟子；五經(jīng)：詩(shī)書(shū)禮易）春秋。這個(gè)不要求學(xué)生掌握，只要求有個(gè)了解就可以了。三、朗讀課文 1、范讀：老師配樂(lè)范讀，學(xué)生體會(huì)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、停頓等。精品教學(xué)教案2、全班齊讀：全班配樂(lè)齊讀一遍。 （由于這篇課文的朗讀在早 讀和晚讀課時(shí)已經(jīng)指導(dǎo)過(guò)學(xué)生怎么讀了，所以也就不再多花時(shí)間在朗讀環(huán)節(jié)上了。 ）老師仔細(xì)聽(tīng)學(xué)生的朗讀， 看有沒(méi)有讀錯(cuò)字， 或者是加字漏字的，并及時(shí)給與改正。 ( 由于在早晚讀課的朗讀指導(dǎo)中對(duì)字詞的讀音有 明確的，一般學(xué)生是不會(huì)讀錯(cuò)字的，但在以下幾個(gè)字的讀音上仍 需注意的：不亦說(shuō)（yue）乎、人不知而不慍 （yn）、吾日三省（xing ）吾身、為（ wei ）人謀而

5、不忠乎、傳（chuan）不習(xí)乎、學(xué)而不思則罔 (wang) 、思而不學(xué)則殆（dai ）。在學(xué)生讀的時(shí)候重點(diǎn)關(guān)注一下，有沒(méi)有讀錯(cuò)。 ) 四、整體感知課文學(xué)生自由朗讀課文， 結(jié)合課時(shí)練和課文中的注解大致理解課文意思，并思考：本文內(nèi)容主要包括哪兩個(gè)方面？就此引導(dǎo)學(xué)生先來(lái)看關(guān)于著重于講學(xué)習(xí)的這六則。五、探究學(xué)習(xí)課文前六則1、初讀課文，掃除語(yǔ)言障礙這個(gè)環(huán)節(jié)以學(xué)生探究合作學(xué)習(xí)和老師指導(dǎo)串講法為主。老師小結(jié)：（多媒體展示）1. 子曰：“ 學(xué)而時(shí)習(xí)之， 不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)， 不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子：孔子 而：進(jìn)而，然后 時(shí)：按時(shí) 習(xí)：溫習(xí) 之：代詞，它 亦：也 說(shuō)：通“ 悅” 愉快 乎：

6、語(yǔ)氣詞，嗎朋：志同道合的人 自：從 樂(lè)：快樂(lè)知：了解 而：但是 慍：憤恨、惱恨譯文：學(xué)習(xí)了，然后時(shí)常復(fù)習(xí)它，不也愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也快樂(lè)嗎？人們不了解我，我卻不生氣，不也是精品教學(xué)教案君子嗎？2. 曾子曰： “ 吾日三省吾身： 為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子：古時(shí)對(duì)男子的尊稱(chēng) 吾：我 日：每天 三：多次?。悍词?吾身：我自己 為：替 謀：謀劃 忠：盡心盡力 信：誠(chéng)實(shí) 傳：老師傳授的知識(shí) 習(xí)：溫習(xí)譯文：我每天多次反省自己，替別人辦事是不是盡心盡力呢？和朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？3. 子曰：“ 吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十

7、而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！倍? 就 學(xué)：做學(xué)問(wèn) 立：獨(dú)立做事 不惑：通達(dá)事理知：懂得 天命：自然的規(guī)律和命運(yùn)耳順：能聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn) 逾：越過(guò)、超過(guò) 矩：規(guī)譯文：我十五歲開(kāi)始立志學(xué)習(xí)，三十歲能自立于世，四十歲遇事就不迷惑，五十歲懂得了什么是天命，六十歲能聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn)，到七十歲才能達(dá)到隨心所欲，想怎么做便怎么做，也不會(huì)超出規(guī)矩。4. 子曰：“ 溫故而知新，可以為師矣。”故：舊的知識(shí)而：然后知：領(lǐng)悟以：憑為：做矣：語(yǔ)氣詞，了譯文：溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)就會(huì)得到新的理解和體會(huì)，可以憑借這點(diǎn)當(dāng)老師了。5. 子曰：“ 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！倍簠s 則：就 罔：迷惑無(wú)所得 殆：有

8、害譯文：只讀書(shū)卻不思考就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從，只思考卻不讀書(shū)就會(huì)有害。精品教學(xué)教案6. 子曰：“ 賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。賢哉回也。 ”賢：高尚 簞：古代盛飯用的圓形竹器陋巷：簡(jiǎn)陋的住所 堪：忍受譯文：孔子說(shuō)：“ 多么有賢德啊，顏回！一竹籃飯，一瓜瓢水，住在 簡(jiǎn)陋的小巷子里， 別人都受不了那窮困的憂(yōu)愁，顏回卻依然自得 其樂(lè)。多么有賢德啊，顏回！ ”（在落實(shí)重點(diǎn)字詞的基礎(chǔ)上，把句子翻譯也落實(shí)下去。）2、精讀課文，探究課文的思想內(nèi)涵讓學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)字詞的解釋?zhuān)屑?xì)回顧課文， 落實(shí)自己的缺漏，并思考一個(gè)問(wèn)題：這六章中，哪些語(yǔ)句是講學(xué)習(xí)方法？哪些語(yǔ)句 是講學(xué)習(xí)態(tài)度？在

9、方法上課文強(qiáng)調(diào)的是什么？學(xué)習(xí)態(tài)度上課文又 強(qiáng)調(diào)了什么？學(xué)生交流后明確： 學(xué)習(xí)態(tài)度強(qiáng)調(diào)謙虛， 學(xué)習(xí)方法強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考 與復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)習(xí)方法：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎；溫故而知新；學(xué)而不思則 罔，思而不學(xué)則殆。六、課堂小結(jié) 和學(xué)生共同回顧這堂課所學(xué)的內(nèi)容：了解了孔子和論語(yǔ)的 大概情況，還附帶贈(zèng)送了“ 四書(shū)五經(jīng)” 這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，合作探究學(xué) 習(xí)了課文的前六章，落實(shí)了這六章的字詞。七、布置作業(yè) 1、背誦教過(guò)的六章論語(yǔ)并嘗試默寫(xiě)。2、預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容：后六章。第二課時(shí)精品教學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容：探究學(xué)習(xí)課文后六章。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入 ：（回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容）1、背誦上節(jié)課所學(xué)的六章，全班齊背和學(xué)生分則抽背。2、重點(diǎn)詞句

10、翻譯抽查：學(xué)而 時(shí)（時(shí)：按時(shí)）習(xí)之，不亦說(shuō)（說(shuō)：通“ 悅” 愉快）乎？有朋（朋：志同道合的人） 自遠(yuǎn)方來(lái) 吾日三 ?。ㄊ。悍词。┪嵘砼c朋友交而不 信（信：誠(chéng)實(shí)）乎？習(xí)乎？ ”傳（傳：老師傳授的知識(shí)）不學(xué)而不思則 罔（罔：迷惑無(wú)所得） ，思而不學(xué)則 殆( 殆：有害 ) ?！背椴閭€(gè)別基礎(chǔ)不是特別好的學(xué)生，一來(lái)檢查他上節(jié)課掌握情況，二來(lái)可以加強(qiáng)他們對(duì)這些重點(diǎn)實(shí)詞的記憶。如果學(xué)生回答不出，就讓他把不會(huì)的詞語(yǔ)記錄到筆記中去，并叫其他同學(xué)補(bǔ)充。探究學(xué)習(xí)后六章：1、初讀課文，掃除語(yǔ)言障礙 這個(gè)環(huán)節(jié)以學(xué)生探究合作學(xué)習(xí)和老師指導(dǎo)串講法為主。這個(gè)小結(jié)以串講的 老師則對(duì)學(xué)生的探究合作學(xué)習(xí)成果做小結(jié)，形式展開(kāi)，稍微詳

11、細(xì)一點(diǎn)，給基礎(chǔ)好的學(xué)生鞏固一下，給基礎(chǔ)稍 微弱些的學(xué)生一個(gè)查缺補(bǔ)漏的時(shí)機(jī)。老師小結(jié)（多媒體展示） ：讀注釋翻譯全文，分組提出疑難語(yǔ)句，供師生當(dāng)堂解決。7. 子曰：“ 知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！弊g文：孔子說(shuō)： “ 對(duì)于學(xué)習(xí)，知道怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛(ài)好學(xué) 習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人。”精品教學(xué)教案8. 子曰：“ 飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且 貴，于我如浮云。 ”譯文：孔子說(shuō)： “ 吃粗糧，喝白水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂(lè)趣也 就在這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是 天上的浮云一樣。 ”9. 子曰：“ 三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之?/p>

12、其不善者而改 之。”三：虛數(shù)，幾個(gè)行：走焉：于之，在其中善者：長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)從：學(xué)習(xí)不善者：短處譯文：幾個(gè)人一同走路，其中一定有我的老師。選擇他們的長(zhǎng) 處來(lái)學(xué)習(xí)，看到自己也有他們的短處就要改正。10. 子在川上曰 : “ 逝者如斯夫！不舍晝夜。 ”譯文：孔子在河邊感嘆道： “ 一去不復(fù)返的時(shí)光就像這河水一 樣，日夜不停?！?1. 子曰：“ 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！弊g文：孔子說(shuō)： “ 一個(gè)軍隊(duì)的主帥可能被奪去，但一個(gè)普通人 的志向不可能被奪去。 ”12. 子夏曰：“ 博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！弊g文：子夏說(shuō)： “ 廣泛地學(xué)習(xí)而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地 提問(wèn)并且能多考慮當(dāng)前的事情，

13、仁德就在其中了?！保ㄔ诼鋵?shí)重點(diǎn)字詞的基礎(chǔ)上，把句子翻譯也落實(shí)到位。）2、文言文翻譯原則小結(jié) 落實(shí)完字詞翻譯后， 給學(xué)生小結(jié)一下文言文翻譯的原則：信達(dá) 雅，并稍微解釋一下何為信達(dá)雅（多媒體顯示：“ 信” 忠實(shí)于原文，字字落實(shí)，句句落實(shí)，不隨 意增減。精品教學(xué)教案“ 達(dá)” 表意明確，語(yǔ)言通暢，語(yǔ)氣不走樣。“ 雅” 用簡(jiǎn)明、優(yōu)美，富有文采的現(xiàn)代漢語(yǔ)把原文的內(nèi)容、形式和風(fēng)格準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。 ）3、精讀課文，探究課文的思想內(nèi)涵讓學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)字詞的解釋?zhuān)屑?xì)回顧課文， 落實(shí)自己的缺漏，并思考：全文里哪些句子是講修身做人的？在這五則中還有哪些 也是講學(xué)習(xí)方面的？學(xué)生明確：學(xué)習(xí)態(tài)度： 三人行，必有我?guī)熝?。修?/p>

14、做人： 人不知而不慍；為人謀而忠； 與朋友交而信； 三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，談?wù)勀銓?duì)這樣的處世之道的看法。（每個(gè)人對(duì)這句都有自己的看法，鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)散性思維）課堂小結(jié)：1、文化常識(shí)老師對(duì)學(xué)生的看法不做任何的評(píng)價(jià)，關(guān)于作家作品欄里也就使孔子和論語(yǔ)的介紹 2、成語(yǔ)：出自論語(yǔ)十二章的成語(yǔ)有好幾個(gè)，你們找到了幾個(gè)？讓學(xué)生就自己找的全班交流一下，然后老師和學(xué)生共同把關(guān)看哪些不是成語(yǔ)的也找進(jìn)來(lái)了。最后師生共同明確：不亦樂(lè)乎、溫 故知新、三人行必有我?guī)煛裆贫鴱?、不惑之年、隨心所欲、擇 善而從、 簞食瓢飲、 富貴浮云、。逝者如斯、 而立之年、 耳順之年、匹夫不

15、可奪志 。對(duì)這些成語(yǔ)， 不在課堂上做具體的解釋?zhuān)谧鳂I(yè)中布置學(xué)生選用這些個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà)，言語(yǔ)積累的最終目的是運(yùn)用語(yǔ)言，以運(yùn) 用來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握。精品教學(xué)教案3、名言警句用兩個(gè)討論題來(lái)建構(gòu)這個(gè)環(huán)節(jié)：你從文中吸取了哪些有利于學(xué)習(xí)的信息？你從文中學(xué)到了哪些做人的道理？明確：學(xué)習(xí)態(tài)度： 三人行，必有我?guī)熝?。學(xué)習(xí)方法： 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎；溫故而知新；學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思。修身做人： 人不知而不慍 必有我?guī)熝?。；為人謀而忠； 與朋友交而信； 三人行，孔子思想核心“ 仁” ：博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。（關(guān)于孔子思想核心“ 仁” 無(wú)需對(duì)學(xué)生講太多，只要學(xué)生能了解孔子思想核心是“ 仁” 就足夠了，對(duì)初一學(xué)生講太多反而掌握不了）4、重點(diǎn)語(yǔ)句在這里老師給學(xué)生一個(gè)示范，這個(gè)示范是對(duì)文中虛詞“ 而” 的歸納，虛詞對(duì)初一學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定難度的，由老師歸納。文中實(shí)詞“ 知” 則由學(xué)生自己歸納，因?yàn)樵诼鋵?shí)重點(diǎn)字詞的時(shí)候已經(jīng)講得很詳細(xì)了。學(xué)而時(shí)習(xí)之 然后，表示承接人不知 而不慍 卻，但是；表示轉(zhuǎn)折溫故 而知新 從而，表示承接學(xué)而不思則罔 卻，但是；表示轉(zhuǎn)折思而不學(xué)則殆 卻，但是；表示轉(zhuǎn)折這是虛詞的一詞多義現(xiàn)象，文中有實(shí)詞的一詞多義現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們自己找找看，并把它歸納分類(lèi)。文言文中的通假字是很重要的，要重點(diǎn)掌握的