2022年《詩畫瘦西湖——動畫效果綜合運用》項目教學設計

1、詩畫瘦西湖Flash 動畫效果綜合運用項目教學設計 一、主要研究點：在本項目實施與任務設計中主要研究的內容有以下幾點：1、以任務為驅動的項目教學；2、學生學習興趣的激發(fā)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)；3、學生小組合作過程中獨立完成與合作完成的有機配合；4、多種評價方式的有機結合 ; 5、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的深厚感情。二、項目教學設計方案的設計理念：本項目是安排在課程 Flash 平面動畫制作案例教程與實訓第三章后的一個綜合練習。教材前三章重點介紹Flash 的基本知識、各種Flash 動畫制作方法，教材在編寫過程中主要以案例教學方式開展，但案例較小、較簡單，每一個案例只重點講解一個動 畫制作過程，各種動畫效果之

2、間沒有相互聯(lián)系。學生對所學的知識沒有融會貫通，更不 能靈活運用。針對這種現(xiàn)狀，設計一個大型的作品，在老師的指導下讓學生了解一個作 品的分析分解完成評價完善的具體生產(chǎn)過程更顯得重要。要講授的 這節(jié)課實踐性很強， 制作的界面優(yōu)美， 大部分內容都可以讓學生用所學的知識自己制作，而最后完成的作品在網(wǎng)站中使用的較多，有一定的實用價值。作品在制作過程中要不斷 成形、完善，學生也在不斷地獲取、 理解相關理論知識的同時提高實際操作的技能水平。三、教學目標1、能力目標：項目選題為“ 詩畫瘦西湖”，教學目標明確、內容豐富，有利于開展項目教學。完成的作品可直接應用于網(wǎng)頁制作、廣告宣傳，和實際生產(chǎn)實踐緊密聯(lián)系，符合項

3、目教學選題的要求。2、知識目標：本項目實施過程符合職教課程改革的理念，即開展以實踐為導向的 項目教學，教學時以任務為驅動，教師提出任務，通過明確具體的實例，吸引學生的學習興趣；進 而進行任務分析、分解；教師的知識點傳授和學生動手實踐有機結合，讓學生在實踐操作中理解項目中要傳授的知識點。3、情感目標：學生在具體實踐時開展小組合作的方式，讓學生有獨立進行計劃的 能力和實踐的機會，可在一定時間范圍內自行組織、安排自己的學習行為，以及處理在 項目中出現(xiàn)的問題，有利于學生團結協(xié)作精神的培養(yǎng)。通過對家鄉(xiāng)景點材料的收集，進一步加深了學生對這些景點的了解，通過自己親手 制作，將一幅幅圖片制作成優(yōu)美的效果，更加

4、深了學生對這些景點的熱愛，更能在日常 生活中自發(fā)的保護環(huán)境。三、項目書、任務書、學案的設計（一）項目書1、項目名稱：詩畫瘦西湖 -Flash 動畫效果綜合運用2、項目實施的實訓條件：連接到Internet 的網(wǎng)絡機房3、項目實施對象：計算機應用技術專業(yè)四年級 4、項目實施對象分析：所教班級學生為在校五年制高職第四年的學生，他們經(jīng)過三年的專業(yè)學習，有了一 定的專業(yè)基礎，動手操作能力大大增強，他們大多處在十七八歲的年紀，思想活躍、意 識超前，容易接受新鮮事物， 有著強烈的好奇心和求知欲， 希望通過各種方式獲取信息，提高自己的能力，這使他們對Flash 動畫制作這門產(chǎn)生更為濃厚的興趣和熱情。在這種情

5、況下，應該充分利用和抓住學生的興趣跟著教師的思路走，用實際問題創(chuàng)設情境，帶 動他們主動探究學習，在“學中做 ”、在“做中學 ”，同時幫他們樹立信心，營造輕松的課 堂教學氣氛，達到良好的教學效果。5、項目實施目標：學生六人為一學習小組，推選一人為組長，著重培養(yǎng)學生團隊合作能力及個人 獨立工作的能力；通過教師的指導，各學習小組討論交流，合作探究，培養(yǎng)學生的學習能力、分析 和解決問題的能力、培養(yǎng)學生從網(wǎng)絡資源中搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力。通過對項目的分析，并對任務進行分解，讓每個學生親自參與項目實施的全過 程，并了解整個操作過程，讓學生在實踐過程中掌握相關知識。通過學習小組自評互評，培養(yǎng)

6、學生客觀公正的評價他人和自己，取長補短；教師給予確切的評價和鼓勵，讓學生感受成功的喜悅，更加激發(fā)學生的學習興趣。6、項目實施的教與學 教師的教：作為教師， 首先應該對項目進行分析、 分解，詳細列出項目完成的目標，下達具體的學習任務，哪些知識學生可以完成，哪些知識教師要提示，哪些知識學習小 組可以討論完成等；其次，要認真設計好學案，讓學生在學案的指導下能自主學習；學 生在操作過程中，教師主要是指導、答疑、啟發(fā)、鼓勵，要讓學生知道自己錯在哪里，如何解決問題。學生的學：“ 以生為本” 是我們職業(yè)教育的出發(fā)點，各學習小組學生是項目實踐的 主體，學生的學必須以任務小，起點低、多練習、多討論為主，要讓學生

7、在實踐中對知 識進行理解、掌握。在整個學習過程中學生不僅品嘗成功的快樂和喜悅，而且也培養(yǎng)了 技能實踐的能力，更加豐富了學習的情感、態(tài)度等體驗。7、項目實施的學時分配任務任務名稱學時內容與要求備注序號1 Flash 平面動畫制3 通過一個個具體案例學習Flash 中常見的案例各種動畫制作方法學習作2 上網(wǎng)搜索瘦西湖1 確定制作作品所需的圖片、 文字、音樂等。任務的相關信息驅動3 “ 詩畫瘦西湖” 作1 “ 瘦西湖”作品的具體制作， 要靈活運用小組所學 Flash 中常見的各種動畫知識，制作品制作過程合作出滾軸、翻頁等形式多樣的效果。4 作品的進一步加1 在初步完成的作品中加入更多的圖片、文小組工

8、完善字，充實作品。合作（二）學案的設計 同學們，今天我們學習的項目內容是 詩畫瘦西湖 -Flash 動畫效果綜合運用。本項目的可操作性、實踐性很強，大部分內容簡單易學，所以本項目教學方式為以任務為 驅動、各學習小組合作學習。首先，請各小組認真填寫項目任務書并明確具體任務，然后在學案的指導下，認真 合作完成各項學習任務。相信你們肯定能出色的完成學習任務，并在此過程中會提高各 方面的能力。項目實施第一階段（第 1-3 課時）： Flash 中常見的各種動畫制作方法學習 1：通過五個案例學習 Flash 各種動畫 任務 內容： 1、通過“ 運動的小青蛙”案例學習逐幀動畫 2、通過“ 恭賀新喜” 案例

9、學習形狀補間動畫 3、通過“ 運動的小汽車” 案例學習運動補間動畫 4、通過“ 瀑布” 案例學習遮罩動畫 5、通過“ 蝴蝶” 案例學習引導層動畫同學們，你們已經(jīng)出色地完成了任務1，相信你們一定收獲很大。下面的任務3 是在此基礎上完成的，所以相信你們肯定能輕松地完成。項目實施第二階段（第 4 課時）：上網(wǎng)搜索瘦西湖的相關信息 任務 2 ：各小組成員進行分工，完成所需內容的搜集。要求： 1、小組合作 2、明確分工 3、各小組資源可共享 同學們，你們都完成了各自的任務，我們將在你們的資料中進行篩選。項目實施第三階段（第 5、 6 課時）：作品制作過程 任務 3 ：制作“ 瘦西湖”作品 要求： 1、制

10、作的作品中要綜合運用多種效果，如滾軸、翻頁、圖片切換等。2、各小組進行自評、互評。3、各小組將自己的作品進一步充實、完善。四、詩畫瘦西湖 -Flash 動畫效果綜合運用教案設計【課 題】 詩畫瘦西湖【課 時】 6 課時【班 級】 05（5、6）班【教學目標】1、認知目標：掌握 Flash 常用的幾種動畫效果并能綜合應用。2、能力目標：綜合應用所學Flash 知識進行大型作品制作，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。3、情感目標：利用上機分組操作【重點難點】, 培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神。重點： Flash 常用動畫效果的綜合運用。難點： Flash 常用動畫效果、滾軸效果、翻頁效果的制作，各種 Fl

11、ash 效果在作品 中的綜合運用。【教學方法】1、采用案例、情境、任務驅動教學法。2、運用“ 提出任務分解任務分析任務完成任務評析作品” 的項 目教學模式。具】【教 多媒體機房、電子教學平臺【教學過程】詩畫瘦西湖 -Flash 動畫效果綜合運用任務一簡案 題 目： Flash中常見的各種動畫制作方法學習 活 動：通過“ 恭賀新喜” 案例學習形狀補間動畫、通過“ 恭賀新喜” 案例學習形狀 補間動畫、通過“ 運動的小汽車” 案例學習運動補間動畫、通過“ 瀑布” 案 例學習遮罩動畫、通過“ 蝴蝶” 案例學習引導層動畫?；顒右螅簩W會逐幀動畫的編輯方法；學會形狀補間動畫；學會運動補間動畫；學會遮 罩動

12、畫；學會引導層動畫。重點難點：各種動畫的制作方法?；顒舆^程：1、教師布置任務，講解本課知識點 2、小組分工，制定計劃，任務分解 3、學生演示 4、作品展示 5、階段評價：小組自評、組間評、教師評 6、改進設計詩畫瘦西湖 Flash動畫效果綜合運用任務二簡案 題 目：上網(wǎng)搜索瘦西湖的相關信息 動：上網(wǎng)搜索瘦西湖的相關信息，包括圖片、文字、音樂等內容。活 活動要求：搜索的內容必須和和題目緊密相關，內容要有針對性和多樣性。重點難點：搜索的內容必須適合下節(jié)課 活動過程：1、教師布置任務Flash 動畫的制作。2、小組分工，制定計劃，任務分解 3、學生上網(wǎng)搜索 4、小組間展開討論，選擇最合適的內容上傳

13、5、各小組展開互評，教師在小組間選擇最適合的內容保留。詩畫瘦西湖 Flash動畫效果綜合運用任務三簡案 題 目：詩畫瘦西湖活 動：詩畫瘦西湖 Flash 動畫制作。活動要求：利用任務一所學的 美的動畫。Flash 動畫制作知識和任務二搜集的內容，制作出一幅優(yōu)重點難點：滾軸效果和翻頁效果的制作。一、 導入新課（創(chuàng)設情境，引發(fā)學生的學習興趣）二、 講授新課（一）、明確任務：詩畫瘦西湖（二）、任務分解為如下幾個活動 1、滾軸效果的制作 2、翻頁效果的制作 3、圖片切換效果的制作（三）、滾軸效果的制作（四）、翻頁效果的制作：（五）、圖片切換效果的制作 三、 學生動手實踐 四、 作品展示、點評 五、 小

14、結詩畫瘦西湖 -Flash 動畫效果綜合運用任務四簡案 題 目：詩畫瘦西湖 活 動：對任務三“ 詩畫瘦西湖”Flash 動畫進一步加工細化?；顒右螅好啃〗M制作出一幅完整優(yōu)美的瘦西湖 Flash 動畫。重點難點：各種效果的綜合使用。一、教師布置任務 二、學生動手實踐 三、作品展示、點評 四、小結五、項目評價：說明：1. 學生先先進行自評，將自評結果填入評分表記錄欄內；2. 學生互評結果填入互評記錄欄內；3. 教師根據(jù)學生完成作品的實用性、完整性、合理性進行全面評價。項目評分表 第 小組 組長：項目名稱 組名評定層評定內容與標準每項得分占總分的百分總分等級小計比和得分得分目標的設計（ 20）創(chuàng)造

15、性（ 10）實用性（ 10）教師（對象是工作態(tài)度（ 10）30% A：95 以上組，組的分數(shù)即 是 組 內合作程度（ 10）成員每人的分數(shù)）知識的綜合運用（20）40% B：9095 C：8580 項目完成的質量（20）組內（對象是組合作程度（ 20）D：8085 工作態(tài)度（ 20）E：7580 內每一個成員，努力程度（ 20）F：7075 組內組織評定，分數(shù)可能不同）聽 取 同 學 和 老 師 意 見G：6070 （20）組間（集中討論互相幫助（ 20）H：5060 組間協(xié)作（ 20）J：50 以下創(chuàng)造性（ 20）給出某一個小組的分數(shù)，組方案的合理性（20）30% 的分數(shù)即是組內成員的分數(shù)）知識的綜合運用（20）項目完成的質量（20）六、項目教學反思“ 授人以魚，不如授人以漁”，一個好教師不僅要將知識點教給學