2022年《論語(yǔ)十則》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載論語(yǔ)十則教學(xué)設(shè)計(jì) 2（畢楨瑩）廣東省廣州市花都區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)【教學(xué)目標(biāo)】、積累、理解 “溫故知新、見(jiàn)賢思齊、任重道遠(yuǎn)、三人行必有我?guī)?、?所不欲，勿施于人 ”等成語(yǔ)。、能準(zhǔn)確流暢地朗讀并熟練背誦課文。、理解、運(yùn)用論語(yǔ)中關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句。、培養(yǎng)文言注釋能力。、感受孔子光輝人格魅力；開(kāi)闊胸懷，提高成熟處事的思想修養(yǎng)。、聯(lián)系自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，體會(huì)課文豐富精彩的內(nèi)蘊(yùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn) 學(xué)習(xí)方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】、朗讀、背誦全文。、評(píng)點(diǎn)論語(yǔ)十則內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】深層理解論語(yǔ)十則內(nèi)蘊(yùn)。【教學(xué)時(shí)數(shù)】課時(shí)?！窘虒W(xué)步驟】第課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載認(rèn)讀論語(yǔ)十則，整體感知，析讀十則內(nèi)容，就其語(yǔ)言

2、材料進(jìn)行充分有效的分類整理的實(shí)踐。一、導(dǎo)入同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，今天是幾月幾日？ 月日，很好！有誰(shuí)知道今天是什么日子呢？ 今天是一個(gè) “圣人 ”的誕辰！說(shuō)到圣人，我們想到的是誰(shuí)呢？ 中國(guó)人說(shuō) “圣人 ”，就肯定是說(shuō)孔子！每年的今天，都會(huì)有很多人去到山東省曲阜市 “朝圣 ”，今年已經(jīng)是孔子誕辰年了。今天我們還要上課，就不可能跑到山東的孔子廟去拜祭孔子了，但我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)第課十則來(lái)紀(jì)念孔子誕辰年。繼續(xù)將孔子的儒家思想發(fā)揚(yáng)光大，才是對(duì)孔子最好的紀(jì)念！二、檢查預(yù)習(xí)，積累文學(xué)常識(shí)、提問(wèn)關(guān)于孔子的資料收集：強(qiáng)調(diào)識(shí)記：孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)人。我國(guó)著名的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，公認(rèn)的世界

3、文化名人之人。政治上，孔子主張仁義，主張以德服人，反對(duì)殘暴統(tǒng)治，反對(duì)武力征伐，同情人民疾苦，俗話說(shuō) “孔曰成仁，孟曰取義 ”，就是這個(gè)意思。他的政治主張具有一定的開(kāi)明態(tài)度， 所以孔子學(xué)說(shuō)成為封建文化的正統(tǒng)，影響極大， 被尊為“圣人”、“至圣 ”。教育方面，他是我國(guó)歷史上致力于教育事業(yè)的第一人，所以也有人呼吁要以孔子誕辰為中國(guó)教師節(jié)。他首創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng)，主張“有教無(wú)類 ”（一視同仁），因材施教，相傳有弟子三千，賢人七十二。板書(shū)政治上：主張仁義孔子：儒家學(xué)派創(chuàng)始人教育上：主張有教無(wú)類、因材施教學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載、提問(wèn)關(guān)于論語(yǔ)的資料收集。論語(yǔ)是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)，共篇，是儒家經(jīng)典 著作之

4、一， 也是研究孔子思想的主要資料。 從漢朝初年到五四運(yùn)動(dòng)以前的兩千年 間，論語(yǔ)一直是學(xué)童們的一本必讀書(shū)，影響很大，書(shū)中有不少語(yǔ)句都作為成 語(yǔ)保留在現(xiàn)代漢語(yǔ)之中。論語(yǔ)的體式有三種。板書(shū)語(yǔ)錄體（格言體）論語(yǔ)的體式對(duì)話體敘事體語(yǔ)錄體（格言體），只指明是孔子的話，不寫出說(shuō)話環(huán)境和對(duì)象，內(nèi)容大 多是關(guān)于學(xué)習(xí)、 道德修養(yǎng)、為人處事的一般原則。 課文的則都屬于語(yǔ)錄體；對(duì)話體，記錄孔子對(duì)弟子或其他人的問(wèn)題所作出的回答，他寫出了提問(wèn)者的原話，但沒(méi)有寫談話的背景， 課文第則屬于對(duì)話體； 敘事體，其中多少有一點(diǎn)情結(jié)，但也往往是以記錄孔子的話為主。南宋時(shí)，朱熹把論語(yǔ)和大學(xué) 、中庸、孟子合稱 “四書(shū) ”。而“五經(jīng)”則是

5、指詩(shī)、書(shū)、禮、易、春秋，即詩(shī)經(jīng)、尚書(shū)、禮記、周易、春秋左傳?！八臅?shū)五經(jīng) ” 是我國(guó)古代科舉考試的內(nèi)容。板書(shū)四書(shū) 論語(yǔ)、大學(xué)、中庸、孟子 五經(jīng) 詩(shī)、書(shū)、禮、易、春秋三、反復(fù)誦讀課文 、聽(tīng)課文錄音前先齊讀課文前方框內(nèi)的提示，標(biāo)出“求知態(tài)度 ”、“學(xué)習(xí) 方法 ”、“修身做人 ”三詞。、聽(tīng)課文錄音，完成兩項(xiàng)工作： 聽(tīng)清字詞讀音；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 思考這十則論語(yǔ)分別屬于課前提示的哪一類內(nèi)容。、總結(jié)三個(gè)通假字：古漢語(yǔ)中，有些字可以用讀音相同或相近的字來(lái)代替，這種語(yǔ)言現(xiàn)象 叫“通假 ”。但由于語(yǔ)言的演變，有些借用字和本字之間，現(xiàn)在已不同音了，朗讀 中要讀本字的音。板書(shū)學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？ 通“悅”，愉

6、快。由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。 通“汝”，你；通 “智”，聰明，智慧。、全班朗讀，糾正字音，提示字義。、提問(wèn)朗讀。一個(gè)小組，每人讀一則；再提問(wèn)一男一女朗讀。、全班跟錄音讀。 “書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn) ”。四、小組討論，合作探究 、領(lǐng)會(huì)大概意思， 試著用自己的話來(lái)表述。 不必花太多時(shí)間在有注釋的 詞語(yǔ)上，討論、弄清楚沒(méi)有注釋的詞語(yǔ)的意思。、把十則論語(yǔ)按照求知態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、修身做人分類，注意一些 句子是兼而有之的。、小組不能解決的問(wèn)題舉手提出。、提問(wèn)人，隨便講自己對(duì)哪一則的理解。講出大概意思就行，只講 求理解，不追求準(zhǔn)確翻譯。五、課外作業(yè)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載、抄寫課文及注釋。、

7、背誦課文。第課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)詳細(xì)分析，具體探討。六、逐句翻譯、理解 、子曰： “學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知 而不慍，不亦君子乎？ ”時(shí)：副詞，時(shí)常；也可理解成 “以時(shí) ”，即按一定的時(shí)間， 按時(shí)、及時(shí)。習(xí)：實(shí)習(xí)、演習(xí)?？鬃又v的功課， 包括禮（禮節(jié)）、樂(lè)（音樂(lè)）、射（射 箭）、御（駕車）、詩(shī)、書(shū)，既要學(xué)書(shū)本知識(shí)，又要實(shí)習(xí)各種技能，還要跟德育結(jié) 合。如禮、樂(lè)、射、御等都需要實(shí)踐才能掌握；但另一些功課如講經(jīng)，那就只能 是溫習(xí)或復(fù)習(xí)了。朋：舊注 “同門曰朋 ”，即同學(xué)、同班。句中指志同道合的人。知：了解。慍：怨恨，生氣。君子：有道德修養(yǎng)的人，高尚的人。固定句式“不亦 乎？ ”譯作

8、 “不也是 嗎？ ”翻譯孔子說(shuō)： “學(xué)習(xí)了（知識(shí)），然后按一定的時(shí)間去實(shí)踐、溫習(xí)它，不也高興 嗎？有志同道合得人從遠(yuǎn)處（到這里）來(lái)，不也快樂(lè)嗎？人家不了解（我），我 卻不怨恨，不是君子（的所為）嗎？理解學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第一句講學(xué)習(xí)的方法， 第二句講學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 第三句講為人的態(tài)度， 屬于 個(gè)人修養(yǎng)范圍。不斷實(shí)習(xí)，方能牢固，學(xué)習(xí)之樂(lè)；遠(yuǎn)道而來(lái)，切磋促進(jìn)，人生之 樂(lè)；自求長(zhǎng)進(jìn)，不怨他人，提高修養(yǎng)。、曾子曰： “吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳 不習(xí)乎？吾：我。日：每天。三：多次。文言文中的 “三”、“九 ”都指 “多”，不是確數(shù)。?。簷z查、反省。為：替。謀：辦事。忠：盡心竭力

9、。交：交往。信：真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)。傳：老師傳授的知識(shí)。習(xí)：復(fù)習(xí)。翻譯曾子說(shuō)： “我每天多次地反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力呢？跟朋 友往來(lái)是不是誠(chéng)實(shí)呢？老師傳授的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)過(guò)了呢？”理解討論思想品德修養(yǎng)。朱熹認(rèn)為，重在為學(xué)，“傳”指受之于師， “習(xí)”則熟之于己，而 “忠”、“信”為“傳習(xí) ”之本（內(nèi)容）。由此可見(jiàn)古代治學(xué)之人非常重視品 德修養(yǎng)。、子曰： “溫故而知新，可以為師矣?！惫剩号f的（知識(shí)）。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載知：領(lǐng)悟?？桑嚎梢?。以：憑。以（此），憑借（這一點(diǎn)）。為：做。翻譯孔子說(shuō)： “在溫習(xí)舊知識(shí)后，能有新體會(huì)、新發(fā)現(xiàn)，就可以當(dāng)老師了?！崩斫庥懻撜_的學(xué)習(xí)方法， 強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考的必要

10、性， 因?yàn)橹?“溫故” 而不獨(dú)立思 考，決然達(dá)不到 “知新 ”的目的。一定要將知識(shí)融會(huì)貫通，能在溫習(xí)舊知識(shí)中有所 發(fā)現(xiàn)，才 “可以為師 ”。、子曰： “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”罔：迷惑而無(wú)所得。殆：危險(xiǎn)、有害。翻譯孔子說(shuō)： “只讀書(shū)卻不思考，就會(huì)迷惑而無(wú)所得；只是空想?yún)s不讀書(shū)，就 有（陷入邪說(shuō)）的危險(xiǎn)。”理解討論正確的學(xué)習(xí)方法，闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系，認(rèn)為二者不可偏廢，學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合，方能有所得。、子曰： “由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也?！闭d：教導(dǎo)教誨。知之：認(rèn)識(shí)事物（的道理） 。為：是。是：這（就是）。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載固定句式“ 也 ” 譯作 “ 是 ”翻譯孔

11、子說(shuō)： “由，教給你對(duì)待知與不知的態(tài)度吧：知道就是知道，不知道就 是不知道 這就是聰明智慧。 ”理解討論正確的學(xué)習(xí)態(tài)度： 要有謙遜的態(tài)度， 不可強(qiáng)不知以為知。 要言行謹(jǐn)慎，實(shí)事求是，不要夸大自己的知識(shí)和本領(lǐng)。、子曰： “見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！辟t：賢人。齊：相同。內(nèi)：內(nèi)心。自?。鹤晕曳词?。翻譯孔子說(shuō)： “看見(jiàn)賢人就向他學(xué)習(xí)，希望能和他一樣?？匆?jiàn)不賢的人要從內(nèi) 心反省自己有沒(méi)有跟他相似的毛病?！?、子曰： “三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！比禾摂?shù)，幾個(gè)。行：走。焉：于此，在其中。其：代詞，他們，指 “三人 ”。善者：優(yōu)點(diǎn)，好的方面。從：順從，學(xué)習(xí)。改之：改正自身同樣

12、的毛病。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載翻譯孔子說(shuō)： “幾個(gè)人一同走路，其中必定有值得我學(xué)習(xí)的，我要選擇他們的 長(zhǎng)處來(lái)學(xué)習(xí)，（看到自己也有）他們那些短處就要改正?！崩斫庵v正確的學(xué)習(xí)態(tài)度， 向一切人學(xué)習(xí)， 隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)， 不但要學(xué)習(xí) 別人的長(zhǎng)處， 還要借鑒別人的短處， 反省自己有沒(méi)有根他類似的毛病。要虛心求 教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，改正不足。、曾子曰： “士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？ ”士：有學(xué)問(wèn)有抱負(fù)的人或有特殊社會(huì)地位的人。弘：胸懷寬廣； 毅：意志堅(jiān)強(qiáng)。 胸懷寬廣， 才能接受重任； 意志堅(jiān)強(qiáng)，才能長(zhǎng)期堅(jiān)持奮斗。仁以為己任：即以 “以仁為己任 ”，把仁作為自己的任務(wù)

13、。已：停止。翻譯曾子說(shuō)： “有志者不可以不胸懷寬廣、意志堅(jiān)定，因?yàn)樗?zé)任重大而且路 程遙遠(yuǎn)。把實(shí)現(xiàn) 仁 的理想看作自己的使命，這不也是很重大嗎？為理想奮斗終 身，這樣的道路不是很遙遠(yuǎn)嗎？”理解討論思想品德修養(yǎng)， “仁”是孔子學(xué)說(shuō)的核心，曾子這番話的目的是，鼓勵(lì) 門人要為實(shí)現(xiàn) “仁”的理想而奮斗終身。、子曰： “歲寒，然后知松柏之后凋也?！睔q寒：比喻社會(huì)現(xiàn)象，指在濁世。然：這。后凋：君子不同于凡人。翻譯學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載孔子說(shuō)： “（碰上）寒冷的冬天，才知道松柏樹(shù)是最后落葉的?！崩斫庥懻撍枷肫返滦摒B(yǎng)。處于濁世，君子能潔身自好。、子貢問(wèn)曰： “有一言而可以終身行之者乎？” 子曰： “其恕乎！己所

14、不欲，勿施于人?！币裕鹤鳛?。行：奉行。其：副詞，大概（就是） 。欲：想要的事物。加：施加。于：在，給。翻譯子貢問(wèn)道： “有沒(méi)有一句可以終身奉行的話？自己所討厭的事情，不要施加在別人身上?！崩斫狻笨鬃诱f(shuō)： “那大概是 恕吧！討論孔子思想體系的核心 “仁”。“忠”和“恕”是孔子 “仁”的學(xué)說(shuō)的兩個(gè)方面：“忠”的要求是 “己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，這是正面要求； “恕”的要求就是 “己所不欲，勿施于人 ”，這是反面要求。其中都包含了相互體諒的意思。七、課外作業(yè)、研討與練習(xí)一（做到作業(yè)本上） 。、每日分鐘第課。第課時(shí)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)要點(diǎn)總結(jié)歸納，查缺補(bǔ)漏，在課堂上就完成背誦、默寫。八、總結(jié)

15、歸納、內(nèi)容小結(jié)： 談學(xué)習(xí)方法的：學(xué)而時(shí)習(xí)之；溫故而知新；學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 談學(xué)習(xí)態(tài)度的：三人行，必有我?guī)熝?；知之為不知，不知為不知；日三省吾身；人不知而不慍；見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。 談品德修養(yǎng)的：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎；三人行，必有我?guī)熝?；吾日三省吾身；士不可以不弘毅；歲寒，然后知松柏之后凋；己所不欲，勿施于人。、課文中出現(xiàn)的成語(yǔ)：不亦樂(lè)乎；溫故知新；見(jiàn)賢思齊；三人行，必有我?guī)?；擇善而從；任重道遠(yuǎn)；死而后已；己所不欲，勿施于人。、文言字詞小結(jié)：而：表示順接；表示轉(zhuǎn)接。學(xué)而時(shí)習(xí)之 順接人不知而不慍 轉(zhuǎn)接為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？ 順接溫故而知新 順接學(xué)而不思則罔，思而

16、不學(xué)則殆 轉(zhuǎn)接見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也 順接學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載擇其善者而從之，其不善者而改之 順接 任重而道遠(yuǎn) 順接 死而后已 順接 有一言而可以終身行之者乎？ 順接 為：讀 wi 時(shí)，多作介詞；讀 wi 時(shí)，多作動(dòng)詞。為人謀而不忠乎？ w i，介詞， “替”。可以為師矣 w i，動(dòng)詞， “擔(dān)任，做 ”。知之為知之，不知為不知 w i，判斷動(dòng)詞， “是”。仁以為己任 w i，作為。有一言而可以終身行之者乎？ w i，作為。焉：見(jiàn)賢思齊焉 語(yǔ)氣詞，無(wú)實(shí)義。三人行，必有我?guī)熝?指示代詞兼句末語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“于是、于此、在其中 ”。之：指示代詞， “這”；第三人稱代詞， “它、它們 ”；結(jié)構(gòu)助詞， “的”

17、；助詞，放在主謂之間，取消句子獨(dú)立性；助詞，在句中只起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，無(wú)實(shí)義。、固定句式： 不亦 乎？ 不是 嗎？ 也。 是 。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載九、文言文翻譯技巧（略略帶過(guò)）、文言文翻譯的原則：“信” 忠實(shí)于原文，字字落實(shí)，句句落實(shí)，不隨意增減?！斑_(dá)” 表意明確，語(yǔ)言通暢，語(yǔ)氣不走樣?！把拧?用簡(jiǎn)明、優(yōu)美，富有文采的現(xiàn)代漢語(yǔ)把原文的內(nèi)容、形式和風(fēng)格準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。、文言文九字翻譯法： 留 專有名詞，人名等照譯 補(bǔ) 補(bǔ)出省略成分，如主語(yǔ)，賓語(yǔ) 刪 刪去不譯的詞語(yǔ) 換 把古詞換成現(xiàn)代詞 調(diào) 調(diào)整倒裝句句序 選 根據(jù)上下文，選用恰當(dāng)?shù)脑~義 譯 譯出實(shí)詞、虛詞、活用的詞及通假字 固 固定格式的固定譯法 意 文言文中的比喻、借代、引申，直譯不通，用意譯十、小組討論、你喜歡哪一則？為什么？、你覺(jué)得哪一則對(duì)你啟發(fā)最大？、你覺(jué)得怎樣才能真正學(xué)到知識(shí)？、你還知道哪些指導(dǎo)我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)的名言？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載十一、堂上默寫 十則十二、國(guó)慶假期作業(yè) 、復(fù)習(xí)所學(xué)的課文，月日進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試。、背誦課外古詩(shī)兩首： 題破山寺后禪院 、聞王