八年級(jí)（下冊(cè)）初二第一單元語(yǔ)文檢測(cè)題試卷

1、7/7什邡市城南學(xué)校初二下期語(yǔ)文(部編版)第一單元檢測(cè)題（題卷）基礎(chǔ)知識(shí)與課外現(xiàn)代文閱讀（每小題3分，合計(jì)30分）1下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是(B )(3分)A、怠慢(di)行輩(xn)屹立(y)戛然而止(g)B、冗雜(rng) 晦暗(hu) 囑咐(zh) 夜深星闌(ln)C、閉塞(si) 攛掇(cun) 幽悄(qio) 裝模作樣(m)D、糜子(m) 眼眶(kun) 驀然(m) 大徹大悟(ch)2下列字形準(zhǔn)確無(wú)誤的一項(xiàng)是(A)(3分)A、行輩鳧水弄潮大失所望B、明淅嚴(yán)峻斡旋興高彩烈C、亢奮驀然羈拌驚心動(dòng)魄D、誘惑燥熱辨論人情事故3下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(C)(3分)A、貨運(yùn)飛船，顧名

2、思義就是以貨物運(yùn)載為主的飛船，一次能裝載6噸多物資。B、當(dāng)優(yōu)美的旋律戛然而止時(shí)，整個(gè)端午節(jié)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)出奇地寂靜，人們沉浸在無(wú)盡的回味中。C、不法分子利用微博、微信等平臺(tái)實(shí)施詐騙，手段不斷翻新，令人嘆為觀止，防不勝防。D、近年來(lái)，許多開(kāi)發(fā)商紛紛以“綠色住宅”為招牌，但對(duì)綠色住宅的內(nèi)涵卻不甚了然。4下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(B)(3分)A、十九大期間，來(lái)自世界各地的記者體驗(yàn)了一次中國(guó)“新四大發(fā)明”共享單車。B、電視劇春風(fēng)十里不如你中，張一山的表現(xiàn)給觀眾留下了深刻的印象。C、在重陽(yáng)節(jié)期間，我市開(kāi)展并進(jìn)行了“民風(fēng)民俗游”的休閑旅游活動(dòng)。D、當(dāng)?shù)貢r(shí)間凌晨左右，墨西哥發(fā)生大約里氏7.1級(jí)左右的地震，首都墨

3、西哥城也有強(qiáng)烈震感。5下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是(B)(3分)中國(guó)的民族樂(lè)器，浩瀚如煙海，燦爛如繁星，數(shù)不勝數(shù)。箏是由面板、底板、邊板、箏頭、箏尾、岳山、雁柱、出音孔構(gòu)成的。你是不是對(duì)古箏有了更深的了解呢？趕緊也來(lái)探索我們中國(guó)的民族樂(lè)器吧！古箏音樂(lè)含蓄柔美，韻味無(wú)窮，時(shí)而渾厚深沉，時(shí)而優(yōu)雅抒情，時(shí)而慷慨急促。古箏被稱為“民族樂(lè)器之王”，是我國(guó)最古老的彈撥樂(lè)器之一，至今已有兩千多年歷史。ABCD6、對(duì)下列各句修辭手法的判斷不正確的一項(xiàng)是(D) (3分)A、因?yàn)槲以谶@里不但得到優(yōu)待,又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。(借代)B、夾著潺潺的船頭激水的聲音,在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中

4、,飛一般徑向趙莊前進(jìn)了(夸張)C、回望戲臺(tái)在燈火光中,卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般,又漂渺得像一座仙山樓閣,滿被紅霞罩著了。(比喻)D、那航船,就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。( 擬人 )7. 對(duì)下面這首詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（ C ）(2016年德陽(yáng)市中考題)渡荊門送別 李白渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。A. 這是一首五言律詩(shī)，是詩(shī)仙李白于公元725年出蜀時(shí)所作，記下的是他初次離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)的觀感和情思。B. 頷聯(lián)中的“隨”字用得好，將群山和平野的位置逐漸變換、推移，真切地表現(xiàn)出來(lái)，給人以空間感和流動(dòng)感。C. “月下飛天鏡”描繪了

5、明月倒映入水面開(kāi)闊、流速緩慢的長(zhǎng)江中，猶如天上飛來(lái)的明鏡，這是詩(shī)人仰視所見(jiàn)。D. 尾聯(lián)轉(zhuǎn)入抒情，“憐”“送”兩詞生動(dòng)地寫出了“物”“我”兩相依，含蓄地抒發(fā)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。二、課外現(xiàn)代文閱讀（每小題3分，共9分）（2016年德陽(yáng)市中考題）說(shuō)話的目的是讓人明白 王昌銘“蓬生麻中，不扶而直”是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期荀子的話，可是我們今天仍能讀懂，說(shuō)的是蓬草長(zhǎng)在麻田里，不用扶持，自然挺直，形象地描述了生活在好的環(huán)境里，就可以得到健康成長(zhǎng)?？墒窃谲髯又笠磺Ф嗄?，有人偏要說(shuō)成“蓬生麻中，不扶而挺”，反而變得難懂了。“迅雷不與掩耳”一句就更通俗易懂了，可是這個(gè)人要改說(shuō)成“震雷無(wú)暇掩聰”。這個(gè)人怎么這樣別扭??？這個(gè)人其

6、實(shí)很有文才。他就是宋代著名的詞人宋祁。他的名句“紅杏枝頭春意鬧”家喻戶曉。他官至尚書，故被稱為“紅杏尚書”。他還和歐陽(yáng)修一起撰寫新唐書?？墒撬麑懳恼孪矚g用生僻字，以顯示自己博學(xué)多才。上面只是兩個(gè)例子而已。歐陽(yáng)修是他的朋友，又比他小9歲，不方便過(guò)于直率地指出他的這個(gè)缺點(diǎn)，就利用互相傳閱文章的機(jī)會(huì)，寫了“宵寢匪貞”幾個(gè)字給宋祁看。宋祁說(shuō)：“宵寢匪貞，不就是夜夢(mèng)不祥嗎？怎么說(shuō)得這樣讓人費(fèi)解呢？”歐陽(yáng)修這才把他愛(ài)用生僻字的例子誠(chéng)懇地舉出來(lái)。宋祁也就有所醒悟了。文章寫出來(lái)是為了給別人看的，首要的目的是讓別人很容易看懂。要讓人看明白，除了不能像宋祁一樣用生僻字外，還應(yīng)該要簡(jiǎn)潔不啰嗦。清代小說(shuō)鏡花緣中有這樣

7、一個(gè)故事，林之洋、唐敖幾個(gè)人在淑士國(guó)一家酒樓喝酒，酒保錯(cuò)把一壺醋給了他們，林之洋喝了一口，忙喊：“酒保，錯(cuò)了，把醋拿來(lái)了?！边@時(shí)旁座的一個(gè)老儒連連擺手，示意他不要喊，接著說(shuō)道：“今以酒醋論之，酒價(jià)賤之，醋價(jià)貴之。因何賤之？為何貴之？其所分之，在其味之。酒味淡之，故爾賤之；醋味厚之，所以貴之。人皆買之，誰(shuí)不知之。他今錯(cuò)之，必?zé)o心之。先生得之，樂(lè)何如之！弟既飲之，不該言之。不獨(dú)言之，而謂誤之。他若聞之，豈無(wú)語(yǔ)之？茍如語(yǔ)之，價(jià)必增之。先生增之，乃自討之，你自增之，誰(shuí)來(lái)管之。但你飲之，即我飲之；飲既類之，增應(yīng)同之。向你討之，必我討之；你既增之，我安免之？茍亦增之，豈非累之？既要累之，你替與之。你不與之

8、，他安肯之？既不肯之，必尋我之。我縱辯之，他豈聽(tīng)之？他不聽(tīng)之，勢(shì)必鬧之。倘鬧急之，我唯跑之跑之，跑之，看你怎么了之！”且不說(shuō)這位老儒濫用“之”字，僅僅從內(nèi)容上說(shuō)，也是廢話連篇。明明是兩三句話便能說(shuō)清的道理，卻作了許多分析和假設(shè)，這就顯得啰嗦、不簡(jiǎn)潔了。如果以為用字怪癖、語(yǔ)言生澀、滿口之乎者也就能顯示博學(xué)多才，那是弄反了。把復(fù)雜的事情說(shuō)得簡(jiǎn)明扼要，把艱深的道理說(shuō)得淺顯易懂，才是真正的博學(xué)多才。古往今來(lái)很多思想家的文章正是這樣寫出來(lái)的。對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更重要的是要做到文如其人，我手寫我心。也即說(shuō)自己心里的實(shí)在話，抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)的感情；用樸實(shí)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)寫作，讓讀者容易看明白。要做到如此我們只有從小

9、養(yǎng)成樸實(shí)簡(jiǎn)潔說(shuō)話的習(xí)慣，多從周圍人的口頭語(yǔ)言中學(xué)習(xí)有表現(xiàn)力的東西，這樣才能寫好文，做好人。（有刪改）8. 下列不符合本文觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（ B ）A. 古代先賢的話，通俗易懂的，就不要隨意修改。B. 在文學(xué)創(chuàng)作中對(duì)關(guān)鍵字的錘煉，還是有必要的。C. 作過(guò)多的分析和假設(shè)，有時(shí)會(huì)損害本來(lái)的表達(dá)效果。D. 思想可以深邃，但表達(dá)不能故弄玄虛，要淺顯易懂。9. 下列對(duì)文章前三段的分析，不正確的一項(xiàng)是（ C ）A. 第段中的“震雷無(wú)暇掩聰”，與“迅雷不與掩耳”，兩者表達(dá)的意思一樣，前者卻顯得文縐縐的。B. 第段中的兩個(gè)例子，是為了介紹宋代詞人宋祁。他雖有才，但總想處處顯示自己博學(xué)多才。C. 歐陽(yáng)修委婉而誠(chéng)懇地指

10、出了宋祁愛(ài)用生僻字的特點(diǎn)，這種勸說(shuō)的方法不是樸實(shí)說(shuō)話的風(fēng)格。D. 文章開(kāi)頭用宋祁的例子是為了激發(fā)讀者的閱讀興趣，同時(shí)引出下文。前三段是全文的引論部分。10. 在本文的論述中，沒(méi)有使用的論證方法是（ A ）A. 比喻論證B. 舉例論證C. 對(duì)比論證D. 引用論證二、現(xiàn)代文閱讀：（共10分）閱讀社戲選段，回答后面的問(wèn)題。月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_(tái)在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)再回去看。不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗

11、只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來(lái)。離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說(shuō)很疲乏，因?yàn)樘昧?，而且許久沒(méi)有東西吃。這回想出來(lái)的是桂生，說(shuō)是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來(lái)煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的便都是結(jié)實(shí)的羅漢豆?！鞍ⅲl(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說(shuō)。我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說(shuō)道，“且慢，讓我來(lái)看一看罷?！彼谑峭鶃?lái)的摸了一回，直

12、起身來(lái)說(shuō)道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！币宦暣饝?yīng)，大家便散開(kāi)在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。我們中間幾個(gè)年長(zhǎng)的仍然慢慢的搖著船，幾個(gè)到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來(lái)用手撮著吃。吃完豆，又開(kāi)船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒(méi)有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會(huì)罵的。然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹(shù)，而且當(dāng)面叫他“八癩子”?！岸蓟貋?lái)了！那里會(huì)錯(cuò)。我原說(shuō)過(guò)寫包

13、票的！”雙喜在船頭上忽而大聲的說(shuō)。我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一個(gè)人，卻是我的母親，雙喜便是對(duì)伊說(shuō)著話。我走出前艙去，船也就進(jìn)了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說(shuō)是過(guò)了三更了，怎么回來(lái)得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。大家都說(shuō)已經(jīng)吃了點(diǎn)心，又渴睡，不如與早睡的好，各自回去了。第二天，我向午才起來(lái)，并沒(méi)有聽(tīng)到什么關(guān)系八公公鹽柴事件的糾葛，下午仍然去釣蝦?！半p喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少?！蔽姨ь^看時(shí)，是六一公公棹著小船，賣了豆回來(lái)了，船肚里還有剩下的一堆豆?！笆堑?。我們請(qǐng)客。我們當(dāng)初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了！”

14、雙喜說(shuō)。六一公公看見(jiàn)我，便停了楫，笑道，“請(qǐng)客？這是應(yīng)該的。”于是對(duì)我說(shuō)，“迅哥兒，昨天的戲可好么？”我點(diǎn)一點(diǎn)頭，說(shuō)道，“好?！薄岸箍芍谐阅兀俊蔽矣贮c(diǎn)一點(diǎn)頭，說(shuō)道，“很好?！辈涣狭还狗浅８屑て饋?lái)，將大拇指一翹，得意的說(shuō)道，“這真是大市鎮(zhèn)里出來(lái)的讀過(guò)書的人才識(shí)貨！我的豆種是粒粒挑選過(guò)的，鄉(xiāng)下人不識(shí)好歹，還說(shuō)我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗去”他于是打著楫子過(guò)去了。待到母親叫我回去吃晚飯的時(shí)候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽(tīng)說(shuō)他還對(duì)母親極口夸獎(jiǎng)我，說(shuō)“小小年紀(jì)便有見(jiàn)識(shí)，將來(lái)一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫包票的了”。但我吃了豆，卻并

15、沒(méi)有昨夜的豆那么好。11簡(jiǎn)要概述選文的主要情節(jié)內(nèi)容。（2分）孩子們看社戲返航偷吃羅漢豆，六一公公送豆。(意思對(duì)即可)12開(kāi)頭一段的景物描寫有什么作用？（2分）照應(yīng)前文，表達(dá)了作者對(duì)社戲依依不舍的情意。(意思對(duì)即可)13賞析第段中畫線的句子。（3分）運(yùn)用比喻，突出了船航行之快，表現(xiàn)了孩子們歡快的心情；用老漁父的喝彩，間接寫孩子們劃船技術(shù)高。(運(yùn)用襯托，烘托了孩子們行船技藝的高超。)14從選文的描寫看，阿發(fā)是一個(gè)怎樣的少年？六一公公有哪些性格特點(diǎn)？（3分）阿發(fā)：天真可愛(ài)、淳樸無(wú)私的農(nóng)家少年；六一公公：熱情好客、憨厚誠(chéng)懇、寬容善良。三、文言文閱讀（13分）甲從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩

16、環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭， 水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。（柳宗元小石潭記）乙雨中上韜光庵，霧樹(shù)相引，風(fēng)煙披薄，木末飛流，江懸海掛。稍倦，時(shí)踞石而坐，時(shí)倚竹而息。大都山之姿態(tài)得樹(shù)而妍山之骨格得石而蒼山之營(yíng)衛(wèi)得水而活，惟韜光道中能全有之。初到靈隱，求所謂“樓觀滄海日，門對(duì)浙江潮”者，

17、竟無(wú)所有。至韜光，了了在吾目中矣。白太傅碑可讀，雨中泉可聽(tīng)，恨僧少可語(yǔ)耳。枕上沸波，終夜不息，視聽(tīng)幽獨(dú)，喧極反寂。益信聲無(wú)哀樂(lè)也。（節(jié)選自明代蕭士瑋韜光庵小記）注韜光庵，寺名，在杭州西湖。營(yíng)衛(wèi)：原指由飲食中吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，這里指精氣。15、解釋加點(diǎn)詞的意思。（4分）（1）心樂(lè)之以為樂(lè)（2）佁然不動(dòng)愣住的樣子（3）益信聲無(wú)哀樂(lè)也更加（4）恨僧少可語(yǔ)耳遺憾16、下列加點(diǎn)字意義和用法一樣的一項(xiàng)是B（2分）A時(shí)踞石而坐 學(xué)而不思則罔B以其境過(guò)清 不以物喜，不以己悲C山之營(yíng)衛(wèi)得水而活 不可久居，乃記之而去。D其岸勢(shì)犬牙差互 其如土石何17、用斜線（/）為文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。（1分）大 都 山

18、 之 姿 態(tài) 得 樹(shù) 而 妍 山 之 骨 格 得 石 而 蒼 山 之 營(yíng) 衛(wèi) 得 水 而 活18、翻譯下面句子。（4分）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。枕上沸波，終夜不息，視聽(tīng)幽獨(dú)，喧極反寂。19、甲文最后柳宗元“以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去”，從中傳達(dá)出了作者貶謫的悲涼（孤寂凄涼）的心情。乙文從“恨僧少可語(yǔ)耳”中流露了作者知音難覓的惆悵情緒的情緒。（2分）附乙文翻譯：乙 雨中上韜光庵，樹(shù)叢霧氣繚繞，如同輕紗，雨水從樹(shù)梢滴落，好像江海傾覆疲倦時(shí)可以蹲坐在石頭上或靠著竹子休息大致山的姿態(tài)因?yàn)橛辛藰?shù)而美麗；山的結(jié)構(gòu)因?yàn)橛辛耸^而蒼勁；山的精氣因?yàn)橛辛怂鷦?dòng)；這些景象只有在上韜光庵的路上才能全

19、都見(jiàn)到剛到靈隱時(shí)，尋求所說(shuō)的“樓觀滄海日，門對(duì)浙江潮”，最終沒(méi)有見(jiàn)到到韜光庵才真正明明白白地見(jiàn)到這種景觀在韜光庵可以讀白居易的碑丈，可以聽(tīng)雨中的泉水聲，只遺憾沒(méi)有和尚可以交談到了晚上，睡在枕上仍能聽(tīng)到水聲不斷，在幽深而人跡罕至的環(huán)境中，大自然的各種聲音傳入耳中，愈發(fā)顯出環(huán)境的幽靜更加確信聲音本來(lái)不含有哀樂(lè)的感情（1）（1）以為樂(lè) （2）愣住的樣子（3）更加 （4）遺憾（2）B（3）大 都 山 之 姿 態(tài) 得 樹(shù) 而 妍/ 山 之 骨 格 得 石 而 蒼/ 山 之 營(yíng) 衛(wèi) 得 水 而 活（4）小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那樣曲折，水流像蛇一樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)到了晚上，睡在枕上仍能聽(tīng)到水

20、聲不，在幽深而人跡罕至的環(huán)境中，大自然的各種聲音傳入耳中，愈發(fā)顯出環(huán)境的幽靜（5）甲文最后柳宗元“以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去”，從中傳達(dá)出了作者貶謫的悲涼（孤寂凄涼） 的心情乙文從“恨僧少可語(yǔ)耳”中流露了作者知音難覓的惆悵情緒四、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（7分）20、請(qǐng)將下列詩(shī)句補(bǔ)充完整（3分）= 1 * GB3海內(nèi)存知己，。（王勃送杜少府之任蜀州）= 2 * GB3，波撼岳陽(yáng)城。（孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相）= 3 * GB3清明時(shí)節(jié)雨紛紛，。（杜牧清明）21、某校是全寄宿制學(xué)校，學(xué)校對(duì)全體新生做了以下兩個(gè)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的信息，進(jìn)行分析，用“既，又”的句式歸納新生矛盾的現(xiàn)狀。（45字以內(nèi)）

21、（2分）(2016年德陽(yáng)市中考題)表一原因集體宿舍睡眠不好不習(xí)慣集體生活不喜歡食堂飯菜洗澡不方便不習(xí)慣早起不能經(jīng)常見(jiàn)到父母管理制度太嚴(yán)比例40%18%76%13%9%53%16%表二原因可以參加更多課外活動(dòng)可以學(xué)會(huì)獨(dú)立生活自習(xí)有老師輔導(dǎo)沒(méi)有父母的約束能與同學(xué)更多交流能學(xué)會(huì)自主安排時(shí)間比例73%24%80%71%47%42%22、(3)請(qǐng)根據(jù)以下材料，針對(duì)“怎樣才能讓傳統(tǒng)節(jié)日更受歡迎”這一問(wèn)題提出兩條建議。(2分)材料一：隨著時(shí)間的推移，許多傳統(tǒng)的過(guò)節(jié)形式已經(jīng)淡出了人們的生活，甚至一些老少咸宜的民風(fēng)民俗活動(dòng)也在消失；更讓人惋惜的是，很多傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵也被人漸漸遺忘。材料二：師范大學(xué)民俗學(xué)與文化人類學(xué)研究所教授楊麗慧指出，過(guò)去我們傳統(tǒng)節(jié)日的狂歡氛圍并不亞于現(xiàn)在的“洋節(jié)”。春節(jié)舞龍舞獅、逛廟會(huì)，都很有趣。建議一：將傳統(tǒng)的過(guò)節(jié)形式重新提出來(lái)，舉辦老少咸宜的民俗活動(dòng)。建議二：在全