2014年浙江省舟山市中考語(yǔ)文試卷(共10頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)浙江省舟山市2014年中考語(yǔ)文試卷溫馨提示：1全卷共6頁(yè)，四大題，22小題。滿分120分，其中含卷面書(shū)寫(xiě)5分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。2答題前請(qǐng)仔細(xì)閱讀答題紙上的注意事項(xiàng)。一、語(yǔ)文知識(shí)積累（18分）1根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（4分）優(yōu)秀的書(shū)籍是一種由高貴的語(yǔ)言和閃光的思想所構(gòu)成的財(cái)富，為人類(lèi)所(mng) 記，所珍惜，是我們永恒的伴侶和慰(ji) 。她把良師益友介紹給我們，使我們認(rèn)識(shí)(q) 今為止人類(lèi)最偉大的靈魂；她把智慧勇氣賜予我們，讓我們從狹(i) 的山谷走向廣闊無(wú)垠的草

2、原。2古詩(shī)文名句填空。（要求（1）（3）必答，（4）（5）選做一題）（8分）（1）海內(nèi)存知己， 。（王勃送杜少府之任蜀州）（2） ，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。（諸葛亮出師表）（3）李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中“ ， ”，借明月寄托對(duì)好友的思念；蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有中“ ， ”，借明月表達(dá)美好祝愿。（4）靜默的山會(huì)說(shuō)話，只要我們用心聆聽(tīng)，細(xì)心品味，就會(huì)領(lǐng)悟到許多生活的道理，如古詩(shī)文中“ ”。（寫(xiě)出連續(xù)兩句）（5）“時(shí)間都去哪兒了，還沒(méi)好好感受年輕就老了”，馬年春晚，一首時(shí)間都去哪兒了的歌，催發(fā)了人們對(duì)珍惜時(shí)間的思考，讓人不禁聯(lián)想起古詩(shī)文中 “ ” 的名句。3名著閱讀。（3分）閱讀下列

3、片段，完成“閱讀積累卡”。【甲】 三人大驚道：“莫不走了消息，這件事發(fā)了？”晁蓋道：“虧殺這個(gè)兄弟，擔(dān)著血海也似干系來(lái)報(bào)與我們。原來(lái)白勝已自捉在濟(jì)州大牢里了，供出我等七人。本州差個(gè)緝捕何觀察將帶若干人，奉著太師鈞帖來(lái)，著落鄆城縣立等要拿我們七個(gè)。虧了他穩(wěn)住那公人在茶坊里俟候，他飛馬先來(lái)報(bào)知我們。如今回去下了公文，少刻便差人連夜到來(lái)捕獲我們。卻是怎地好？”【乙】 他們都等候著；太陽(yáng)也升得更高了。我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來(lái)，拿書(shū)走進(jìn)父親的書(shū)房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了?！安诲e(cuò)。去罷。”父親點(diǎn)著頭，說(shuō)?！颈?“這么說(shuō)，現(xiàn)在你對(duì)牛虻的評(píng)價(jià)改變了？”“不， A ，我沒(méi)有改變！我否定的只是

4、那種無(wú)意義的、帶著做作和矯情的以苦行考驗(yàn)意志的悲劇成分。但我永遠(yuǎn)贊賞牛虻的勇敢和他的毅力。他忍受巨大痛苦、不為任何壓力所折服，這是一個(gè)革命者的典型形象?！薄氨枺@番話你為什么不在三年前說(shuō)呢，現(xiàn)在說(shuō)出來(lái)，只有使人感到遺憾了。”閱讀積累卡【甲】書(shū)名：水滸傳人物：“他”是 相關(guān)事件：“這件事”是指: 【乙】書(shū)名：朝花夕拾人物：“我”是 = 3 * GB3 相關(guān)事件：“我”去 = 4 * GB3 前，背書(shū)給父親聽(tīng)?！颈繒?shū)名： = 5 * GB3 人物：“A”是 = 6 * GB3 相關(guān)事件：三年“生死”離別后，兩個(gè)有情人意外相逢。4下列加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)解釋完全正確的一項(xiàng)是 （ ）（3分）A男有分，女

5、有歸（回歸） 自是指物作詩(shī)立就（完成） 肉食者謀之，又何間焉（參與） B去國(guó)懷鄉(xiāng)（國(guó)都） 賓客意少舒，稍稍正坐（稍微） 老夫聊發(fā)少年狂（姑且）C次北固山下（停泊） 神情與蘇、黃不屬（類(lèi)似） 是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下（給予）D清風(fēng)徐來(lái)（慢慢地） 暮而果大亡其財(cái)（丟失） 犧牲玉帛，弗敢加也，必以信（相信） 二、現(xiàn)代文閱讀（29分）請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面文章，完成511題。（一）江聲浩蕩（18分）“江聲浩蕩，自屋后上升?！钡谝淮巫x到約翰克利斯朵夫的第一句話時(shí)，我極為震撼。這聲音，到現(xiàn)在還在回響，還在籠罩，還在奔涌，如血液，從腳趾直達(dá)頭頂對(duì)一個(gè)平原深處的孩子來(lái)說(shuō)，雖然離黃河才30里，但初中以前一直沒(méi)有機(jī)會(huì)親臨，何

6、況大江的濤聲。但那刻，它就在我心中奔騰起來(lái)。那是30多年前發(fā)生在故鄉(xiāng)的事。1980年的春天，我正讀初中二年級(jí)。一天，我在鎮(zhèn)上供銷(xiāo)社的玻璃柜臺(tái)看到一套四冊(cè)的約翰克利斯朵夫。我怯怯地讓女售貨員拿出來(lái)，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，第一眼，“江聲浩蕩，自屋后上升”破空而來(lái)，一下?lián)舸┝宋?。?duì)一個(gè)鄉(xiāng)間的孩子，一個(gè)在快板書(shū)和民間故事中成長(zhǎng)的人來(lái)說(shuō)，我知道外面還有一種有別于我們組合習(xí)慣的文字，還有一種有別于我們生活的別樣的人生。那時(shí)農(nóng)村僻陋偏遠(yuǎn)，是沒(méi)有多少閑書(shū)可言的，父親不識(shí)字，母親不識(shí)字，哥哥有一本繡像本的三國(guó)演義，快要被我吃下了，那種精神的饑渴，在物質(zhì)匱乏的年代更加讓人窒息。那天在課堂里老師講些什么我一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，晚上在

7、家也只是草草吃點(diǎn)東西。細(xì)心的母親看出我的不對(duì)勁，我的倦怠，問(wèn)我：凍著了？涼著汗了？接著母親又問(wèn)：和人慪氣了？被誰(shuí)欺負(fù)了？我搖搖頭，就早早躺下睡了。當(dāng)時(shí)家境貧寒，我和父母還在一個(gè)床上睡覺(jué)。床的下面，拴著的是一群羊，而屋子的梁上則是宿窩的雞。我想到“江聲浩蕩，自屋后上升”，但只是想象那大江的模樣,那震撼的聲音。我知道父母的不易，父親靠半夜起來(lái)在集市上掃街，半勞作半乞討地和來(lái)趕集的人一次要上兩分錢(qián)補(bǔ)貼家用，有時(shí)還要遭到斥罵和白眼。五天一個(gè)集，每次下集，我就看見(jiàn)父親在家里一分一分地點(diǎn)錢(qián)，然后交給母親。那時(shí)哥哥剛結(jié)婚，姐姐也要出嫁，家里有時(shí)就斷鹽。(11)一次母親上集，被小偷偷去了五塊錢(qián)。當(dāng)時(shí)我中午正放

8、學(xué)，同學(xué)說(shuō)：你娘哭了，在街上走呢。(12)我悄悄地跟著母親，看她從集市上哭著走過(guò)，那淚從她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母親用手去擦，眼淚又流到了她的手上，我怯怯地抓住母親的手，母親的淚也在我的手背上流。我也哭了，我們母子哭著從集市到供銷(xiāo)社，到水煎包鋪，到雞蛋市場(chǎng)。人們不知道我們?yōu)槭裁纯蓿芏嗳烁`竊私語(yǔ)“這娘倆，哭得像淚人似的”。(13)后來(lái)，我想，“江聲浩蕩，自屋后上升”這樣的句式可以用來(lái)形容我們貧寒的母子“哭聲浩蕩，在母子臉頰上升”。(14)黎明，屋梁上的雞開(kāi)始鳴叫。母親早早喚我上學(xué)，問(wèn)我身體好點(diǎn)沒(méi)有，我沒(méi)言語(yǔ)。(15)在學(xué)校晨讀的課堂上，我撕破喉嚨喊：江聲浩蕩，自我家屋后上升江

9、聲浩蕩，自我家屋后上升(16)放學(xué)吃晚飯，在端碗的空隙，我對(duì)母親說(shuō)：老師要我交學(xué)費(fèi)，兩塊錢(qián)！(17)母親沒(méi)問(wèn)，從衣裳的口袋里，在手巾包裹著的里三層外三層的中間，找出一塊五，然后又去鄰居家借了五毛。(18)我到供銷(xiāo)社的玻璃柜臺(tái)前，買(mǎi)下了約翰克利斯朵夫。這是我騙母親的唯一的一次，30年來(lái)，我一直壓在心底。母親去世多年了，我還常常想起我們娘倆哭泣走過(guò)的路：哭聲浩蕩，在母子臉頰上升！（選自人民日?qǐng)?bào)2013年9月14日，有刪改。作者 耿立）5第段中說(shuō)：“江聲浩蕩，自屋后上升破空而來(lái)，一下?lián)舸┝宋?。”?qǐng)仔細(xì)閱讀全文，概述“我”被“擊穿”后的種種表現(xiàn)。（4分）6結(jié)合語(yǔ)境，品味下列語(yǔ)句，回答括號(hào)中的問(wèn)題。（5

10、分）（1）那淚從她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母親用手去擦，眼淚又流到了她的手上，我怯怯地抓住母親的手，母親的淚也在我的手背上流。(作者這樣寫(xiě)母親流淚，有什么好處？)（3分） （2）在學(xué)校晨讀的課堂上，我撕破喉嚨喊：江聲浩蕩，自我家屋后上升江聲浩蕩，自我家屋后上升（“撕破喉嚨喊”表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的情感？）（2分）7第段在文中有何作用？(3分)8作者為什么說(shuō)“江聲浩蕩，自屋后上升”這聲音到現(xiàn)在還在回響？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）（二）糾結(jié)的校服（11分）【新聞事件】2014年3月21日，美國(guó)第一夫人米歇爾在北師大二附中訪問(wèn)的鏡頭中，出現(xiàn)了學(xué)生們穿著寬松的藍(lán)白運(yùn)動(dòng)校服的畫(huà)

11、面。隨即有網(wǎng)友跳出來(lái)吐槽，該校服“太減分”了！一石激起千層浪，一時(shí)間大家議論紛紛?！揪W(wǎng)上聲音】北師大二附中副校長(zhǎng)王華：網(wǎng)友們并非真正了解我校學(xué)生的真實(shí)需求和看法，總體來(lái)說(shuō)，我們學(xué)生還是挺喜歡那套藍(lán)白校服的，這是北師大二附中的一種標(biāo)志，很多學(xué)生到了大學(xué)之后還穿我們的校服，說(shuō)明他們對(duì)那套校服還是很留戀的。雨打荷葉：我倒是蠻喜歡孩子現(xiàn)在的校服的，便宜、實(shí)用、洗起來(lái)省力，款式還過(guò)得去。小孩嘛，講究漂亮干什么！最好天天穿校服，這樣可以避免孩子之間的攀比，也可以防止他們因愛(ài)美而影響學(xué)習(xí)。家有兒女：學(xué)生穿校服是應(yīng)該的，可學(xué)校圖方便，統(tǒng)一訂購(gòu)來(lái)的校服在質(zhì)量上打了折扣，夏天校服太薄，我家女兒就不肯穿。這兩年來(lái)個(gè)

12、兒躥了很多，校服又顯短了，前幾天還為穿校服跟我慪氣呢，真拿她沒(méi)辦法！羨慕哥：嘻，要是能穿上繼承者們中李敏鎬的那套校服，我就更酷了，天天穿也愿意。那件藍(lán)西服，好帥！ 【專(zhuān)家觀點(diǎn)】南京市江寧區(qū)教育局王東：全區(qū)統(tǒng)一校服，好處很多。不僅價(jià)格便宜，質(zhì)量保證，還可避免校際之間校服參差不齊的現(xiàn)象。北京服裝學(xué)院顧遠(yuǎn)淵：校服的設(shè)計(jì)要考慮學(xué)校身份識(shí)別功能，便于校際之間區(qū)分，同時(shí)也要考慮不同年齡階段學(xué)生的審美特點(diǎn)。一所學(xué)校最好多設(shè)計(jì)幾套不同功能的校服，滿足不同場(chǎng)合的穿著需要?！菊{(diào)查統(tǒng)計(jì)】 某中學(xué)關(guān)于校服關(guān)注點(diǎn)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖【兩地采風(fēng)】材料1：重慶巴蜀中學(xué)校服是巴蜀學(xué)子最喜愛(ài)的服裝。校服設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的觀

13、點(diǎn)與意見(jiàn)，讓他們?nèi)虆⑴c校服的研發(fā)過(guò)程。做到了學(xué)?！吧茷楦艦楣?，志為魂”的德育理念和年輕學(xué)子青春風(fēng)采的完美結(jié)合。他們的做法引起了中央電視臺(tái)的關(guān)注，被作為校服改革的典范向全國(guó)推介。材料2：香港各類(lèi)中小學(xué)校學(xué)生每天都要穿校服。每所學(xué)校均有校服自主選擇權(quán)，學(xué)生每人擁有多種不同款式的校服，除夏裝和冬裝校服外，還有體育課專(zhuān)用服、西裝禮服等。很多學(xué)校借校服來(lái)彰顯自己的學(xué)校文化。不過(guò)，有些普通學(xué)校的學(xué)生很羨慕內(nèi)地學(xué)生穿一樣的校服，因?yàn)檫@樣不必?fù)?dān)心暴露自己是二、三流學(xué)校學(xué)生的身份。(相關(guān)材料摘自互聯(lián)網(wǎng))9對(duì)于校服，人們“糾結(jié)”哪些問(wèn)題？請(qǐng)根據(jù)“網(wǎng)上聲音”和“專(zhuān)家觀點(diǎn)”作簡(jiǎn)要?dú)w納。（4分）10根據(jù)文本內(nèi)容，

14、下列說(shuō)法符合原意的一項(xiàng)是（ ）（3分）A北師大二附中副校長(zhǎng)王華認(rèn)為，他們學(xué)校的學(xué)生都喜歡那套藍(lán)白校服，藍(lán)白校服已是他們校園文化的重要組成部分，多年來(lái)已成為學(xué)校形象的代表。B巴蜀中學(xué)校服改革的做法之所以被央視作為典范向全國(guó)推介，是因?yàn)閷W(xué)校在校服設(shè)計(jì)中融入了“善為根，雅為骨，志為魂”的德育理念。C“調(diào)查統(tǒng)計(jì)”顯示，家長(zhǎng)與學(xué)生在校服關(guān)注點(diǎn)上存在很大的差異。家長(zhǎng)比較關(guān)注校服的實(shí)用性，而學(xué)生更在意校服的美觀性。D香港有些普通學(xué)校的學(xué)生羨慕內(nèi)地學(xué)生穿一樣的校服，因?yàn)檫@樣不必?fù)?dān)心暴露自己是二、三流學(xué)校學(xué)生的身份；而內(nèi)地一些學(xué)校的學(xué)生羨慕香港學(xué)生每人擁有多種不同款式的校服。11佳洲市舉辦“校服T臺(tái)秀”活動(dòng)，其

15、宣傳標(biāo)語(yǔ)“校服青春符號(hào)，流動(dòng)名片”獲得好評(píng)。請(qǐng)結(jié)合文本，從內(nèi)容角度推斷其原因。（4分）三、古詩(shī)文閱讀（20分）請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的古詩(shī)文，完成1220題。 （一）古詩(shī)閱讀（4分）12.佳洲中學(xué)九（1）班準(zhǔn)備以“古詩(shī)中的菊花”為題，編輯一本古詩(shī)評(píng)注集。下面詩(shī)歌是其中的兩首，請(qǐng)你幫助他們完成評(píng)注。 （甲）詠菊 (乙)重陽(yáng)后菊花（之一） 宋楊萬(wàn)里 宋范成大物性從來(lái)各一家， 寂寞東籬濕露華，誰(shuí)貪寒瘦厭年華？ 依前金靨照泥沙。菊花自擇風(fēng)霜國(guó)， 世情兒女無(wú)高韻，不是春光外菊花。 只看重陽(yáng)一日花。【注釋】外：見(jiàn)外。【評(píng)注】 （甲）詩(shī)偏于理性，前兩句從“ ”入手，用其它花來(lái)襯托菊花；(乙)詩(shī)精于描繪， “ ”一詞

16、寫(xiě)出了菊花的燦爛美麗。（2分） （甲）詩(shī)直抒胸臆，贊美了菊花 ；(乙)詩(shī)借花抒感，表達(dá)了作者 。(2分)（二）桃花源記（6分）晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，

17、遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。13.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）（1）便要還家 （2）處處志之 14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（2分）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。15.自陶淵明的桃花源記問(wèn)世以來(lái)，中華大地出現(xiàn)了“處處自詡桃花源”的現(xiàn)象，請(qǐng)結(jié)合本文分析原因。（2分） （三）徙木僨表（10分）商鞅變秦法，恐

18、民不信，乃募民徙三丈之木而予五十金。有一人徙之，輒予金，乃下令。吳起治西河欲諭其信于民夜置表于南門(mén)之外，令于邑中曰：“有人能僨表者，仕之長(zhǎng)大夫?！泵裣嘀^曰：“此必不信?！庇幸蝗嗽唬骸霸囃鶅f表，不得賞而已，何傷？”往僨表，來(lái)謁吳起，起仕之長(zhǎng)大夫。自是之后，民信起之賞罰。予謂鞅本魏人，其徙木示信，蓋以效起，而起之事不傳。 （選自容齋隨筆作者 洪邁）【注釋】?jī)f（fn）表：放倒標(biāo)幟。16給文中畫(huà)線部分?jǐn)嗑洌ｎD處用“/”劃開(kāi)。（限斷兩處）（2分）吳起治西河欲諭其信于民夜置表于南門(mén)之外17解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）（1）來(lái)謁吳起 （2）予謂鞅本魏人 18下列句中加點(diǎn)的詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）

19、A令于邑中曰 其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣 B有一人徙之，輒予金 送鮑浩然之浙東C乃下令 乃不知有漢，無(wú)論魏晉D乃募民徙三丈之木而予五十金 擇其善者而從之19用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（2分） 試往僨表，不得賞而已，何傷？20商鞅徙木和吳起僨表的故事，告訴我們一個(gè)什么道理？（2分）四、寫(xiě)作（48分）21閱讀下面消息，寫(xiě)一則微評(píng)論。要求：觀點(diǎn)鮮明，言之成理，不超過(guò)150字。（8分）近日，“媽媽網(wǎng)”上有個(gè)叫“甜媽”的網(wǎng)友很火，網(wǎng)上熟悉她的人都喊她“瘋媽”。她女兒寫(xiě)有關(guān)“桃花”的作文，卻不知道桃花長(zhǎng)啥樣。于是她在北碚區(qū)農(nóng)村包下一座山，想讓女兒和小伙伴們?cè)隗w驗(yàn)中認(rèn)識(shí)自然，描繪自然。（選自2014年4月

20、24日重慶晚報(bào)）22閱讀下面文字，按要求作文。（40分）臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)：以前相信的很多東西，后來(lái)一件一件變成不相信；以前相信的很多東西，有些其實(shí)到今天也還相信我們總是在相信與不相信之間掙扎。上述文字引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)根據(jù)材料，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：(1) 可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；(2) 除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字；(3) 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。卷面書(shū)寫(xiě)（5分） 根據(jù)相關(guān)內(nèi)容書(shū)寫(xiě)評(píng)定，要求卷面整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整。2014年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（舟山卷）語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、語(yǔ)文知識(shí)積累（18分）1.（4分）

21、 銘 藉 迄 隘（每空1分）2（8分）（1）天涯若比鄰 （2）受任于敗軍之際 （3）我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西 但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟（4）正如萬(wàn)山圈子里，一山放過(guò)一山攔 山不在高，有仙則名 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層（5）少壯不努力，老大徒傷悲 誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共8分，每空1分，如出現(xiàn)漏字、添字或錯(cuò)別字，該句不給分。3.（3分） 宋江 智取生辰綱 周樹(shù)人 看五猖會(huì)(看迎神賽會(huì)、看會(huì)) 鋼鐵是怎樣煉成的 麗達(dá) 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分，答對(duì)12空，得1分；答對(duì)34空，得2分；答對(duì)56空，得3分。4.（3分）C二、現(xiàn)代文

22、閱讀（29分）（一）（18分）5（4分）上課沒(méi)心思聽(tīng)，晚上在家草草吃飯，很早睡（我變得很“倦怠”）；母親問(wèn)我身體狀況，我沒(méi)言語(yǔ)；晨讀課上，我撕破喉嚨呼喊；家庭條件極為困難，騙母親兩元錢(qián)去買(mǎi)書(shū)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，每點(diǎn)1分，意對(duì)即可。6（5分）（1）這樣寫(xiě)眼淚，是為了表現(xiàn)母親被偷五塊錢(qián)后哭泣時(shí)間之長(zhǎng)，流淚之多，從而凸現(xiàn)母親的傷心，當(dāng)年“我”家的貧寒與生活的艱困。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分，意對(duì)即可。（2）表現(xiàn)了作者想得到約翰克利斯朵夫這本書(shū)的強(qiáng)烈愿望和因家境貧寒買(mǎi)不起書(shū)的痛苦。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分，意對(duì)即可。7(3分)這部分插敘交代了當(dāng)年“我”家的貧寒，寫(xiě)出了母親被偷五元錢(qián)大哭的原因；襯托出“我”對(duì)書(shū)的強(qiáng)烈渴望

23、，母親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分，每點(diǎn)1分，答出任意三點(diǎn)，意符即可。8.（6分）【評(píng)價(jià)要求與答案示例】第一層：只關(guān)注文章語(yǔ)句表象，思維單一膚淺，表達(dá)較籠統(tǒng)。（12分）示例1：作者覺(jué)得這句話寫(xiě)得好，讀起來(lái)有氣勢(shì)。(1分)示例2：這句話是名著約翰克利斯朵夫開(kāi)頭的話，描寫(xiě)了大江的壯美景象，極有畫(huà)面感，給“我”以震撼，觸發(fā)“我”想象故鄉(xiāng)附近黃河的模樣，使“我”內(nèi)心浩蕩。（2分）示例3：這句話使“我”想起母親對(duì)“我”的愛(ài)，表達(dá)了“我”對(duì)母親的懷念之情。（2分）第二層：思維不全面，只找到一兩點(diǎn)，但思考較深入，表述較有條理。（34分）示例4：這句話使“我”想起在家境極為艱難的情況下，母親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)

24、以及“我”為買(mǎi)到約翰克利斯朵夫這本書(shū)而騙母親兩元錢(qián)的經(jīng)歷；表達(dá)出“我”對(duì)母親的感激、歉疚和思念之情。（3分）示例5：這句話是名著約翰克利斯朵夫開(kāi)頭的話，描寫(xiě)了大江的壯美景象，極有畫(huà)面感，給“我”以震撼。這句話使“我”想起在家境極為艱難的情況下，母親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)以及“我”為買(mǎi)到約翰克利斯朵夫這本書(shū)而騙母親兩元錢(qián)的經(jīng)歷；表達(dá)出“我”對(duì)母親的感激、歉疚和思念之情。（4分）第三層：思維較全面，有深度（提升到抽象拓展的層次），表述簡(jiǎn)明。（56分）示例6：不僅因?yàn)樗敲s翰克利斯朵夫開(kāi)頭壯美的、給“我”以震撼的一句話，更因?yàn)檫@句話包含了物質(zhì)匱乏年代，偏僻農(nóng)村里一個(gè)少年對(duì)知識(shí)與夢(mèng)想的追求。包含了一個(gè)兒子

25、對(duì)貧困母親的無(wú)限感激、歉疚和思念之情。（5分）示例7：不僅因?yàn)樗敲s翰克利斯朵夫開(kāi)頭壯美的、給“我”以震撼的一句話，更因?yàn)檫@句話包含了物質(zhì)匱乏年代，偏僻農(nóng)村里一個(gè)少年追求夢(mèng)想，渴望了解別樣人生，沖破精神饑渴的感人至深的人生故事，包含了一個(gè)兒子對(duì)貧困母親的無(wú)限感激、歉疚和思念之情，包含了一種頑強(qiáng)拼搏、奮力向上的精神力量。（6分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：按層級(jí)給分，意思基本同于“示例13”，給12分；意思基本同于“示例45”，給34分；意思基本同于“示例67”，給56分。（二）（11分）9.（4分）現(xiàn)有校服是否“太減分”；學(xué)生是否必須天天穿校服；校服設(shè)計(jì)應(yīng)該注重美觀，還是注重實(shí)用；校服是關(guān)注學(xué)生身份識(shí)別功能

26、，還是突出其美育功能；校服是應(yīng)該統(tǒng)一，還是各校自主選擇；統(tǒng)一訂購(gòu)的校服質(zhì)量到底好不好。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，每點(diǎn)2分，寫(xiě)出兩點(diǎn)，意對(duì)即可。10.（3分）C 11.（4分）“青春符號(hào)”恰當(dāng)?shù)胤从吵鲂７?yīng)符合學(xué)生的年齡特征與審美需求，體現(xiàn)得體、青春、時(shí)尚這一時(shí)代要求?！傲鲃?dòng)名片”恰當(dāng)?shù)胤从吵鲂７钦故緦W(xué)校形象、傳播學(xué)校文化的載體。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，對(duì)“青春符號(hào)”分析推斷2分；對(duì)“流動(dòng)名片”分析推斷2分,意對(duì)即可。三、古詩(shī)文閱讀（20分）（一）（4分）12.（4分）物性 金靨 主動(dòng)選擇風(fēng)霜，傲霜斗寒的品性 諷刺世人的庸俗之情（諷刺世人沒(méi)有高雅情趣）或：對(duì)菊花雖遭冷落依然燦爛的高潔品行的贊美。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共

27、4分，每空1分。（二）（6分）13.（2分）（1）通“邀”，邀請(qǐng)（2）記，作記號(hào)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分，每個(gè)1分。14.（2分）這個(gè)人一五一十詳細(xì)地說(shuō)出了他所知道的外面的情況，（他們）都（對(duì)外面百姓的生活）感嘆、惋惜。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分，意思符合即可。15.（2分）因?yàn)樘一ㄔ词侨藗兝硐胫械淖罴扬L(fēng)景，寧?kù)o而優(yōu)美；但又絕不是單純的風(fēng)景，是為理想的光環(huán)所籠罩著的山水，是沒(méi)有壓迫、沒(méi)有剝削、人人安居樂(lè)業(yè)的理想生活。(因?yàn)樘一ㄔ床皇菃渭兊拿谰埃疤一ㄔ础币殉蔀橐环N精神符號(hào)，一種文化標(biāo)記，寄托著千百年來(lái)人們對(duì)理想社會(huì)、美好生活的追求。)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分，意思符合即可。（三）（10分）16（2分）吳起治西河/欲諭其信于民/夜置表于南門(mén)之外評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分，每處1分。17（2分）（1）拜見(jiàn)，拜訪 （2）認(rèn)為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分，每個(gè)1分。18（2分）D19（2分）（我）去放倒標(biāo)幟看看，最多得不到獎(jiǎng)勵(lì)罷了，有什么關(guān)系呢？評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分，意思符合即可。20（2分）必須說(shuō)到做到，才能真正取信于民。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分，意思符合即可。四、寫(xiě)作（48分）21（8分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn): 一類(lèi)卷（8分）： 觀點(diǎn)鮮明，議論有較強(qiáng)的針對(duì)性，條理清晰，語(yǔ)言流暢。二類(lèi)卷（76分）：觀點(diǎn)明確，議論有一定的針對(duì)性，