企業(yè)班組思想管理

1、培訓(xùn)班班組思想管理1班組思想管理班組是企業(yè)的最基層組織，是各項(xiàng)管理工作的基礎(chǔ)和主體，是企業(yè)的細(xì)胞，是思想工作的前沿陣地，班組思想工作是最直接、最活躍、最大量的，做好班組思想工作，是班組建設(shè)的一個(gè)重要任務(wù)。一個(gè)班組運(yùn)轉(zhuǎn)的好壞直接關(guān)系到企業(yè)管理水平的高低和經(jīng)濟(jì)效益的好壞，而決定一個(gè)班組運(yùn)轉(zhuǎn)好壞的關(guān)鍵，就是要看該班組的直接管理者、第一責(zé)任人班組長的個(gè)人綜合素質(zhì)和能力了，所以要抓好班組的各項(xiàng)工作，只有從班組長抓起，堅(jiān)持以人為本，充分認(rèn)識(shí)“火車跑的快，全靠車頭帶”的深刻含義，加強(qiáng)基層班組長隊(duì)伍建設(shè)力度，不斷提高基層組織的凝聚力、執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮基層組織的基礎(chǔ)保障作用。班組長作為企業(yè)最基層組織管理

2、的領(lǐng)導(dǎo)者，既是班組安全生產(chǎn)、質(zhì)量管理、班組建設(shè)的組織者，又是企業(yè)各項(xiàng)決策、工作部署的執(zhí)行者和實(shí)踐者，同時(shí)也是管人的思想工作者。班組思想工作，各級(jí)都有責(zé)任，段、車間都有責(zé)任要求，大量的思想工作都是發(fā)生在工區(qū)，如何做好工區(qū)思想工作是十分重要的工作，今天我們一起來學(xué)習(xí)和探討如何加強(qiáng)班組思想管理工作。 2班組思想管理班組思想管理工作的作用1、激勵(lì)作用。在企業(yè)管理和生產(chǎn)經(jīng)營當(dāng)中，安全和效益始終都擺在首要位置。只要能夠圍繞安全生產(chǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，把準(zhǔn)職工的思想脈搏，開展多種形式的宣傳鼓動(dòng)工作，在職工當(dāng)中加強(qiáng)形勢任務(wù)教育和政策教育，才能充分調(diào)動(dòng)起廣大職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激勵(lì)廣大職工搞好安全生產(chǎn)。

3、2、把關(guān)作用。通過做好職工的特別是黨員職工的思想政治工作，使他們深刻認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)的重要性，認(rèn)識(shí)到發(fā)生安全事故所帶來的后果：一害自己，輕則致殘，重則喪命、追究刑事責(zé)任；二害家庭，給親人帶來巨大的痛苦；三害單位，給單位抹黑；四害國家，給人民生命安全和國家財(cái)產(chǎn)帶來損失。從而使他們自覺為安全生產(chǎn)把好關(guān)。3、保證作用。細(xì)致的思想政治工作，能夠培養(yǎng)職工的工作熱情，將職工思想引導(dǎo)到保安全、保穩(wěn)定的工作思路上來。提高思想政治工作的預(yù)見性，分析職工的思想動(dòng)態(tài)，把住職工的思想脈搏，預(yù)測可能出現(xiàn)的問題，并有針對(duì)性地做好防范工作，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，從而維持安全穩(wěn)定的良好局面，確保生產(chǎn)安全。 3班組思想管理

4、班組思想管理工作的特點(diǎn) 1、多樣性和差異性。處在復(fù)雜的國際環(huán)境和國內(nèi)深刻變革的大背景下，人們的價(jià)值取向、道德觀念、行為選擇等日趨多樣化。城市與農(nóng)村、內(nèi)地與沿海、發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)、高收入階層與低收入群體、機(jī)關(guān)與基層、壟斷行業(yè)與非壟斷行業(yè)，人群的思想活動(dòng)，既有相當(dāng)多的共同點(diǎn)，更有相當(dāng)大的差異性。2、動(dòng)態(tài)性與多變性。人的思想作為一種意識(shí)活動(dòng)，具有不確定性的特點(diǎn)。在社會(huì)變革、體制轉(zhuǎn)型的形勢下，思想活動(dòng)的動(dòng)態(tài)性、多變性特點(diǎn)顯得尤為突出。社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，必然決定了人們思想活動(dòng)的多變性。而且人們時(shí)時(shí)刻刻處在大量的、不斷更新變化的信息的包圍和滲透當(dāng)中，必然直

5、接影響他們對(duì)各種事物的看法。這種狀況決定了思想政治工作必須科學(xué)分析社會(huì)各種因素對(duì)各個(gè)階層思想的影響，預(yù)測人們在某種狀態(tài)下可能出現(xiàn)的問題，及早把一些不正確、不健康的思想問題解決在萌芽狀態(tài)。4班組思想管理3、獨(dú)立性和選擇性。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，競爭機(jī)制、利益機(jī)制和效益機(jī)制的強(qiáng)化，民主進(jìn)程的加快，對(duì)外交往的擴(kuò)大，都潛移默化地不斷減弱著人們對(duì)集體、對(duì)單位的依附性，增強(qiáng)著人們的民主意識(shí)和思想行為的自主性、獨(dú)立性。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快捷性、便利性和交換性，極大的拓展了人們的知識(shí)視野和生活空間。人們接觸的東西多了，價(jià)值取向、思想行為的選擇性大大增強(qiáng)了。同時(shí)，當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)所具有的隱蔽性和復(fù)雜性，也給各種有害信息、

6、錯(cuò)誤思潮的傳播、滲透提供了可乘之機(jī)。這種狀況的出現(xiàn)，給思想政治工作提出了更高的要求，也就是要從管人、治人、約束人轉(zhuǎn)變?yōu)閹腿恕⒂?、激?lì)人、引導(dǎo)人們自我塑造，自我完善。4、現(xiàn)實(shí)性和功利性。市場經(jīng)濟(jì)極大地強(qiáng)化了物質(zhì)利益這一杠桿的作用。社會(huì)導(dǎo)向已經(jīng)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的精神鼓勵(lì)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐晕镔|(zhì)利益機(jī)制調(diào)動(dòng)人的積極性為主。重實(shí)際、講功利、求實(shí)惠，力圖效益最大化，成為人們行為的重要的驅(qū)動(dòng)力，精神力量相應(yīng)失去了原有的神奇魅力。人們想問題，辦事情，再不像過去那樣羞于言利，更不像極左年代那樣只講道義，不講功利。5班組思想管理 同時(shí)，市場經(jīng)濟(jì)導(dǎo)致了一些人思想道德的庸俗化，只講索取，不講奉獻(xiàn)，社會(huì)責(zé)任感淡化，極端個(gè)人主

7、義抬頭，甚至道德良知泯滅，不擇手段地追求個(gè)人利益。新形勢下開展思想政治工作，毫無疑問必須要更加重視和切實(shí)貫徹物質(zhì)利益原則，把解決思想問題同解決實(shí)際問題有機(jī)結(jié)合起來，努力為群眾謀取應(yīng)有的切身利益。同時(shí)又必須防止人們物質(zhì)欲望的無限放大，要向干部職工灌輸正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)行正確的義利觀教育。既肯定公民依法謀取功利的正當(dāng)性和合法性，又弘揚(yáng)為國為民甘于奉獻(xiàn)的精神。要把灌輸人文道德精神同矯正不良思想行為科學(xué)地結(jié)合起來，在全面關(guān)照各種利益主體要求的同時(shí)，維護(hù)好、發(fā)展好、實(shí)現(xiàn)好人民群眾切身利益，提升全社會(huì)的思想道德水平。6班組思想管理 當(dāng)前思想政治工作要對(duì)不同的社會(huì) 群體、不同的教育對(duì)象、不同的

8、思想問題，確定不同的教育重點(diǎn)，提出不同的教育要求和目標(biāo)。即注意主旋律與多樣性的統(tǒng)一，先進(jìn)性與廣泛性的統(tǒng)一。那種一刀切、一律化、一個(gè)方子吃藥的做法是不適宜的了。 7班組思想管理班組思想管理工作的功能1、思想工作的宏觀功能思想工作的宏觀功能指的是思想工作在塑造和提高人的思想政治道德素質(zhì)、從而推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展中應(yīng)當(dāng)具有的地位和必然具有的影響力。思想工作的宏觀功能具體表現(xiàn)在以下五個(gè)方面：（1）體現(xiàn)和保證共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；（2）維護(hù)和加強(qiáng)政治上的統(tǒng)一；（3）形成和確立社會(huì)主義道德規(guī)范；（4）促進(jìn)和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和文化的繁榮；（5）培養(yǎng)和造就社會(huì)主義事業(yè)的接班人。思想工作的宏觀功能是以無產(chǎn)階級(jí)和最廣大人民群眾的根本

9、利益為基礎(chǔ)，因而它的具體內(nèi)容隨著社會(huì)主義的發(fā)展而發(fā)展。8班組思想管理2、思想工作的微觀功能思想工作的微觀功能是指在局部范圍內(nèi)、在具體情境中進(jìn)行思想工作活動(dòng)中，思想工作能夠產(chǎn)生的影響力。思想工作對(duì)人的心理的影響，首先的和主要的是功能性的影響。但是功能有大小之分、有正常和受阻之分（功能正常和功能受阻）。元素（零件）好、關(guān)系（傳動(dòng)）和諧，功能就大，反之功能就小。在微觀領(lǐng)域內(nèi)，思想工作的功能同樣是由元素和關(guān)系決定的。思想工作的微觀功能的大小以及是正常還是受阻，取決于以下六個(gè)方面： （1）、對(duì)教育對(duì)象心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)。 （2）、思想工作內(nèi)容的正確性和先進(jìn)性。 （3）、思想工作的方法的運(yùn)用上的得當(dāng)。

10、 9班組思想管理（4）、思想工作者自身的素質(zhì)。 （5）、社會(huì)環(huán)境及家庭、學(xué)習(xí)、工作環(huán)境影響的一致性。 （6）、思想工作對(duì)象的個(gè)性特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的狀況?？偟膩碚f，思想工作的功能存在著宏觀和微觀兩個(gè)方面的差別。思想工作的宏觀功能顯示思想工作效果的客觀性和必然性，思想工作的微觀功能在一定程度上反映思想工作效果的主觀性和或然性。思想工作的宏觀功能是通過無數(shù)的微觀功能來體現(xiàn)的。因而，重視思想工作的微觀功能能夠有效地加強(qiáng)思想工作的宏觀功能；而認(rèn)識(shí)思想工作的宏觀功能，則能夠增強(qiáng)我們對(duì)思想工作的科學(xué)性的認(rèn)識(shí)，使我們更有信心地投入思想工作、改進(jìn)微觀領(lǐng)域的思想工作，是思想工作的微觀功能和宏觀功能更加趨于一致。 10班

11、組思想管理四、班組思想管理工作的任務(wù)主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容：正確對(duì)待個(gè)人需要、正確引導(dǎo)群體需要、科學(xué)灌輸社會(huì)需要。就我們?nèi)粘Ｋ枷牍ぷ鱽碇v，大量的工作在于正確對(duì)待個(gè)人需要和科學(xué)灌輸社會(huì)需要這兩個(gè)問題上。下面主要講這三個(gè)問題。1、正確對(duì)待個(gè)人需要個(gè)人需要就其“產(chǎn)生滿足”的過程來看，有意識(shí)到的需要和未意識(shí)到的需要，有合理的需要和不合理的需要，有可能滿足的需要和不可能滿足的需要；從“產(chǎn)生滿足”的強(qiáng)度來看，有剛性的需要和彈性的需要，有眼前的需要和長遠(yuǎn)的需要。認(rèn)識(shí)個(gè)人需要的這些特性，只正確對(duì)待個(gè)人需要的前提。個(gè)人所處的環(huán)境、自身認(rèn)識(shí)和實(shí)踐上的局限性，往往造成個(gè)人需要的盲點(diǎn)。個(gè)人需要中的這些盲點(diǎn)，即潛意識(shí)需

12、要，需要思想工作來進(jìn)行引導(dǎo)。11班組思想管理需要總是通過一定的刺激而產(chǎn)生的，在人的基本需要得到保障的條件下，新的需要的產(chǎn)生往往是受外部刺激的反映，尤其是以自身同強(qiáng)者、富者、當(dāng)權(quán)者比較的結(jié)果。這種比較而產(chǎn)生的需要，有合理和不合理之分。合理的需要中還有可能滿足的需要和不可能滿足的需要；不合理的需要中還有不正當(dāng)?shù)男枰筒滑F(xiàn)實(shí)的需要。因此，對(duì)于個(gè)人需要中意識(shí)到的需要，也要作具體的分析。首先要了解有什么樣的需要，其次才是幫助正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待這些需要、幫助解決合理而又可能滿足的需要。需要是一種愿望和要求，這種愿望和要求有強(qiáng)有弱、有遠(yuǎn)有近。剛性的需要、眼前的需要，往往是計(jì)劃矛盾的導(dǎo)火線，因此給以特別的關(guān)注和關(guān)

13、心，把不穩(wěn)定的因素消滅在萌芽之中。對(duì)個(gè)人需要中彈性的、中長遠(yuǎn)的需要，要在辨別分析的基礎(chǔ)上加強(qiáng)引導(dǎo)，使之同社會(huì)需要、群體需要和諧發(fā)展，體現(xiàn)思想工作的導(dǎo)向功能。 12班組思想管理2、正確引導(dǎo)群體需要社會(huì)是由各種利益群體組成的，群體需要和社會(huì)需要、群體需要和個(gè)人需要之間必定會(huì)有一定的矛盾和沖突。因此，正確引導(dǎo)群體需要，是思想工作的任務(wù)所需。群體有各種各樣的類型，群體成員大多是交叉的、重疊地存在于各種群體之中。如強(qiáng)勢群體和弱勢群體，對(duì)強(qiáng)勢群體的引導(dǎo)重點(diǎn)是“致富思源，富而思進(jìn)”，對(duì)于弱勢群體的引導(dǎo)關(guān)鍵在于送溫暖。3、科學(xué)灌輸社會(huì)需要日常思想工作總體來說，實(shí)質(zhì)上都是灌輸社會(huì)需要的工作。這種的內(nèi)容是否反映人

14、民群眾的根本需要，灌輸?shù)膭?dòng)力是否積極主動(dòng)，灌輸?shù)男问绞欠駱酚谧屓私邮?，灌輸?shù)姆秶欠衲芨采w到位，以及灌輸本身是否與發(fā)展中的實(shí)踐相一致，是決定灌輸成敗的關(guān)鍵。 13班組思想管理五、班組思想工作的方法班組思想工作的方法很多，而且是根據(jù)不同的環(huán)境、不同的任務(wù)、不同的工作對(duì)象，思想工作的方法就不相同。歸納起來，班組思想工作的方法有四個(gè)方面：1、做到兩需相合兩需相合，就是把單位工作的需要同思想工作的對(duì)象個(gè)性需要緊密結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)統(tǒng)一。因?yàn)橹挥羞m應(yīng)工作對(duì)象的需要，對(duì)方才感興趣，才能心銳誠服地接受。若沒有這個(gè)前提，無論采取什么高明的辦法，都會(huì)搟面丈吹火一竅不通。只有適應(yīng)單位工作的需要，才能符合思想

15、工作的本質(zhì)要求，才有積極意義。否則就是瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟，還可能起負(fù)面作用。2、做到事理相符事理相符，就是要講理符實(shí)，辦事合理，使所講的道理與群眾看到的事實(shí)符合一致。理不符實(shí)人不信，事不合理人不服。只有事理相符，才能使思想工作對(duì)象心悅誠服。講理符實(shí)，就是講道理要符合客觀實(shí)際。要注意防止三點(diǎn)：一是“偽”，就是違背事實(shí)、欺騙哄騙的偽道理。二是空，就是脫離現(xiàn)實(shí)、無實(shí)際意義的空道理。三是玄，就是故作高深、艱澀難懂的玄道理。要注意做到三點(diǎn)：一是要據(jù)實(shí)講解，實(shí)事求是，說真心話且言之有據(jù)，使人聽了感覺到符合客觀事實(shí)和客觀規(guī)律。二是講道理要貼近群眾的思想和現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，使人聽了覺得實(shí)在、管用。三是用語要通俗樸實(shí)，

16、使人聽了感到親切、易懂、易記。辦事合理，就是做思想工作的人要自覺按自己講的道理辦事，用自己合理的行動(dòng)，造成與所講的道理符合一致的事實(shí)讓群眾看。14班組思想管理3、做到誠信搭橋誠信搭橋，就是思想工作者必須是坦誠正直、言而有信，通過獲得工作對(duì)象信任來為溝通思想搭橋鋪路。在思想工作中講誠信，必須要做到：（1）、用真情。就是要以情動(dòng)人，真正能動(dòng)人的是真情。所說的話要通情達(dá)理，入情入理。（2）、講真話。對(duì)自己的工作對(duì)象必須要坦誠相見、推心置腹，實(shí)話實(shí)說。講自己真正相信的道理，介紹自己確信無疑的真實(shí)情況。不講言不由衷的違心話，更不編造故意騙人的假話。（3）、求真理。必須注重實(shí)事求是，注意道理的準(zhǔn)確無誤，自

17、己都搞不清楚的事情不要去講。（4）、辦實(shí)事。必須做到言必行、行必果。在自己力所能及的范圍內(nèi)，扎扎實(shí)實(shí)地幫助工作對(duì)象解決實(shí)際問題。15班組思想管理4、做到雙向互補(bǔ)雙向互補(bǔ)，就是思想工作者與工作對(duì)象要通過雙向交流，實(shí)現(xiàn)真知互補(bǔ)。一是要聽對(duì)方說話，不能只帶嘴巴不帶耳朵，一味的我講你聽的單向灌輸?shù)姆绞?，不聽?duì)方的解釋和意見，使對(duì)方產(chǎn)生反感和逆反心理。二是不要強(qiáng)求對(duì)方接受自己全部的觀點(diǎn)和思想，要允許對(duì)方有不同的看法和想法。三是要客觀分析對(duì)象出現(xiàn)的種種思想問題。四是要注意發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)對(duì)象的長處。16班組思想管理5、做到“十要十不要”一要指路引導(dǎo)，不要輕諾寡信。思想工作的目的之一就是要抓住人的上進(jìn)心理，指明努

18、力的方向。許愿，對(duì)某些人來說，短時(shí)間內(nèi)可能起到穩(wěn)定情緒的作用，卻不能從根本上解決思想上的問題。許的愿不能兌現(xiàn)，人們就會(huì)產(chǎn)生上當(dāng)受騙的感覺，思想問題會(huì)迅速膨脹，反而產(chǎn)生嚴(yán)重后果；同時(shí)，思想工作者也會(huì)給人留下輕諾寡信的印象，影響自身形象，群眾威信也會(huì)降低。17班組思想管理二要對(duì)癥下藥，不要千篇一律。思想工作只有針對(duì)不同人員、不同問題、不同場合，采取不同的方法，具體問題具體分析才能見效。如果老是那一套，大家就會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒。道理只有針對(duì)具體情況講，做到對(duì)癥下藥，才能起到說服人、教育人的作用。三是辯證全面，不要孤立片面。每個(gè)人都有自己的長處和不足，即使是犯了錯(cuò)誤、做了錯(cuò)事的同志，也有其他方面的優(yōu)點(diǎn)和長

19、處。談心時(shí)，如果談成績一朵花，談問題豆腐渣，簡單片面，就會(huì)使有問題的同志過重看待自己的問題，而對(duì)取得了成績的同志，又會(huì)使其飄飄然，收不到應(yīng)有的效果。正確的談心方法，應(yīng)該是辯證全面地看問題，既要充分肯定成績，又要實(shí)事求是地指出需要注意的問題和不足，指明努力方向，并根據(jù)具體情況有所側(cè)重。 18班組思想管理四要理直氣壯，不要附和茍同。思想工作要解決問題，就要理直氣壯地批駁歪理邪說，灌輸大道理、正道理。不敢正面思想交鋒，隔靴搔癢，或者不敢講大道理，甚至對(duì)不正確的東西隨便附和茍同，只能使談心對(duì)象更加迷惘。談心只有開展積極的批評(píng)與自我批評(píng)，用大道理管住小道理，用正道理說服歪道理，才能把握談心的正確方向，真

20、正達(dá)到教育人、幫助人的目的。五是幫助啟發(fā)，不要嚇唬欺騙。嚇唬欺騙的辦法，只能是坑別人、害自己、破壞團(tuán)結(jié)。時(shí)間一久，真相大白，人們就會(huì)產(chǎn)生反感，相互之間便產(chǎn)生了不信任。與新同志和情況不熟的人員談心，要立足于幫助啟發(fā)，滿腔熱情地解答一些問題，及時(shí)到位地交代注意事項(xiàng)，幫助他們盡快適應(yīng)環(huán)境，及早進(jìn)入角色。 19班組思想管理四要理直氣壯，不要附和茍同。思想工作要解決問題，就要理直氣壯地批駁歪理邪說，灌輸大道理、正道理。談心只有開展積極的批評(píng)與自我批評(píng)，用大道理管住小道理，用正道理說服歪道理，才能把握談心的正確方向，真正達(dá)到教育人、幫助人的目的。五是幫助啟發(fā)，不要嚇唬欺騙。嚇唬欺騙的辦法，只能是坑別人、害自己、破壞團(tuán)結(jié)。時(shí)間一久，真相大白，人們就會(huì)產(chǎn)生反感，相互之間便產(chǎn)生了不信任。與新同志和情況不熟的人員談心，要立足于幫助啟發(fā)，滿腔熱情地解答一些問題，及時(shí)到位地交代注意事項(xiàng)，幫助他們盡快適應(yīng)環(huán)境，及早進(jìn)入角色。六要眾口一詞，不要各談一套。當(dāng)需要幾個(gè)人找同一個(gè)