2022年《聞一多先生的說(shuō)和做》教學(xué)設(shè)計(jì) 3

1、夷陵區(qū)實(shí)驗(yàn)初中小組合作學(xué)習(xí)與管理“ 八環(huán)節(jié)” 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)語(yǔ)文教學(xué)聞一多先生的說(shuō)和做年七年級(jí)執(zhí)趙文伯授課 時(shí)間第一課時(shí)科內(nèi)容級(jí)教自主學(xué)習(xí)初讀課文，積累詞語(yǔ)，把握主要內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)描述眼前的畫像。1、默讀課文。2、找出不認(rèn)識(shí)的字詞。3、概 括 文 章 的 主 要 內(nèi)目標(biāo)合作學(xué)習(xí)交流了解有關(guān)聞一多的背景資料。目標(biāo)合作探究概括主要內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。目標(biāo)合作重點(diǎn)概括主要內(nèi)容。合作難點(diǎn)理清結(jié)構(gòu)。合作關(guān)鍵啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，合作探究解決問(wèn)題。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)素材教師行為情景多媒體展示聞一多先生的畫像。引導(dǎo)學(xué)生描述眼前的導(dǎo)入畫像。自主1、生字注音。巡回指導(dǎo)。2、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋。學(xué)習(xí)容。合作著名的愛國(guó)詩(shī)人、 學(xué)者、民

2、主戰(zhàn)士。 詩(shī)集有紅補(bǔ)充歸納。1 交流各自收集的資料。2、初步了解聞一多先學(xué)習(xí)燭、死水。生。3、交流主要內(nèi)容疑難投影本課中的生字詞語(yǔ)；定正主要內(nèi)容的概括展示小組對(duì)主要內(nèi)容小組發(fā)言，其他補(bǔ)充。點(diǎn)撥的概括。合作1、課文哪些句子很美？引導(dǎo)學(xué)生探究，1、研讀課文。2、用“ 我認(rèn)為處寫得好，因?yàn)椤?這樣探究2、探究?jī)?yōu)美語(yǔ)句。的句式，表達(dá)自己對(duì)文本的閱讀感悟。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)素材教師行為學(xué)生活動(dòng)1、小組推薦上個(gè)環(huán)成果根據(jù)學(xué)生的成果引導(dǎo)展示，點(diǎn)評(píng)節(jié)品析語(yǔ)言做得最好展示展示進(jìn)行歸納。的組員。課堂1 填空： 聞一多先生是我國(guó)著名的、小組內(nèi)交換批改。1、完成兩道課堂、，他的詩(shī)集有和檢測(cè)題。檢測(cè)2 仿寫文中最優(yōu)美的一個(gè)句

3、子。2、組內(nèi)交換批改。反饋積累聞一多的詩(shī)歌任一首，摘抄到積累本上。巡回檢查有能力學(xué)生寫一段賞延伸析文字。教學(xué)反思第二夷陵區(qū)實(shí)驗(yàn)初中小組合作學(xué)習(xí)與管理“ 八環(huán)節(jié)” 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué) 教學(xué) 年 執(zhí) 授課語(yǔ)文 聞一多先生的說(shuō)和做 七年級(jí) 趙文伯 第二課時(shí)科 內(nèi)容 級(jí) 教 時(shí)間自主學(xué)習(xí)熟讀課文。目 標(biāo)合作學(xué)習(xí)整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章的思想感情。目 標(biāo)合作探究學(xué)習(xí)本文圍繞中心選材的方法，體會(huì)抒情、議論、描寫在文中的作用。目 標(biāo)合作重點(diǎn) 品味關(guān)鍵語(yǔ)句，理解聞一多先生思想品質(zhì)的實(shí)質(zhì)。合作難點(diǎn) 學(xué)習(xí)文章選材精當(dāng)、剪裁得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā：献麝P(guān)鍵 啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，合作探究解決問(wèn)題。教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 素 材 教師行為

4、學(xué)生活動(dòng)聞一多先生不僅是我國(guó)著名的詩(shī)人、學(xué)者，更是情景 由學(xué)生收集的聞一多 學(xué)生展示自己收集的一位民主戰(zhàn)士，這節(jié)課我們看他作為詩(shī)人、學(xué)者導(dǎo)入 先生的詩(shī)歌導(dǎo)入。聞一多先生的詩(shī)歌。做了些什么？作為一位民主戰(zhàn)士又說(shuō)了些什么？找出刻畫聞一多形象自主1、自主學(xué)習(xí)，跳讀課文。巡回指導(dǎo)。的語(yǔ)句，加以品析。學(xué)習(xí)1、引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué) 合作學(xué)習(xí)，討論聞一合作 他是一個(gè)言行一致的人，是一個(gè)潛心專研的學(xué)者，習(xí)。多先生是怎樣一個(gè)學(xué)習(xí) 是一個(gè)大無(wú)畏的革命者，2、指導(dǎo)學(xué)生歸納。人？收集小組合作生成的問(wèn)題和沒有解決的問(wèn)題疑難預(yù)設(shè)：1、文章從幾個(gè)方面寫聞一多先生的“ 說(shuō)”鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，組內(nèi)學(xué)生質(zhì)疑， 交流釋疑。與“ 做” ？點(diǎn)撥

5、2、聞一多先生前后的人生追求有什么變化? 組間釋疑。沒有隨人生追求改變而改變的是什么？1、為什么作為詩(shī)人寫得簡(jiǎn)略，作為革命者寫得詳1、探究文章選材的合作細(xì)？巡查督促，鼓勵(lì)學(xué)探特點(diǎn)。探究2、課文中外貌描寫對(duì)刻畫人物有什么作用？究問(wèn)題。2、探究文章的表達(dá)3、課文中議論抒情的作用是什么？方式各自的作用。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)素材教師行為學(xué)生活動(dòng)可能會(huì)展示： 1、作為詩(shī)人寫得簡(jiǎn)略，作為革命者成果寫得詳細(xì)。組織學(xué)生評(píng)出成果展以小組為單位，展示2、外貌描寫展示了聞一多無(wú)畏的革命者形象。展示示優(yōu)秀小組。本組成果。3 敘述主要是再現(xiàn)了聞一多的貢獻(xiàn)。4、議論抒情表達(dá)了作者對(duì)聞一多的敬仰。課堂高效課堂第41 頁(yè)的當(dāng)堂演練。1、巡視，控制好時(shí)1、完成高效課堂間。