語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)改革活動(dòng)實(shí)施方案

1、語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)改革實(shí)施方案一、課堂作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：統(tǒng)一為下發(fā)各年級(jí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，教師可根據(jù)班級(jí)實(shí)際及練習(xí)質(zhì)量選擇使用。16年級(jí)均設(shè)。2.作業(yè)書(shū)寫(xiě)用筆要求：一、二年級(jí)用鉛筆書(shū)寫(xiě)，三到六年級(jí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)。3.作業(yè)布置要求：全體語(yǔ)文教師要根據(jù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，適時(shí)安排完成課堂作業(yè)。教師要對(duì)重點(diǎn)作業(yè)進(jìn)行試做，同時(shí)對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容在備課時(shí)充分考慮，科學(xué)制定問(wèn)題解決的方案。教師可根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)選做其中與課堂教學(xué)結(jié)合緊密的題當(dāng)堂鞏固與檢測(cè)。4.作業(yè)布批要求：原則上每課一次，綜合考查學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及學(xué)習(xí)態(tài)度方法等問(wèn)題。教師及時(shí)全批全改，提倡面批與當(dāng)堂批改，批改書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真，建議使用評(píng)語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)內(nèi)容對(duì)學(xué)

2、生科學(xué)、全面、準(zhǔn)確定位，多采用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。二、作文（二年級(jí)為寫(xiě)話(huà)）1.作文設(shè)置：二年級(jí)起設(shè)寫(xiě)話(huà)本或作文本，每學(xué)期根據(jù)教材編排約為8次。寫(xiě)話(huà)與習(xí)作前教師要重點(diǎn)指導(dǎo)，幫助學(xué)生喚起生活經(jīng)驗(yàn)及豐富語(yǔ)言積累，幫助學(xué)生克服說(shuō)話(huà)(寫(xiě)話(huà)與寫(xiě)作)畏難情緒，為放手寫(xiě)話(huà)(習(xí)作)提供相應(yīng)指導(dǎo)。三年級(jí)小作文以“作文集”的形式呈現(xiàn)，使用好讀書(shū)成長(zhǎng)手冊(cè)；四五六年級(jí)的小作文、讀書(shū)筆記、日記都在讀書(shū)成長(zhǎng)手冊(cè)里體現(xiàn)。2.作文的批改要求：寫(xiě)話(huà)與作文必須全批全改,提倡當(dāng)堂講評(píng)。三、四年級(jí)側(cè)重段的訓(xùn)練，圍繞一個(gè)意思把話(huà)說(shuō)完整。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話(huà)、吐真情。不說(shuō)空話(huà)、假話(huà)、套話(huà)、泛話(huà)，讓學(xué)生作文從生活中來(lái)，到生活中去。五六年級(jí)在教師指導(dǎo)后先在練習(xí)本上打草稿，經(jīng)過(guò)多重修改以后，謄抄大作文，教師批改大作文要有眉批、間批、總評(píng)等。評(píng)價(jià)學(xué)生作文按等級(jí)（評(píng)價(jià)的等級(jí)一律寫(xiě)在題目右邊），重點(diǎn)實(shí)施亮點(diǎn)評(píng)析和賞識(shí)評(píng)價(jià)，教師的評(píng)語(yǔ)要有賞識(shí)性、親合力、指導(dǎo)性。提倡面批，可借鑒段艷麗作文賞評(píng)教學(xué)策略。三、課外作業(yè)三至六年級(jí)可適當(dāng)布置課外作業(yè)，課外作業(yè)內(nèi)容以課堂補(bǔ)償和家庭作業(yè)為主，內(nèi)容為配套練習(xí)，同時(shí)注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成和學(xué)科實(shí)踐作業(yè)為有效補(bǔ)充。運(yùn)用多種批改方式批改，勤寫(xiě)留言，勤于贊賞。教師抽批、小組長(zhǎng)批和同學(xué)互批相結(jié)合，配套練習(xí)、讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)等作業(yè)抽評(píng)比例不低于四分之一，重點(diǎn)是學(xué)困生指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)小組長(zhǎng)批改及同學(xué)互批情況進(jìn)