發(fā)展及教育心理學(xué)

1、. 【題型：填空】【分?jǐn)?shù)：1分】得分：0分1 桑代克提出的學(xué)習(xí)定律包括：準(zhǔn)備率、效果律和。答案：練習(xí)律2 影響學(xué)習(xí)前遷移的認(rèn)知構(gòu)造變量包括：可利用性變量、穩(wěn)定性變量。答案：可區(qū)分性變量3 布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)就是類目及其的形成答案：編碼系統(tǒng)4 高中生興趣的開展經(jīng)歷有趣、樂趣和三階段答案：志趣5 1.德國的生理學(xué)家和實驗心理學(xué)家普萊爾是兒童心理學(xué)的創(chuàng)始人，1882年他出版的，被認(rèn)為是第一部科學(xué)的、系統(tǒng)的兒童心理學(xué)著作。答案：兒童心理6 程序教學(xué)的原則是：設(shè)定目標(biāo)、小步子前進(jìn)和。答案：及時強(qiáng)化7 終結(jié)性學(xué)習(xí)評價常用的統(tǒng)計方法是：直接求和法、Z分?jǐn)?shù)法和。答案： T分?jǐn)?shù)法8 方法是皮亞杰研究道德判斷的主要方

2、法。答案：對偶故事法9 是教育和心理開展之間的中間環(huán)節(jié)。答案：知識領(lǐng)會10 將兒童心理學(xué)研究的年齡圍擴(kuò)大到青春期。答案：霍爾1 1.德國的生理學(xué)家和實驗心理學(xué)家普萊爾是兒童心理學(xué)的創(chuàng)始人，1882年他出版的，被認(rèn)為是第一部科學(xué)的、系統(tǒng)的兒童心理學(xué)著作。答案：兒童心理2 嬰兒動作開展的原則是：、由近及遠(yuǎn)原則和由大到小原則。答案：由上到下原則3 終結(jié)性學(xué)習(xí)評價常用的統(tǒng)計方法是：直接求和法、Z分?jǐn)?shù)法和。答案： T分?jǐn)?shù)法4 與教育心理學(xué)誕生密切相關(guān)的兩個心理學(xué)家是桑代克和答案：卡列杰夫5 動作技能練習(xí)的過程中會出現(xiàn)進(jìn)步暫時停頓的現(xiàn)象，這就是練習(xí)曲線上所謂的。答案：高原期6 元認(rèn)知的訓(xùn)練方法：、他人提問

3、法和自我提問訓(xùn)練法。答案：言語化訓(xùn)練法7 測評結(jié)果的用途是：確立目標(biāo)、對人的選擇和編組和。答案：測量進(jìn)步8 奧泊爾根據(jù)有意義學(xué)習(xí)的復(fù)雜程度，把有意義學(xué)習(xí)分為三類：符號學(xué)習(xí)、和命題學(xué)習(xí)。答案：概念學(xué)習(xí)9 初中生的有意注意超過了并且處于優(yōu)勢地位答案：無意注意10 性格的形成分為三個階段，分別是：性格萌芽、性格根本定型階段。答案：性格形成階段1 彼得羅夫斯基將學(xué)習(xí)分為兩類：反射的學(xué)習(xí)和。答案：認(rèn)知的學(xué)習(xí)2 學(xué)習(xí)測量和評價的根本功能：、學(xué)習(xí)功能、管理功能和研究功能。答案：指導(dǎo)功能3 在加涅的學(xué)習(xí)模型中，加工系統(tǒng)包括：瞬時記憶、短時記憶和。答案：長時記憶4 初中生心理開展特點(diǎn)：過渡性、閉鎖性、社會性和。

4、答案：動亂性5方法是皮亞杰研究道德判斷的主要方法。答案：對偶故事法6 托馬斯、切斯等人將嬰兒的氣質(zhì)類型劃分為三種：容易型、和緩慢型答案：困難型7 斯布認(rèn)為移情的敏感性可以增強(qiáng)。答案：助人行為8 生成學(xué)習(xí)的模式包括四個主要成分，分別是：生成、注意和先前的知識經(jīng)歷。答案：動機(jī)9 道德情感的開展經(jīng)歷了三種水平，分別是：直覺的道德情感、想象的道德情感和。答案：倫理的道德情感10 元認(rèn)知的訓(xùn)練方法：、他人提問法和自我提問訓(xùn)練法。答案：言語化訓(xùn)練法5 幼兒以思維為主，抽象思維開場開展。答案：具體形象6 關(guān)鍵期這一概念來自于動物習(xí)性學(xué)家所提出的。答案：印刻7 嬰兒笑的開展分為三個階段，分別是自發(fā)性微笑、和有

5、選擇的社會性微笑答案：無選擇的社會性微笑8 心理開展的年齡特征指在一定社會和教育條件下，在個體開展的各個不同年齡階段中所形成的一般、典型和心理特征。答案：本質(zhì)31 皮亞杰認(rèn)為支配心理開展的因素主要有四個方面：成熟、練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)歷、社會經(jīng)歷、。答案：平衡34 小學(xué)生的自發(fā)團(tuán)體可分為：親社會團(tuán)體、反社會團(tuán)體。答案：非社會團(tuán)體37 班杜拉的觀察學(xué)習(xí)過程包括：、保持、動作再現(xiàn)和動機(jī)過程。答案：注意39 根據(jù)學(xué)習(xí)遷移的順序，可將遷移分為順向遷移和。答案：逆向遷移40 學(xué)習(xí)的評價是在的根底上，對學(xué)生學(xué)習(xí)開展?fàn)顩r做出價值判斷的過程。答案：學(xué)習(xí)測量32 動作技能是在的根底上形成的按*種操作程序順利完成*種身

6、體協(xié)調(diào)任務(wù)的能力。答案：練習(xí)36 華生否認(rèn)遺傳的作用，夸張的作用。答案：環(huán)境37 埃里克森認(rèn)為由遺傳決定的開展順序是遵循的原理。答案：漸成38 弗洛伊德認(rèn)為焦慮有三種：客觀性焦慮、神經(jīng)性焦慮和。答案：道德性焦慮40 馬斯洛的人本主義動機(jī)理論，又稱為。答案：需要層次論39 初中生社會化開展任務(wù)是：謀求獨(dú)立、獲得性別角色、準(zhǔn)備適應(yīng)性的成熟、學(xué)習(xí)適應(yīng)成人社會。答案：確定自我40 嬰幼兒觀察力的特點(diǎn)：目的性不強(qiáng)，和持續(xù)時間短。答案：系統(tǒng)性差39 程序教學(xué)的形式一般分為兩種，一種是斯金納提出的程序，另一種是N.A.克勞德提出的分支式程序。答案：直線式33 直接影響小學(xué)生性格開展的主要因素有：家庭教育方式

7、、學(xué)校教育、和父母教師的期望。答案：社會傳統(tǒng)文化34 環(huán)境主要是指：自然環(huán)境和。答案：社會環(huán)境36 奧爾波特認(rèn)為人格特質(zhì)可分為一般特質(zhì)和。答案：特有特質(zhì)37 弗洛伊德認(rèn)為超我包括自我理想和。答案：良心4 幼兒想象的開展：占優(yōu)勢，有意想象初步開展。答：無意想象【題型：名詞解釋】【分?jǐn)?shù)：3分】得分：0分1 兩個隨機(jī)組后測設(shè)計答案：這種設(shè)計首先將學(xué)生樣本隨機(jī)分為兩組，然后隨機(jī)指定其中一組為實驗組并進(jìn)展試驗處理，另一組為控制組不進(jìn)展試驗處理，并控制其它可能干擾的因素。2 最近開展區(qū)答案：兒童獨(dú)立活動時所到達(dá)的解決問題的水平與在成人的幫助下到達(dá)的解決問題的水平之間的差距。3 角色采擇答案：角色采擇是指個

8、體采取他人的觀點(diǎn)來理解他人的思想和情感的一種必要的社會認(rèn)知技能。4 自我效能答案：自我效能是指個體對自己完成*項任務(wù)或活動的能力的自我評價和判斷。11 個體差異答案：個體差異指的是人體在認(rèn)識、情感、意志等心理活動中表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定而不同于他人的心理生理特點(diǎn)，又稱個別差異。11 自我效能答案：自我效能是指個體對自己完成*項任務(wù)或活動的能力的自我評價和判斷。12 超常兒童答案：超常兒童通常主要指智能明顯超過同齡兒童一般開展水平的兒童，也指很早就表現(xiàn)出音樂、書法、繪畫等方面出色的特殊才能的兒童。13 橫斷研究設(shè)計答案：在同一個評價時間，對不同年齡的學(xué)生進(jìn)展研究，比擬各個年齡的學(xué)生在所觀察或?qū)嶒灥?

9、種心理活動上的差異，作為這種心理活動開展變化的依據(jù)。14 部言語答案：部言語是言語的一種形式，它是一種無聲的、簡單的、壓縮的，在外部言語的根底上產(chǎn)生的言語。15 學(xué)習(xí)動機(jī)答案：是指引起個體的學(xué)習(xí)行為，維持這種學(xué)習(xí)行為，并使這種學(xué)習(xí)行為朝向*一目標(biāo)進(jìn)展的一種心理狀態(tài)。11 個體差異答案：個體差異指的是人體在認(rèn)識、情感、意志等心理活動中表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定而不同于他人的心理生理特點(diǎn)，又稱個別差異。12 兩個隨機(jī)組后測設(shè)計答案：這種設(shè)計首先將學(xué)生樣本隨機(jī)分為兩組，然后隨機(jī)指定其中一組為實驗組并進(jìn)展試驗處理，另一組為控制組不進(jìn)展試驗處理，并控制其它可能干擾的因素。13 最近開展區(qū)答案：兒童獨(dú)立活動時所到

10、達(dá)的解決問題的水平與在成人的幫助下到達(dá)的解決問題的水平之間的差距。14 角色采擇答案：角色采擇是指個體采取他人的觀點(diǎn)來理解他人的思想和情感的一種必要的社會認(rèn)知技能。15 自我效能答案：自我效能是指個體對自己完成*項任務(wù)或活動的能力的自我評價和判斷。11 終結(jié)性學(xué)習(xí)答案：是在一階段的教學(xué)過程完畢時，為了解學(xué)生掌握該階段教學(xué)目標(biāo)情況所做的評價。2 自我意識答：自我意識是意識的一種形式，是主體對自己的反響過程，表現(xiàn)為對自己的認(rèn)識、態(tài)度和行為調(diào)節(jié)。12 下位學(xué)習(xí)答案：又叫類屬學(xué)習(xí)，新學(xué)習(xí)的知識是原有知識的下位觀念，原有知識較為概括，新知識較為具體。13 觀察學(xué)習(xí)答案：個體通過觀察典范在處理刺激時的反響

11、及其受到的強(qiáng)化而完成學(xué)習(xí)的過程。14 品德答案：即道德品質(zhì)，是社會成員按照一定社會的道德準(zhǔn)則與行為規(guī)行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理特征。15 心理開展的年齡特征答案：心理開展的年齡特征指在一定社會和教育條件下，在個體開展的各個不同年齡階段中所形成的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。42 學(xué)習(xí)答案：學(xué)習(xí)是憑借經(jīng)歷在主體身上產(chǎn)生的，按照教育目標(biāo)要求的比擬持久的能力或傾向的變化。43 學(xué)習(xí)遷移答案：是一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響。45 有意義學(xué)習(xí)答案：指符號代表的新知識與學(xué)習(xí)這認(rèn)知構(gòu)造中已有的適當(dāng)觀念建立實質(zhì)性和非人為性的聯(lián)系的過程。42 測驗的效度答案：測驗的效度，是指測驗實際測量出其所要測量的特質(zhì)的程

12、度。44 準(zhǔn)則參照測驗答案：是一種參照*種特定標(biāo)準(zhǔn)解釋學(xué)生測驗分?jǐn)?shù)的測驗，其目的在于了解學(xué)生的知識、技能到達(dá)教學(xué)目標(biāo)的何種程度。45 依戀答案：是指嬰幼兒對*個人或*些人特別親近而不愿離開的一種情感。44 元認(rèn)知答案：指對自己認(rèn)知狀況的認(rèn)識和監(jiān)控。41 社會學(xué)習(xí)答案：是個體為滿足社會需要而掌握社會知識、經(jīng)歷或規(guī)以及社會行為技能的過程。43 開展與教育心理學(xué)答案：開展與教育心理學(xué)是研究個體心理發(fā)生與開展以及為了促進(jìn)個體心理開展的人類學(xué)習(xí)與教育的實質(zhì)與規(guī)律的科學(xué)。45 兩個隨機(jī)組前后測設(shè)計答案：首先將學(xué)生隨機(jī)分為兩個組，即一個為實驗組，一個為控制組。在試驗前對兩組學(xué)生進(jìn)展測量，然后對實驗組學(xué)生進(jìn)展

13、處理，對控制組學(xué)生不進(jìn)展處理。經(jīng)過一段時間后，在對兩組學(xué)生進(jìn)展測量?！绢}型：簡答】【分?jǐn)?shù)：5分】得分：0分1 學(xué)生道德評價能力開展的一般趨勢是什么？答案： 1.從他律到自律2.從效果到動機(jī)3.從評人到評己4.從片面到全面。2 布魯納認(rèn)為發(fā)現(xiàn)發(fā)有什么作用？答案：1發(fā)現(xiàn)法有助于提高智慧的潛力。2發(fā)現(xiàn)法有助于培養(yǎng)學(xué)生的部學(xué)習(xí)動機(jī)。3發(fā)現(xiàn)法有利于學(xué)會發(fā)現(xiàn)的探索方法。4發(fā)現(xiàn)法有利于記憶。3 智力落后兒童教育的根本原則是什么？答案：1激發(fā)學(xué)習(xí)積極性2因材施教3加強(qiáng)直觀性教育4循序漸進(jìn)5多練習(xí)4 動作技能的特征是什么？答案： 1.準(zhǔn)確性不斷增加2.動作速度加快3.多余動作的減少4.靈活性越來越高16 簡述馬

14、斯洛提出的人的五個層次的需要？答案： 1.生理需要2.平安需要3.愛與歸屬的需要4.尊重的需要5.自我實現(xiàn)的需要 17 簡述心理開展動力的實質(zhì)？答案：心理開展動力的實質(zhì)：第一，個體的實踐活動是心理開展部矛盾產(chǎn)生的根底。第二，需要在個體心理開展中代表著新的一面，是心理開展的動力系統(tǒng)。第三，原有心理的開展水平是過去反映活動的結(jié)果。第四，新的需要與原有心理開展水平的對立統(tǒng)一，構(gòu)成個體心理開展的部矛盾，是個體心理開展的動力。第五，在個體心理開展過程中，存在無數(shù)的矛盾，但是只有新的需要和原有的心理開展水平之間的矛盾才是主要矛盾。4 簡述在嬰兒言語形成時期，其言語開展的階段？答：單詞句階段(1-1.5歲簡

15、單句階段1.5-2歲復(fù)合句階段2-3歲18 美國心理學(xué)家赫洛克提出的關(guān)于青春期性意識的開展階段是什么？答案： 1.階段1 性反感期2.階段2 向往年長者的牛犢戀期3.階段3 接近異性的狂熱期4.階段4 浪漫的戀愛期19 簡述皮亞杰評的開展的階段理論？答案： 1.自我中心主義25歲2.權(quán)威階段68歲3.可逆階段810歲4.公正階段1112歲16 教師在教學(xué)中主要扮演哪些角色？答案：1.教書的角色：教師作為教學(xué)的設(shè)計者、教學(xué)執(zhí)行者和教學(xué)過程監(jiān)控者的角色。2.育人的角色：言傳育人者和身教育人者。3.管理的角色：學(xué)生集體的領(lǐng)導(dǎo)者和紀(jì)律的監(jiān)視和維持者。4.代理的角色：家長的代理者5.研究的角色：知識的學(xué)

16、習(xí)者和教育的研究者。17 初中生意志開展的特點(diǎn)是什么？答案： 1.意志行動的果斷性增強(qiáng)，但行動的盲目性較大。2.意志對行為開場進(jìn)展調(diào)解，但行為還常表現(xiàn)出沖動性。3.意志行動有一定的堅持性，但持續(xù)時間有限。4.意志行動中動機(jī)的社會性成分增多。5.采取和執(zhí)行決定的速度由快變慢。18 智力落后兒童教育的根本原則是什么？答案：1激發(fā)學(xué)習(xí)積極性2因材施教3加強(qiáng)直觀性教育4循序漸進(jìn)5多練習(xí)19 嬰兒恐懼的開展經(jīng)歷了那幾個階段？答案：1本能的恐懼0歲開場2與知覺和經(jīng)歷相聯(lián)系的恐懼4個月左右開場3怕生6個月左右開場4預(yù)測性恐懼2歲左右開場18 開展與教育心理學(xué)研究的根本原則是什么？答案： 1.客觀性原則2.開

17、展性原則3.教育性原則4.理論聯(lián)系實際原則5.倫理性原則19 初中生思維開展的特點(diǎn)是什么？答案：1抽象邏輯思維逐漸處于優(yōu)勢地位，但很大程度上還屬于經(jīng)歷型；2開場能初步理解矛盾對立統(tǒng)一的辯證思維規(guī)律；3抽象思維邏輯思維的開展進(jìn)入關(guān)鍵期初二到高三階段；4思維的獨(dú)立性和批判性明顯開展，但具有片面性和外表性。49 教師教學(xué)監(jiān)控能力的開展趨勢是什么？答案：1由他控到自控2從不自覺經(jīng)自覺到達(dá)自動化3敏感性逐漸增強(qiáng)4遷移性逐漸提高46 嬰幼兒游戲的開展特點(diǎn)是什么？答案：1.創(chuàng)造性成清楚顯增強(qiáng)2.獨(dú)立性顯著增加3.方案性逐漸加強(qiáng)4.組織形式日益復(fù)雜5.容更加豐富48 學(xué)生學(xué)校學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是什么？答案： 1.學(xué)習(xí)

18、要越過直接經(jīng)歷，以掌握間接經(jīng)歷為主；2.學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下進(jìn)展；3.動機(jī)是學(xué)習(xí)的動力源泉；4.學(xué)習(xí)以獲得知識、技能和開展為主。49 影響測驗信度的因素有哪些？答案：1測驗長度2測驗工程的質(zhì)量3樣本的性質(zhì)46 教師如何培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的精加工策略？答案： 1.課堂教學(xué)速度適當(dāng)；2.教學(xué)中注意新舊知識的聯(lián)系；3.在知識教學(xué)中貫穿方法的教學(xué)；4.訓(xùn)練學(xué)生選擇、運(yùn)用和調(diào)整精加工的方法?！绢}型：論述】【分?jǐn)?shù)：12分】得分：0分20 結(jié)合實際談一談，影響學(xué)習(xí)的條件有哪些？答案：學(xué)生|原有|知識技能|主動|加工活動|教材|教師|提供信息|教學(xué)技巧21 試述影響學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)條件有哪些？答案：原有|背景知識|元

19、認(rèn)知|動機(jī)|歸因模式|自我效能|訓(xùn)練方法|操作步驟20 結(jié)合實際談一談，影響學(xué)習(xí)的條件有哪些？答案：學(xué)生|原有|知識技能|主動|加工活動|教材|教師|提供信息|教學(xué)技巧21 試述品德不良產(chǎn)生的原因以及如何對品德不良的學(xué)生實施教育？答案：家庭|學(xué)校|社會|主觀|原因|醒悟階段|轉(zhuǎn)變階段|自新階段20 試述智力落后產(chǎn)生的原因，如何預(yù)防 答案：產(chǎn)前原因|產(chǎn)程原因|產(chǎn)后原因|勸阻|近親結(jié)婚|防止|高齡妊娠|孕期保健|產(chǎn)前檢查|兒童保健|撫養(yǎng)質(zhì)量21 試述影響學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)條件有哪些？答案：原有|背景知識|元認(rèn)知|動機(jī)|歸因模式|自我效能|訓(xùn)練方法|操作步驟20 請你結(jié)合實際談?wù)剬W(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的形成和變化

20、過程？答案：外部條件|激發(fā)|部需要|轉(zhuǎn)化|動機(jī)|相互交替|遠(yuǎn)景近景|主導(dǎo)動機(jī)|輔助動機(jī)|協(xié)調(diào)|遷移21 什么是教師的教育機(jī)智，教師的教育機(jī)智主要表達(dá)在哪里？答案：敏感性|采取|措施|解決問題|循循善誘|隨機(jī)應(yīng)變|方式多樣|實事51 試述如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)？答案：遠(yuǎn)景|動機(jī)|問題|情景|反響|獎勵|競賽|歸因50 試述教師應(yīng)如何處理師生關(guān)系，同事關(guān)系，教師和領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系以及教師與家長之間的關(guān)系？答案：羅森塔爾效應(yīng)|皮格馬利翁效應(yīng)|互通信息|互勉共進(jìn)|互相尊重|友好合作|充分理解|顧全大局|傾聽|溝通|協(xié)商【題型：單項選擇】【分?jǐn)?shù)：1分】得分：0分1 具體運(yùn)算思維與形式運(yùn)算思維的區(qū)別是： A

21、 具體運(yùn)算思維采用假設(shè)演繹推理，形式運(yùn)算思維采用經(jīng)歷歸納推理 B 具體運(yùn)算思維從實際出發(fā)，形式運(yùn)算思維從可能性開場 C 具體運(yùn)算思維只能進(jìn)展命題間的思考，形式運(yùn)算思維只能采用命題的思考 D 形式運(yùn)算思維先與具體運(yùn)算思維出現(xiàn)答案： B 23 小學(xué)生記憶開展的特點(diǎn)是： A 無意記憶超過有意記憶 B 形象記憶迅速開展 C 抽象記憶迅速開展 D 意義識記逐步超過機(jī)械識記答案： D 24 關(guān)于道德評價能力開展的一般順序，以下說法錯誤的選項是： A 從他律到自律 B 從效果到動機(jī) C 從自己到別人 D 從片面到全面答案： C 25 論文式測驗屬于： A 教師自編測驗 B 標(biāo)準(zhǔn)化測驗 C 客觀性測驗 D 成

22、就測驗答案： A 26 能夠促進(jìn)概念學(xué)習(xí)到達(dá)應(yīng)用水平的是： A 教師提供區(qū)分 B 教師了解學(xué)生 C 教師提供變式 D 教師語言生動答案： C 27 教育心理學(xué)的開展期有什么特點(diǎn)？ A 教育心理學(xué)的容日趨集中 B 越來越重視理論與實踐的結(jié)合 C 人本主義思潮興起 D 吸取了兒童心理學(xué)和心理測量方面的經(jīng)歷答案： D 28 班杜拉特別強(qiáng)調(diào)哪種強(qiáng)化？ A 直接強(qiáng)化 B 及時強(qiáng)化 C 替代強(qiáng)化 D 間隔強(qiáng)化答案： C 29 程序教學(xué)是哪位心理學(xué)家提出來的： A 巴甫洛夫 B 桑代克 C 斯金納 D 弗洛伊德答案： C 30 埃里克森認(rèn)為幼兒期心理開展的主要矛盾是： A 獲得自主感而克制羞怯和疑慮 B 獲

23、得主動感而克制疚感 C 開展信任感而克制不信任感 D 獲得勤奮感而克制自卑感答案： B 31 哪位心理學(xué)家講學(xué)習(xí)分為承受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)？ A 布魯姆 B 布魯納 C 奧泊爾 D 加涅答案： C 32 遺傳為心理開展提供了： A 開展的目標(biāo) B 推動力 C 開展的途徑 D 生物前提答案： D 33 小學(xué)階段思維開展的特點(diǎn)是： A 思維開展比擬平衡 B 從具體形象思維過渡到抽象邏輯思維 C 以抽象邏輯思維為主 D 以形象思維為主答案： B 34 短時記憶的容量是： A 72 B 52 C 73 D 63 答案： A 35 根據(jù)朱智賢的觀點(diǎn)，應(yīng)采用什么觀點(diǎn)來研究心理開展問題？ A 教育的觀點(diǎn) B 系

24、統(tǒng)的觀點(diǎn) C 分析的觀點(diǎn) D 認(rèn)知的觀點(diǎn)答案： B 36 高中生掌握和運(yùn)用不同邏輯法則的能力的開展存在不平衡性，其中掌握最差的是： A 同一律 B 矛盾率 C 排中律 D 普遍率答案： C 37 關(guān)于信度和效度，以下說確的是： A 當(dāng)一個測驗信度高，效度就高 B 信度和效度之間沒有關(guān)系 C 當(dāng)一個測驗效度高，信度就高 D 一個測驗，即使沒有效度，也會有信度答案： C 38 教育和心理開展之間的中間環(huán)節(jié)是： A 經(jīng)歷的積累 B 學(xué)習(xí)的遷移 C 不斷的學(xué)習(xí) D 知識的領(lǐng)會答案： D 39 初中生社會化開展的任務(wù)是： A 謀求獨(dú)立和確定自我 B 開展形象思維 C 獲得性別認(rèn)同 D 獲得自主感答案：

25、A 40 埃里克森認(rèn)為心理開展的動力是： A 原我，自我和超我相互斗爭和相互協(xié)調(diào)的結(jié)果 B 環(huán)境影響的結(jié)果 C 因的作用 D 個人與社會交互作用的結(jié)果答案： D 41 嬰兒神經(jīng)纖維髓鞘化較早完成的是： A 額葉 B 運(yùn)動神經(jīng) C 頂葉 D 感覺神經(jīng)答案： D 42 根據(jù)托馬斯-切斯的三類型說，緩慢型嬰兒的比例大約是： A 15% B 10% C 40% D 20% 答案： A 43 高中生進(jìn)入性格開展的： A 性格的形成階段 B 性格重塑階段 C 第二個加速期 D 第一個加速期答案： C 44 大量研究說明，超常兒童成長的關(guān)鍵是： A 安康的家庭環(huán)境 B 豐富的游戲活動 C 規(guī)的學(xué)校教育 D

26、良好的早期教育答案： D 45 程序性知識是： A 用來答復(fù)是什么的問題 B 輸入輸出是靜止的 C 用來答復(fù)怎么辦的問題 D 提取速度慢答案： C 46 教育在個體心理開展中是： A 輔助作用 B 主導(dǎo)作用 C 可有可無的 D 過渡環(huán)節(jié)答案： B 47 關(guān)于初中生同伴關(guān)系開展的特點(diǎn)，以下說法錯誤的選項是： A 初中生很少幫助同伴 B 初中生在選擇朋友的時候不受空間距離的影響 C 初中生不會與朋友分享秘密 D 初中生的朋友關(guān)系比擬穩(wěn)定答案： D 48 關(guān)于初中生注意的開展，以下說法錯誤的選項是： A 注意的目的性增強(qiáng)了 B 有意注意占優(yōu)勢 C 注意的分配能力開展較好 D 女生的注意穩(wěn)定性高于男生

27、答案： C 49 在馬斯洛的需要層次理論中，人類最高層次的需要是： A 審美的需要 B 尊重的需要 C 愛的需要 D 自我實現(xiàn)的需要答案： D 50 關(guān)于幼兒方位知覺的開展，以下說確的是： A 4歲時能區(qū)分上下 B 4歲時能區(qū)分左右 C 3歲時能區(qū)分上下 D 3歲時能區(qū)分前后答案： C 51 形式訓(xùn)練說的心理學(xué)理論根底是： A 機(jī)能心理學(xué) B 官能心理學(xué) C 人本主義心理學(xué) D 格式塔心理學(xué)答案： B 22 空間想象能力開展的加速期是： A 初中一、二年級 B 高中一、二年級 C 初中二、三年級 D 高中二、三年級答案： C 23 根據(jù)斯金納的理論，最經(jīng)濟(jì)、效果最好和最穩(wěn)固的強(qiáng)化方式是： A

28、定比間隔強(qiáng)化 B 定時間間隔強(qiáng)化 C 不定比間隔強(qiáng)化 D 每次均予以強(qiáng)化答案： C 24 高中生記憶開展的特點(diǎn)是 A 長時記憶不穩(wěn)定 B 短時記憶還不穩(wěn)定 C 形象記憶占優(yōu)勢 D 以理解記憶為主答案： D 25 皮亞杰認(rèn)為2-5歲的兒童其道德認(rèn)知的開展正處于： A 公正階段 B 權(quán)威階段 C 可逆性階段 D 自我中心階段答案： D 26 當(dāng)兒童為了贏得父母的贊揚(yáng)、教師的喜愛或同伴的尊重而努力學(xué)習(xí)是，他的成就動機(jī)是屬于： A 認(rèn)知驅(qū)力 B 自我提高驅(qū)力 C 附屬驅(qū)力 D 深層次驅(qū)力答案： C 27 嬰幼兒的主導(dǎo)活動是： A 勞動 B 游戲 C 適應(yīng)社會 D 學(xué)習(xí)答案： B 28 新生兒溶血病是：

29、 A 染色體異常造成的 B 是一種血型抗原免疫后產(chǎn)生的貧血 C 由于腦外傷引發(fā)的 D 是由于母親懷孕期間吸煙喝酒造成的答案： B 29 哪位科學(xué)家最先使用了家譜分析法？ A 桑代克 B 榮格 C 培因 D 高爾頓答案： D 30 維果斯基認(rèn)為心理開展是： A 不受社會規(guī)律的制約 B 與環(huán)境無關(guān) C 低級心理機(jī)能向高級心理機(jī)能轉(zhuǎn)化 D 只受生物規(guī)律的制約答案： C 31 關(guān)于智力落后，以下說確的是： A 智力落后在18歲以前就出現(xiàn)了 B 智商低于80 C 適應(yīng)行為方面根本正常 D 社會技能根本正常答案： A 32 表征程序性知識的最小單元是： A 產(chǎn)生式 B 圖式 C 腳本 D 命題答案： A

30、33 世界上第一本以開展心理學(xué)命名的著作是誰寫的？ A 普萊爾 B 何林沃斯 C 古德伊納夫 D 榮格答案： B 34 心理開展的關(guān)鍵期是： A 與教育的最正確期不同 B 心理開展的矛盾較少的時期 C 心理開展較為緩慢的時期 D 個體對環(huán)境的影響極為敏感的時期答案： D 35 述性知識教學(xué)中要遵循兩個原則，即漸進(jìn)分化和： A 小步子前進(jìn) B 由簡單到復(fù)雜 C 綜合貫穿 D 有形象到抽象答案： C 36 最早提出歸因理論的是： A 海德 B 羅杰斯 C 班杜拉 D 霍爾答案： A 37 新生兒的視敏度是： A 6/60 B 6/120 C 5/60 D 7/80 答案： A 38 嬰兒一出生就體

31、驗到了焦慮，這是誰的觀點(diǎn)？ A 埃里克森 B 弗洛伊德 C 皮亞杰 D 華生答案： B 39 關(guān)于常模參照測驗說確的是： A 參照*種特定標(biāo)準(zhǔn)解釋學(xué)生測驗分?jǐn)?shù)的測驗 B 常模參照測驗分?jǐn)?shù)只具有相對意義 C 題目集中在一定目標(biāo)之 D 著重教學(xué)目標(biāo)是否到達(dá)答案： B 40 以下屬于影響學(xué)習(xí)的部的條件是： A 教材提供的信息 B 教師的教學(xué)技巧 C 學(xué)生的原有知識和技能 D 家長的輔導(dǎo)答案： C 41 小學(xué)生想象開展的特點(diǎn)是： A 容較為概括 B 容脫離現(xiàn)實 C 創(chuàng)造性成分較少 D 有意性迅速增長答案： D 42 維果斯基關(guān)于教學(xué)與開展的關(guān)系的主要思想是： A 教學(xué)要走在開展的前面 B 開展要走在教

32、學(xué)的前面 C 教學(xué)與開展并進(jìn) D 教學(xué)與開展無關(guān)答案： A 43 赫洛克將青少年的同伴關(guān)系分為三類。以下哪一項不屬于其中之一？ A 摯友 B 好友 C 伙伴 D 熟人答案： D 44 聯(lián)結(jié)-認(rèn)知理論的主要觀點(diǎn)是： A 將S-R改為S-O-R B 強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化 C 強(qiáng)調(diào)新舊知識的相互作用 D 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)遷移答案： A 45 非智力因素對于超常兒童的成長： A 不重要 B 是催化劑 C 是關(guān)鍵 D 是前提答案： B 46 小學(xué)生的主導(dǎo)活動是： A 游戲 B 社會適應(yīng) C 學(xué)習(xí) D 確定自我答案： C 47 原我是： A 懲罰性的 B 是意識構(gòu)造局部 C 現(xiàn)實性的 D 人格中最難接近的局部答案： D 48

33、 關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)化測驗的說確的是： A 沒有信度和效度的檢驗 B 結(jié)果分析主觀性較大 C 要求學(xué)生以文章記述形式來答復(fù) D 選擇有代表性的材料答案： D 49 嬰兒怕生是從什么時候開場的？ A 9個月 B 8個月 C 7個月 D 6個月答案： D 50 以下哪些因素不會對胎兒產(chǎn)生有害的影響： A 近親結(jié)婚 B 輻射 C 母親適量的運(yùn)動 D 藥物答案： C 51 唐氏綜合癥的發(fā)病原因是： A 性染色體異常 B 第23對染色體異常 C 第21對染色體異常 D 第18對染色體異常答案： C 22 關(guān)于信度和效度，以下說確的是： A 當(dāng)一個測驗信度高，效度就高 B 信度和效度之間沒有關(guān)系 C 當(dāng)一個測驗效度

34、高，信度就高 D 一個測驗，即使沒有效度，也會有信度答案： C 23 關(guān)于學(xué)校學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以下說法錯誤的選項是： A 動機(jī)是學(xué)習(xí)的動力源泉 B 小學(xué)生的學(xué)習(xí)需要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)展 C 在教的過程中，教師是主導(dǎo) D 小學(xué)生的學(xué)習(xí)無法越過直接經(jīng)歷答案： D 24 如果熱情這個詞能代表*個人的性格，而且認(rèn)識他的人都公認(rèn)這一點(diǎn)，說明熱情這個詞是： A 這個人的次要特質(zhì) B 這個人的首要特質(zhì) C 這個人的一般特質(zhì) D 這個人的中心特質(zhì)答案： B 25 測驗預(yù)測個體在*種情況下行為表現(xiàn)的有效性程度，可定義為測驗分?jǐn)?shù)和校標(biāo)之間的相關(guān)程度，這是指測驗的： A 設(shè)想效度 B 部一致性信度 C 容效度 D 校標(biāo)關(guān)

35、聯(lián)效度答案： D 26 廣義的知識學(xué)習(xí)的第二個階段是： A 習(xí)得階段 B 提取階段 C 穩(wěn)固與轉(zhuǎn)化階段 D 應(yīng)用階段答案： C 27 初中生記憶開展的特點(diǎn)是： A 以機(jī)械記憶為主 B 無意識記憶能力比擬強(qiáng) C 記憶的準(zhǔn)確性下降 D 短時記憶廣度接近成人答案： D 28 耶克斯和道德生定律，是用來說明： A 學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)習(xí)態(tài)度的影響 B 學(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)效果的影響 C 學(xué)習(xí)速度對學(xué)習(xí)效果的影響 D 學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)習(xí)效果的影響答案： D 29 動作技能的保持與知識的保持的區(qū)別： A 動作技能的保持比知識的保持時間短 B 動作技能的保持比知識的保持量大 C 動作技能的保持比知識的保持簡單 D 動作技能的

36、保持比知識保持結(jié)實答案： D 30 華生認(rèn)為，初生嬰兒有三種天生的情緒是： A 怕、愛、恨 B 害怕，興趣、哀傷 C 怕、怒、愛 D 快樂、哀傷、快樂答案： C 31 保持時間在一分鐘左右的記憶是： A 瞬時記憶 B 長時記憶 C 短時記憶 D 形象記憶答案： C 32 在科爾伯格的道德開展理論中，好孩子定向階段的特征是： A 對成人或規(guī)則采取服從的態(tài)度，以免受罰 B 認(rèn)為每個人都有自己的意圖和需要 C 考慮到為自己塑造一個社會贊同的形象 D 開場從維護(hù)社會秩序的角度來思考什么行為是正確的答案： C 33 兒童左右概念開展的飛躍期是： A 6-7歲 B 8-9歲 C 10-11歲 D 4-5歲

37、答案： A 34 品德與道德的區(qū)別是： A 品德是社會現(xiàn)象 B 道德是個表達(dá)象 C 道德是倫理學(xué)研究的對象 D 品德是社會學(xué)研究的對象答案： C 35 皮亞杰研究人的心理開展使用的研究方法是： A 問卷法 B 測驗法 C 臨床法 D 觀察法答案： C 36 每個教師的教學(xué)監(jiān)控能力是不同的，教學(xué)監(jiān)控能力的開展也表現(xiàn)出不同的水平。對教師教學(xué)監(jiān)控能力的總體開展趨勢，描述不正確的選項是： A 有自控到他控 B 從不自覺經(jīng)自覺到達(dá)自動化 C 敏感性逐漸增強(qiáng) D 遷移性逐漸提高答案： A 37 卡特爾將人格特質(zhì)分為： A 中心特質(zhì)和次要特質(zhì) B 一般特質(zhì)和特殊特質(zhì) C 首要特質(zhì)和次要特質(zhì) D 外表特質(zhì)和根

38、源特質(zhì)答案： D 38 成熟決定論是誰提出來的？ A 奈賽爾 B 格塞爾 C 卡特爾 D 華生答案： B 39 小學(xué)生意志開展的特點(diǎn)是： A 善于方案 B 善于思考 C 意志薄弱受暗示性強(qiáng) D 有自主性答案： C 40 哪位心理學(xué)家提出了教育萬能論？ A 華生 B 斯金納 C 巴甫洛夫 D 班杜拉答案： A 41 兒童心理學(xué)的奠基人是 A 華生 B 桑代克 C 普萊爾 D 何林沃斯答案： C 42 培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音的關(guān)鍵期是： A 3歲 B 4歲 C 5歲 D 6歲答案： B 43 哪位心理學(xué)家講學(xué)習(xí)分為承受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)？ A 布魯姆 B 布魯納 C 奧泊爾 D 加涅答案： C 44 以下，

39、哪種現(xiàn)象說明了教師對學(xué)生的影響？ A 天花板效應(yīng) B 皮格馬利翁效應(yīng) C 蝴蝶效應(yīng) D 暈輪效應(yīng)答案： B 45 奧泊爾用什么解釋有意義的學(xué)習(xí)過程？ A 知覺論 B 環(huán)境輪 C 同化論 D 矛盾論答案： C 46 哪位科學(xué)家最先使用了家譜分析法？ A 桑代克 B 榮格 C 培因 D 高爾頓答案： D 47 大局部高中生處于人生觀的： A 觀察階段 B 定向階段 C 確立階段 D 探索階段答案： D 48 小學(xué)生道德感開展的轉(zhuǎn)折期是： A 三年級 B 四年級 C 五年級 D 六年級答案： A 49 學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)習(xí)過程的影響主要表現(xiàn)是： A 學(xué)習(xí)動機(jī)越高學(xué)習(xí)效果越好 B 學(xué)習(xí)動機(jī)越低學(xué)習(xí)效果越好

40、C 降低注意 D 提高堅持性答案： D 50 腦發(fā)育的第一個加速期是： A 2-3歲 B 5-6歲 C 7-8歲 D 8-9歲答案： B 51 以下描述中，哪個不是動作技能的特征： A 動作準(zhǔn)確性提高 B 動作頻率增加 C 多余動作減少 D 動作越來越靈活答案： B 23 大腦皮層各區(qū)成熟的順序是： A 枕葉-頂葉-顳葉-額葉 B 枕葉-顳葉-頂葉-額葉 C 顳葉-枕葉-頂葉-額葉 D 頂葉-顳葉-額葉-枕葉答案： B 29 生成學(xué)習(xí)模式的要素中不包括以下哪一項： A 動機(jī) B 心世界豐富 C 注意 D 過去經(jīng)歷答案： B 34 影響學(xué)習(xí)遷移的認(rèn)知構(gòu)造變量包括：可利用性變量、可區(qū)分性變量和：

41、A 構(gòu)造性變量 B 可變性變量 C 分析變量 D 穩(wěn)定性變量答案： D 35 關(guān)于心理開展皮亞杰的觀點(diǎn)是： A 心理開展起源于動作 B 心理開展起源于遺傳 C 心理開展起源于后天成熟 D 心理開展起源于環(huán)境答案： A 41 以下哪位心理學(xué)家認(rèn)為人的心理開展是一個畢生的過程： A 弗洛伊德 B 皮亞杰 C 埃里克森 D 維果斯基答案： C 42 關(guān)于初中生自我意識的開展，以下說確的是： A 能夠客觀的評價自己和他人 B 能夠全面的評價自己和他人 C 先學(xué)會評價別人的個性品質(zhì) D 對別人和自己的評價較為穩(wěn)定答案： C 45 初中生有一種初生牛犢不怕虎的精神說明： A 意志行動的果斷性增強(qiáng)，但是行動

42、的盲目性較大 B 意志對行為開場調(diào)節(jié) C 意志行動有一定的堅持性 D 意志行動中動機(jī)的社會性成分增加了答案： A 46 關(guān)于遺傳對心理開展的作用，常通過什么方法來探討？ A 孟德爾法和高爾頓法 B 行為觀察法 C 皮亞杰法 D 質(zhì)性分析法答案： A 47 班杜拉的觀察學(xué)習(xí)由四個過程組成，即注意、保持、動作再現(xiàn)和： A 生成 B 動機(jī) C 練習(xí) D 實踐答案： B 48 在一般情況下，小學(xué)生思維開展的質(zhì)變期是： A 三年級 B 四年級 C 五年級 D 六年級答案： B 49 在品德不良轉(zhuǎn)化的第二個階段轉(zhuǎn)變階段，防止反復(fù)的方法是： A 消除對立情緒 B 消除疑慮 C 引發(fā)歸屬的社會性需要 D 暫時

43、離開就環(huán)境答案： D 50 哪個學(xué)派率先提出了要將人的一生作為心理學(xué)的研究對象： A 行為主義學(xué)派 B 精神分析學(xué)派 C 人本主義學(xué)派 D 認(rèn)知學(xué)派答案： B 51 影響學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)的外部條件是： A 原有知識背景 B 訓(xùn)練方法 C 歸因 D 自我效能感答案： B 1 小學(xué)生知覺開展的特點(diǎn)主要表達(dá)在： A 有意性、目的性開展緩慢 B 分析水平?jīng)]有開展，但是綜合水平提高了 C 分析水平提高了，綜合水平?jīng)]有開展 D 有意性、目的性明顯開展答案： D 2 根據(jù)埃里克森的觀點(diǎn)，12-20期間心理開展的主要矛盾是： A 自主性對羞怯、疑心 B 主動性對疚感 C 同一性對角色混亂 D 勤奮感對自卑感答案：

44、 C 3 以下各項，不能說明學(xué)習(xí)測量的功能的是： A 指導(dǎo)功能 B 開展功能 C 學(xué)習(xí)功能 D 管理功能答案： B 5 最早對個別差異進(jìn)展研究的是： A 華生 B 高爾頓 C 羅杰斯 D 孟德爾答案： B 6 霍爾主： A 環(huán)境決定論 B 調(diào)和輪 C 辯證唯物論 D 遺傳決定論答案： D 8 性意識開展的關(guān)鍵時期是： A 初一年級 B 初二年級 C 初三年級 D 高一年級答案： B 10 高中生創(chuàng)造性思維各個維度的開展存在不平衡性，其中開展最快的是： A 流暢性 B 變通性 C 獨(dú)創(chuàng)性 D 整體性答案： A 11 從學(xué)習(xí)的效果劃分，遷移可分為： A 順向遷移和逆向遷移 B 正遷移、負(fù)遷移和零遷

45、移 C 垂直遷移和水平遷移 D 特殊遷移和非特殊遷移答案： B 13 幼兒記憶的主要特點(diǎn)： A 意義記憶較多 B 語詞記憶能力好 C 短時記憶容量與成人相當(dāng) D 以無意識記憶為主答案： D 14 影響學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)的外部條件是： A 原有知識背景 B 訓(xùn)練方法 C 歸因 D 自我效能感答案： B 15 探索性實驗是指： A 對研究的問題了解有限的條件下所進(jìn)展的實驗 B 有明確假設(shè)和理論依據(jù)的條件下進(jìn)展的實驗 C 不能得到創(chuàng)造性的結(jié)果 D 是自變量只有一個的方法答案： A 16 以下不屬于教師人格特征的是： A 正確的動機(jī) B 優(yōu)秀的智力 C 熱烈的情感 D 堅強(qiáng)的意志答案： B 18 嘗試錯誤說

46、是誰提出來的： A 巴甫洛夫 B 桑代克 C 弗洛伊德 D 斯金納答案： B 20 斯金納的關(guān)于強(qiáng)化的學(xué)習(xí)理論觀點(diǎn)是： A 強(qiáng)調(diào)直接強(qiáng)化 B 強(qiáng)調(diào)自我強(qiáng)化 C 強(qiáng)調(diào)間接強(qiáng)化 D 強(qiáng)調(diào)替代強(qiáng)化答案： A 21 在觀察的準(zhǔn)確性方面，小學(xué)幾年級明顯提高？ A 二年級 B 四年級 C 三年級 D 五年級答案： C 25 高中階段是哪種情感開展的主要時期： A 道德感 B 理智感 C 責(zé)任感 D 美感答案： D 27 幼兒詞匯開展的特點(diǎn)是： A 消極詞匯增加 B 積極詞匯增加 C 先掌握動詞 D 積極詞匯減少答案： B 28 關(guān)于問卷法，以下說確的是： A 只能個別施測 B 是調(diào)查法的一種 C 不需要嚴(yán)格設(shè)計 D 只能采用