六上《比的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、比的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級（上冊）第四單元第55頁“比的應(yīng)用”。教學(xué)目標(biāo)：能運(yùn)用比的意義解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題；進(jìn)一步體會比的意義，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用，提高解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：理解按一定比例來分配一個(gè)數(shù)量的意義。難點(diǎn)：根據(jù)題中所給的比，掌握各部分量占總數(shù)量的幾分之幾，能熟練地用乘法求各部分量。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：1、回顧前兩天我們學(xué)習(xí)了比的認(rèn)識和比的化簡，老師先看看同學(xué)們掌握的怎么樣。大家請看大屏幕指名回答2、出示課本主題圖：幼兒園大班30人，小班20人，把這些蘋果分給大班和小班，怎么分合理？請同學(xué)們想一想：你認(rèn)為怎

2、么分合理？。3、板書課題這位同學(xué)們說的真好，他把比的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中了，那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)比的應(yīng)用。二、探究新知：出示題目：如果有100個(gè)蘋果，這筐蘋果按3：2應(yīng)該怎樣分？題中要分配的是什么？按照什么分配的？好，下面請同學(xué)分組合作，看看你有什么辦法幫助我們班的班委會解決這個(gè)問題。（1）小組合作（用小棒代替蘋果，實(shí)際操作）。（2） 記錄分配的過程。（3）各小組匯報(bào)：自己的分法。學(xué)生匯報(bào)：（用投影展示）方法一： 大班 小班 30個(gè) 20個(gè) 30個(gè) 20個(gè) 本次可以找三個(gè)同學(xué)來展示，還有可以3個(gè)、2個(gè)的分，還可以6個(gè)4個(gè)分，或是直接分60個(gè)和40個(gè)。方法二：畫圖 100個(gè) 得出算式： 3+2=

3、5 1005=20 203=60（個(gè)） 202=40（個(gè)）答：大班分60個(gè)，小班分40個(gè)教師板書算式。這位同學(xué)們說的真棒，其實(shí)這種方法叫做歸一法。（在算式前面板書歸一法）那還有沒有其他的方法呢？大家請看：板書算式 3+2=53 5100 = 60（個(gè)）25 100 = 40 （個(gè)）答：大班分60個(gè)，小班分40個(gè)，比較合理。這是根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義來解決問題。（在算式前板書用分?jǐn)?shù)解答）3、小結(jié)：解決生活中的實(shí)際問題時(shí)，同學(xué)們要認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系，可以選用多種方法解答。三、課堂練習(xí)：1、課本56頁“試一試”2、課本56也“練一練”3、提升練習(xí)：一位老者想把他的11匹馬分給他的三個(gè)兒子。老大、老二、老三分別

4、分得11匹馬的1/2,1/4,1/6。請問怎么分？四、課堂總結(jié)：談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲吧?。ū壤峙鋺?yīng)用題解題方法）五、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真是最棒最最棒的，本節(jié)課上到這里，下課。同學(xué)們再見。六、板書設(shè)計(jì)：比的應(yīng)用歸一法：3+2=51005=20 203=60（個(gè)）202=40（個(gè)）用分?jǐn)?shù)解答： 3+2=53 5100 = 60（個(gè)）25 100 = 40 （個(gè)）答：大班分60個(gè)，小班分40個(gè)，比較合理。教學(xué)反思：本課內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，又是學(xué)生學(xué)習(xí)比的應(yīng)用第一節(jié)課，所以一定要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生。所以在設(shè)計(jì)此課時(shí)，力求做到讓學(xué)生主動參與到教學(xué)活動中來，通過巧妙創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動地獲取知識。在課堂教學(xué)中，我做到了以下幾點(diǎn)：一、給學(xué)生充分的操作時(shí)間與空間。讓學(xué)生通過分一分、說一說，理解和體會3:2的意義，為下一步的解決問題奠定了基礎(chǔ)。二、注重鼓勵學(xué)生積極探索多種解題方法。三、充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的功能。