《現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法之詞、短語(yǔ)、句子》PPT課件

1、詞類(lèi)分為實(shí)詞和虛詞實(shí) 詞名詞（表人或物、表時(shí)間、表方位）動(dòng)詞（動(dòng)作行為、發(fā)展變化、心理活動(dòng)等）形容詞（表事物的形狀、性質(zhì)、狀態(tài)）數(shù)詞（含確數(shù)、概數(shù)、序數(shù)）量詞（表物量或動(dòng)量）代詞（含人稱、疑問(wèn)和指示代詞）副詞(用在動(dòng)詞或形容詞前)介詞(用在名詞或代詞前)連詞(起連接作用)助詞(起輔助作用,表附加的語(yǔ)氣、動(dòng)態(tài)或結(jié)構(gòu)意義)嘆詞(表示感嘆或呼喚應(yīng)答)擬聲詞(摹擬事物的聲音)虛 詞主謂短語(yǔ)：臉紅、果實(shí)累累偏正短語(yǔ)：我的朋友、完全明白動(dòng)賓短語(yǔ)：穿衣服、聽(tīng)他的后補(bǔ)短語(yǔ)：動(dòng)補(bǔ)盛滿；形補(bǔ)好極并列短語(yǔ)：報(bào)刊雜志、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)介賓短語(yǔ)：從北京來(lái)、比我高的字短語(yǔ)：紅的、買(mǎi)的、你的類(lèi)型詞與詞的結(jié)合構(gòu)成短語(yǔ) 短語(yǔ)與短語(yǔ)構(gòu)成

2、單句,單句與單句構(gòu)成復(fù)句,句子是單句和復(fù)句的合稱單 句主謂句動(dòng)詞謂語(yǔ)句非主謂句:由其他短語(yǔ)或單個(gè)詞構(gòu)成的單句句子的成分主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)定語(yǔ)狀語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)中心語(yǔ)句子的用途陳述句疑問(wèn)句祈使句感嘆句不同句式的選擇和運(yùn)用主動(dòng)句被動(dòng)句肯定句否定句形容詞謂語(yǔ)句名詞謂語(yǔ)句主謂謂語(yǔ)句復(fù) 句并列復(fù)句遞進(jìn)復(fù)句選擇復(fù)句轉(zhuǎn)折復(fù)句因果復(fù)句假設(shè)復(fù)句條件復(fù)句語(yǔ)法知識(shí)詞四只手撥著兩顆頭,都彎了腰，在粉墻上映出一個(gè)藍(lán)色的虹影，至于半點(diǎn)鐘之久了?！昂昧?，好了！”看的人們說(shuō)，大約是勸解的?！昂茫?！”看的人們說(shuō)，不知道是解勸，是頌揚(yáng)，還是煽動(dòng)?！昂茫　迸c“好了！”僅僅是一個(gè)虛詞“了”的有無(wú)，兩者的表達(dá)意思就迥然不同。這一個(gè)“了”字描畫(huà)出了兩

3、種態(tài)度截然相反的看客，意蘊(yùn)深刻?！昂?！”與“好了！”魯迅先生的小說(shuō)阿Q正傳第五章“生計(jì)問(wèn)題”中有一段關(guān)于阿Q與小D勢(shì)均力敵、難分勝負(fù)的“龍虎斗”的描寫(xiě)：實(shí)詞 實(shí)詞是有實(shí)在意義的詞，可以獨(dú)立充當(dāng)句子成分，一般可以單獨(dú)回答問(wèn)題。每一個(gè)實(shí)詞都可以詳細(xì)解說(shuō)其詞義?，F(xiàn)代漢語(yǔ)實(shí)詞一般名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類(lèi).無(wú)論在現(xiàn)代漢語(yǔ)中還是在文言文中，實(shí)詞都占有絕對(duì)多的數(shù)量，因?yàn)檎Z(yǔ)言的基本作用是表意，離開(kāi)有實(shí)際意義的實(shí)詞，這一作用將很難達(dá)到。 （一）名詞：是表示人、事物或抽象概念名稱的詞。如：書(shū)本、桌子、兒童、雷鋒、思維、政治等。 （二）動(dòng)詞：是表示人或事物的動(dòng)作、存現(xiàn)及發(fā)展趨勢(shì)的詞。如：走、跑、思考

4、、學(xué)習(xí)、有、存在、能、可以等。 （三）形容詞：表示人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)的詞，漢語(yǔ)中的形容詞可以修飾名詞，也可以修飾動(dòng)詞，與英語(yǔ)不同。如：老、好、漂亮、干凈、純潔、飛快。 （四）數(shù)詞：表示數(shù)目的詞。如：一、十、第八、每等。 （五）量詞：表示人或事物及動(dòng)作的計(jì)量單位的詞。量詞一般與數(shù)詞連用構(gòu)成數(shù)量短語(yǔ)。如：個(gè)、件、幢、下、次、趟等。 （六）代詞：用來(lái)指代人、事物、狀態(tài)、過(guò)程的詞。如：你、他們、這、彼等。 虛詞 虛詞是沒(méi)有實(shí)在意義的詞，一般不能單獨(dú)充當(dāng)句子成分（副詞例外），不能單獨(dú)回答問(wèn)題（少數(shù)副詞除外）。其存在的價(jià)值在于幫助構(gòu)成句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，表示某種語(yǔ)法關(guān)系。漢語(yǔ)的虛詞主要有六種：副詞、助詞、連

5、詞、介詞、嘆詞、擬聲詞。無(wú)論在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，還是在文言文中，虛詞的數(shù)量都相對(duì)較少，但作用卻很大。 （一）副詞：在句中表示動(dòng)作、行為、性質(zhì)、狀態(tài)的程度、范圍、時(shí)間、趨向等的詞。如：很、非常、一律、也、將來(lái)等。在虛詞中，副詞是唯一能獨(dú)立作句子成分的詞，并且有少數(shù)副詞（比如“不、沒(méi)有、也許、大概”等）也可以單獨(dú)回答問(wèn)題，具有一定的實(shí)詞特點(diǎn)。（二）助詞：在句中起輔助作用的詞?，F(xiàn)代漢語(yǔ)中的助詞主要有：“的”、“地”、“得”、“著”、“了”、“過(guò)”。文言文中助詞比較復(fù)雜，常見(jiàn)的有“之”、“者”等。 三、連詞：在句中起連接作用的詞，連詞往往標(biāo)示詞、短語(yǔ)、句子、句群、語(yǔ)段之間的邏輯關(guān)系。如：雖然、但是、因此、無(wú)

6、論等。連詞常常成對(duì)搭配使用或與副詞搭配使用，如：“因?yàn)樗浴薄ⅰ凹词挂病?、“只有才”等?（四）介詞：表示動(dòng)作對(duì)象、時(shí)間等的引介關(guān)系的詞。介詞在漢語(yǔ)中比較復(fù)雜。如：在、從、對(duì)于、關(guān)于等。 （五）嘆詞：表示感嘆或驚奇、驚喜、疑慮等語(yǔ)氣的詞。如：啊、唉、呀等。 （六）擬聲詞：模擬人或事物聲音的詞。如：嘩、唧唧、哐等。 課堂活動(dòng)：形形色色的“的”區(qū)別“的、得、地”?！暗摹钡挠梅ǎ?助詞 語(yǔ)氣詞 ： 修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)之間，作為定語(yǔ)的標(biāo)志 放在詞或詞組的后邊，組成名詞性“的”字短語(yǔ) 與“什么”組合，表示“等等、之類(lèi)”的意思 插在動(dòng)賓短語(yǔ)中間，表示過(guò)去發(fā)生的事情 陳述語(yǔ)氣，表示情況確實(shí)如此。常與“是”連用，

7、“的”的后面補(bǔ)不出中心語(yǔ)。語(yǔ)氣詞“的”和助詞“的”的區(qū)別“的”的后面能不能添相應(yīng)的名詞。能添加的是助詞，不能添加的是語(yǔ)氣詞。刪去“是、的”之后，句子的基本意思改變沒(méi)有；改變了的，“的”是助詞，相反就是語(yǔ)氣詞。那岸上站著的一群人是看劃龍船的。他是會(huì)來(lái)的。他今天會(huì)回來(lái)的。助詞語(yǔ)氣詞語(yǔ)氣詞人判斷下面句子中的“的”是助詞還是語(yǔ)氣詞是一九五三年秋天由師范學(xué)校畢業(yè)的這個(gè)區(qū)的中心小學(xué)當(dāng)了教師的他中學(xué)生的生活習(xí)慣對(duì)他的意見(jiàn)個(gè)人的勇氣平凡而偉大的、包羅萬(wàn)象的、擔(dān)負(fù)著無(wú)數(shù)艱巨任務(wù)的區(qū)委會(huì)助詞助詞助詞助詞助詞助詞語(yǔ)氣詞是做不成任何事情的別的原因媒人的天平經(jīng)他介紹而成家的鬧過(guò)離婚的提過(guò)這個(gè)意思的打架吵嘴什么的他十點(diǎn)鐘

8、到的北京助詞助詞助詞助詞助詞助詞語(yǔ)氣詞助詞下面的詞組中間能不能加“的”候補(bǔ)黨員師范學(xué)校生活習(xí)慣夜晚記日記天平不準(zhǔn)抓破了鼻子中間可以加“的”且結(jié)構(gòu)和意義不變，均為偏正結(jié)構(gòu)。中間不可以加“的”，它是類(lèi)似于專(zhuān)有名詞的固定結(jié)構(gòu)。中間可以加“的”，但加后結(jié)構(gòu)和意義均發(fā)生變化，由謂詞性詞組變成偏正詞組。判斷下面句子括號(hào)必須加“的”字的一組。為實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，加快當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)（ ）發(fā)展，國(guó)家將在西部新建十大工程。天文學(xué)家在太陽(yáng)系外共發(fā)現(xiàn)28顆行星，它們（ ）存在是通過(guò)間接渠道推出來(lái)的。風(fēng)險(xiǎn)投資的注入可以使你（ ）錢(qián)袋立即充盈，有實(shí)力去市場(chǎng)拼搶廝殺謀求發(fā)展。他有“乒壇黑馬”之稱，具備快、靈、狠特點(diǎn)，是歐亞高手

9、取勝（ ）最大障礙。A、 B、 C、 D、 “它們存在”是一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)，加“的”后變成偏正結(jié)構(gòu)。的主語(yǔ)位置需要名詞性的詞組，因而要加“的”。中“取勝”不能直接修飾“障礙”，沒(méi)有“的”，這句話就不連貫了。 注意虛詞的特殊表意作用。選擇準(zhǔn)確的詞語(yǔ)填在句中橫線上。 1、你至今還沒(méi)拿定主意考文科 考理科？（A、或者 B、還是） 2、他非常用心地寫(xiě)生， 野地里刮起沙來(lái)都不知道。（A、以致 B、以至） 3、他拿起望遠(yuǎn)鏡看了一陣，接著飛快地在地圖上畫(huà)了一些符號(hào)，然后用望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)地 看了一陣。（A、又 B、再） BBA 1、或者，不能用于疑問(wèn)句，只能用于肯定句中表選擇。 2、均為連詞。以至，表示在時(shí)間、數(shù)量、

10、程度、范圍上的延伸；以致，用于下半句開(kāi)頭，表因果關(guān)系，但多指不好的或陳述者不愿看到的結(jié)果。 3、在表示動(dòng)作重復(fù)或繼續(xù)時(shí)，“再”，多用于未實(shí)現(xiàn)的動(dòng)作，“又”用于已實(shí)現(xiàn)的動(dòng)作。 總結(jié)一： 有些虛詞，在使用過(guò)程中有范圍、意義、語(yǔ)法等方面的特殊規(guī)定，只有了解這些規(guī)定性用法，才能做到準(zhǔn)確運(yùn)用。 要了解用法,一靠積累,二可在辨析時(shí)造些熟悉的句子加以類(lèi)比.注意虛詞在句中的位置。 (1) 張大夫把病人的病情沒(méi)搞清楚就開(kāi)處方，這是不 負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。（2）他因?yàn)槊种杏袀€(gè)“?！弊郑源蠹叶冀兴昂?哥”。（3）顧老師除了懂日語(yǔ)外，教地理的周老師也懂得日語(yǔ)。（4） “3月17日，6名委員因受賄丑聞被逐出國(guó)際奧委會(huì)

11、。第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道”。 例(1)中的否定副詞“沒(méi)”應(yīng)該放在“把”字的前面，該句卻放在了“搞清楚”之前，導(dǎo)致位置錯(cuò)位的毛病。例（2）“因?yàn)椤睉?yīng)放在句首，因?yàn)樵摼鋬蓚€(gè)分句的主語(yǔ)不同。例（3）“除了”應(yīng)放在首句，因?yàn)樵摼潢愂龅膶?duì)象是周老師,而不是顧老師.若該句陳述對(duì)象為顧老師,則“除了”應(yīng)放在”顧老師”之后，如，顧老師除了懂日語(yǔ)外，還懂英語(yǔ)。例（4）這句就犯了虛詞“關(guān)于”位置不當(dāng)?shù)拿??！瓣P(guān)于事件”這個(gè)介賓短語(yǔ)不能放在主語(yǔ)后面，如要保留這一短語(yǔ)，就應(yīng)將它放在主語(yǔ)“世界各大報(bào)紙”前，或者將“關(guān)于”改成“對(duì)于” ，“關(guān)于”放在句首，“對(duì)于”放在句首或句中。總結(jié)

12、二： 使用虛詞，要注意它們?cè)诰渲械奈恢?，如果位置恰?dāng)，句意就準(zhǔn)確鮮明，否則，不僅會(huì)使句意不明。甚至?xí)淖兙渥釉?。一是否定副詞在把字句、被字句中放在“把”“被”字之前；一是復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞的位置：分句間的主語(yǔ)一致時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)放在主語(yǔ)的后面，反之，放在主語(yǔ)的前面。判斷依次填入下面各句的虛詞正確的一組。人家的進(jìn)度 就要超過(guò)咱們了，咱們得加油啊！你不了解情況就大發(fā)議論， 太主觀了吧？王丹考慮問(wèn)題腦子很靈活，劉磊的思路 敏捷。A、馬上 不免 更加 B、馬上 未免 更加C、立刻 不免 越發(fā) D、立刻 未免 越發(fā)“馬上”所表示的時(shí)間性幅度要稍大一些，偏口語(yǔ)化；而“立刻”表示的是即刻要發(fā)生的事情，偏書(shū)面語(yǔ)化?！?/p>

13、未免”表示對(duì)某種過(guò)分的情況不以為然，側(cè)重在主觀評(píng)價(jià)；“不免”表示客觀上不容易避免?！霸桨l(fā)”限用于同一人或事物的進(jìn)一步變化；兩個(gè)人或事物比較時(shí)，不能用“越發(fā)”，必須用“更加”。 語(yǔ)法知識(shí)短語(yǔ)1.是由詞和詞構(gòu)成的?！袄蠋煛笔窃~,“學(xué)生”是詞,“老師學(xué)生”則是短語(yǔ)2.組合不限于兩個(gè)詞,有時(shí)是三個(gè)或多個(gè)詞?！袄蠋煂W(xué)生”是短語(yǔ),“老師家長(zhǎng)學(xué)生”也是短語(yǔ)3.可以借助虛詞組成短語(yǔ)。老師和學(xué)生 學(xué)生的父親短語(yǔ)由兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞、動(dòng)詞或形容詞并列組成，詞和詞之間是平等的聯(lián)合，沒(méi)有輕重主次之分。并列短語(yǔ)名詞+名詞 桃花杏花桃花 杏花 并列詞與詞之間結(jié)構(gòu)關(guān)系:老師和學(xué)生老師學(xué)生并列動(dòng)詞+動(dòng)詞調(diào)查研究調(diào)查研究并列

14、又說(shuō)又笑又說(shuō)又笑并列形容詞+形容詞天真活潑天真活潑并列緊張而激烈緊張激烈并列并列 平等偏正短語(yǔ)由名詞、動(dòng)詞或形容詞和在它們前頭起修飾限制作用的詞組成。前面的詞和后面詞的關(guān)系:修飾(偏)與被修飾(正)即修飾詞(偏)+中心語(yǔ)(正)如小小的船修飾詞(偏)小小的船修飾中心語(yǔ)(正)我的同學(xué)我的同學(xué)修飾修飾詞+名詞(中心語(yǔ))修飾詞+動(dòng)詞(中心語(yǔ))認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí)修飾痛苦地掙扎痛苦地掙扎修飾修飾詞+形容詞(中心語(yǔ))多么美麗多么美麗修飾十分努力十分努力修飾動(dòng)賓短語(yǔ)由動(dòng)詞和它的賓語(yǔ)組成。(賓語(yǔ),即動(dòng)詞動(dòng)作所支配的對(duì)象,由名詞和代詞組成)前面詞和后面詞的關(guān)系:支配和被支配動(dòng)詞+賓語(yǔ)(動(dòng)詞的對(duì)象)即如:吃雪糕吃雪糕

15、支配(動(dòng)詞)(賓語(yǔ))動(dòng)詞+名詞賓語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)語(yǔ)文支配動(dòng)詞+代詞賓語(yǔ)提醒他們提醒他們支配熱愛(ài)大家熱愛(ài)大家支配動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)是由動(dòng)詞和補(bǔ)語(yǔ)構(gòu)成的短語(yǔ)。(補(bǔ)語(yǔ),指在動(dòng)詞或形容詞后面起補(bǔ)充說(shuō)明作用的成分)前面詞和后面詞的關(guān)系動(dòng)詞+補(bǔ)充說(shuō)明部分如:掉下去“下去”用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明”掉”的結(jié)果洗得干凈“干凈”用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明”洗”的結(jié)果動(dòng)賓和動(dòng)補(bǔ)的區(qū)別動(dòng)賓動(dòng)補(bǔ)賓語(yǔ)受動(dòng)詞支配,表示動(dòng)作的對(duì)象補(bǔ)語(yǔ)不受動(dòng)詞支配,對(duì)動(dòng)詞起補(bǔ)充說(shuō)明作用,表示結(jié)果看電視“看”的對(duì)象是”電視”看了一天“一天”是看的”結(jié)果”再看二例買(mǎi)西瓜買(mǎi)了兩個(gè)形補(bǔ)短語(yǔ)形容詞和補(bǔ)語(yǔ)組成的短語(yǔ)。前面詞和后面詞的關(guān)系形容詞+補(bǔ)充說(shuō)明部分如:熱死了熱(形)+死了(補(bǔ)語(yǔ))“

16、死了”補(bǔ)充說(shuō)明”熱”的程度凍得麻木凍(形)+得麻木(補(bǔ)語(yǔ))“得麻木”補(bǔ)充說(shuō)明”凍”的結(jié)果練習(xí).找出下面句子中的形補(bǔ)短語(yǔ)1.這個(gè)家伙精得很。2.今晚靜得出奇。再如: 好起來(lái) 激動(dòng)得哭了 好得多主謂短語(yǔ)由主語(yǔ)和謂語(yǔ)組成。主語(yǔ):陳述的對(duì)象謂語(yǔ):陳述的內(nèi)容(即主語(yǔ)怎么了)前面詞和后面詞的關(guān)系:被陳述和陳述,被說(shuō)明和說(shuō)明的關(guān)系如:身體健康身體(被陳述的對(duì)象)+健康(陳述的內(nèi)容)意思即這個(gè)短語(yǔ)是陳述有關(guān)身體的事情，身體怎么樣了 ?陳述的內(nèi)容是健康。即主語(yǔ)(名詞，代詞）+謂語(yǔ)(動(dòng)詞,形容詞)成績(jī)提高成績(jī)(被陳述的對(duì)象)+提高(陳述的內(nèi)容)再如:天氣壞 精力充沛 孩子笑 春天到 荔枝成熟 大家鼓掌短 語(yǔ)并列短

17、語(yǔ)偏正短語(yǔ)動(dòng)賓短語(yǔ)動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)形補(bǔ)短語(yǔ)主謂短語(yǔ)前后關(guān)系 例子并列 平等 飛機(jī)大炮 修飾(偏) +被修飾(正) 紅的太陽(yáng)支配(動(dòng))+被支配(賓) 踢足球動(dòng)詞+補(bǔ)充說(shuō)明部分(補(bǔ)) 聽(tīng)明白 形容詞+補(bǔ)充說(shuō)明部分(補(bǔ)) 紅得發(fā)紫 被陳述(主)+陳述(謂) 陽(yáng)光燦爛小結(jié)判斷下列短語(yǔ)的類(lèi)型 貓和老鼠 捉泥鰍 春天的故事 紅得像蘋(píng)果春天來(lái)了 熱烈歡迎 米老鼠和唐老鴨 我的祖國(guó) 孔融讓梨 十五的月亮 看月食 心太軟 唱起來(lái) 痛死了 又高又大 寫(xiě)了三篇 紀(jì)念白求恩空氣清新 說(shuō)得好 三心二意 采菊花答案:并列短語(yǔ):貓和老鼠 米老鼠和唐老鴨 又高又大 三心二意偏正短語(yǔ):春天的故事 熱烈歡迎 我的祖國(guó) 十五的月亮 動(dòng)賓短

18、語(yǔ):捉泥鰍 看月食 紀(jì)念白求恩 采菊花動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ):唱起來(lái) 寫(xiě)了三篇 說(shuō)得好 形補(bǔ)短語(yǔ):紅得像蘋(píng)果 痛死了 主謂短語(yǔ):春天來(lái)了 孔融讓梨 心太軟 空氣清新語(yǔ)法知識(shí)單句句子成分標(biāo)識(shí)符號(hào)主語(yǔ) “= ” 劃在主語(yǔ)下面謂語(yǔ) “ ” 劃在謂語(yǔ)下面賓語(yǔ) “” 劃在賓語(yǔ)下面定語(yǔ) “( )” 用在定語(yǔ)前后狀語(yǔ) “ ” 用在狀語(yǔ)前后補(bǔ)語(yǔ) “” 用在補(bǔ)語(yǔ)前后主要成分附加成分返 回另：獨(dú)立成份 “”1、主語(yǔ)：是一句話陳述的對(duì)象，表示誰(shuí)或什么；主要由名詞、代詞充當(dāng)，動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞及其短語(yǔ)也可充當(dāng)主語(yǔ)。如： 回家的感覺(jué)又不知不覺(jué)涌上心頭。 _返 回世界人民愛(ài)和平。（名詞）他是我們的經(jīng)理。（代詞）全球經(jīng)濟(jì)一體化是世界經(jīng)

19、濟(jì)發(fā)展的方向。 （主謂短語(yǔ)名物化）2、謂語(yǔ)：是對(duì)主語(yǔ)加以陳述的，說(shuō)明主語(yǔ)怎么樣或是什么。一般由動(dòng)詞和形容詞充當(dāng)。如： 戰(zhàn)士們英勇頑強(qiáng)。 你是學(xué)生。返 回是由名詞性短語(yǔ)充當(dāng)謂語(yǔ)的句子如:今天星期六.昨天晴天.小李,廣東人.他才十六歲.窗外一片月光.名詞謂語(yǔ)句返 回動(dòng)詞謂語(yǔ)句是由動(dòng)詞性詞語(yǔ)充當(dāng)謂語(yǔ)的句子如:我們的理想實(shí)現(xiàn)了. 陽(yáng)光照著整條街道.長(zhǎng)江三峽留下了許多人的夢(mèng). 我們以前討論過(guò).返 回形容詞謂語(yǔ)句由形容詞性詞語(yǔ)充當(dāng)謂語(yǔ)的句子如:海風(fēng)特別涼爽.這個(gè)地方太美了.太陽(yáng)暖洋洋的.說(shuō)話要簡(jiǎn)潔些.他的個(gè)子比我高.返 回主謂謂語(yǔ)句是由主謂短語(yǔ)充當(dāng)謂語(yǔ)的句子如:任何困難他都能克服.他一口水都不喝.他一向態(tài)

20、度和藹.這孩子，我也疼他 .全班同學(xué)，我就服你.返 回3、賓語(yǔ)：是動(dòng)詞謂語(yǔ)后邊的連帶成分,表示動(dòng)作行為涉及的人或事物. 它一般可以回答動(dòng)作行為涉及的是“誰(shuí)”或“什么”的問(wèn)題.一般由名詞和代詞充當(dāng).如：大家喜歡游泳. 他給我一本書(shū)（雙賓語(yǔ)）返 回4、定語(yǔ)：定語(yǔ)是名詞前邊的修飾語(yǔ)，對(duì)名詞起修飾限制作用。名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞和短語(yǔ)充當(dāng)定語(yǔ)?！暗摹笔嵌ㄕZ(yǔ)的標(biāo)志。如： （淺淺的）月光流進(jìn)了村子.注意：定語(yǔ)后置 如: 荷塘的四面長(zhǎng)著許多樹(shù),(蓊蓊郁郁的)返 回紅色的花。（形容詞）四雙襪子。（數(shù)量詞）他今天穿了件呢子大衣。（名詞）這是我的意見(jiàn)。（代詞）5、狀語(yǔ)：狀語(yǔ)是謂語(yǔ)前邊的修飾語(yǔ),對(duì)謂語(yǔ)起修飾作用

21、.副詞、形容詞、表時(shí)間(處所)的名詞和短語(yǔ)充當(dāng)狀語(yǔ).“地”是狀語(yǔ)的標(biāo)志.如： 汽車(chē)在望不到邊際的高原上奔馳.（介賓短語(yǔ)）返 回6、補(bǔ)語(yǔ)：補(bǔ)語(yǔ)是謂語(yǔ)后邊的連帶成分,對(duì)謂語(yǔ)起補(bǔ)充說(shuō)明作用.它可以回答 “怎么樣”、“多久”、“在什么地方”等問(wèn)題.形容詞、動(dòng)詞、代詞、副詞、數(shù)量詞和短語(yǔ)可以充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ).“得”是補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志.如： 轆轤上那長(zhǎng)滿黑斑的麻綆,依然牢牢地吊著我的心事,繃得.返 回7、獨(dú)立成分不作主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)，也不同它們發(fā)生結(jié)構(gòu)關(guān)系的一種成分，位置較靈活，往往能夠自由移動(dòng) 呼語(yǔ)：詞、短語(yǔ) 同志們，加油干哪！應(yīng)答語(yǔ)：詞 好，編寫(xiě)方案就這么定了感嘆語(yǔ)：嘆詞 啊，祖國(guó)母親插說(shuō)：詞、短

22、語(yǔ) 那滿山的楓樹(shù)，你看，葉子全紅了 昨天的書(shū)展少說(shuō) 也有幾萬(wàn)人參加語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)P141成分口訣主、謂、賓定、狀、補(bǔ)主干、枝葉分清楚定語(yǔ)常在主賓前謂前狀語(yǔ)、謂后補(bǔ)句子的主干 所有單句，不論多么復(fù)雜，如果把它逐層壓縮，就越來(lái)越簡(jiǎn)單，最后剩下的是這個(gè)句子的主干。 一般說(shuō)，主干就是把所有的定語(yǔ)狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)都?jí)嚎s下來(lái)余下的部分. 這種壓縮句子的方法叫緊縮法.有助于我們找出句子的毛病.找句子主干 應(yīng)注意第一,找主干的方法主要適用于長(zhǎng)句.第二,找主干也要考慮與以上的合情合理,可留下一些必不可少的詞語(yǔ).第三,找主干時(shí)遇到否定詞要把否定詞一起摘出來(lái).請(qǐng)找出主干1、我應(yīng)該感謝這些我不知道姓名的人家的燈光。2、日

23、華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。3、天空被暗灰色的云塊密密層層的布滿了。4、那些模樣最像武士臉形的蟹就得天獨(dú)厚的生存下來(lái)。1、我應(yīng)該感謝燈光。答案2、日華和月華出現(xiàn)。 3、天空布滿了。4、蟹生存。句子成分標(biāo)識(shí)符號(hào)主語(yǔ) “= ” 劃在主語(yǔ)下面謂語(yǔ) “ ” 劃在謂語(yǔ)下面賓語(yǔ) “” 劃在賓語(yǔ)下面定語(yǔ) “( )” 用在定語(yǔ)前后狀語(yǔ) “ ” 用在狀語(yǔ)前后補(bǔ)語(yǔ) “” 用在補(bǔ)語(yǔ)前后主要成分附加成分返 回另：獨(dú)立成份 “”單句成分劃分基本模式（定語(yǔ)）+主語(yǔ)+狀語(yǔ)+謂語(yǔ)+（定語(yǔ)）+賓語(yǔ)+補(bǔ)語(yǔ)他今天穿了（件）（呢子）大衣“”前為主語(yǔ)，后面為謂語(yǔ)。復(fù)雜單句的形成人喜歡網(wǎng)絡(luò)。（年輕）人喜歡（信息量大的）網(wǎng)絡(luò)。 （追加

24、定語(yǔ)）（年輕）人非常喜歡（信息量大的）網(wǎng)絡(luò)。 （追加狀語(yǔ)）（年輕）人喜歡（信息量大的）網(wǎng)絡(luò)到了如癡如醉的地步。 （追加補(bǔ)語(yǔ)）句子成分分析實(shí)例1例句：全體同學(xué)都做完了語(yǔ)法作業(yè)。 全體同學(xué)都做完了語(yǔ)法作業(yè)。 = (全體) 同學(xué)都做完了(語(yǔ)法)作業(yè) = 劃分句子成分一般先劃出主、謂、賓； 然后再找出定、狀、補(bǔ)。 句子成分分析實(shí)例2句例：1、今天星期六。 2、今天是星期六。 3、說(shuō)話要簡(jiǎn)潔一些。 4、長(zhǎng)江三峽曾經(jīng)留下過(guò)(許多人的)夢(mèng)。 語(yǔ)法知識(shí)特殊句子成分多層定語(yǔ)的排列順序多層定語(yǔ)的一般次序： 領(lǐng)屬+數(shù)量+各種短語(yǔ)+形容詞+名詞句例： （國(guó)家隊(duì)里）的（一位）（有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)）的（優(yōu)秀）的（籃球）（

25、女）教練。多層狀語(yǔ)的排列順序多層狀語(yǔ)的一般次序： 何時(shí)+何地+副詞+形容詞+介賓短語(yǔ)句例： 昨天在休息室里都熱情地同他交談。分析下列句子：1、車(chē)間已經(jīng)完成了全年的任務(wù)。2、薄薄的輕霧浮起在池塘里 。3、我家忽而遭了一場(chǎng)很大的變故。4、我已經(jīng)讀過(guò)兩遍了。5、天氣比屋子里冷得多了。6、綠色開(kāi)花的植物有龐大的根系。請(qǐng)看下列句子：1、車(chē)間已經(jīng)完成了(全年)的任務(wù)。2、 (薄薄)的輕霧浮起 。3、我家忽而遭了(一場(chǎng)很大)的變故。4、我已經(jīng)讀過(guò)了。5、天氣比屋子里冷得了。6、 (綠色開(kāi)花)的植物有(龐大)的根系。練習(xí)一：劃分下列句子的主要成分1、沙鍋可以燉豆腐。2、前面圍著一圈人。3、明天這個(gè)時(shí)候，我們就

26、可以走出戈壁灘了。4、那是一個(gè)夏天的中午，院子里靜悄悄的。5、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。6、觀眾們?cè)趦膳?，一個(gè)個(gè)看得眼花繚亂。7、他們幾個(gè)一陣風(fēng)似的跑過(guò)來(lái)。練習(xí)一：劃分下列句子的主要成分1、沙鍋可以燉豆腐。2、前面圍著(一圈)人。3、明天這個(gè)時(shí)候,我們就可以走出戈壁灘4、(那是一個(gè)夏天的中午,)院子里靜悄悄的。5、(頑強(qiáng)的)毅力可以征服(世界上任何一座)高峰6、觀眾們?cè)趦膳?，一個(gè)個(gè)看得 。7、他們幾個(gè)一陣風(fēng)似的跑。練習(xí)二：劃分下列句子的主要成分1、整齊比不整齊好。2、信不信由你。3、拆臺(tái)比搭臺(tái)容易得多。4、他不參加也好。5、老年人上大學(xué)已經(jīng)不是個(gè)新鮮事兒了。6、他說(shuō)的是標(biāo)準(zhǔn)的普通話

27、。練習(xí)二：劃分下列句子的主要成分1、整齊比不整齊 好。2、信不信 由你。3、拆臺(tái)比搭臺(tái) 容易。4、他不參加 也好。5、(老年人)上大學(xué)已經(jīng)不是(個(gè))新鮮事兒了。6、他說(shuō)的 是(標(biāo)準(zhǔn)的)普通話。練習(xí)三、劃分下列句子成分1、魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。2、風(fēng)景美麗的西雙版納，吸引了成千上萬(wàn)的有志氣的有抱負(fù)的知識(shí)青年進(jìn)入橡膠園。3、敦煌藝術(shù)寶庫(kù)的保存，使我們有可能來(lái)理解一千五六百年來(lái)的中國(guó)藝術(shù)的成長(zhǎng)、演變和發(fā)展。4、康藏公路和青藏公路的通車(chē)把幸福和繁榮帶給了住在青藏高原的人們5、生長(zhǎng)在江南的同志們看到這些水墨畫(huà)高興

28、得直鼓掌。練習(xí)四、劃分下列句子成分1、在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，人們對(duì)一身灰布制服，一件本色的粗毛線衣，或者自己打的一副手套，一雙草鞋，都很有感情。2、為了保護(hù)羊群，英雄的小姐妹玉榮和龍梅同暴風(fēng)雪搏斗了一天一夜。3、魯迅先生小心地翻閱著方志敏同志利用敵人要他寫(xiě)“白皮書(shū)”的筆墨寫(xiě)成的文稿：一篇清貧，一篇可愛(ài)的中國(guó)。句子成分標(biāo)識(shí)符號(hào)主語(yǔ) “= ” 劃在主語(yǔ)下面謂語(yǔ) “ ” 劃在謂語(yǔ)下面賓語(yǔ) “” 劃在賓語(yǔ)下面定語(yǔ) “( )” 用在定語(yǔ)前后狀語(yǔ) “ ” 用在狀語(yǔ)前后補(bǔ)語(yǔ) “” 用在補(bǔ)語(yǔ)前后主要成分附加成分另：獨(dú)立成份 “”“”前為主語(yǔ)，后面為謂語(yǔ)。1、他非常誠(chéng)懇的征求大家的意見(jiàn)。 2、秋天比春天更富有欣欣向榮的景

29、象。 3、張思德同志永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 4、汽車(chē)在望不到邊際的高原上奔馳。 5、在長(zhǎng)期的奮斗中，我一向過(guò)著樸素的生活。 6、峰巒剛剛從黑夜中顯露出一片灰蒙蒙的輪廓。 7、淡淡的朝陽(yáng)剛把樹(shù)梢照亮。 8、豆大的汗珠不停的從臉上直往下落。 9、他踉踉蹌蹌地從外地趕回久別的家鄉(xiāng)。 10、我們村里的農(nóng)民往凍土上鋪了一層麥秸。 11、已經(jīng)上了岸的勇士乘機(jī)俯身沖了上去。 12、小學(xué)校顯得那樣幽靜而又神秘。 13、心里突然感到萬(wàn)分沉重。 14、他推開(kāi)門(mén)走進(jìn)去站在桌子前。 15、連長(zhǎng)命令我們馬上休息。 16、祥林嫂叫阿毛坐在門(mén)檻上剝豆。作業(yè)：劃分句子成分語(yǔ)法知識(shí)復(fù)句復(fù) 句復(fù)句：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的意義密切聯(lián)系

30、、結(jié)構(gòu)上互不包含的單句組成的句子。組成復(fù)句的單句叫分句。分句可以是主謂句，也可以是非主謂句。復(fù)句的類(lèi)型并列關(guān)系：平列式、對(duì)比式承接關(guān)系：按順序敘述遞進(jìn)關(guān)系：分句之間表示意義上層進(jìn)選擇關(guān)系：或此或彼、非此即彼、選一舍一轉(zhuǎn)折關(guān)系：重轉(zhuǎn)式、輕轉(zhuǎn)式因果關(guān)系：前因后果、前果后因假設(shè)關(guān)系：前句假設(shè)，后句是假設(shè)的結(jié)果條件關(guān)系：充分條件、必要條件、無(wú)條件目的關(guān)系：以、以便、為的是、免得、以免等解說(shuō)關(guān)系：指不相連的復(fù)指中的復(fù)句。各種關(guān)系的復(fù)句舉例一、并列關(guān)系：1、白天海面的漲落叫“潮”，晚上海面的漲落叫“汐”。2、但有時(shí)并不是因?yàn)槿狈Ρ磉_(dá)能力，而是因?yàn)槲覀兊乃枷脒€不夠成熟。二、承接關(guān)系：1、一五O六年，哥倫布去

31、世，接替他職務(wù)的是西班牙探險(xiǎn)家巴爾波。2、寫(xiě)讀書(shū)筆記有助于鞏固記憶，積累知識(shí)，提高分析能力，也是一種練筆的有效方式。三、遞進(jìn)關(guān)系：1、在場(chǎng)的人都笑了，有的甚至笑彎了腰。2、這些藻類(lèi)不僅可以吃，而且可以作工業(yè)原料，甚至于可以從中提取某些貴重金屬元素。各種關(guān)系的復(fù)句舉例四、選擇關(guān)系：1、我們寧可走著去，也不擠那公共汽車(chē)。2、要么我們把洪水擋住，要么我們讓洪水淹沒(méi)。五、轉(zhuǎn)折關(guān)系：1、雖然自然界里有的是各種各樣的鹽類(lèi)，卻沒(méi)有一種能夠在食物營(yíng)養(yǎng)上代替得了食鹽。2、小華還是覺(jué)得熱不可耐，盡管夕陽(yáng)已下，晚風(fēng)漸起。六、因果關(guān)系：1、因?yàn)轳R克思有了廣博的多種知識(shí)作基礎(chǔ)，所以他能夠筑起他的學(xué)術(shù)的高塔。2、七斤嫂這

32、時(shí)從直覺(jué)上覺(jué)得事情似乎有些不妙了，因?yàn)橄毯嗑频晔窍㈧`通的所在。各種關(guān)系的復(fù)句舉例七、假設(shè)關(guān)系：1、倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。2、即使我們的工作取得了極其偉大的成績(jī)，也沒(méi)有任何值得驕傲自大的理由。八、條件復(fù)句：1、只有以不懈的韌勁，一級(jí)級(jí)攀梯，才能一步步接近光輝燦爛的理想之巔。2、不管人家對(duì)你們?cè)u(píng)價(jià)多么高，你們總要有勇氣對(duì)自己說(shuō)：我是個(gè)毫無(wú)知識(shí)的人。九、解說(shuō)關(guān)系：1、我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。十、目的關(guān)系：1、你們仔細(xì)商量商量，以免出差錯(cuò)。單、復(fù)句的區(qū)別1、幾個(gè)單句形式連用，在結(jié)構(gòu)上互不包含，即互不作句

33、子成份，是復(fù)句。1、如果某個(gè)單句形式（主謂短語(yǔ)）甚至是復(fù)句形式作句子中的某個(gè)成份，是單句例一1、我的故鄉(xiāng)蓬萊是個(gè)倚山抱海的古城，城不大，風(fēng)景卻別致。2、夜，皎潔的月光。3、肉香，油多。以上為復(fù)句4、作物同病菌進(jìn)行斗爭(zhēng)，情形是復(fù)雜的。5、他們分明地感到：天下已經(jīng)沒(méi)有自己的份，現(xiàn)在是在毀別人的、燒別人的、殺別人的、搶別人的。以上為單句單、復(fù)句的區(qū)別2、主語(yǔ)承前省或蒙后省的幾個(gè)單句形式之間，有語(yǔ)音停頓，書(shū)面上用逗號(hào)或分號(hào)隔開(kāi)，是復(fù)句。2、只有句中沒(méi)有逗號(hào)隔開(kāi)的并列關(guān)系的動(dòng)詞短語(yǔ)、形容詞短語(yǔ)和連動(dòng)短語(yǔ)作謂語(yǔ)的句子才是單句。例二1、他們愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)正義，愛(ài)和平。2、中華民族是一個(gè)有著悠久的文明歷史

34、的民族，是一個(gè)勤勞勇敢的民族，是一個(gè)富于創(chuàng)造精神的民族。3、想到自己不久就要一個(gè)人在世界上了，歐也妮便跟父親格外親近，把這感情的最后一環(huán)握得更緊。4、在我國(guó)歷史上，愛(ài)國(guó)主義從來(lái)就是動(dòng)員和鼓舞人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是各族人民共同的精神支柱。以上為復(fù)句5、他的手又黑又臟。6、他出門(mén)看了看天。以上為單句單、復(fù)句的區(qū)別3、復(fù)句中各個(gè)分句之間的意義關(guān)系常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)表示，但并非所有的復(fù)句都使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。3、也有在單句中使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接的是句子成份而不是分句。例三1、天才的學(xué)者并不停留在這一點(diǎn)上，他讓自己的思想遠(yuǎn)遠(yuǎn)走到前面去。2、海水碧藍(lán)碧藍(lán)的，藍(lán)得使人心醉，我真想變成一條魚(yú)，鉆進(jìn)波浪里去。

35、以上為復(fù)句3、就是腳扭傷的小李，也在大廳里苦練。4、無(wú)論在哪里，他都用自己的行動(dòng)履行自己的諾言。5、人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力。6、雖在匈牙利本國(guó)，也還沒(méi)有這么完全的本子。7、應(yīng)用這種羅盤(pán)，即使在陰云密布以及黎明或傍晚看不到太陽(yáng)的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向。以上為單句多重復(fù)句多重復(fù)句就是復(fù)句里有一個(gè)、兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句又是由復(fù)句構(gòu)成的。1、不管鳥(niǎo)的翅膀多么完美，如果不憑借空氣，鳥(niǎo)就永遠(yuǎn)不能飛上高空。2、一個(gè)人如果不努力把自己的某種思想清清楚楚地寫(xiě)出來(lái)，甚至也不努力把這種思想清清楚楚地說(shuō)出來(lái)，那么這種思想實(shí)際上只是處于混沌的狀態(tài)中。3、但是，人可以被處死，書(shū)可以被燒毀，而真理卻是殺不死、

36、燒不毀的，它愈來(lái)愈發(fā)出燦爛的光輝。4、只有確切地了解人類(lèi)全部發(fā)展過(guò)程所創(chuàng)造的文化，只有對(duì)這種文化加以改造，才能建設(shè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的文化，否則，我們就不能完成項(xiàng)任務(wù)。5、孔乙己原來(lái)也讀過(guò)書(shū)，但終于沒(méi)有進(jìn)學(xué)，又不會(huì)營(yíng)生；于是愈過(guò)愈窮，弄到將要討飯了。答案1、不管鳥(niǎo)的翅膀多么完美，|如果不憑借空氣，|鳥(niǎo)就永遠(yuǎn)不能飛上高空。 條件 轉(zhuǎn)折2、一個(gè)人如果不努力把自己的某種思想清清楚楚地寫(xiě)出來(lái)，|（遞進(jìn)）甚至也不努力把這種思想清清楚楚地說(shuō)出來(lái)，|那么這種思想實(shí)際上只是處于混沌的狀態(tài)中。 假設(shè)3、但是，人可以被處死，|（并列）書(shū)可以被燒毀，|（轉(zhuǎn)折）而真理卻是殺不死、燒不毀的，|（并列）它愈來(lái)愈發(fā)出燦爛的光輝。4、只有確切地了解人類(lèi)全部發(fā)展過(guò)程所創(chuàng)造的文化，|（并列）只有對(duì)這種文化加以改造，|（條件）才能建設(shè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的文化，|（轉(zhuǎn)折）否則，我們就不能完成項(xiàng)任務(wù)。5、孔乙己原來(lái)也讀過(guò)書(shū)，|（轉(zhuǎn)折）但終于沒(méi)有進(jìn)學(xué)，|（并列）又不會(huì)營(yíng)生；|（因果）于是愈過(guò)愈窮，|弄到將要討飯了。 承接 劃分規(guī)則