21太陽第二課時教學(xué)設(shè)計

1、21、太陽第二課時教學(xué)設(shè)計韋小秋教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)本課7課生字，會寫14個生字，正確讀寫本課新詞。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文最后一個自然段。3、理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識，初步認(rèn)識太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。4、初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。教學(xué)重難點1、了解太陽的有關(guān)知識，初步認(rèn)識太陽與人類的密切關(guān)系。2、學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。課前準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)課時 兩課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、齊讀課題：21 太陽、課文給我們介紹了哪兩個方面的內(nèi)容？、通過學(xué)習(xí)，我們了解了太陽離我們很遠(yuǎn)的特點，指名讀片段，然后評一評，他哪兒讀得好？作者在介紹遠(yuǎn)是用

2、了說明方法?教師：概括起來講，課文圍繞太陽講了兩方面的內(nèi)容，一是太陽的特點，二是太陽與我們?nèi)祟惖拿芮嘘P(guān)系。下面我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)介紹太陽另外兩個特點的這部分課文。三、學(xué)習(xí)課文2、自然段、學(xué)生自讀課文2、3自然段。思考：這個自然段介紹了太陽的哪個特點？、學(xué)生匯報交流：交流“大”、“熱”的特點：（學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流）“一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽”（作比較列數(shù)字）“太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球”。（打比方）“太陽的溫度很高，表面溫度有六千攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的三千倍。”（列數(shù)字）小結(jié)：作者在介紹太陽的特點時，運用了作比較、列數(shù)字、打比方等說明方法，把太

3、陽“遠(yuǎn)、大、熱”三個方面的知識說得很具體、通俗，具有很強(qiáng)的說服力，給人留下深刻的印象。我們今后在說明事物時要注意學(xué)習(xí)運用這些方法。太陽離我們那么遠(yuǎn)，它與我們的關(guān)系是不是也很遠(yuǎn)呢？四、學(xué)習(xí)課文第自然段、師：課文中哪句話寫出了太陽與我們密切的關(guān)系？出示：一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。（指名讀）、交流：從這句話中你讀懂了什么？師：可見，我們世界上的一切都是太陽帶來的。也就是說，太陽和我們的關(guān)系非常密切。五、學(xué)習(xí)自然段、默讀自然段，思考：太陽給我們帶來了什么？、在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流、討論自讀情況。、選代表交流匯報：課文是從太陽同動植物、同人類生活的關(guān)系、太陽同氣象的關(guān)系以及太陽同防治疾病

4、的關(guān)系這幾方面來講太陽和人類的關(guān)系非常密切的。第四自然段講太陽和動植物及人類生活的密切關(guān)系：太陽與動植物的關(guān)系是從正反兩方面進(jìn)行說明的：“如果有了太陽、如果沒有太陽”太陽與人類生活的關(guān)系是從吃的、穿的、燒的三個方面舉例進(jìn)行說明的。第五、六自然段講太陽和氣象的關(guān)系，是通過云、雨、雪、風(fēng)的形成來說明的。第七自然段講了太陽和防治疾病的關(guān)系。第八自然段總起來說太陽和人類的關(guān)系。是從正反兩方面來說明的：第一句“地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的”。這是從正面說。第二句“如果沒有太陽自然也不會有人”。這是從反面說。在從正反兩個方面說的基礎(chǔ)上，又把上面所有的內(nèi)容歸結(jié)為一句話：“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界?！保?lián)系自己的生活，說說對“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界?！钡睦斫狻＃┝?、總結(jié)全文太陽這篇課文集中介紹了有關(guān)太陽的知識，是從它具有的特征和它與地球的關(guān)系兩方面來具體講的。通過這一課的學(xué)習(xí)，我們還知道了列數(shù)字、作比較、打比方等說明事物的方法。七、仿寫練習(xí)、出示文具盒圖片，注意觀察文具盒的外觀：顏色、圖案、形狀、長寬高等。、填空，注意用上學(xué)到的說明方法，特別是列數(shù)字的方法。