學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)匯報(bào)材料文書(shū)模板

1、. .51/51學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)匯報(bào)尊敬的各位專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)：首先請(qǐng)?jiān)试S我謹(jǐn)代表沐川縣中等職業(yè)學(xué)校1200余名師生員工對(duì)各位專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎和衷心的感，以下是我就學(xué)校學(xué)前專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀做的匯報(bào)，不妥之處還望各位專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)予以批評(píng)指正：專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)論證學(xué)前教育是當(dāng)前的一個(gè)熱點(diǎn)話題，尤其是“入園難”的問(wèn)題，受到全社會(huì)的關(guān)注。在近期公布的國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展綱要第三章中，明確提出了基本普與學(xué)前教育。2010年11月，在國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)里，對(duì)學(xué)前教育提出十項(xiàng)意見(jiàn)，以緩解當(dāng)前的入園難問(wèn)題。沐川是國(guó)家級(jí)扶貧縣，學(xué)齡兒童入園難特別突出，根據(jù)沐川縣教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃基本思路

2、要求大力發(fā)展學(xué)前教育，力爭(zhēng)到“十二五”末，全縣3-5歲幼兒入園率達(dá)70，學(xué)前一年幼兒受教育率達(dá)98%。在此環(huán)境下，我校結(jié)合實(shí)際情況和本縣域?qū)W前教育發(fā)展現(xiàn)狀并依托師學(xué)院振興教學(xué)點(diǎn)開(kāi)設(shè)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，學(xué)制四年，學(xué)歷：大專(zhuān)。真正起到“辦好職業(yè)教育，服務(wù)地方發(fā)展”的使命。專(zhuān)業(yè)規(guī)模我校自2010年改制以來(lái)，在縣委縣府的親切關(guān)懷下，在主管局大力支持下，遵循江麗董事長(zhǎng)“把職業(yè)教育做成最美麗的事業(yè)”的辦學(xué)愿景和“培養(yǎng)行業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化的復(fù)合型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，全校師生共同努力，銳意進(jìn)取，改革創(chuàng)新，目前已有在籍學(xué)生1071人，開(kāi)設(shè)有工商企業(yè)管理、學(xué)前教育、物流服務(wù)與管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、辦公室文員、酒店服

3、務(wù)與管理、電子技術(shù)應(yīng)用、機(jī)械加工技術(shù)八個(gè)專(zhuān)業(yè)，24個(gè)班級(jí)。其中學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)為2011年設(shè)置、開(kāi)辦，目前擁有2個(gè)平行班，學(xué)生70人，主要培養(yǎng)從事幼兒教育、保育方面人才，2012年春招計(jì)劃招收2個(gè)班，面試入學(xué)。師資隊(duì)伍我們深切的感受到，學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬，專(zhuān)業(yè)技術(shù)高超的師資隊(duì)伍，自改制以來(lái)，我校就一直非常重視師資隊(duì)伍、特別是專(zhuān)業(yè)教師的打造和培養(yǎng)工作。秉承江麗董事長(zhǎng)“贏在學(xué)習(xí)、貴在執(zhí)行”的教師培養(yǎng)理念高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，采取校本培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)、定點(diǎn)培養(yǎng)等多種形式為教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把需要提高的教師送出去、優(yōu)秀教師請(qǐng)進(jìn)來(lái)。同時(shí)，學(xué)校還制訂了詳細(xì)的教師培訓(xùn)計(jì)劃并提供了大量培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，專(zhuān)門(mén)用于教

4、師技能培訓(xùn)；每年暑期都要組織全校教師進(jìn)行為期一月的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、技能提升培訓(xùn)，并選派青年教師赴省外、省學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和文化課教師專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型，從而全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，截止2011年十二月，我校在師資培訓(xùn)上共計(jì)投入30余萬(wàn)元。正是由于我們高度重視師資隊(duì)伍的打造和人才引進(jìn)，學(xué)校師資在改制僅僅兩年便取得長(zhǎng)足提升，現(xiàn)有教職工92人，其中專(zhuān)任教師64名，公辦教師22人，民辦教師42人，專(zhuān)任教師中具有本科文憑48人，專(zhuān)科畢業(yè)16人，后勤人員15人。雙高教師2名，雙師型教師18名，高級(jí)工程師職稱(chēng)1人，工程師職稱(chēng)4人，高級(jí)技工4人。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)目前擁有專(zhuān)任教師12人，其中本科6人，在讀本科2人，75%

5、以上教師均具有相關(guān)專(zhuān)業(yè)中級(jí)與以上職業(yè)書(shū)，學(xué)校還與沐川實(shí)驗(yàn)幼兒園簽訂了合作辦學(xué)協(xié)議，每年實(shí)驗(yàn)幼兒園均會(huì)選派4至6名優(yōu)秀教師到我校擔(dān)任專(zhuān)業(yè)課教學(xué)兼職教師，同時(shí)依據(jù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，截止2015年我校還將逐步投入18.5萬(wàn)元用于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)師資的培養(yǎng)和打造。實(shí)訓(xùn)設(shè)備、基地建設(shè)我校十分重視辦學(xué)條件的改善，學(xué)前教育自開(kāi)辦以來(lái)，我們先后投入100余萬(wàn)元用于實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和實(shí)訓(xùn)設(shè)備的購(gòu)置，目前學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)擁有用于計(jì)算機(jī)信息技術(shù)學(xué)習(xí)機(jī)房一個(gè)、幼兒課件制作機(jī)房2個(gè)、電子琴房一個(gè)、多媒體教室兩間、插花茶藝實(shí)訓(xùn)室一個(gè)、形體訓(xùn)練室一個(gè)、幼教教育仿真實(shí)訓(xùn)室一個(gè)，學(xué)前教育班級(jí)教室均配備光纖入口和平板電視用于多媒體教學(xué)和教學(xué)資

6、源共享，同時(shí)學(xué)校與沐川實(shí)驗(yàn)幼兒園、苗苗幼兒園、小天使幼兒園、美華幼兒園簽訂了校外實(shí)訓(xùn)基地合作協(xié)議。根據(jù)學(xué)校對(duì)于學(xué)前教育發(fā)展的規(guī)劃，在2015年前還將計(jì)劃投入40萬(wàn)元新建用于學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)的蒙臺(tái)梭利教學(xué)平臺(tái)、奧爾夫音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)實(shí)訓(xùn)室各一間，不斷提升和完善學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。教學(xué)管理：學(xué)校遵照部頒2010版中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)目錄要求與切合我縣學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園對(duì)幼兒教育人員的業(yè)務(wù)要求與學(xué)校實(shí)際情況，通過(guò)專(zhuān)業(yè)設(shè)置評(píng)議委員會(huì)的反復(fù)論證和研討，制定有學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施性方案、學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)等專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)性文件，并切實(shí)依據(jù)方案制定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃

7、、教學(xué)任務(wù)與課程設(shè)置、人才培養(yǎng)方案，并且做到了對(duì)方案每年一次修訂，不斷完善。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教材均使用高等教育的教材，同時(shí)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師也正在通過(guò)教學(xué)，不斷進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)自行編寫(xiě)一部分專(zhuān)業(yè)課校本講義，目前在編的有幼兒手工、電子琴?gòu)椬鄡杀拘１局v義，并依托高教社強(qiáng)大的教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)，利用資源中教學(xué)視頻、課件實(shí)施多媒體教學(xué)，并利用中示教案指導(dǎo)教師集中備課。在教學(xué)常規(guī)管理上，學(xué)校執(zhí)行主管校長(zhǎng)主抓，教務(wù)部門(mén)指導(dǎo)、督查，專(zhuān)業(yè)組具體實(shí)施的三級(jí)教學(xué)管理模式，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”檢查，推行推門(mén)聽(tīng)課制度，要求專(zhuān)業(yè)課教師必須嚴(yán)格按照教學(xué)實(shí)施性方案制定學(xué)期、學(xué)月、每周的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，每周至少組織學(xué)習(xí)進(jìn)行一次實(shí)訓(xùn)總結(jié)和實(shí)

8、訓(xùn)報(bào)告填寫(xiě)，文化課教師每?jī)烧n時(shí)布置一次書(shū)面作業(yè)，均要求做到全批全改，教務(wù)處每周進(jìn)行抽查，做到每月組織一次月項(xiàng)目考核，進(jìn)行一次教師月考評(píng)，一次學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，每期一次教學(xué)成效考核和綜合評(píng)價(jià)，實(shí)行“末位淘汰”制度，對(duì)教學(xué)檢查中問(wèn)題較大，學(xué)生反應(yīng)較強(qiáng)的教師專(zhuān)業(yè)組組織談話，實(shí)施幫扶，對(duì)情節(jié)嚴(yán)重，屢教屢犯的給予調(diào)離工作崗位或解除聘用合同。在專(zhuān)業(yè)組教研活動(dòng)上，學(xué)校要求專(zhuān)業(yè)組必須每周至少組織一次集體備課和集體聽(tīng)課，兩周至少組織一次教研或教學(xué)交流活動(dòng)，教務(wù)處進(jìn)行巡查并予以記錄，嚴(yán)格按照專(zhuān)業(yè)組長(zhǎng)工作手冊(cè)和專(zhuān)業(yè)組考評(píng)細(xì)則對(duì)專(zhuān)業(yè)組教學(xué)教研活動(dòng)和工作開(kāi)展情況進(jìn)行督查和考評(píng)。我校遵照部頒中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)目錄中對(duì)學(xué)前專(zhuān)業(yè)的

9、培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)能力要求、主干課程設(shè)置、就業(yè)面向相關(guān)規(guī)定和切合我縣學(xué)前教育現(xiàn)狀，縣各幼兒園對(duì)學(xué)前教育人員的工作能力要求，并借鑒多所國(guó)家級(jí)示性學(xué)校制定的專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施性方案通過(guò)充分論證和調(diào)研編寫(xiě)沐川縣中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施性教學(xué)方案，嚴(yán)格按照方案進(jìn)行課程設(shè)置和人才培養(yǎng)，并大力實(shí)施課程改革，提出實(shí)訓(xùn)課程必須占專(zhuān)業(yè)總課時(shí)60%，強(qiáng)調(diào)“教、學(xué)、做”合一。我校各專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置本著“厚基礎(chǔ)”、“寬口徑”、“重素質(zhì)”的原則進(jìn)行設(shè)置，我們通過(guò)對(duì)各國(guó)家示性學(xué)校教學(xué)方案進(jìn)行了比較研究，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)設(shè)置評(píng)議委員會(huì)專(zhuān)家對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行指導(dǎo)，并借鑒各示性中職學(xué)校的課程體系，為我校各專(zhuān)業(yè)制定了一套較為完整、合理的教學(xué)方案。方案既重視培養(yǎng)

10、學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)，又重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。改制兩年來(lái)，結(jié)合市場(chǎng)需求，我們對(duì)各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃不斷進(jìn)行了多次修訂，使得它的學(xué)科科學(xué)性、市場(chǎng)適應(yīng)性、教學(xué)的可操作性得到基本保證。教學(xué)改革在教學(xué)方法改革中，我校努力營(yíng)造“和而不同，止于至善”的教研教改氛圍，提出“能于同處求不同，唯不能同斯大雄”的教改理念和“教、學(xué)、做”合一的教學(xué)思想，大力進(jìn)行教學(xué)改革和教學(xué)創(chuàng)新。我們深切的感受到要使專(zhuān)業(yè)長(zhǎng)期繁榮，能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師必須研究教學(xué)方法。針對(duì)學(xué)前教育實(shí)踐性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)科特點(diǎn)，教學(xué)改革的關(guān)鍵是讓學(xué)生參與，在知識(shí)傳授的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，并逐步固化為穩(wěn)定的業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中努力使教師與學(xué)生互

11、動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。為此，我們進(jìn)行了一整套優(yōu)化教學(xué)方法的實(shí)踐。具體教學(xué)方法有：1項(xiàng)目教學(xué)法項(xiàng)目教學(xué)法是以學(xué)生為中心，以項(xiàng)目單元任務(wù)為驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式。其方法是：教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)都是圍繞著一個(gè)具體目標(biāo)，基于單元項(xiàng)目任務(wù)，在強(qiáng)烈的求知欲的驅(qū)動(dòng)下，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)資源的積極主動(dòng)應(yīng)用，進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時(shí)又產(chǎn)生新的任務(wù)。這種教學(xué)法，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和相對(duì)獨(dú)立的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。幼兒課件制作、幼兒手工、簡(jiǎn)筆畫(huà)、電子琴?gòu)椬嗑褂么私虒W(xué)法。2.案例教學(xué)法本著各專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性較強(qiáng)的特色，我們加強(qiáng)了理論和實(shí)踐的結(jié)合力度，在教學(xué)中實(shí)施案例教學(xué)法。具體的實(shí)施有兩種方法：一

12、是穿插式案例教學(xué)。在系統(tǒng)講授原理的過(guò)程中，穿插一些實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考，使案例與理論相互印證，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論的理解和運(yùn)用能力。二是案例分析方法。在教師進(jìn)行系統(tǒng)的理論講解以后，布置相應(yīng)的案例容，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上或課后進(jìn)行思考，這樣通過(guò)從具體到一般或者從一般到具體的演繹與分析，可以培養(yǎng)學(xué)生理論思維能力以與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，這種理論聯(lián)系實(shí)際的方法可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效果。幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)等均采用此類(lèi)教學(xué)方法。3小組討論法采取討論式教學(xué)，給予學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解和表現(xiàn)自己才干的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，對(duì)于一些有爭(zhēng)議的疑難問(wèn)題、一些可能有所創(chuàng)新或具有獨(dú)特見(jiàn)解的新課

13、題等，都可以采取討論式教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。課堂專(zhuān)題討論和調(diào)研報(bào)告等活動(dòng)都是受學(xué)生歡迎的課堂教學(xué)形式。討論式教學(xué)的形式，既可以是小組討論、演講或辯論，也可以通過(guò)小組討論后派代表在全班演講等。討論式教學(xué)法，較好地提高了學(xué)生分析問(wèn)題的能力與雄辯、表達(dá)能力。文化課、幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒園環(huán)境管理均采用此類(lèi)教學(xué)法。4情景教學(xué)法情景教學(xué)法是在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)設(shè)置一些教學(xué)活動(dòng)的真實(shí)場(chǎng)景，學(xué)生分別扮演不同的角色，完成特定場(chǎng)景下的任務(wù)。通過(guò)教師的引導(dǎo),讓學(xué)生置身于所設(shè)置的環(huán)境當(dāng)中,調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力、思維力和感受力,再經(jīng)過(guò)教師巧妙設(shè)問(wèn),使學(xué)生得到預(yù)期教育效果的教學(xué)手段。幼兒口語(yǔ)溝通、教師口語(yǔ)、幼兒舞蹈

14、等課程均采用此類(lèi)教學(xué)方法，學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能考核均采用情景考核模式組織實(shí)施。5開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)聘請(qǐng)省級(jí)示幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、教師為學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)講座；配合教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地舉辦與本專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，如保育員實(shí)訓(xùn)、幼兒教育綜合實(shí)訓(xùn)等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用；讓同學(xué)們感受真實(shí)的企業(yè)活動(dòng)項(xiàng)目，使學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)要求進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，加深對(duì)學(xué)前教育相關(guān)知識(shí)的理解與掌握，提高學(xué)生的實(shí)操能力。我校在教學(xué)手段改革方面主要做到兩點(diǎn)：1、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、投影儀的運(yùn)用為了創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)效果，我們結(jié)合本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)行了教學(xué)工具的改進(jìn)，即在專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)。實(shí)踐證明，多

15、媒體教學(xué)使課堂的信息量大大增加，通過(guò)視頻、課件演示和學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在教師指導(dǎo)下自行組織查找相關(guān)知識(shí)，學(xué)生能直觀的感受和主動(dòng)得接收專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也使課堂教學(xué)形式更加靈活，受到了學(xué)生的歡迎。2、開(kāi)發(fā)課堂外教學(xué)課堂外教學(xué)是課堂教學(xué)的必然延伸，是聯(lián)系學(xué)校專(zhuān)業(yè)教育與學(xué)生走向社會(huì)的中介橋梁。為豐富學(xué)生的課堂知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，我校先后與沐川實(shí)驗(yàn)幼兒園、苗苗幼兒園、小天使幼兒園、美華幼兒園簽訂校外實(shí)習(xí)基地合作協(xié)議，不斷派送學(xué)生到這些幼兒園進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，這樣可以使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感覺(jué)到自己理論知識(shí)的不足，又可以對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有效的延伸，一舉兩得。在考核方法改革上，我校提出“輕理論、重實(shí)踐”，重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)

16、為考核主旨，以營(yíng)造學(xué)生實(shí)際工作環(huán)境、崗位，實(shí)施情景化考核。并在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中予以全程監(jiān)督，做到每周一次抽查，每月一次全員考核，每期一次綜合大項(xiàng)目考評(píng)，同時(shí)對(duì)畢業(yè)學(xué)生推行“雙證書(shū)”標(biāo)準(zhǔn)，即學(xué)生畢業(yè)時(shí)除獲得專(zhuān)業(yè)畢業(yè)證外，還需考取從事專(zhuān)業(yè)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)資格認(rèn)證，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生還需考取普通話等級(jí)證和計(jì)算機(jī)操作證?？己朔椒ň唧w如下：一、周目標(biāo)抽查：學(xué)校的周目標(biāo)抽查制度是到當(dāng)周的周五教務(wù)處會(huì)隨機(jī)抽選班級(jí)依據(jù)專(zhuān)業(yè)任課教師周教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行抽樣考核，一般情況抽選5名學(xué)生進(jìn)行考評(píng)，全部達(dá)標(biāo)為優(yōu)、4人達(dá)標(biāo)為良、3人達(dá)標(biāo)為與格、3人以下為差。優(yōu)、良、與格的均對(duì)該周教師所授課時(shí)記有效課，優(yōu)和良的將計(jì)入教師業(yè)務(wù)檔案，作為以后

17、評(píng)優(yōu)選模的重要依據(jù)；差的對(duì)該周教師所授課時(shí)記無(wú)效課，教務(wù)處和財(cái)務(wù)室將不予承認(rèn)和發(fā)放該周該教師課時(shí)津貼，兩周以上（含兩周）考核差的單科教師教務(wù)處將給予上報(bào)學(xué)校行政會(huì)，討論和擬定處理辦法。（處理辦法具體有：談話、幫扶、警示、停課、勸退）二、月項(xiàng)目考核：月項(xiàng)目考核制度是由專(zhuān)業(yè)組組織，教務(wù)處巡查并審核最終資料的方法執(zhí)行。在每學(xué)月的最后一周專(zhuān)業(yè)組將根據(jù)本專(zhuān)業(yè)教師本月4周教學(xué)目標(biāo)制定考核項(xiàng)目和時(shí)間，實(shí)施全員考評(píng)，達(dá)標(biāo)率在90%與以上為優(yōu)、80%與以上為良、70%與以上為與格、70%以下為差。時(shí)間組織在月末歸宿假前一天進(jìn)行，督導(dǎo)行政為主考人員負(fù)責(zé)實(shí)施考評(píng)，該科任課教師負(fù)責(zé)組織考核紀(jì)律和全程陪同考評(píng)過(guò)程，與時(shí)

18、予以專(zhuān)業(yè)示和解釋。月項(xiàng)目考評(píng)結(jié)果是期末教師骨干、先進(jìn)類(lèi)評(píng)比的重要參照。教務(wù)處會(huì)隨時(shí)督查各專(zhuān)業(yè)組考核過(guò)程，專(zhuān)業(yè)組長(zhǎng)要保證月項(xiàng)目考核的嚴(yán)肅性和公正性，考核后相關(guān)考核原始資料要送交教務(wù)處歸檔保存。三、大項(xiàng)目考核：大項(xiàng)目考評(píng)是每期期末的最后一個(gè)學(xué)月為大項(xiàng)目考核月，每天考評(píng)一到二個(gè)班，采用全班考核辦法。考核前兩周各專(zhuān)業(yè)組要商議具體考核容、方案。由專(zhuān)業(yè)組長(zhǎng)擬訂本專(zhuān)業(yè)各班級(jí)大項(xiàng)目考核方案和流程送交教務(wù)處審閱。教務(wù)處組織大項(xiàng)目考評(píng)組，由學(xué)校行政、專(zhuān)業(yè)組長(zhǎng)、第三方人員（行業(yè)專(zhuān)家、兄弟學(xué)校骨干教師）組成，實(shí)施考核。考核包括學(xué)生本期專(zhuān)業(yè)技能掌握情況、學(xué)生品德、儀容儀表和職業(yè)素養(yǎng)等方面，其中專(zhuān)業(yè)技能占總分60%，個(gè)人

19、品德素質(zhì)修養(yǎng)占40%，以平均分體現(xiàn)教學(xué)成效，其中平均分在9.5與以上為優(yōu)、9.0與以上為優(yōu)良、8.0與以上為良、7.0與以上為合格、7.0以下為差。統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)組整體平均分、班級(jí)平均分和單科平均分，以此為重要依據(jù)評(píng)出一、二、三級(jí)教研組，大項(xiàng)目考核先進(jìn)班級(jí)、技能標(biāo)兵；同時(shí)也是教師績(jī)效工資評(píng)定與其它各類(lèi)獎(jiǎng)勵(lì)的主要依據(jù)?？己撕螅瑢?zhuān)業(yè)組要負(fù)責(zé)各類(lèi)考核資料的完善和歸類(lèi)，教務(wù)處要負(fù)責(zé)歸檔與保存。四、畢業(yè)鑒定學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)前，學(xué)校教務(wù)處將協(xié)同招就辦聽(tīng)取頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)對(duì)學(xué)生的相關(guān)技能、職業(yè)素養(yǎng)要求制定學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定容并在實(shí)習(xí)前一周組織進(jìn)行，對(duì)沒(méi)有達(dá)到鑒定要求的學(xué)生不予安排實(shí)習(xí)，在校繼續(xù)學(xué)習(xí)，直到達(dá)到鑒定要求為止，學(xué)生

20、實(shí)習(xí)返校后，將送交頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表和實(shí)習(xí)日志，并組織畢業(yè)辯論和綜合考評(píng)，達(dá)標(biāo)的予以發(fā)放畢業(yè)證并正式推薦就業(yè)，未達(dá)標(biāo)者不予結(jié)業(yè)并組織留校繼續(xù)學(xué)習(xí)，切實(shí)做到“寬進(jìn)嚴(yán)出”的招生培養(yǎng)制度。學(xué)生質(zhì)量學(xué)校經(jīng)過(guò)兩年教學(xué)改革和探索，目前也已取得一定成效，學(xué)生動(dòng)手操作能力和職業(yè)素養(yǎng)得到全面提升，教師教學(xué)成效越來(lái)越顯著，期末大項(xiàng)目考評(píng)優(yōu)生率達(dá)到25%、良好率達(dá)到60%，學(xué)生流失率逐年遞減，家長(zhǎng)和社會(huì)滿意度逐年上升，實(shí)訓(xùn)合作基地對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)高度認(rèn)可，學(xué)校自2010年改制以來(lái)，先后獲得共青團(tuán)先進(jìn)團(tuán)組織、國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)人才培訓(xùn)基地、信息產(chǎn)業(yè)部計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)資格認(rèn)證基地、市校本教研一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)自201

21、1年開(kāi)辦以來(lái)，先后三次組織學(xué)生赴校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，基地領(lǐng)導(dǎo)、教師均對(duì)學(xué)生表現(xiàn)予以高度贊賞，幼兒對(duì)我們的學(xué)生非常喜愛(ài)，同時(shí)也通過(guò)這種形式，不斷地?cái)U(kuò)大了我校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的知名度和影響力，為學(xué)生以后對(duì)口就業(yè)和持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。發(fā)展規(guī)劃表 = 1 * ROMAN I教學(xué)設(shè)備經(jīng)費(fèi)預(yù)算（2015年前全面完成）項(xiàng)目名稱(chēng)建設(shè)容與經(jīng)費(fèi)支出經(jīng)費(fèi)預(yù)算合計(jì)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件改善蒙臺(tái)梭利教學(xué)平臺(tái)20萬(wàn)元40萬(wàn)元奧爾夫音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)20萬(wàn)元數(shù)字校園建設(shè)1個(gè)多媒體教室4萬(wàn)元4萬(wàn)元總計(jì)44萬(wàn)元表 = 2 * ROMAN II教師隊(duì)伍建設(shè)與課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算（五年逐步推進(jìn)）項(xiàng)目名稱(chēng)建設(shè)容與經(jīng)費(fèi)支出經(jīng)費(fèi)預(yù)算合計(jì)方案修訂

22、與實(shí)施調(diào)研差旅費(fèi)、加班補(bǔ)助、專(zhuān)家指導(dǎo)費(fèi)用0.5萬(wàn)元0.5萬(wàn)元課程與教學(xué)資源建設(shè)專(zhuān)業(yè)資料室圖書(shū)資料1萬(wàn)元6萬(wàn)元訂閱專(zhuān)業(yè)期刊0.5萬(wàn)元中國(guó)知網(wǎng)資料查閱費(fèi)0.5萬(wàn)元出版校本教材2本，2萬(wàn)元/本4萬(wàn)元會(huì)議與項(xiàng)目研究召開(kāi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)研討會(huì)2次，會(huì)議資料參觀場(chǎng)地費(fèi)1萬(wàn)元/次2萬(wàn)元4萬(wàn)元國(guó)同類(lèi)學(xué)校、優(yōu)秀幼兒園考察2萬(wàn)元師資隊(duì)伍建設(shè)外出培訓(xùn)教師5人次，每人0.5萬(wàn)元（每年至少一人次）2.5萬(wàn)元5.5萬(wàn)元參加國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議2人次，每人次0.5萬(wàn)元1萬(wàn)元學(xué)科帶頭人培養(yǎng)1人2萬(wàn)元全體教師校全員培訓(xùn)2次1萬(wàn)元教學(xué)方法改革特聘優(yōu)秀幼兒教師代課費(fèi)每學(xué)期2人，每人每學(xué)期0.2萬(wàn)元0.8萬(wàn)元1.3萬(wàn)元實(shí)驗(yàn)幼兒園現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩0.5

23、萬(wàn)元實(shí)習(xí)費(fèi)用實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn)100元/生0.7萬(wàn)元1.2萬(wàn)元教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)差旅費(fèi)20元/人天0.5萬(wàn)元總計(jì)18.5萬(wàn)元共計(jì)62.5萬(wàn)元。存在的問(wèn)題與困難1.該專(zhuān)業(yè)屬新設(shè)專(zhuān)業(yè)，實(shí)訓(xùn)設(shè)施還需進(jìn)一步添置；2.課程體系還要進(jìn)一步完善；3.師資建設(shè)還要加強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍還需進(jìn)一步打造；4.數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)還需加大投入，逐步實(shí)現(xiàn)資源共享；5.還要進(jìn)一步加強(qiáng)與實(shí)訓(xùn)基地領(lǐng)導(dǎo)、骨干老師的聯(lián)系和合作。沐川縣中等職業(yè)學(xué)校是一所改制不久的學(xué)校，但在學(xué)校江麗董事長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全體職中人團(tuán)結(jié)拼搏，目前在各項(xiàng)工作上也已初顯成效，現(xiàn)在的職中教職員工信心十足，學(xué)生英姿勃發(fā)，對(duì)職中的未來(lái)充滿信心和希望。職中的工作也得到了社會(huì)各

24、界的認(rèn)可，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到校也給予了很高的評(píng)價(jià)和期望，我們也備受鼓舞。我們堅(jiān)信在主管局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在江麗董事長(zhǎng)的辦學(xué)思想、教育教學(xué)理念的指導(dǎo)下，全體教師堅(jiān)持兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，孜孜不倦的學(xué)習(xí)氛圍，務(wù)實(shí)高效的工作作風(fēng)就一定能在不久的將來(lái)創(chuàng)造更為輝煌的成績(jī)！把沐職中打造成一所行業(yè)化、職業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、技能化的職教名校！匯報(bào)人：沐川縣中等職業(yè)學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)攀二O一一年十二月二十九日沐川縣中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)特色總結(jié)一、現(xiàn)狀學(xué)校概況我校是具有近30年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中職學(xué)校，是沐川縣唯一一所中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校位于沐川縣沐溪鎮(zhèn)沐源路1525號(hào)，交通便利，環(huán)境優(yōu)雅。學(xué)校前身是1983年7月建立的“大楠農(nóng)?！薄?987年7

25、月更名為“沐川縣職業(yè)中學(xué)?！?。1987年7月學(xué)校遷至現(xiàn)址，沐溪鎮(zhèn)沐源路1525號(hào)。2009年12月，在縣委，縣政府的親切關(guān)懷下，由振興學(xué)校董事長(zhǎng)江麗出資60%，縣國(guó)資委出資40%，通過(guò)機(jī)制引進(jìn)，體制改革，成立沐川縣中等職業(yè)學(xué)校。經(jīng)過(guò)一年多的努力，現(xiàn)已有8個(gè)專(zhuān)業(yè)24個(gè)班級(jí)，共有在籍學(xué)生1071人，其中一年級(jí)在籍學(xué)生532人，二年級(jí)在籍學(xué)生539人，三年級(jí)在籍學(xué)生42人。教職工92人，其中專(zhuān)任教師64名，公辦教師22人，民辦教師42人，專(zhuān)任教師中具有本科文憑48人，專(zhuān)科畢業(yè)16人，后勤人員15人。雙高教師2名，雙師型教師18名，高級(jí)工程師職稱(chēng)1人，工程師職稱(chēng)4人，高級(jí)技工4人。我校十分重視辦學(xué)條件

26、的改善，改制以來(lái)，先后投入資金1000余萬(wàn)，改善辦學(xué)條件，新建食堂、綜合樓，改擴(kuò)建操場(chǎng)，增添辦學(xué)設(shè)施，提高了辦學(xué)水平，滿足了教學(xué)需要。電教與教學(xué)設(shè)施方面不斷改善：學(xué)?，F(xiàn)擁有微機(jī)教室4個(gè)，多媒體教室2個(gè)，有與教學(xué)、管理相適應(yīng)的校園網(wǎng)絡(luò)，光纖上網(wǎng)；擁有計(jì)算機(jī)200余臺(tái)；擁有能滿足教學(xué)并設(shè)備齊全的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室：餐飲前廳實(shí)訓(xùn)室兩間，茶藝實(shí)訓(xùn)室一個(gè)，形體訓(xùn)練室一個(gè)，電子琴房一個(gè)，幼兒教學(xué)仿真實(shí)訓(xùn)室一個(gè)，電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室一個(gè)、電子焊接實(shí)訓(xùn)室一個(gè)，電工實(shí)訓(xùn)室一個(gè)，縫紉車(chē)間一個(gè)，數(shù)控實(shí)訓(xùn)室一個(gè)，普車(chē)車(chē)間一個(gè)，鉗工車(chē)間一個(gè)，焊工車(chē)間一個(gè)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室一個(gè)。訓(xùn)練設(shè)施完備，能滿足學(xué)校所開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的要求，教學(xué)與實(shí)訓(xùn)時(shí)

27、間安排合理，滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能的需求。教學(xué)硬件設(shè)施，校園環(huán)境均已達(dá)區(qū)縣職中一流水平。（一）專(zhuān)業(yè)定位1-1指導(dǎo)思想在近期公布的國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展綱要第三章中，明確提出了基本普與學(xué)前教育。2010年11月，在國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)里，對(duì)學(xué)前教育提出十項(xiàng)意見(jiàn)，以緩解當(dāng)前的入園難問(wèn)題。在此環(huán)境下，我校結(jié)合自身實(shí)際情況并根據(jù)我縣學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀開(kāi)設(shè)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)。學(xué)校根據(jù)部頒中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)目錄的要求，以招收初中畢業(yè)生為主，培養(yǎng)市場(chǎng)需求的學(xué)前教育保育員和幼教教師，現(xiàn)已基本形成了符合中等職業(yè)教育要求的教育教學(xué)和管理體系。堅(jiān)持為幼兒教育行業(yè)發(fā)展設(shè)置專(zhuān)業(yè)課程，堅(jiān)持為沐川學(xué)前教育發(fā)展培養(yǎng)幼教

28、師資。學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，其他各項(xiàng)工作均須服從、服務(wù)于教學(xué)工作，確立了以教師為主體的人事聘用體制，從校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到教職員工樹(shù)立了以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的現(xiàn)代職業(yè)教育的人才觀、教育觀。1-2 人才培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)擁護(hù)黨和國(guó)家的基本路線、方針、政策，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育行業(yè)需要的德、智、體、美、技等方面全面發(fā)展的教學(xué)或輔導(dǎo)人員。就業(yè)面向：本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要面向城鄉(xiāng)各級(jí)各類(lèi)幼兒園、早教中心、學(xué)前班，從事幼兒藝術(shù)類(lèi)、幼兒保育、保教等教學(xué)或輔導(dǎo)工作。職業(yè)能力要求：1.熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，遵守學(xué)前教育政策和法規(guī)；2.能觀察分析幼兒生長(zhǎng)、發(fā)育情況，獨(dú)立完成幼兒園保育工作；3.掌握幼

29、兒心理特征，研究制定幼兒園班級(jí)教學(xué)計(jì)劃、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)并組織實(shí)施；4.能組織完成學(xué)齡前兒童體、音、美、舞等藝術(shù)活動(dòng)和輔導(dǎo)幼兒英語(yǔ)教學(xué)；5.能進(jìn)行幼兒園活動(dòng)室環(huán)境設(shè)計(jì)和玩具、教具設(shè)計(jì)與制作；6.掌握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和應(yīng)用操作，并能制作教學(xué)課件；7.具有與家長(zhǎng)溝通和與他人合作的協(xié)調(diào)能力。1-3人才培養(yǎng)模式2010年9月，學(xué)校成立了沐川縣中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)先后與沐川實(shí)驗(yàn)幼兒園、苗苗幼兒園、小天使幼兒園、美華幼兒園等行業(yè)企業(yè)實(shí)行校企合作，簽訂了勞務(wù)供求協(xié)議書(shū)。每學(xué)年，由學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師雙方現(xiàn)場(chǎng)參與，共同研究和制訂專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)備、教學(xué)容以與考核

30、考評(píng)細(xì)則。學(xué)校按此調(diào)整教學(xué)容和方法，做到校園聯(lián)動(dòng)一體化。學(xué)校已實(shí)行“教、學(xué)、做”合一的培養(yǎng)模式。本專(zhuān)業(yè)在沐川實(shí)驗(yàn)幼兒園、苗苗幼兒園建立了教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地。每期學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生均需要學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)實(shí)訓(xùn)一到兩周以印證理論教學(xué)效果。學(xué)校大力推進(jìn)“訂單式”培養(yǎng)模式，所開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)均有與行業(yè)、企業(yè)協(xié)定的供求合同。保障專(zhuān)業(yè)對(duì)口就業(yè)率穩(wěn)定在90%以上。（二）專(zhuān)業(yè)建設(shè)2-1、優(yōu)勢(shì)與特色學(xué)校的前身是沐川縣老職中。當(dāng)時(shí)，校舍破舊，人心浮動(dòng)。經(jīng)費(fèi)緊缺，設(shè)施簡(jiǎn)陋，專(zhuān)業(yè)設(shè)置滯后，普高熱的誤區(qū)，導(dǎo)致普職比例失衡，學(xué)生人數(shù)始終在200人左右徘徊。2010年初學(xué)校改制以后，學(xué)校迎來(lái)了改革發(fā)展的春天！在各級(jí)政府和教育行政主管部門(mén)

31、的重視下，經(jīng)過(guò)全體職中人的不懈努力，學(xué)校在各方面均取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展。1、構(gòu)建了適應(yīng)市場(chǎng)需求的教學(xué)管理體制為了體現(xiàn)職業(yè)教育就是就業(yè)教育的觀點(diǎn)，貫徹“以服務(wù)與宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)思想。學(xué)校已基本形成了“校企合作，產(chǎn)學(xué)結(jié)合”作為辦學(xué)模式，把“培養(yǎng)技能型人才，培養(yǎng)服務(wù)型人才”作為人才培養(yǎng)目標(biāo)。把依托市場(chǎng)需求，靈活調(diào)整專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，作為教學(xué)原則的教育管理體系。具體體現(xiàn)在兩大方面：一是專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)隨行業(yè)和市場(chǎng)需求而增減。2010年，學(xué)校組成了專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，具體負(fù)責(zé)市場(chǎng)調(diào)查研究、專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)和課程設(shè)置與就業(yè)指導(dǎo)。凡是符合本地實(shí)情，能服務(wù)當(dāng)?shù)匦袠I(yè)，且市場(chǎng)前景相對(duì)廣闊的專(zhuān)業(yè)，創(chuàng)造條件也要開(kāi)。反之就停開(kāi)

32、或緩開(kāi)。二是課程設(shè)置隨行業(yè)和市場(chǎng)需求而調(diào)整。走校企合作，產(chǎn)學(xué)結(jié)合之路，決定了按“訂單”培養(yǎng)的性質(zhì)和容。學(xué)校每年召開(kāi)的供需洽談會(huì)，校企雙方實(shí)現(xiàn)了充分融洽，達(dá)成了培養(yǎng)懂專(zhuān)業(yè)、會(huì)操作、能吃苦、講誠(chéng)信、高素質(zhì)實(shí)用人才的共識(shí)，保證了“雙贏”。去年初到今年上學(xué)期，學(xué)校對(duì)幾大主干專(zhuān)業(yè)的課改作了兩大調(diào)整：是實(shí)訓(xùn)操作課時(shí)占專(zhuān)業(yè)教學(xué)課時(shí)的一半以上；是就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)重心放在職業(yè)道德和思想素質(zhì)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、敬業(yè)愛(ài)崗、誠(chéng)實(shí)守信的行為品質(zhì)。通過(guò)多渠道、多形式的培訓(xùn)和活動(dòng)，收到了理想效果。2、形成了依托縣域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)特色一是把握我縣大力發(fā)展學(xué)前教育的契機(jī)開(kāi)辦學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，為沐川學(xué)前教育發(fā)展，解決城鄉(xiāng)適齡兒

33、童入園難問(wèn)題做好貢獻(xiàn)。為了突出這一特點(diǎn)，一是在縣委、縣政府主持下，撤并了縣其他兩所職業(yè)學(xué)校。二是精心建設(shè)旅游、商務(wù)專(zhuān)業(yè)，使之成為精品專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)。以此拉動(dòng)文秘班，形成產(chǎn)業(yè)鏈。同時(shí)，辦好學(xué)前教育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)電一體化等幾個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。這種以點(diǎn)帶面，一專(zhuān)帶多業(yè)的格局，產(chǎn)生了一種高效而長(zhǎng)久的辦學(xué)效益，迎來(lái)了招生和就業(yè)的喜人局面。二是指導(dǎo)學(xué)校建立固定完善的畢業(yè)生安置中心，形成輻射全國(guó)各大中城市的就業(yè)安置網(wǎng)絡(luò)。目前，學(xué)校已建立華北地區(qū)以為中心，華東地區(qū)以為中心，東南地區(qū)以為中心，西南地區(qū)以為中心的四大就業(yè)安置中心。3、搭建了市場(chǎng)前景廣闊的育人平臺(tái)沐川縣中等職業(yè)學(xué)校擁有固定資產(chǎn)1000多萬(wàn)元，在職在崗教

34、職工92人，校園面積40畝，在校學(xué)生1071人。辦學(xué)規(guī)模得到了擴(kuò)大，辦學(xué)環(huán)境和教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備已能滿足專(zhuān)業(yè)教學(xué)需求。在實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生全員就業(yè)基礎(chǔ)上，學(xué)校已實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生零距離就業(yè)和中高層次就業(yè)兩大目標(biāo)。學(xué)生走出課堂即可進(jìn)廠房，放下課本即可動(dòng)手操作，無(wú)須再作上崗培訓(xùn)。學(xué)校將繼續(xù)朝著“培養(yǎng)一個(gè)，致富一家，帶動(dòng)一村”的辦學(xué)宗旨，充分發(fā)揮辦學(xué)和育人優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)更多人才，為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)振興作貢獻(xiàn)。2-2人才培養(yǎng)模式進(jìn)一步充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的職能作用，各專(zhuān)業(yè)與行業(yè)企業(yè)校企合作圍，簽訂勞務(wù)供求協(xié)議書(shū)。每學(xué)年，由學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師和企業(yè)專(zhuān)家雙方現(xiàn)場(chǎng)參與，共同研究和制訂各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)備、教學(xué)容

35、以與考核考評(píng)細(xì)則。學(xué)校按此調(diào)整教學(xué)容和方法，真正做到校企聯(lián)動(dòng)一體化。實(shí)行產(chǎn)學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式。進(jìn)一步探索校企合作新途徑，2011年末興辦校辦工廠。同時(shí)，每期增加專(zhuān)業(yè)學(xué)生到相應(yīng)合作企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐。大力推進(jìn)“訂單式”培養(yǎng)模式，所設(shè)專(zhuān)業(yè)要有與行業(yè)、企業(yè)簽定的供求合同。提高對(duì)口就業(yè)率，提高企業(yè)、學(xué)校、就業(yè)學(xué)生三滿意率。2-3專(zhuān)業(yè)設(shè)置2010年9月，學(xué)校分精品專(zhuān)業(yè)和重點(diǎn)主干專(zhuān)業(yè)成立了有專(zhuān)業(yè)教師和現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)家共同組成的專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，明確了組織機(jī)構(gòu)和工作職責(zé)。學(xué)校所開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)的指導(dǎo)下，分別進(jìn)行了充分的市場(chǎng)需求調(diào)研。根據(jù)服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)建設(shè)與發(fā)展的宗旨，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)資源，把沐川縣中等職業(yè)學(xué)校建成擁

36、有省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)的中職培訓(xùn)基地。對(duì)各專(zhuān)業(yè)教學(xué)、課程設(shè)置進(jìn)行改革整合，建成一專(zhuān)多業(yè)，形成了專(zhuān)業(yè)集群，成為了一條緊緊適應(yīng)市場(chǎng)需求的專(zhuān)業(yè)鏈。學(xué)生就業(yè)崗位有70%為訂單培養(yǎng)。學(xué)校已建立由專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)行使的專(zhuān)業(yè)設(shè)置調(diào)整機(jī)制。保證每?jī)赡暧幸淮稳瞬攀袌?chǎng)調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查服務(wù)。根據(jù)調(diào)查報(bào)告，學(xué)校適時(shí)調(diào)整了專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教學(xué)容與方法、培養(yǎng)目標(biāo)與方案。各專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能更有針對(duì)性，提高了畢業(yè)生從業(yè)上崗的適應(yīng)能力。2-4專(zhuān)業(yè)帶頭人學(xué)校有一支能基本滿足各專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要的專(zhuān)業(yè)帶頭人隊(duì)伍，他們對(duì)該專(zhuān)業(yè)的做大做強(qiáng)起到了核心骨干作用。他們?cè)诒緦?zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程開(kāi)設(shè)、教學(xué)方案、教研教改以與專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)提高諸多方面起到了帶

37、頭和把關(guān)作用。學(xué)校目前已開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)均有一名以上與任教專(zhuān)業(yè)對(duì)口的專(zhuān)業(yè)帶頭人，且均有本科以上學(xué)歷和中級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)有4名與任教專(zhuān)業(yè)對(duì)口的本科以上學(xué)歷、中級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的專(zhuān)業(yè)教師。從省級(jí)示性幼兒園沐川實(shí)驗(yàn)幼兒園聘期兼職教師2人，教學(xué)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師4人。附：專(zhuān)業(yè)帶頭人開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)帶頭人性別年齡學(xué)歷職稱(chēng)備注酒店服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)恒女24大本中二雙師型計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)攀男30大本高級(jí)工程師雙師型機(jī)電一體化周大權(quán)男46大本高級(jí)技工、中高雙高型學(xué)前教育守琴女28大專(zhuān)小一工商企業(yè)管理、金融事務(wù)邵曉劼女40大本助理講師雙師型2-5 專(zhuān)業(yè)建設(shè)特色學(xué)校已建成了以機(jī)電專(zhuān)業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、學(xué)前教育為專(zhuān)業(yè)集群的

38、建設(shè)大類(lèi)，形成了較為完善的專(zhuān)業(yè)課程體系，按行業(yè)、企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)確定課程設(shè)置和課程教學(xué)計(jì)劃以與課程量化和考核標(biāo)準(zhǔn)。該專(zhuān)業(yè)建設(shè)完全與學(xué)校核心能力和服務(wù)宗旨緊密相符。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，2011年招收兩個(gè)班，全日制在校生為70人。2-6 專(zhuān)業(yè)課程體系學(xué)校已初步形成了以行業(yè)崗位和職業(yè)能力為本位的專(zhuān)業(yè)課程體系。學(xué)校通過(guò)專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)研和專(zhuān)業(yè)建設(shè)，通過(guò)教研教改領(lǐng)導(dǎo)小組開(kāi)展課程設(shè)置研究和教學(xué)容與方法以與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的研究與改革，通過(guò)建立以項(xiàng)目考核為主要考核手段的機(jī)制，對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)行考評(píng)考核。學(xué)校逐步調(diào)整人才培養(yǎng)方案，提高畢業(yè)生職業(yè)崗位的應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)的針對(duì)性。旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)擬

39、申報(bào)市級(jí)示專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目。學(xué)校通過(guò)專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)與行業(yè)、企業(yè)合作共同開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程。初步形成了以任務(wù)、項(xiàng)目與職業(yè)崗位、操作流程為導(dǎo)向的教學(xué)模塊，實(shí)行了情境化教學(xué)。學(xué)校均按用人崗位要求，全部實(shí)行分組合作教學(xué)，情景化教學(xué)。學(xué)校在制定課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，注重突出職業(yè)能力培養(yǎng)。課程結(jié)構(gòu)和課程評(píng)價(jià)均與行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相聯(lián)系。實(shí)踐教學(xué)體系中包含職業(yè)和技術(shù)等級(jí)證考核，逐步提高“雙證書(shū)”教育比例。附：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)“雙證書(shū)”要求標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)證 書(shū) 名 稱(chēng)要求程度1計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（中級(jí)）必考2普通話等級(jí)證書(shū)（二甲）必考3幼兒教師必考從2010年創(chuàng)辦始，學(xué)校結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)和行業(yè)企業(yè)崗位要求，組織專(zhuān)業(yè)教師和企業(yè)專(zhuān)家共

40、同編寫(xiě)的專(zhuān)業(yè)課校本教材有10余本。自編校本教材作 者1、手工守琴、文瓊2、和信息管理校本講義攀3、電子表格校本講義攀4、Photoshop校本講義計(jì)算機(jī)組5、CorelDRAW校本講義計(jì)算機(jī)組6、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)任國(guó)鈞7、硬件技術(shù)黃柯偉8、速錄與排版實(shí)踐項(xiàng)目計(jì)算機(jī)組9、前廳服務(wù)課程實(shí)訓(xùn)羅茂林10、禮儀教程實(shí)訓(xùn)教案旅游組2-7 專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法與教學(xué)手段學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)堅(jiān)持實(shí)行“教、學(xué)、做”三合一原則。做到了課堂教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)相輔相存，專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能操作緊密結(jié)合，學(xué)生主體與教師主導(dǎo)共同提高。根據(jù)各專(zhuān)業(yè)不同特點(diǎn)，學(xué)校推廣采用分組合作教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、情景教學(xué)法。充分利用教學(xué)設(shè)施設(shè)備，采用現(xiàn)代教學(xué)手段，把理論知識(shí)

41、和專(zhuān)業(yè)技能與職業(yè)道德和從業(yè)態(tài)度緊密結(jié)合，大大提高了專(zhuān)業(yè)教學(xué)對(duì)職業(yè)崗位的適應(yīng)性和針對(duì)性。建立以實(shí)景模擬或真實(shí)任務(wù)為容的專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。從項(xiàng)目計(jì)劃、到項(xiàng)目實(shí)施與考評(píng)都有行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家全程參與和指導(dǎo)。學(xué)校建有多媒體室2間，現(xiàn)有電腦200臺(tái)，80%以上專(zhuān)業(yè)教師能制作多媒體課件，課堂教學(xué)使用多媒體教學(xué)的課時(shí)比例為30%以上。2011年上期，有5名骨干教師參加教學(xué)比武，全部自制課件，并在多媒體室教學(xué)。2-8 實(shí)踐教學(xué)學(xué)校遵循中等職業(yè)教育特點(diǎn)，注重學(xué)生技能培訓(xùn)。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)、旅游專(zhuān)業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)、機(jī)電專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課的授課時(shí)數(shù)均已超過(guò)專(zhuān)業(yè)課授課時(shí)數(shù)的一半以上。從2010年開(kāi)始，機(jī)電專(zhuān)業(yè)是半天授課，半天動(dòng)手操

42、作，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)在校學(xué)習(xí)一月后赴實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)實(shí)訓(xùn)一周。各實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室周末全天開(kāi)放，且安排有專(zhuān)業(yè)教師指導(dǎo)。另外，學(xué)校還采取了各專(zhuān)業(yè)按計(jì)劃到行業(yè)、企業(yè)對(duì)口頂崗實(shí)習(xí)的形式，以提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。學(xué)校分專(zhuān)業(yè)制定了見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)。規(guī)定了以學(xué)生展示為主，以實(shí)習(xí)報(bào)告或畢業(yè)設(shè)計(jì)為輔的考核考評(píng)辦法，并且有行業(yè)、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家全程參與。按照學(xué)校制定的見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，學(xué)生到行業(yè)、企業(yè)對(duì)口頂崗實(shí)習(xí)，不僅要保證時(shí)間，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，更要接受考核考評(píng)。學(xué)生畢業(yè)前，由專(zhuān)業(yè)教師帶隊(duì)，到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)6個(gè)月，期滿實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，由隨隊(duì)教師和該公司人力資源部經(jīng)理或保教主任對(duì)學(xué)生逐一考核評(píng)價(jià)，簽署意見(jiàn)后，再由學(xué)生本人簽字帶回學(xué)校存檔，作

43、為該生畢業(yè)考評(píng)重要依據(jù)。實(shí)習(xí)后，學(xué)生再回學(xué)校接受一到三個(gè)月以上回爐培訓(xùn)。2-9 專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件學(xué)校按照制定的專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施方案和專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要，都設(shè)置了相應(yīng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。專(zhuān)業(yè)設(shè)施設(shè)備的項(xiàng)目達(dá)標(biāo)率和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)出率達(dá)到100%，價(jià)值達(dá)標(biāo)率80%以上，完好率達(dá)95%。實(shí)訓(xùn)室能模擬教學(xué)、生產(chǎn)情境和就業(yè)崗位環(huán)境。注重將單個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室向綜合型、創(chuàng)新型、多能型發(fā)展。目前，學(xué)校所開(kāi)設(shè)的學(xué)前教育、旅游專(zhuān)業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)、機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)都有1個(gè)以上綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。學(xué)校所設(shè)專(zhuān)業(yè)均有相適應(yīng)的相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)實(shí)習(xí)基地旅游服務(wù)與管理竹海大酒店、川西竹海景區(qū)、良友集團(tuán)、華泰金地餐飲計(jì)算機(jī)應(yīng)用恒力集團(tuán)、達(dá)富電

44、腦學(xué)前教育沐川實(shí)驗(yàn)幼兒園、苗苗幼兒園、小天使幼兒園機(jī)電一體化達(dá)昌機(jī)械、力帆汽車(chē)工商企業(yè)管理與金融事務(wù)建設(shè)銀行分行、工商銀行支行（三）教師隊(duì)伍建設(shè)3-1 管理機(jī)制學(xué)校除校級(jí)班子成員由董事會(huì)任命考核外，其余人員均實(shí)行崗位聘任制。教職工實(shí)行動(dòng)態(tài)管理和合同管理，實(shí)行了每學(xué)期考評(píng)一次?，F(xiàn)正在進(jìn)行人事制度改革，形成有進(jìn)有出、優(yōu)勝劣汰，適應(yīng)崗位和市場(chǎng)辦學(xué)的管理機(jī)制。根據(jù)目標(biāo)管理和績(jī)效考核方案，學(xué)校實(shí)行“多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”的分配制度。2011年，有2名教師考核為一類(lèi)骨干教師，有5名教師評(píng)為二類(lèi)優(yōu)秀教師。3-2 教師培訓(xùn)學(xué)校制定并正在實(shí)施“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案，建立了與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)、培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)課教師的

45、機(jī)制。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)已有近3名專(zhuān)業(yè)課教師到行業(yè)參加專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和培養(yǎng)培訓(xùn)1個(gè)月以上。學(xué)校承擔(dān)了受訓(xùn)教師的全部經(jīng)費(fèi)并給予相應(yīng)補(bǔ)貼。制訂并實(shí)施了教師學(xué)歷提升方案，學(xué)歷未達(dá)到規(guī)定要求的專(zhuān)業(yè)教師全部參加了學(xué)歷提升教育，并與所教專(zhuān)業(yè)對(duì)口。學(xué)校制訂并正在實(shí)施專(zhuān)業(yè)帶頭人和課程帶頭人培養(yǎng)方案。有明確的培養(yǎng)對(duì)象并已形成梯隊(duì)，有專(zhuān)項(xiàng)的培養(yǎng)計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)，有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施。2010-2011年接受培養(yǎng)培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)教師有：姓 名培訓(xùn)時(shí)間培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專(zhuān)業(yè)報(bào)銷(xiāo)經(jīng)費(fèi)周大權(quán)2010.7省職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子電工3000元正態(tài)2010.7航天技術(shù)學(xué)院鉗工3000元文勤2010.7電子高等專(zhuān)科學(xué)校旅游服務(wù)與管理3000元強(qiáng)2010.7職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)

46、算機(jī)3000元恒2010.7省旅游學(xué)校旅游服務(wù)與管理3000元守琴2011.3沐川實(shí)驗(yàn)幼兒園學(xué)前教育500元曾新媚2011.3沐川實(shí)驗(yàn)幼兒園學(xué)前教育500元曾新媚2011.9沐川苗苗幼兒園學(xué)前教育500元守琴2011.9沐川實(shí)驗(yàn)幼兒園學(xué)前教育500元文瓊2011.9沐川實(shí)驗(yàn)幼兒園學(xué)前教育500元攀2011.12師大學(xué)中德職教教法培訓(xùn)3000元3-3 教師結(jié)構(gòu)2011年學(xué)校有在校生1071人，教職工92人，比率為12:1。學(xué)?，F(xiàn)有專(zhuān)任教師64人，占教職工總數(shù)的70%；有專(zhuān)業(yè)課教師36人，占專(zhuān)任教師的64%；有“雙師型”教師10人，占專(zhuān)業(yè)課教師的28%。專(zhuān)任教師（不含專(zhuān)職實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師）本科以上學(xué)歷

47、共36人，達(dá)到64%，其中45歲以下教師本科學(xué)歷達(dá)到了80%，具有高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師共5人，達(dá)10%。學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師8人，全部具有中級(jí)與以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)。3-4 師德師風(fēng)學(xué)校重視師德師風(fēng)建設(shè)，每學(xué)期初舉辦教職工學(xué)習(xí)班，累計(jì)投入已達(dá)15萬(wàn)元，每周召開(kāi)行政例會(huì)和舉行升旗儀式，定期組織教學(xué)管理人員和全體班主任外去參觀、考察、學(xué)習(xí)。學(xué)校工會(huì)工作卓有成效，很好地培養(yǎng)和激發(fā)了廣大教職工的敬業(yè)精神、團(tuán)結(jié)友愛(ài)品質(zhì)和服務(wù)意識(shí)。學(xué)校通過(guò)執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)、教師目標(biāo)管理考核方案對(duì)教職工言行進(jìn)行規(guī)和考核；通過(guò)評(píng)議干部，使學(xué)校行政管理班子廉政建設(shè)落到實(shí)處。學(xué)校改制兩年來(lái)，學(xué)校教職工無(wú)一例犯罪、體罰學(xué)生、敗

48、壞教師聲譽(yù)等事件。（四）教研教改與應(yīng)用技術(shù)研究、推廣服務(wù)4-1 管理學(xué)校有完整的教研教改組織機(jī)構(gòu)，有明確的職責(zé)和任務(wù)，有健全而適用的制度措施。組 長(zhǎng)副組長(zhǎng)成 員職責(zé)與任務(wù)攀（常務(wù)副校長(zhǎng)）龔俊霞（教務(wù)主任）顏浩、周大權(quán)、恒、守琴、黃柯偉、建峰市場(chǎng)調(diào)查研究、專(zhuān)業(yè)設(shè)置與調(diào)整、課程體系與教法、課題研究、校本教材開(kāi)發(fā)利用為使工作落到實(shí)處，學(xué)校制訂了教學(xué)改革實(shí)施方案，每期投入經(jīng)費(fèi)5萬(wàn)元。注重應(yīng)用技術(shù)和服務(wù)項(xiàng)目的研究與推廣，現(xiàn)已確定餐飲服務(wù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)制作等作為應(yīng)用技術(shù)推廣項(xiàng)目。4-2 教育教學(xué)研究根據(jù)辦學(xué)指導(dǎo)思想和人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校把教育教學(xué)研究的重點(diǎn)定位在中職教育規(guī)律、人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式、專(zhuān)業(yè)設(shè)置與建設(shè)、

49、課程體系改革、就業(yè)指導(dǎo)教育、學(xué)制改革與學(xué)生管理、思想品質(zhì)和職業(yè)道德教育等方面，學(xué)校通過(guò)教研教改而推行的分組合作教學(xué)、專(zhuān)業(yè)技能項(xiàng)目式教學(xué)方法，在校實(shí)施以來(lái)，收到了良好效果，獲得了社會(huì)一致好評(píng)。精品和主體專(zhuān)業(yè)的進(jìn)一步壯大，得益于教研教改成果。（五）德育5-1 機(jī)構(gòu)和制度德育工作已提到學(xué)校各項(xiàng)工作的首位。以德治校，以德育人，成為學(xué)校教育和管理的核心?！俺珜?dǎo)德，修煉德，弘揚(yáng)德，以德治理校園環(huán)境”已成為治校方針。學(xué)?，F(xiàn)行德育管理體制為：校長(zhǎng)辦：負(fù)責(zé)全校教職工師德師風(fēng)建設(shè)工作，校報(bào)編發(fā)和主管學(xué)生德育課教學(xué)；校團(tuán)委：組織學(xué)生處、團(tuán)委按計(jì)劃舉行主題班會(huì)和班級(jí)團(tuán)支部工作；工會(huì)：負(fù)責(zé)籌備、組織教職工活動(dòng)。認(rèn)真貫徹

50、落實(shí)中等職業(yè)學(xué)校德育大綱，學(xué)校已制定并施行的計(jì)劃有：德育工作年度工作計(jì)劃以與政治課教學(xué)計(jì)劃。每學(xué)期按工作計(jì)劃實(shí)施。黨支部、團(tuán)委、教務(wù)處、政教處是德育工作制度實(shí)施的保障機(jī)構(gòu)。按課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)德育課，適時(shí)調(diào)整和增加時(shí)事政治教學(xué)容，已開(kāi)設(shè)的課程有、職業(yè)道德與法律、感恩教育等。與時(shí)結(jié)合國(guó)家重大政治活動(dòng)開(kāi)展德育工作。按制度參加全校升旗儀式和主題宣傳教育與主題班會(huì)已成為師生的自覺(jué)行動(dòng)。學(xué)校班團(tuán)組織健全，成立了業(yè)余團(tuán)校，最大程度地發(fā)揮了黨團(tuán)組織作用。現(xiàn)正與團(tuán)縣委、婦聯(lián)、法制辦聯(lián)手共建德育基地。學(xué)校與縣法制辦共建，擬創(chuàng)建沐川縣青少年法制教育和禁毒教育基地。5-2 德育工作針對(duì)性根據(jù)德育工作計(jì)劃和山區(qū)學(xué)生特點(diǎn)，我

51、校實(shí)施分階段、分層次和考核達(dá)標(biāo)辦證的育人模式。圍繞“做事先做人”的宗旨，有梯度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行人品人格教育。具體容和作法是：階 段層 次 容實(shí)施機(jī)構(gòu)考核第一年（一年級(jí)）做人教育品行、心理健康、法紀(jì)、禁毒教育政教處團(tuán) 委就業(yè)辦德育教師頒發(fā)思想道德和職業(yè)道德合格證第二年（二年級(jí)）從業(yè)上崗教育職業(yè)道德教育人格修養(yǎng)教育第三年（實(shí)習(xí)期）理想前途教育世界觀人生觀教育學(xué)校制定并實(shí)施了學(xué)生日常行為規(guī)，課堂、廣播站、電視臺(tái)、黑板報(bào)、櫥窗、校報(bào)、警示牌都是宣傳教育陣地。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生文明、禮貌行為和習(xí)慣。通過(guò)實(shí)施分階段、分層次的施教活動(dòng)，堅(jiān)定學(xué)生成才信念。通過(guò)有針對(duì)性的實(shí)踐教學(xué)和模擬現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和誠(chéng)

52、信品質(zhì)與敬業(yè)精神；通過(guò)各種活動(dòng)，學(xué)生的交往溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神得以強(qiáng)化，崗位適應(yīng)性和針對(duì)性大大加強(qiáng)。5-3 校園文化建設(shè)注重并逐步加強(qiáng)了校園文化建設(shè)。有理念鮮明的校訓(xùn)：“為明天生存做準(zhǔn)備”，校風(fēng)：“鑄德、愛(ài)校、強(qiáng)技、立業(yè)”，教風(fēng)：“身正、敬業(yè)、善教、愛(ài)生”，學(xué)風(fēng)：“自信、好學(xué)、競(jìng)技、務(wù)實(shí)?！痹妇啊鞍崖殬I(yè)教育做成最美麗的事業(yè)！”培養(yǎng)目標(biāo)“培養(yǎng)行業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化的復(fù)合型人才！”辦學(xué)理念“學(xué)生的成功才是我們的成功！”教研氛圍“和而不同，止于至善！”教改要求“能于同處求不同，唯不能同斯大雄！”領(lǐng)導(dǎo)班子高效、廉潔、務(wù)實(shí)工作作風(fēng)好。教職工敬業(yè)、愛(ài)崗、進(jìn)取、愛(ài)生，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)。學(xué)生上進(jìn)、守紀(jì)、淳樸、

53、熱情，學(xué)風(fēng)好。學(xué)生活動(dòng)制度化、經(jīng)?；?。每年舉辦了一屆文化藝術(shù)節(jié)和校運(yùn)會(huì)以與專(zhuān)業(yè)技能成果匯報(bào)會(huì)，師生同臺(tái)，全員參與。學(xué)校成立了“升旗隊(duì)”、“武術(shù)隊(duì)”、“舞蹈隊(duì)”、“合唱隊(duì)”、“啦啦操隊(duì)”、“禮儀隊(duì)”，不僅豐富了校園文化建設(shè)，冶了學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣，培養(yǎng)了不少文體、禮儀服務(wù)專(zhuān)業(yè)人才，而且為社會(huì)各界提供了大量禮儀接待服務(wù)。學(xué)校綠化、美化、亮化好。校雕塑、櫥窗、標(biāo)牌、文化走廊高雅精致。基本形成了管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人氛圍。（七）常規(guī)管理7-1 管理體制學(xué)校實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，直接接受沐川縣中等職業(yè)學(xué)校董事會(huì)的任命和考核考察。學(xué)校共有黨員24名；學(xué)校設(shè)有團(tuán)委，下轄24個(gè)班級(jí)團(tuán)支部；學(xué)校工

54、會(huì)有會(huì)員92人。學(xué)校黨、團(tuán)、工各項(xiàng)機(jī)構(gòu)、制度健全，活動(dòng)制度化、經(jīng)?；?。黨團(tuán)先鋒模作用、工會(huì)監(jiān)督作用得以充分體現(xiàn)。學(xué)校教職工代表大會(huì)制度健全，堅(jiān)持每期召開(kāi)了一次職代會(huì)，負(fù)責(zé)行使審核財(cái)務(wù)收支和后勤服務(wù)監(jiān)管權(quán)力。7-2 教學(xué)管理學(xué)校根據(jù)各專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，統(tǒng)一制定了文化課、專(zhuān)業(yè)課、素質(zhì)課、實(shí)踐課教學(xué)容和課時(shí)比例，如實(shí)踐課時(shí)數(shù)占總授課時(shí)數(shù)的一半。按照行業(yè)、企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格認(rèn)證要求，適時(shí)調(diào)整教學(xué)容、教學(xué)手段以與評(píng)價(jià)方法。如每個(gè)年級(jí)均增設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課和感恩教育課。學(xué)校明確攀副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)教學(xué)和專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)工作，行使根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整教學(xué)管理的機(jī)制。根據(jù)中職教育特點(diǎn)，學(xué)校制定了由教務(wù)處、就業(yè)辦雙管齊下抓教學(xué)

55、的管理辦法，將課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐就業(yè)和行業(yè)企業(yè)需求有機(jī)結(jié)合，適時(shí)調(diào)整和確定教學(xué)容，形成了動(dòng)態(tài)和立體的教學(xué)管理機(jī)制。教師管理隨專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)需求而設(shè)崗定人，競(jìng)聘上崗、專(zhuān)兼（職）結(jié)合。學(xué)校工作堅(jiān)持以教學(xué)和實(shí)訓(xùn)為中心，2011年，教學(xué)開(kāi)支共60余萬(wàn)元。各專(zhuān)業(yè)按教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)和實(shí)訓(xùn)管理規(guī)、到位。學(xué)校堅(jiān)持按省市相關(guān)規(guī)定通過(guò)新華書(shū)店征訂教材，拒用盜版。學(xué)校建立了完善的教學(xué)質(zhì)量管理和考核辦法，加大了教學(xué)效果的獎(jiǎng)勵(lì)，2011年用于教學(xué)管理的經(jīng)費(fèi)為10萬(wàn)元。7-3 學(xué)生自主學(xué)習(xí)發(fā)展機(jī)制學(xué)校對(duì)各專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室課余開(kāi)放時(shí)間每周10小時(shí)，形體室、電腦室周末向?qū)W生開(kāi)放。禮儀隊(duì)、舞蹈隊(duì)均有固定專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師管

56、理和指導(dǎo)。學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室有專(zhuān)人管理，每周向?qū)W生開(kāi)放3天。室體育設(shè)施和體育器材雙休日全天向?qū)W生開(kāi)放，課余向?qū)W生每天開(kāi)放5小時(shí)。每周達(dá)20小時(shí)。7-4 學(xué)生管理建立了符合職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律的學(xué)生管理機(jī)制。制訂了學(xué)生管理制度、班主任獎(jiǎng)勵(lì)制度、學(xué)生日常行為規(guī)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、紀(jì)律作風(fēng)、出勤衛(wèi)生、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、文娛體育、就業(yè)安置與學(xué)籍等方面作了較為嚴(yán)格的規(guī)定，特別是對(duì)學(xué)生的儀容儀表、言談舉止、待人接物以與誠(chéng)實(shí)守信，謙遜禮讓作了明文規(guī)定。建立健全了學(xué)生管理工作機(jī)構(gòu)，明確了勇副校長(zhǎng)分管，配備了政教處管理人員，每班配齊了班主任。針對(duì)山區(qū)學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)校建立了完善的貧困生救助制度。一是設(shè)立特困生救助金。三是勤工儉

57、學(xué)。四是與時(shí)申請(qǐng)和發(fā)放國(guó)家（中央財(cái)政）助學(xué)金，學(xué)校財(cái)務(wù)室每期按規(guī)定作好專(zhuān)項(xiàng)帳。此外，正在探索與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合，實(shí)行彈性學(xué)制和學(xué)分制，幫助學(xué)生取得帶薪實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，允許部分學(xué)生提前上崗以工助學(xué)，邊干邊學(xué)，完成全部學(xué)業(yè)后發(fā)放畢業(yè)證。學(xué)生與家長(zhǎng)擁護(hù)學(xué)校管理，自覺(jué)遵守和維護(hù)學(xué)校規(guī)章制度，社會(huì)反響好。7-5 后勤管理形成了較為完善的后勤保障體系。食堂不以贏利為目的，學(xué)校工會(huì)設(shè)有后勤服務(wù)監(jiān)管小組，學(xué)生宿舍和食堂管理制度健全。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校衛(wèi)生工作條例，學(xué)校設(shè)有食品安全知識(shí)專(zhuān)欄，每學(xué)年聘請(qǐng)縣人民醫(yī)院專(zhuān)家來(lái)校對(duì)學(xué)生體檢一次。學(xué)校財(cái)務(wù)管理嚴(yán)格，收費(fèi)規(guī)，所有收支明細(xì)帳全部進(jìn)入縣核算中心。近年來(lái)，學(xué)校沒(méi)有出現(xiàn)一例違規(guī)收費(fèi)

58、現(xiàn)象。附食堂監(jiān)管工作小組。組長(zhǎng)副組長(zhǎng)采購(gòu)監(jiān)管組勤監(jiān)管組財(cái)務(wù)監(jiān)管組剛先明安舫正態(tài)郭萍7-6 學(xué)生安全工作針對(duì)中小學(xué)幼兒園安全管理辦法與相關(guān)文件規(guī)定，學(xué)校制定了一系列安全工作制度。如中專(zhuān)學(xué)生安全工作條例、安全應(yīng)急預(yù)案、請(qǐng)假制度、寢室管理制度、門(mén)衛(wèi)工作制度等等。學(xué)校重視學(xué)生安全工作，由勇副校長(zhǎng)分管、配齊了安全保衛(wèi)管理專(zhuān)干。按需設(shè)崗，按崗定員，按人定責(zé)，將安全保衛(wèi)工作崗位列入學(xué)校目標(biāo)管理考核容。學(xué)校對(duì)學(xué)生從就寢到起床，從教室到食堂，從上課到課余，從白天到晚上，從校到校外，均有明確的規(guī)章制度，并有專(zhuān)人管理到位。學(xué)校聘請(qǐng)了兼職法制副校長(zhǎng)。學(xué)校實(shí)行安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，各個(gè)環(huán)節(jié)明確了安全工作責(zé)任人。每

59、學(xué)期初校長(zhǎng)與處室和班主任與任課老師簽訂安全保衛(wèi)責(zé)任狀，班主任與學(xué)生與家長(zhǎng)簽訂安全教育協(xié)議書(shū)。7-7 依法依規(guī)辦學(xué)學(xué)校嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)和省、市、縣教育行政部門(mén)有關(guān)規(guī)定辦學(xué)，積極維護(hù)招生秩序。每年招生計(jì)劃和招生簡(jiǎn)章均已報(bào)請(qǐng)縣市教育局審批并備案。未發(fā)布過(guò)電臺(tái)和戶外廣告，從來(lái)沒(méi)有買(mǎi)賣(mài)或變相買(mǎi)賣(mài)生源。專(zhuān)業(yè)設(shè)置嚴(yán)格按市場(chǎng)需求而調(diào)整，請(qǐng)示報(bào)批手續(xù)完備，沒(méi)有盲目擴(kuò)招專(zhuān)業(yè)。按照學(xué)籍管理規(guī)定，由教務(wù)處一名專(zhuān)干負(fù)責(zé)學(xué)籍管理，嚴(yán)格技能考核和資格審查，規(guī)辦證程序，杜絕了亂發(fā)畢業(yè)證、技能證、等級(jí)證等不良現(xiàn)象。經(jīng)縣紀(jì)委和縣市審計(jì)局核查，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)亂收費(fèi)、亂辦班等違規(guī)現(xiàn)象。尊重和支持專(zhuān)業(yè)課教師工作，工會(huì)每學(xué)期召開(kāi)一屆職代會(huì)

60、，收集和采納師生建議，協(xié)助學(xué)校行政解決師生實(shí)際困難，共同維護(hù)了師生合法權(quán)益。（八）職業(yè)指導(dǎo)8-1 機(jī)構(gòu)建立健全了學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。明確了羅明增副校長(zhǎng)分管，設(shè)有獨(dú)立的就業(yè)指導(dǎo)辦公室。配有主任、檔案管理等專(zhuān)門(mén)工作人員3人。有專(zhuān)項(xiàng)職業(yè)指導(dǎo)經(jīng)費(fèi)和獨(dú)立的辦公場(chǎng)地，每班每周開(kāi)設(shè)了1-3節(jié)就業(yè)指導(dǎo)課，配有2名專(zhuān)職指導(dǎo)教師。8-2 職業(yè)指導(dǎo)教育學(xué)校將就業(yè)指導(dǎo)課程納入了教學(xué)計(jì)劃，并配有專(zhuān)職指導(dǎo)教師。就業(yè)指導(dǎo)課排入課表，并在學(xué)期末納入統(tǒng)一考試，填入成績(jī)通知單。以課堂指導(dǎo)為主，一年級(jí)每周2節(jié)，二年級(jí)每周2節(jié)，主要講授職業(yè)道德、法律基本常識(shí)、政策法規(guī)、求職應(yīng)聘技巧，使學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀，提高適應(yīng)市場(chǎng)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)