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1、中班手工活動(dòng)樹葉粘貼畫活動(dòng)名稱:手工樹葉粘貼畫 設(shè)計(jì)意圖:秋天幼兒園的操場(chǎng)上,街頭巷尾,公園廣場(chǎng)到處都可以見到不同形狀,不同顏色,不同大小的樹葉。孩子們對(duì)形形色色的樹葉興趣非常濃厚,為了保護(hù)他們的這種興趣,進(jìn)而把這種興趣提升到一定高度,我請(qǐng)幼兒收集幼兒園、公園、路邊等各個(gè)地方的樹葉,鼓勵(lì)他們觀察,認(rèn)識(shí),。在這個(gè)過程中,幼兒對(duì)大自然里的樹葉有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。由此而來(lái),我覺得組織一次手工樹葉粘貼畫活動(dòng)既延伸了認(rèn)識(shí)樹葉的活動(dòng),又發(fā)展了幼兒的想象力,操作能力和藝術(shù)審美能力。 活動(dòng)目標(biāo):觀察感知各種樹葉,發(fā)揮想象充分讓樹葉變形;嘗試采用不同方式用葉子作畫;動(dòng)手操作、大膽表達(dá)、發(fā)展組合造型能力,體驗(yàn)成功的喜
2、悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備:樹葉、透明膠、紙、彩筆、漿糊 活動(dòng)過稱: 一、觀察樹葉。 引導(dǎo)幼兒觀察各種樹葉的特征與不同之處,啟發(fā)幼兒討論并想象:你帶來(lái)的樹葉都是什么形狀的?你看見它們像什么? 二、引導(dǎo)幼兒觀察,樹葉與樹葉怎樣組合?能用什么樣的樹葉組合成什么圖案? 組織幼兒去看、去想萌發(fā)創(chuàng)造的欲望。 三、向幼兒介紹材料。 啟發(fā)幼兒自由選擇葉子組合的方式。鼓勵(lì)幼兒擺好自己設(shè)計(jì)好的圖案,再用漿糊或透明膠固定好。 四、幼兒自由操作,老師巡回指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒適當(dāng)進(jìn)行添畫。在幼兒操作過程中重點(diǎn)指導(dǎo)他們擺一擺、剪一剪、拼一拼,拼出各種圖案后,根據(jù)自己的想法進(jìn)行添畫。 五、作品展示。 請(qǐng)幼兒相互說(shuō)說(shuō),你用樹葉變成了什么有趣
3、的圖案,是怎樣組合的。 六、活動(dòng)延伸 閱讀有關(guān)樹葉的圖書,加深幼兒對(duì)常見樹木及樹葉的認(rèn)識(shí)。 反思: 樹葉粘貼畫在手工操作活動(dòng)中是有關(guān)環(huán)境教育最直接的表現(xiàn)方式,通過讓幼兒在生活中收集掉落的樹葉,進(jìn)行前期準(zhǔn)備。在收集樹葉的過程中,為了防止幼兒隨意采摘、損壞樹木的行為,我引導(dǎo)幼兒從看、聞、議各個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)樹葉的美,從而認(rèn)識(shí)到樹葉可以美化我們的環(huán)境,從而激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。在親子收集時(shí),不僅豐富幼兒對(duì)大自然樹葉種類的初步感知與認(rèn)識(shí),而且增加了家長(zhǎng)與幼兒間的親子關(guān)系,同時(shí)也間接增強(qiáng)了家長(zhǎng)們的環(huán)保意識(shí)。當(dāng)幼兒把這些自然中的廢舊物變成一幅幅形象有趣的畫面時(shí),大家獲得了成功的喜悅,也培養(yǎng)了他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 幼兒在想象操作時(shí),都很有積極性,能根據(jù)欣賞樹葉貼畫的圖片后,運(yùn)用想想、剪剪、拼拼、貼貼等制作方法,創(chuàng)作組合成各種有趣的形象,但個(gè)別幼兒則喜歡把大葉子剪成自己需要的圖形或形狀,再進(jìn)行組合畫,這樣就改變了原本的葉子造型美。因此,我在引導(dǎo)幼兒利用葉子原本的形狀,加以組合、修剪、添畫等方式來(lái)創(chuàng)造貼畫,要求對(duì)樹葉的裁剪不要太多,所以小葉子的組合方式還是較多的,而大葉子會(huì)比較受限制。 在創(chuàng)作方面,幼兒以網(wǎng)絡(luò)圖
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