人教版七年級(jí)上冊(cè)第四課第二框感悟青春教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“感悟青春”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)的指導(dǎo)思想及設(shè)計(jì)理念：堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是本堂課教學(xué)設(shè)計(jì)遵循的基本原則。因此本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)以七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平、心理健康教育和思想品德教育目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)青春，走出青春的誤區(qū)，感悟青春的美好，保持一種青春的蓬勃朝氣和強(qiáng)大的生命力?！芭d趣是最好的老師。”本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生通過各種途徑參與到教學(xué)活動(dòng)中，從而培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。本節(jié)課所設(shè)計(jì)的青春暢想，本身就是對(duì)學(xué)生良好情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，滲透了新課程改革的理念及素質(zhì)教育的要求。一、教材的分析與認(rèn)識(shí) 1

2、.教材的地位和作用： “感悟青春”是人教版七年級(jí)思想品德（上）第二單元第四課歡快的青春節(jié)拍的第二個(gè)框題，具有承上啟下的作用。它承啟了第一框走進(jìn)青春的有關(guān)內(nèi)容，以“青春誤讀”和“青春暢想”為主要內(nèi)容，針對(duì)青春期學(xué)生的心理矛盾和困惑及充滿青春朝氣與活力，對(duì)未來有著美好的期待與向往的身心特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生改正青春期的一些錯(cuò)誤行為和觀念，全面把握青春內(nèi)涵，煥發(fā)青春活力，為下一節(jié)課體驗(yàn)青春幸福，祝福自己的青春，以積極快樂的心態(tài)迎接青春期的到來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析：在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已從生理和心理變化的角度理解了青春，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要想使學(xué)生真正健康成長(zhǎng)，還要從一種精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)

3、涵，從而保持一種青春的心境，充滿蓬勃朝氣和強(qiáng)大的生命力，保持持久旺盛的創(chuàng)造力和不斷進(jìn)取的精神。 3.教學(xué)重點(diǎn)：青春暢想。 確立依據(jù)：學(xué)生僅僅從生理和心理變化的角度來理解青春是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想使學(xué)生真正健康成長(zhǎng)，還要從一種精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵，只有使學(xué)生全面地把握青春的內(nèi)涵，才能使學(xué)生保持一種青春的心境，充滿蓬勃朝氣和強(qiáng)大的生命力，保持持久的旺盛的創(chuàng)造力和不斷進(jìn)取的精神?？梢哉f，能否正確地解讀青春，將關(guān)系到學(xué)生一生的發(fā)展。 4.教學(xué)難點(diǎn)：青春誤讀 確立依據(jù)：初中學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)已明顯增強(qiáng)，但獨(dú)立是相對(duì)的，他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和生活中會(huì)不經(jīng)意地追隨大流，如取笑別人的生理缺陷，盲目崇拜或模仿一些

4、明星的舉止、動(dòng)作等。這些行為有的已成為學(xué)生的習(xí)慣，而要正確引導(dǎo)是不容易的。所以這部分內(nèi)容是教學(xué)時(shí)是比較難操作的部分，在課堂上需要提取出帶有普遍性的和典型性的問題，而學(xué)生的逆反心理可能會(huì)對(duì)相關(guān)內(nèi)容的進(jìn)行產(chǎn)生一定的影響。同時(shí)課堂氣氛的調(diào)控也是比較難以把握的，既要防止冷場(chǎng)，也要防止?fàn)巿?zhí)不休的局面。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)的要求和七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平、心理健康教育和思想品德教育目標(biāo)要求：學(xué)生只有認(rèn)識(shí)了青春，走出了青春的誤區(qū)，才能把握青春的內(nèi)涵，感悟青春的美好，保持一種青春的蓬勃朝氣和強(qiáng)大的生命力。本節(jié)課如果充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生通過各種途徑參與到教學(xué)活動(dòng)中，就能培養(yǎng)學(xué)生各方

5、面的能力。而本節(jié)課所涉及到的青春暢想，本身就是對(duì)學(xué)生良好情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。所以在滲透新課程改革的理念及素質(zhì)教育的要求的基礎(chǔ)上，制定如下目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)保持持久的學(xué)習(xí)興趣，積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，從精神氣質(zhì)的角度認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵，體驗(yàn)青春的幸福，積極主動(dòng)迎接、創(chuàng)造美好的青春。保持樂觀的心境，熱愛生活、品味生活,延伸青春。培養(yǎng)尊重他人的意識(shí)和習(xí)慣。過程與方法目標(biāo) 通過妙趣橫生的小品、課本劇等教學(xué)活動(dòng)，音樂、動(dòng)畫等多媒休手段，使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)興趣，積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，在課本劇、小品的分析中認(rèn)識(shí)青春誤區(qū)和處理的方法；通過自主的感悟及他人的啟發(fā)，理解青春的內(nèi)涵；通過分組討論、

6、交流合作、教師引導(dǎo)等方式讓學(xué)生在參與中逐步解決問題和困惑，有所收獲和感悟。知識(shí)與能力目標(biāo)正確認(rèn)識(shí)青春，走出青春的誤區(qū)；把握青春的內(nèi)涵，讓青春永駐。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、鑒賞能力；調(diào)控心理上的混亂與恐慌，促進(jìn)生理與心理協(xié)調(diào)發(fā)展的能力；發(fā)散思維能力；對(duì)青春的感悟能力及口頭表達(dá)能力，合作探究能力和創(chuàng)新思維能力。三、學(xué)法指導(dǎo) 通過課本劇、小品的分析來認(rèn)識(shí)青春誤區(qū)和處理的方法；通過分組討論、交流合作、教師引導(dǎo)等方式讓學(xué)生在參與中逐步解決問題和困惑，有所收獲和感悟。教師的語言力求準(zhǔn)確、生動(dòng)、感情充沛，富有感染力，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)積極，能激勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生積極回答、討論、探究，發(fā)表個(gè)人見解。四、教學(xué)準(zhǔn)備 上課做好充分

7、準(zhǔn)備，是上好一節(jié)課的先決條件，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。課前準(zhǔn)備既要有教師教的準(zhǔn)備，又要有學(xué)生學(xué)的準(zhǔn)備。應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的，面向全體學(xué)生的，充滿著活力和潛力的準(zhǔn)備。為此本節(jié)課作了以下準(zhǔn)備：教師：鉆研教材，分析學(xué)生基本狀況，制定相應(yīng)的教學(xué)措施。并備好本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)。向?qū)W生展示教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。制作多媒體課件。指導(dǎo)學(xué)生表演課本劇、小品。學(xué)生：對(duì)照教學(xué)目標(biāo)預(yù)習(xí)并質(zhì)疑。思索教材3941頁的“小欄目”。按照教師的要求，熟練小品。五、教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 通過教師富有激情、學(xué)生深切感觸的散文，創(chuàng)設(shè)問題的情景,引起學(xué)生心靈的震動(dòng)與共鳴，引發(fā)學(xué)生的思考和感悟,引入新課。（二）進(jìn)行新課 分為兩

8、大環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是解決二個(gè)青春誤讀。第二個(gè)環(huán)節(jié)是青春暢想。 當(dāng)然，在教學(xué)過程中，可能會(huì)遇到一些偶發(fā)的事件，教師在解決時(shí)應(yīng)本著與學(xué)生平等、和諧，民主的態(tài)度，去機(jī)智地處理，同時(shí)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要積極，能激勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地回答、討論、探究，發(fā)表個(gè)人見解。六、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：告別了幼兒園，告別了紅領(lǐng)巾。告別了咿咿學(xué)語的時(shí)代，告別了童言無忌的年齡，告別了不懂裝懂的天真。我們，步入了青春。走過了花季，進(jìn)入了雨季，等待我們的是成年。成長(zhǎng)，已不是修飾我們的詞語，取而代之的是成熟。真的好想念那份幼稚，那份無知！公園里沒有了我們的腳印，游泳池里沒有了我們的身影

9、，電子琴上我們的指紋漸漸模糊。學(xué)校、教室、書本、習(xí)題剝奪了我們的雙休日。偶爾坐在電視機(jī)前，還要飽受父母的嘮叨，耳內(nèi)老繭縱橫。來自考試的壓力，升學(xué)的壓力，家長(zhǎng)的壓力，老師的壓力，社會(huì)的壓力.鼻梁上的眼鏡越來越重，身體越來越彎，脾氣越來越暴.我不禁要問：這就是我們所向往的青春?jiǎn)幔渴堑?。這就是我們的青春。不能改變，就欣然接受吧！事實(shí)上，青春，它是美好的。它能承載我們最真摯的感情。能促我們邁向成功。不是嗎？在這份美好面前，再多的苦與痛，再多的失去，也都是值得的，都是美好的。畢竟我們收獲了太多！當(dāng)我們走到今天，回首從前，一切是那么美好。留給我們的只有回憶與珍惜。青春，你好！(多媒體展示:感悟青春)傾聽、

10、感悟教師富有激情、學(xué)生深切感觸的散文，引起學(xué)生心靈的震動(dòng)與共鳴，引發(fā)學(xué)生的思考和感悟。新 課講 授誤讀之一進(jìn)入青春期的我們，身體發(fā)育了，心理變化很大，感到自己長(zhǎng)大了。然而，我們也明顯地感覺到許多的困惑，這都是很正常的現(xiàn)象。關(guān)鍵是我們對(duì)一些問題存在認(rèn)識(shí)和行動(dòng)上的誤區(qū)，若不正確對(duì)待與處理，會(huì)造成不良后果，因此，我們首先進(jìn)入第一板塊：青春誤讀。（點(diǎn)擊課件：青春誤讀）先讓我們聽聽?zhēng)孜煌瑢W(xué)的對(duì)話，看看他們是如何認(rèn)識(shí)青春的。（四位同學(xué)上臺(tái)表演）同學(xué)們，聽了這幾位同學(xué)的對(duì)話，請(qǐng)你說說看，該不該談?wù)撉啻浩诘纳碜兓?？（點(diǎn)擊課件出示問題：說一說、議一議:該不該談?wù)撉啻浩诘纳碜兓?？）（鼓?lì)、評(píng)析學(xué)生發(fā)言，點(diǎn)

11、擊課件小結(jié)）同學(xué)間可以相互交流，共享成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，我們將進(jìn)一步體會(huì)到青春成長(zhǎng)的美好。（實(shí)話實(shí)說 感悟、領(lǐng)會(huì)）甲：感嘆童年逝去。乙：暢懷青春美好。丙：是啊，青春是美好的，可是青春也有很多煩惱，就拿我們的生理變化來講吧，本來是很正常的，可就是有些同學(xué)愛亂開玩笑，說三道四，特?zé)?！丁：就是，他們根本不?yīng)該談?wù)?，多羞人呀！甲：可有時(shí)，我認(rèn)為在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，大家開誠(chéng)布公地談?wù)?，交流一下成長(zhǎng)的體驗(yàn)也未嘗不可呀！乙：可那也不應(yīng)該開過分的玩笑吧，太不尊重人了！丙、?。壕褪?。甲：那究竟該不該談?wù)撉啻浩诘纳碜兓兀康谝粋€(gè)誤讀通過富有趣味的課本劇的方式讓學(xué)生表演出來，可

12、以激發(fā)學(xué)生的才能和培養(yǎng)他們的興趣。通過上臺(tái)對(duì)話把問題提出來，更能激起學(xué)生的發(fā)言欲望，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性。誤讀之二請(qǐng)同學(xué)們觀看小品我“酷”任我行?？赐旰笥懻搯栴}（點(diǎn)擊課件展示問題:有人說，小剛的“酷”體現(xiàn)了他的個(gè)性，他的獨(dú)立性。你贊同這種觀點(diǎn)嗎?你認(rèn)為真正的個(gè)性在于什么?）（與學(xué)生共同表演小品）（分組傾聽并與學(xué)生展開討論）（對(duì)學(xué)生給予鼓勵(lì)并作簡(jiǎn)要的評(píng)析、點(diǎn)擊課件小結(jié)）真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。 （過渡）當(dāng)然，青春期的困惑、問題還很多，由于時(shí)間的關(guān)系我們不可能一一探討。但是，只要我們本著與人為善的態(tài)度，多與父母、老師、同學(xué)溝通、交流

13、，我們一定會(huì)走出青春的誤區(qū)，健康、快樂地成長(zhǎng)。讓我們走出青春的誤區(qū)，開始青春暢想吧！與老師表演小品（教師在與學(xué)生共同表演的過程中，利于體現(xiàn)出民主、平等、和諧的師生關(guān)系，能體現(xiàn)出教師參與者與合作者的角色。）討論交流各自的看法并公開發(fā)言感悟、領(lǐng)會(huì)小品表演旨在設(shè)置學(xué)生生活中真實(shí)的情境，有利于活躍課堂氣氛，也給學(xué)生提供了展示自己的舞臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過學(xué)生激烈的討論有利于學(xué)生澄清一些錯(cuò)誤的看法，得出正確的結(jié)論，便于今后行為的指導(dǎo)。第二板塊：青春暢想請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段音樂風(fēng)景（放音樂）由這這段音樂風(fēng)景，你能想到與青春有關(guān)的什么詞語呢？（鼓勵(lì)、評(píng)析學(xué)生發(fā)言）是的，當(dāng)我們想到青春的時(shí)候，會(huì)想到許多美好的

14、事物。秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)、健美的身姿，讓我們?yōu)榍啻汉炔?。但青春是否僅僅意味著這些呢？下面，讓我們一起來解讀青春的意義。青春是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們用那充滿靈感、充滿豐富想像的心靈動(dòng)筆繪出自己對(duì)青春的理解、對(duì)青春的感悟并相互交流?。ㄓ^看學(xué)生的感悟成果，給學(xué)生以啟迪、點(diǎn)撥）（鼓勵(lì)、評(píng)析學(xué)生發(fā)言，點(diǎn)擊課件小結(jié)）投影1：青春不是年華，而是心境；青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，熾熱的感情；青春是生命的源泉在不息地涌流。投影2：無論年屆古稀，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆深植一片追求，只要你從天上，人間追求美好，希望，歡樂，勇氣和力量，你就青春永駐，風(fēng)華長(zhǎng)存。（教師對(duì)青春的感悟、總結(jié)既能使自己的成果讓學(xué)生們共享，又能讓學(xué)生感悟到什么是真正的青春，知道如何珍惜自己的青春年華。） （如果時(shí)間允許，可針對(duì)每一部分的小結(jié)，讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫猓约由顚?duì)青春的感悟）欣賞、感悟、發(fā)言動(dòng)筆寫下自己的感悟，同學(xué)間互相交流公開交流通過音樂、風(fēng)光將學(xué)生帶入一種充滿青春氣息的特定情境中，既讓學(xué)生的心靈得到陶冶，給予美的感受，又能使學(xué)生直觀地感受到青春的美好，打開思維的閘門。布置作業(yè)：請(qǐng)以青春為題寫一篇散文。課后作業(yè)是課堂教學(xué)的重要延伸，對(duì)于鞏固所學(xué)，深化所學(xué)有著重要的作用。七、板書設(shè)計(jì) 第四課 歡快的青春節(jié)拍感 悟 青 春一、青