我談我的英語教學

1、 我談我的英語教學 經過六七年的英語教學，我終于總結出了一些英語教學方法。英語是一門語言學科，而且是一門外來語言。所以英語無形中就比別的學科多了一層難度。要想學好英語就要做到能讓學生打心眼里愿學，愛學。這就要求老師能做到以下這幾點： 一、培養(yǎng)學生學習英語的積極性我在英語課堂教學中喜歡用實物和畫，唱，演等直觀教學法來提高學生學習英語的興趣。例如，我在上初一上冊Starter Unit3: What color is it? 這一單元中就采用了實物教學，我先拿出一個大紅蘋果蘋果問學生：Whats this in English? Its an apple. 我又問：What color is it

2、? Its red.學生一下子就被這個又大又紅的蘋果給吸引住了。接著我又拿出橙色的橘子，黃色的香蕉，綠葡萄，紫葡萄，頓時掌聲雷鳴，學生歡呼雀躍，我乘熱打鐵反復用What color is it ? 來提問，Its orange, Its yellow, Its green, Its purple，學生的興趣都被激起來了。我再拿出各種不同顏色的文具問: What color is it? Its white/blue/grey/black/pink/brown. 之后,我讓他們分組練習這一句型，他們都非常興奮，一個個都在認真的準備著，結果，這次連平時最不讀書從不舉手的同學也爭著舉手回答問題了。在

3、活躍的，和諧的課堂氛圍中，他們快樂的學會了各種顏色的單詞和表達顏色的問句: “What color is it?” 下課了，他們還戀戀不舍的說這節(jié)課怎們這么短啊？有時實物攜帶不方便怎么辦呢，這時，我就采取了畫的方式。“畫”有著特有的信息溝通作用，能提示語言與事物之間的本質聯系。且可以提高學生學英語的濃厚興趣，教學效果也十分好。如：新目標Unit5 Do you have a soccer ball?這一單元中，要教學“籃球”這個單詞，教師就可以指著畫提問“Whats this”？“Its a basketball.”反復指著畫多說幾遍“basketball”，這時學生一看就會明白。又問，Do

4、you have a basketball? Yes, I do.然后教師又可以拿出自己先畫好的“乒乓球”, “英式足球”, “網球”，“棒球”， 卡片問：Whats this? Do you have a? 然后再讓學生看著這些畫進行兩人問答練習。雖然他們對這些球類單詞還不是很熟，但在他們的發(fā)言中不知不覺地操練了一船疑問句：Do you have a? Yes, I do. / No, I dont.“ 唱”的運用。英語歌不僅能活躍課堂氣氛，增添濃厚的學習興趣，還能加深師生之間、同學之間的感情。如：在教學單詞連讀時，我想起了YESTERDAY ONCE MORE 這首歌詞：When I wa

5、s young, I listened to the radio, waiting for my favourite songs, when they played Id sing alone . 利用這首歌里的連讀來激發(fā)學生的興趣。使得他們自愿去研究連讀的奧妙。再如教birthday 這個單詞時，我就教學生一起唱生日歌，這不僅提高了他們的積極性，還無形中培養(yǎng)了學生熱愛集體的思想?！把荨薄１硌菔且婚T藝術，是一種可以把學生的靈魂與教師的心緊緊相連在一起的紐帶，在介紹課文時，教師進行示范表演，是一種導入新課常見的教學方法，學生喜歡看教師表演，教一些動詞時，教師可邊做動作邊板書新單詞。如: I am

6、 singing. I am closing the door. I am running. 再如教一些形容詞時，教師可通過自己的臉部表情來讓學生很形象，很直觀的去感覺，并且達到活躍課堂氛圍，拉近師生距離的效果。 二、建立良好的師生關系良好的教學過程是師生相互溝通，心與心交流的過程。師生之間如何溝通，用什么樣的品質溝通，決定了教育具有多大程度的有效性。學生是通過與教師的人際關系的感受，來決定是否喜歡這個教師所教的學科，是否愿意來遵守這個教師所提出的要求，是否喜歡學習和參與這個教師所提供的各種活動。因此，與學生建立良好的師生關系是教師首先要養(yǎng)成的教育能力。三、教師要有足夠的愛心和耐心 新目標英語

7、詞匯量大，再加上他們以前在小學時英語基礎幾乎是空白，現在又有很多句型和短語要記，學生學起來本身就有一定的難度，因此需要我們教師需要多一點愛心和耐心。我們應該做到“好看的要愛，有傷疤的更要憐惜?！敝灰恳晃唤處煂γ恳粋€學生都充滿信心，感情誠心，獻出愛心，工作耐心。就能達到較好的教學目的，收到較好的教學效果。英語教師只有得到學生的認可，學生學起來才有積極性，如果一個教師一站到講臺上學生就對這科感到反感，甚至望而生畏，又怎能學好呢？就拿我教的一（1）班的學生來說吧，由于我校六年級只開設了三年級的課程，所以剛升入初中對英語完全是一片空白，就連26個英文字母都無法辯認，剛開始上第一課時給他們講了學英語的

8、重要性以及如何學好英語這科，讓他們首先有一個明確的學習目的，端正了學習態(tài)度過后，我又對他們進行了耐心，細致的教學，在第一次英語測驗時大部分學生成績比較差，如我班的黃玲玲，祝曉彬等同學在第一次測驗后我發(fā)現他們對學英語失去了信心，于是我把這幾位較差的學生叫到了寢室里私下的和他們進行了思想交流，發(fā)現他們這幾位同學都說：“記憶力較差，記單詞比較困難?！比缓笪揖徒探o他們“笨鳥先飛”的方法，以及記單詞的一些小巧門，同時以降低了對他們的要求，由原來的每個單元一次性的記憶變成每六個單詞聽寫一次，這樣以來，他們覺得記憶單詞比較輕松，于是漸漸的對英語產生了興起，因此，在第二次測驗中成績有所上升。 四、多表揚，少批

9、評。 多表揚，少批評。對每個學生來說都很重要，尤其對于處在青春叛逆期的初中生來講，他們需要的是更多的鼓勵和安慰，而不是一味的批評與責罵。否則，他們會更加叛逆。我在課堂上總是喜歡用鼓勵性的詞語，如great, good, wonderful, excellent, very good 等。不管他們回答正確與否，我都會用此類語言，批改作業(yè)也是如此。這樣一來他們就覺得教師喜歡他們。所以我的學生們都很愿意和我接近，很喜歡上我的課，而且都爭著回答問題，自然也就有了學英語的興趣。 五、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n備好課是上好一堂課的關鍵，只有充分了解教材類容，了解學生想法，才能做到有的放矢，隨機應變。我在上每一節(jié)課之前都會認真地分析教材內容，學生是否對這課感興趣；師是否需要準備實物，卡片等；這節(jié)課需要用什么樣的語言和話題來激發(fā)學生的學習積極性等。只有認真?zhèn)浜谜n，才能做到以上幾點?？傊?，我認為一個好的教師不能僅僅只把定位在