幼兒園體育活動之我見

1、幼兒園體育活動之我見體育是使人的身體健康成長和增強體質的教育，眾所周知，堅強的體魄，健康的身體是學習、工作的物質基礎。幼兒園開展的體育活動是遵循幼兒身體生長發(fā)育規(guī)律，增強幼兒體質，提高幼兒健康水平為目的的所進行的系列教育活動。注意幼兒體育活動的興趣。 幼兒園教育指導綱要曾指出：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育活動的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與?！币虼宋覀冊谄綍r開展體育活動時要讓幼兒對活動有興趣，吸引他們積極、主動地參與。課題的導入非常關鍵，是引起幼兒興趣的重要環(huán)節(jié)。我們老師要采用新穎的形式導入，如：以故事導入、以歌曲導入、以接到一封信或一個

2、電話導入等等，另外在形式上還要有多變性、情節(jié)性，以游戲的方式來開展。例如：我們訓練跨跳能力可以用游戲“過小河”來練習；訓練投擲能力可以用“小猴投籃”來練習；訓練平衡能力可以用游戲“小羊過獨木橋”來練習；訓練鉆爬能力可以用游戲“過山洞”來練習等等。 二、注意把握一定的活動量。 體育課的活動量是衡量幼兒體育課實施效果最為關鍵的指標，它直接關系著幼兒身體的發(fā)育和健康，影響著幼兒體育活動的成效。體育課的運動量取決于課程的時間、密度和強度。在平時的活動中，我們也發(fā)現(xiàn)有很多老師對活動量的把握不是很好。對于中、大班的孩子有時活動量太小，讓幼兒玩得不夠盡興，而且各項技能訓練比較簡單，或者游戲的次數(shù)比較少；還有

3、讓幼兒等待的時間太長等等，這樣一來在短短的30分鐘內，班級的幾十個孩子都沒有達到足夠的活動量。因此我們在開展體育教學活動時，特別要注意根據(jù)本班孩子的年齡段和實際情況，安排的活動要讓幼兒有足夠訓練或游戲的時間，達到規(guī)定的活動量，一般以幼兒微微感覺到累就可以了，但也要注意活動量不能太大。 三、注意幼兒的個體差異?！笆澜缟蠜]有兩片完全相同的葉子”，也不可能存在兩個能力完全相同的的孩子。在日常教學工作中，我們所面對的孩子相互間是有一定差異的。教師在組織開展體育教學活動時，應首先在教學設計上關注幼兒的個體差異和不同需求，確保每位幼兒都受益。教師備課，不僅要備教材教法，更重要的是備幼兒。因為一個班的幼兒雖

4、然年齡層次、智力發(fā)展水平相當，但除了這些共性之外，我們還必須看到每個個體都是獨特的，他們所具備的一些個人的身體特征、體能或體育技等方面的能力是大不相同的，教師一定要正視幼兒身體上的個體差異，真正做到面向全體幼兒，使每位幼兒都積極主動地投入到體育活動中去。 注意活動的結束環(huán)節(jié)。 我們在開展體育教學活動時，還要注意活動的結束環(huán)節(jié)。我們經(jīng)常見到有的老師在組織體育教學活動時，由于時間的問題或者安排的問題，沒有結束部分，游戲過后就草草結束。我覺得一節(jié)好的活動，總是需要有始有終的開展，不能有頭無尾。幼兒在強度較大的活動后，需要適當來調整、休息身心，這樣才更有利于他們的發(fā)展。結束環(huán)節(jié)也就是幼兒在教師的引導下調整、休息的環(huán)節(jié)，因此我們在平時的體育教學活動中，要注意結束環(huán)節(jié)的設計，讓幼兒有一個慢慢放松的過程。 促進幼兒的技能、技巧的發(fā)展，增強幼兒的體