中考物理一輪復(fù)習(xí)講與練第02講《聲的世界》（含答案）

1、PAGE 第二講聲的世界,中考考點(diǎn)清單聲音的產(chǎn)生和傳播(高頻考點(diǎn))1完成下面“聲現(xiàn)象”表格中的空格。聲音產(chǎn)生的原因發(fā)聲體的_振動(dòng)_聲音產(chǎn)生的條件一是得有_傳聲介質(zhì)_二是發(fā)聲體要_振動(dòng)_聲音傳播的條件聲音的傳播需要_介質(zhì)_，_真空_中不能傳聲聲速聲音在15 的空氣里傳播的速度是_340_m/s【易錯(cuò)警示】1.“振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止”不能理解為“振動(dòng)停止，聲音也消失”，這是由于振動(dòng)停止，只是不再發(fā)出聲音，而原來(lái)的振動(dòng)發(fā)出的聲音仍然存在并繼續(xù)向外傳播。2振動(dòng)一定發(fā)聲，但發(fā)聲不一定能聽(tīng)見(jiàn)；不振動(dòng)的物體是不會(huì)發(fā)出聲音的。3聲音是以聲波的方式向四面八方傳播的；聲速與介質(zhì)的溫度和種類(lèi)有關(guān)。大多數(shù)情況下，聲音

2、在固體中的傳播速度最快，其次是在液體中，在氣體中傳播的速度最慢。2回聲聲音在傳播過(guò)程中碰到障礙物而被反射回來(lái)的現(xiàn)象叫做_回聲_。人耳能把回聲和原聲區(qū)分開(kāi)的條件：如果回聲到達(dá)人耳的時(shí)間比原聲晚_0.1_s以上，人就能聽(tīng)到回聲；如果達(dá)不到_0.1_s，回聲就會(huì)與原聲相混使原聲_增強(qiáng)_。回聲測(cè)距：利用回聲和速度公式可以測(cè)距離，其測(cè)距原理為s1,2vt，其中t為發(fā)出聲音到聽(tīng)到回聲所用的時(shí)間，v為聲音在介質(zhì)中傳播的速度。3聲音的接收(1)人耳感知聲音的過(guò)程生理過(guò)程聲音鼓膜振動(dòng)聽(tīng)小骨振動(dòng)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)大腦物理過(guò)程發(fā)聲體振動(dòng)聲音在介質(zhì)中以聲波形式傳播人耳接收到聲波引起聽(tīng)覺(jué)(2)人耳聽(tīng)到聲音的兩條途徑空氣傳導(dǎo)：聲波

3、由耳廓收集，經(jīng)外耳道傳到鼓膜，鼓膜振動(dòng)帶動(dòng)聽(tīng)小骨及其他組織傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)把信號(hào)傳給大腦，人就聽(tīng)到了聲音。平時(shí)我們聽(tīng)到的聲音，主要是通過(guò)空氣傳導(dǎo)的。骨傳導(dǎo)：用手堵住耳朵(切斷空氣傳導(dǎo))，把振動(dòng)的音叉尾部先后抵在前額、身后的骨頭或牙齒上，都分別聽(tīng)到了聲音，這時(shí)的聲音主要是通過(guò)骨頭、牙齒直接傳入內(nèi)耳的。也就是說(shuō)，人聽(tīng)到自己的聲音利用的是骨傳導(dǎo)。聲音的特性及影響因素(高頻考點(diǎn))音調(diào)響度音色概念聲音的高低聲音的大小(或強(qiáng)弱)聲音的品質(zhì)和特色影響因素振動(dòng)頻率振動(dòng)幅度和聲音的傳播距離、分散程度發(fā)聲體本身(如材料、結(jié)構(gòu)、發(fā)聲方式等)描述尖細(xì)或低沉響亮或微弱聲音好聽(tīng)、悅耳等改變方法改變發(fā)聲體的松緊、長(zhǎng)短

4、、粗細(xì)等改變用力大小改變發(fā)聲體的振動(dòng)方式舉例尖銳刺耳震耳欲聾未見(jiàn)其人，先聞其聲【易錯(cuò)警示】1.生活中常用的“大聲喧嘩”“引吭高歌”“震耳欲聾”等詞語(yǔ)都是用來(lái)描述聲音的響度；2日常生活用語(yǔ)中的“高”“低”有時(shí)指音調(diào)，有時(shí)指響度，含義不是唯一的。例如：合唱時(shí)有人說(shuō)“那么高的音我唱不上去”或者“那么低的音我唱不出來(lái)”，這里的“高”“低”指的是音調(diào)；而“引吭高歌”“低聲細(xì)語(yǔ)”中的“高”“低”指的卻是聲音的響度。3物理學(xué)中的用語(yǔ)要求清晰準(zhǔn)確，含義唯一，不能產(chǎn)生歧義。所以在物理語(yǔ)言中，聲音的“高”“低”只用來(lái)描述音調(diào)，而用聲音的“大”“小”來(lái)描述聲音的響度。4用錄音機(jī)錄下自己的聲音，自己聽(tīng)起來(lái)不像自己的聲

5、音，別人聽(tīng)起來(lái)與直接聽(tīng)自己說(shuō)話(huà)沒(méi)多大差別。這是因?yàn)殇浺魴C(jī)錄下的是說(shuō)話(huà)人通過(guò)空氣傳來(lái)的，別人平日直接聽(tīng)到的說(shuō)話(huà)人的聲音也是通過(guò)空氣傳來(lái)的，所以別人認(rèn)為像說(shuō)話(huà)人的聲音。而我們聽(tīng)自己發(fā)出的聲音，主要是通過(guò)“骨傳導(dǎo)”的方式傳來(lái)的，由于空氣傳導(dǎo)和骨傳導(dǎo)的傳聲介質(zhì)不同，兩種傳聲方式所傳播的聲音的音色有所不同，聽(tīng)起來(lái)就不一樣。【考點(diǎn)拓展】音調(diào)、響度、音色比較辨析項(xiàng)音調(diào)響度音色物理意義指聲音的_(聲音的粗細(xì))聲音的_(聲音的大小)聲音的_決定因素音調(diào)由發(fā)聲體的振動(dòng)_決定，不同發(fā)聲體若每秒振動(dòng)的次數(shù)相同，即頻率相同，發(fā)出的聲音音調(diào)就相同響度由發(fā)聲體振動(dòng)的_決定，不同發(fā)聲體可以調(diào)整振幅以發(fā)出相同響度的聲音不同發(fā)聲

6、體的音色始終是不相同的，因?yàn)橐羯Q于_，當(dāng)發(fā)聲體內(nèi)部結(jié)構(gòu)改變時(shí)，音色就會(huì)隨之變化辨析音調(diào)與響度_，是根本不同的兩個(gè)特征，音調(diào)高的聲音，響度不一定大，響度大的聲音，音調(diào)不一定高。音色與音調(diào)、響度也沒(méi)有什么關(guān)系，是聲音的另一個(gè)特征噪聲概念物理學(xué)角度的噪聲：是發(fā)聲體做_無(wú)規(guī)則振動(dòng)_時(shí)發(fā)出的聲音。環(huán)境保護(hù)角度上的噪聲：凡是防礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都屬于噪聲。來(lái)源(1)自然界產(chǎn)生的噪聲：主要來(lái)源于暴風(fēng)雨、海嘯、雷鳴、地震、火山爆發(fā)等；(2)交通運(yùn)輸噪聲：引擎聲、汽笛聲、剎車(chē)聲；(3)施工噪聲：攪拌機(jī)、打樁機(jī)、切割機(jī)等的聲音；(4)工廠里的噪音：機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)振動(dòng)發(fā)

7、聲，機(jī)器切割、摩擦、鍛造等發(fā)聲；(5)社會(huì)生活噪聲：娛樂(lè)場(chǎng)所的音樂(lè)聲，商店、集貿(mào)市場(chǎng)吆喝叫賣(mài)聲；(6)電磁噪聲：電風(fēng)扇、電冰箱、日光燈等用電器工作時(shí)發(fā)出的聲音。等級(jí)噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)用分貝數(shù)來(lái)表示，分貝的符號(hào)是_dB_。0 dB是人們剛剛能聽(tīng)到的最弱的聲音聽(tīng)覺(jué)下限。為了保護(hù)聽(tīng)力，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)90 dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)70 dB；為了保證休息和睡眠，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)50 dB。控制噪聲的措施(1)防止噪聲產(chǎn)生在_聲源_處控制，例如，在聲源處安裝消聲器、禁止鳴喇叭。(2)阻斷噪聲的傳播在_傳播過(guò)程_中控制，例如，隔聲板、植樹(shù)種草(吸收噪聲)、關(guān)門(mén)窗。(3)防止噪聲進(jìn)入人耳朵在

8、_人耳_處控制，例如，戴耳罩、用手捂住耳朵。【考點(diǎn)延伸】噪聲與樂(lè)音的對(duì)比理解二者的區(qū)別與聯(lián)系：樂(lè)音和噪聲都是物體振動(dòng)產(chǎn)生的，并沒(méi)有嚴(yán)格的界限，有些聲音從物理角度來(lái)看屬于樂(lè)音，但從環(huán)保角度看卻屬于噪聲。例如，上課時(shí)，學(xué)校喇叭里傳來(lái)的優(yōu)美的歌聲，也會(huì)成為噪聲。超聲波與次聲波1正常人的耳朵只能聽(tīng)到_20_20_000_Hz之間的聲音，低于或高于此頻率范圍內(nèi)的聲音人耳都聽(tīng)不到。通常把頻率高于20 000 Hz的聲音稱(chēng)為_(kāi)超聲波_，頻率低于20 Hz的聲音稱(chēng)為_(kāi)次聲波_。2.(1)超聲波的特點(diǎn)：_有很強(qiáng)的穿透能力，對(duì)物體有很強(qiáng)的“破碎”能力_。(2)次聲波的特點(diǎn)：_破壞性強(qiáng)，危害性大_。3超聲波和次聲波

9、的應(yīng)用(1)超聲波的頻率高于20 000 Hz，它的直線(xiàn)傳播性好，容易實(shí)現(xiàn)“回聲定位”。蝙蝠、聲吶、B超、超聲測(cè)速等都利用了超聲波。(2)次聲波(低于20 Hz)的來(lái)源廣泛，如火山爆發(fā)、地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)、核爆炸、火箭發(fā)射、化學(xué)爆炸等。聲的利用聲與信息聲音可以傳遞_信息利用次聲波使用靈敏的聲學(xué)儀器接收地震、臺(tái)風(fēng)、核爆炸等產(chǎn)生的次聲波，處理這些信息可以確定這些活動(dòng)發(fā)生的方位和強(qiáng)度超聲波回聲定位；倒車(chē)?yán)走_(dá)；醫(yī)學(xué)中利用“B超”來(lái)檢查身體聲與能量聲音可以傳遞_能量_利用利用超聲波產(chǎn)生的振動(dòng)清洗物體、除去人體內(nèi)的結(jié)石,中考重難點(diǎn)突破聲音的產(chǎn)生與傳播(三年一考)【例1】(鳳岡中考模擬)如圖所示，在探

10、究“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線(xiàn)下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開(kāi)。這樣做是為了()A使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái)B把聲音的振動(dòng)時(shí)間延遲C把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察D使聲波被多次反射形成回聲【解析】發(fā)聲的音叉振動(dòng)較弱，不易觀察，但可以將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線(xiàn)下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開(kāi)，這樣就可以把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察?！敬鸢浮緾1.(丹東中考模擬)下列現(xiàn)象能說(shuō)明聲音產(chǎn)生原因的是(C),A.用力敲鼓，, 鼓聲變大,B.抽出罩內(nèi)空,氣，鈴聲變小,C用嘴咬住發(fā)聲的, 音叉，感覺(jué)發(fā)麻 ,D遠(yuǎn)處聽(tīng)到蟈, 蟈的鳴叫聲2(紅花崗校級(jí)中考模擬)如圖所示，在做有關(guān)聲現(xiàn)象的實(shí)

11、驗(yàn)時(shí)，將正在發(fā)聲的音叉輕輕插入水里，會(huì)看到水花飛濺，這樣做的主要目的是為了(C)A超聲波具有能量B說(shuō)明聲音能在水中傳播C說(shuō)明發(fā)聲的音叉在振動(dòng)D探究聲音從空氣傳入水中響度會(huì)變大3(思茅中考模擬)將敲響的鼓面用手一按，聲響馬上消失了，這是因?yàn)?A)A鼓面振動(dòng)停止了 B聲音傳到人體中去了C鼓的振動(dòng)頻率變小了 D以上三種情況都對(duì)聲音的特征(三年一考)【例2】(遵義三模)生活中常用“引吭高歌”“低聲細(xì)語(yǔ)”來(lái)形容聲音，這里的“高”“低”描述的是()A音色 B音調(diào) C響度 D頻率【解析】“引吭高歌”中的“高”說(shuō)明聲音的響度大，“低聲細(xì)語(yǔ)”中的“低”是指聲音的響度小?！敬鸢浮緾4.(遵義一模)小夏在研究口琴的

12、發(fā)聲原理時(shí)，拆掉了口琴外殼，發(fā)現(xiàn)在氣孔邊分布著長(zhǎng)短、厚薄都不同的一排銅片(如圖所示)。吹口琴時(shí)，在氣流的沖擊下，銅片振動(dòng)，發(fā)出聲音。對(duì)不同氣孔吹氣，改變了聲音的_音調(diào)_；在同一氣孔處用不同的力度吹氣，改變了聲音的_響度_。5(淮安中考)如圖所示，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕式上，小明表演了“威風(fēng)鑼鼓”節(jié)目，他時(shí)重時(shí)輕地敲擊鼓面，這樣做是為了改變鼓聲的(C)A音調(diào) B音色 C響度 D聲速6(磴口一模)如圖所示用木槌敲擊同一個(gè)音叉，第一次輕敲，第二次重敲。兩次比較(C)A輕敲響度大 B輕敲音調(diào)高C重敲響度大 D重敲音調(diào)高7(宜興二模)下列有關(guān)聲音的情境說(shuō)法錯(cuò)誤的是(A)A聽(tīng)不同樂(lè)器彈奏同一首歌曲時(shí)能分辨出所

13、用樂(lè)器，是利用了聲音的音調(diào)不同B兩名宇航員在太空中不能直接對(duì)話(huà)，是因?yàn)槁曇舨荒茉谡婵罩袀鞑在醫(yī)院里醫(yī)生利用超聲波打碎結(jié)石，說(shuō)明聲波能傳遞能量D詩(shī)句“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的響度大8(皇姑一模)朱之文多次身穿大衣演唱滾滾長(zhǎng)江東逝水，如楊洪基原音重現(xiàn)，技驚四座，而得到“大衣哥”的綽號(hào)。我們說(shuō)他演唱的歌曲與楊洪基原音很相近，主要是說(shuō)朱之文的歌聲與楊洪基的歌聲(A)A音色相近 B音調(diào)相近C頻率相近 D響度相近噪聲的控制(三年一考)【例3】(遵義中考)下列措施中是在聲音的產(chǎn)生處減弱噪聲的是()A房間的窗戶(hù)安裝雙層玻璃B摩托車(chē)上安裝消聲器C燃放鞭炮時(shí)用手捂住雙耳D劇院內(nèi)墻用吸音材料裝

14、飾【解析】A.房間的窗戶(hù)安裝雙層玻璃是在傳播過(guò)程中減弱噪聲；故A錯(cuò)誤；B.摩托車(chē)上安裝消聲器是在噪聲的產(chǎn)生處減弱噪聲；故B正確；C.燃放鞭炮時(shí)捂住耳朵是在人耳處減弱噪聲；故C錯(cuò)誤；D.劇院內(nèi)墻用吸聲材料是在傳播過(guò)程中減弱噪聲；故D錯(cuò)誤。【答案】B9.(2014遵義中考)下列關(guān)于聲音的說(shuō)法，正確的是(B)A我們能區(qū)分小提琴和鋼琴的聲音，主要是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出的聲音的音調(diào)不同B聽(tīng)到上課鈴聲，同學(xué)們開(kāi)始做上課準(zhǔn)備，說(shuō)明聲音可以在空氣中傳播C只要物體在振動(dòng)，我們就能聽(tīng)到聲音D在緊鄰居民住房的高速公路旁修建隔音墻，是為了在聲源處減弱噪聲10(遵義二模)廣場(chǎng)舞(俗稱(chēng)壩壩舞)風(fēng)靡各地，在廣場(chǎng)上，跳舞的人在音箱中

15、傳出的音樂(lè)聲中翩翩起舞，對(duì)此，以下說(shuō)法中不正確的是(D)A音樂(lè)聲由音箱中發(fā)聲體振動(dòng)產(chǎn)生的B音樂(lè)聲是通過(guò)空氣傳到人耳的C音樂(lè)聲對(duì)某些人來(lái)說(shuō)可能是噪聲D將音量調(diào)大是提高聲音的音調(diào)11(商水一模)下列關(guān)于聲音的說(shuō)法正確的是(C)A只要物體振動(dòng)，我們就能聽(tīng)到聲音B聲音在真空中的傳播速度為340 m/sC公路旁安裝隔音墻是為了減弱噪聲D音調(diào)高低與發(fā)聲體振動(dòng)的幅度有關(guān)12如圖所示，“遼寧號(hào)”航母上起飛引導(dǎo)員佩戴有耳罩的頭盔，目的是(C)A減弱飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)噪聲的傳播B防止次聲波對(duì)人耳的傷害C在人耳處減弱噪聲D減弱飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)噪聲的產(chǎn)生聲的綜合應(yīng)用(三年一考)【例4】(余慶校級(jí)中考模擬)海上發(fā)生風(fēng)暴時(shí)會(huì)產(chǎn)生次聲波

16、，次聲波在空氣和海水中傳播的速度比風(fēng)暴移動(dòng)的速度大。次聲波接收處理設(shè)備就是利用這一特點(diǎn)提前感知，預(yù)報(bào)海上風(fēng)暴，從而為漁業(yè)、航海等服務(wù)。下列說(shuō)法正確的是()A次聲波不能傳遞信息B次聲波是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的C次聲波在海水中比空氣中傳播慢D次聲波的頻率太高，人耳聽(tīng)不見(jiàn)【解析】A.次聲波既能傳遞能量，也能傳遞信息，故A錯(cuò)誤；B.次聲波也是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。故B正確；C.次聲波在海水中比空氣中傳播快，故C錯(cuò)誤；D.人耳能聽(tīng)到的聲音的頻率范圍是2020 000 Hz，低于20 Hz的叫次聲波，由于次聲波的頻率不在人的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍，所以人聽(tīng)不到，故D錯(cuò)誤?！敬鸢浮緽13.(祁陽(yáng)一模)2004年埃及一家私營(yíng)航空

17、公司的一架波音737型客機(jī)在紅海旅游城市沙姆沙伊赫起飛后不久墜入海中，造成機(jī)上135名乘客和13名機(jī)組人員全部遇難?？针y發(fā)生后，搜救人員利用聲吶設(shè)備探測(cè)墜入大海中的飛機(jī)殘骸。則以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(B)A聲吶設(shè)備是利用超聲波工作的B聲吶設(shè)備是利用次聲波工作的C超聲波在海水中傳播比在空氣中傳播的快D聲吶設(shè)備可以探測(cè)出殘骸所處位置的海水深度14(安順中考)第十七屆科博會(huì)在北京召開(kāi)，中外多款智能機(jī)器人齊亮相，如幼教機(jī)器人可以和小朋友比賽背唐詩(shī)，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(C)A機(jī)器人的聲音不是由振動(dòng)產(chǎn)生的B機(jī)器人的聲音可以在真空中傳播C機(jī)器人能區(qū)分小朋友的聲音是因?yàn)樗麄兊囊羯煌珼機(jī)器人的聲音在空氣中的傳播

18、速度是3108m/s15(常熟一模)小明在動(dòng)物世界節(jié)目中，知道大象可以發(fā)出次聲波，通知遠(yuǎn)方的同伴，隔天他到動(dòng)物園卻聽(tīng)到大象響亮的叫聲。關(guān)于大象發(fā)出的次聲波與小明在動(dòng)物園聽(tīng)見(jiàn)的大象叫聲進(jìn)行比較，下列敘述正確的是(C)A前者不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的B前者的傳播不需要介質(zhì)C前者的頻率比后者低D前者在空氣中的傳播速度比后者快16(雁塔校級(jí)一模)2016年2月6日，臺(tái)灣地震導(dǎo)致116人死亡的陰霾還未散去，2月27日臺(tái)灣東部又發(fā)生5.0級(jí)地震，人們渴望獲得更多有關(guān)地震和地震自救的知識(shí)，以減少災(zāi)害造成的巨大損失，下列有關(guān)地震的知識(shí)你認(rèn)為不正確的是(B)A地震產(chǎn)生的一種波叫次聲波，人耳聽(tīng)不到B地震時(shí)防止因震動(dòng)導(dǎo)致跌倒摔傷，可立即就近傍一大樹(shù)或電線(xiàn)桿、墻壁等高大物體C發(fā)生地震時(shí)會(huì)釋放巨大的能量D當(dāng)不幸被壓在廢墟下時(shí)要靜臥保持體力，聽(tīng)到外面有人時(shí)可用硬物敲擊管道，墻壁等硬物呼救，因?yàn)楣腆w傳聲效果好17(番禺校級(jí)中考模擬)關(guān)于聲音，下列說(shuō)法正確的是(D)A超聲波的音調(diào)比人能聽(tīng)到的聲音音調(diào)低B“禁止鳴笛”是在傳播過(guò)程中減弱噪聲C在市區(qū)高架橋兩側(cè)修隔音墻是為了