高二語文課堂練習十三

1、高二語文課堂練習十三 制卷 殷志祥 審核 周熔2008-10一、文學類文本閱讀（22分）閱讀下面的文字，完成1215題。 葉子時期的梅晨 義 我找不到那叢梅樹了，因為我來的不是時候。我是在初夏的一個下午，進入這片水邊的花地。如果是寒意未減的早春，遠遠地就能看見它，那金黃的花色啊，曾怎樣地讓一雙冷寂的眼睛充滿溫情。那時的花園是沉睡著的、等待復蘇的廢墟，到處是冰硬光滑的舊年的枝條，而一樹臘梅的開放，正像貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金，照亮了周圍的一切。可是現(xiàn)在，綠葉掩蓋了世界，我只能在回憶里呼吸它獨有的芬芳。 我在枝枝葉葉間徘徊。我忽略了我并不認識它的葉子。我記得，它長在一叢丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也

2、已落盡，丁香的葉子我同樣分辨不出。我是多么無知。 我不能這樣輕易走掉，因為梅就在這里，或者是這一棵，或者是那一棵。它一定知曉我的心事，一定用了它的語言向我指示，只是我沒有通曉物語的聰明。低頭尋覓，地上沒有落花飄零的蹤影，更不見我當日留連佇足的行跡。都被風吹去了，都被雨打去了。泥土啊，你什么都知道，可你什么也不告訴我。后來，我發(fā)現(xiàn)了枝頭殘存的花穗，雖已干枯，但我認得那細小的模樣就是丁香。找到了丁香，也就找到了默然的梅。 可愛的你呀，藏在了自己的葉子里。但我還是找出了你?；ǘ涫悄愕哪槅?葉子是你的衣裳嗎?我不知道，你有太多的神秘。 臘梅的葉子碧綠油亮，并無奇異之處。與花相比，葉是寂寞之物。從深春到

3、晚秋，這叢梅樹將一直寂寞下去，在層層疊疊的濃陰里度過無人折弄的安寧時光。它會被許多人遺忘，被許多眼睛所忽略。 我凝視著它，凝視著葉子時期的梅，我想記住它。 對于梅，人都喜歡它花時的鮮艷、雪天的熱烈。梅花，“梅”字后面總要跟著一個“花”字。踏雪尋梅的逸致，梅花三弄的韻事，也都是沖著花來的。這樣的愛，短暫而膚淺?；ǖ蛑x，人消散，曲終了。燦爛之日，人眾如云；繁華過后，陌不相識。 今天我來，就是要看看無花的梅，看看它的長久和佳美。而絕非如詩人葉芝的當你老了中所寫的：“多少人愛你青春歡暢的時辰，愛慕你的美麗，假意或真心，只有一個人愛你那朝圣者的靈魂，愛你衰老的臉上痛苦的皺紋?！苯^不是這樣!我不懷這樣的心

4、思來看它。青枝交錯，碧葉婆娑，這才是梅最年輕最富有的辰景。就像當初它并不需要誰的所謂尋求和贊賞，如今它也不需要誰的所謂記取和安慰。而且我還知道，這也正是梅最純潔最快樂的日子。沒有了那些真真假假的嘴唇、那些虛虛實實的眼目，一棵樹，會活得更真實，更自由，更健壯。 如果花是一種顯露，那葉就是一種隱藏?我喜歡這種隱藏。 臨走，我摘下兩片梅葉，我要拿回去，向人尋問：“你認識它嗎?”但此刻分明有一個聲音提醒我說：“無所謂顯露，也無所謂隱藏，人或知，或不知，對于一叢臘梅又有多少意義呢?” 12文章第3段說“它一定知曉我的心事”，“我的心事”是什么？(5分) 13對葉子時期的梅，作者極力稱道的有哪些方面？(6

5、分) 14文章引用葉芝的詩，意在闡明什么道理？（5分） 15本文主要運用了什么表現(xiàn)手法？文章最后一段說“無所謂顯露，也無所謂隱藏，人或知，或不知，對于臘梅又有多少意義呢?”這句話作為全文的收筆，有何深刻含義?(6分) 乙 選考題二、實用類文本閱讀 閱讀下面的文字，完成2023題。兩兄弟林語堂 熙寧四年（1072）七月，蘇東坡攜眷離京前往富有湖山之美的杭州上任。他弟弟子由這時在陳州充任教授，淡泊自甘。陳州正在蘇東坡治下的視察行程之中，他隨后幾年都常常利用機會到弟弟家盤桓小住。子由高大，豐滿的圓臉，兩頰附近的松肉很多，而東坡則健壯結(jié)實，骨肉勻停。最能透露他特性的，就是他那敏感活動、強而有力的嘴唇。

6、他的臉色紅潤，熱情洋溢，會由歡天喜地的表情一變而成抑郁沉思的幻想狀。子由沉穩(wěn)、實際、拘謹、寡言；而東坡則輕快、開闊、好辨、天真、不顧后果就猶如亨利詹姆斯和威廉詹姆斯。由各自的才氣上看，威廉原應當寫小說，而亨利應當寫心理與哲學性的論文?？墒峭材匪箙s把他的才華和詼諧注入了通常干燥無味的心理學和哲學教科書，而亨利詹姆斯則在小說的天地中注入了他人性的思想和觀察這樣充實的內(nèi)容，這對世界的文化反倒有益而無損。子由沒有哥哥才氣的一一半，但是他的文章內(nèi)容充實，具有深度，使他在這一類文章之內(nèi)，足稱大家。 那幾個月，兄弟二人常到柳湖去劃船，或是在城郊漫步，談論政治、家事、前途。蘇東坡的一個短處就是老向客人談論

7、自己的心思，寫文章也是發(fā)揮自己的見解。當時不是什么好年月，子由對哥哥太了解。一天，二人正在討論國家情勢，子由對哥哥說：“空閑不見得是壞事，一日空閑長似兩日，人若一生七十年都在空閑中過，他實際上等于活了一百四十年。這是求長壽最容易的辦法?！备绺鐓s回答道：“可是我就是閑不住。我一發(fā)現(xiàn)什么事情不對，就像在飯萊里吃到個蒼蠅一樣，非要唾棄不可!” 蘇東坡知道弟弟的婉勸大有道理，倘若他的氣質(zhì)像予由那樣恬淡沉靜，他必然會樂于接受的。但是問題是他不是。我們論到蘇東坡就不能避免孟子所說的“氣”這個字。以蘇東坡的情況而言，其意義正同于偉大的精神，一個人高升到無極限的精神，至大至剛，激烈沖動，因其本身充沛的精力必要

8、發(fā)之于外而不可抑制。佩服蘇東坡的人和批評蘇東坡的人，就常說到他這種至大至剛之氣。蘇東坡既然天賦這樣生氣蓬勃的精神，他自然常與矛盾遭遇，一方面要保持英雄本色，不失其與生俱來的大無畏精神，另一面又要顧到同樣重要的明哲保身這一人生的本分。在蘇東坡一生的官宦生涯中，有某些時期此種沖突特別尖銳，正是“猿吟鶴唳本無意，不知下有行人行”。 蘇東坡與子由及家人共度一個中秋后就要奔赴新任了。臨別時，二人難分難舍，子由送兄長至穎河下游八十里外的穎州。在蘇東坡開船出發(fā)的前夜，兄弟二人又在穎州河的船上共度一夜，吟詩論政，徹夜未眠。那天夜里，蘇東坡寫了兩首詩，其中有這樣的詩句： 悟此長太息，我生如飛蓬。 “飛蓬”一詞正

9、足以象征蘇東坡的一生，因為從現(xiàn)在起，他就成為政治風暴中的海燕，直到他去世，就不會再在一個地方安安靜靜度過三年以上的時光。 （節(jié)選自林語堂英文版蘇東坡傳，張振玉譯）20選出下列對文章詞句理解不正確的一項（3分）（ ） A“最能透露他特性的，就是他那敏感活動、強而有力的嘴唇”這句話形象地突出了蘇東坡好辯、喜歡不顧后果發(fā)議論的特點。B“由歡天喜地的表情一變而成抑郁沉思的幻想狀”中的“幻想狀”惟妙惟肖地刻畫出蘇東坡天真的一面。 C“這對世界的文化反倒有益而無損”一句中的“這”指亨利詹姆斯的心理推理小說為世界文學作出了獨特的貢獻。 D最后一節(jié)的劃線句運用否定句式，將詞語疊用，同時“一個地方”和“三年以上

10、的時光”對舉，表達了對蘇東坡命運的深切同情。21選出下列對文章分析有誤的一項（3分）（ ）A文章第一節(jié)巧妙地借情況介紹將兩兄弟性格進行了對比，這樣不僅突出了兩人的不同性格，更為下文作了鋪墊。 B文章采用“點面”相映的手法，既概括地介紹了兩兄弟的一些基本情況，也往具體的事件中再現(xiàn)了人物形象。 C作者認為蘇東坡要“顧到同樣重要的明哲保身這一人生的本分”，在歷史的背景下客觀寫出了蘇東坡形象的豐富性。 D蘇東坡之所以“生如飛蓬”，主要緣于他“一發(fā)現(xiàn)什么事情不對，就像在飯菜里吃到個蒼蠅一樣，非要唾棄不可”的性格。22兩兄弟的區(qū)別表現(xiàn)在哪些方面?你認為兩兄弟分別像文中提到的哪一位西方作家?為什么？（6分）

11、 23根據(jù)文章內(nèi)容，說說作者對兩兄弟各有什么樣的評價?作者又是如何看待蘇東坡性格中“閑不住”的特性的?（6分） 高二語文課堂練習十三答案12、我是特意來看無花的臘梅的，看看它的長久與佳美。(4分)13、最安寧的階段 最年輕富有的辰景 最純潔最快樂的日子 更真實、更自由、更健壯 (答出、得6分，漏掉或各扣2分)14、意在闡明自己看重的不是臘梅獨艷天下的顯露的一面，而是它作為一種花木最本質(zhì)極普通的一面。15、本文用托物言志的手法，借梅喻人。（2分）這句話字面上是說梅，開花時期的“顯露”與葉子時期的“隱藏”，都是“別人”的感覺，對于梅自身來說，它無非是自然界一棵普通的植物。文章以梅喻人，含蓄地告誡人們，我們每個人也如同這樣一叢臘梅，也應固守自己的本色，做到無所謂顯露，無所謂隱藏。(答出畫線的部分文字大意可得滿分)(4分)20C（“心理推理小說”無中生有。原材料只說“亨利詹姆斯則在小說的天地中注入了他人性的思想和觀察這樣充實的內(nèi)容。“這”應指代威廉把寫小說的才華和詼諧注入了心理學和哲學教科書，亨利在小說天地中注人人性的思想和觀察。）21A（開頭一節(jié)沒有涉及蘇東坡的性格