成語(yǔ)常見(jiàn)錯(cuò)誤分析

1、PAGE PAGE 4成語(yǔ)常見(jiàn)錯(cuò)誤分析一、不明白成語(yǔ)的整體意義。 成語(yǔ)有一個(gè)非常重要的特點(diǎn)，就是意義的整體性。我們要透過(guò)字面意義去進(jìn)一步深入理解，不能想當(dāng)然或一知半解。否則，就會(huì)誤解詞義，使用錯(cuò)誤。 例（1）令人欣喜的是，在解放思想打破禁區(qū)的年代，“喉舌”終于開(kāi)始說(shuō)“性”了，上海人民廣播電臺(tái)“首當(dāng)其沖”創(chuàng)辦了性教育專(zhuān)題節(jié)目悄悄話(huà)。析 “首當(dāng)其沖”現(xiàn)在一般用來(lái)比喻最受到對(duì)方的攻擊或最先遭受災(zāi)難。將此一一代入原句中就不難發(fā)現(xiàn)與句子要表達(dá)的意義不相符。這是不明此成語(yǔ)的整體意義所致。 例（2）我本來(lái)就對(duì)那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強(qiáng)人意嗎？析 “差強(qiáng)人意”是指還能使人滿(mǎn)意?！皬?qiáng)”是“振奮

2、”的意思，引申為符合。很明顯，“我”不熟悉那里的情況，卻硬派我去，這是“強(qiáng)人所難”，怎么能說(shuō)還使人滿(mǎn)意呢？ 例（3）翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山，蒼山如屏，洱海似鏡，真是巧奪天工。析 “巧奪天工”指的是人工的精巧勝過(guò)天然，形容技藝巧妙。而原句中如屏之蒼山，似鏡之洱海，均是自然的造化，并非人工所為，怎能用“巧奪天工”來(lái)言其奇妙呢 例（4）這篇論文觀點(diǎn)陳舊，論據(jù)不當(dāng)，文字拖沓，堪稱(chēng)不刊之論。析 據(jù)文意可知作者把“不刊之論”理解為不可刊登的文字，這是今義釋古義?！翱北疽馐窍鞒?，引申作修改，“不刊之論”是不容刪改的言論，即正確的言論，例句顯然不明詞語(yǔ)的整體意義，以今律古造成誤用。 例（5）

3、在語(yǔ)文教師的幫助下，我逐漸改正了文不加點(diǎn)的錯(cuò)誤。析 在這個(gè)成語(yǔ)中，“點(diǎn)”是“涂改”的意思?！拔牟患狱c(diǎn)”意為文章一氣寫(xiě)成，不需要修改一個(gè)字。例句中把“點(diǎn)”當(dāng)作標(biāo)點(diǎn)來(lái)使用，這也是以今律古，像這類(lèi)成語(yǔ)較多，在考查中也容易望文生義造成誤用。 例（6）不少語(yǔ)文老師上課就是以一連串的問(wèn)與答貫穿課堂教學(xué)始終，長(zhǎng)此以往，學(xué)生自然是目無(wú)全牛了。析 “目無(wú)全?！北扔骷妓嚫叱?，文中誤用“沒(méi)有整體把握”。 例（7）當(dāng)今時(shí)代是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，如果胸?zé)o點(diǎn)墨，身無(wú)長(zhǎng)物，是很難在社會(huì)上立足的。析 “長(zhǎng)物”指多余的東西，文中誤用為“特長(zhǎng)”的意思。 例（8）去年，試制工作遇上了難題，大家提出了種種解決方案，可屢試不爽，多虧陳總指

4、點(diǎn)才度過(guò)了難關(guān)。析 “爽”指差錯(cuò)。經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)都沒(méi)有差錯(cuò)。文中誤把“不爽”理解為“不成功”。 例（9）一個(gè)成年人做出如此荒唐的事，真讓人不可理喻。析 “不可理喻”形容態(tài)度蠻橫，不講道理，文中誤作“不可理解”之意。 例（10）為了等他的朋友，他一個(gè)煢煢孑立在那兒等了一個(gè)多小時(shí)了。析 “煢煢孑立”指一個(gè)人孤零零地活著。文中誤為“一個(gè)人孤獨(dú)站著”。 例（11）歌詠比賽成績(jī)公布后，小莉聽(tīng)到自己慘遭淘汰的消息，如醍醐灌頂，站在那里憋了半天。析 “醍醐灌頂”指佛教用以比喻灌輸智慧，使人徹悟。文中顯然把它與“如雷轟頂”混同。 例（12）美國(guó)國(guó)會(huì)某些人指責(zé)中國(guó)盜竊美國(guó)核機(jī)密，顯然捕風(fēng)捉影，空穴來(lái)風(fēng)。析 “空穴

5、來(lái)風(fēng)”指有了洞穴才有風(fēng)進(jìn)來(lái)，比喻消息和傳說(shuō)不是完全沒(méi)有原因的。文中顯然誤解了“空”的意思，用反了。 例（13）編輯甲對(duì)編輯乙說(shuō)：這篇文章太差勁了，真是誅心之論。析 “誅心之論”指只推究其用心而定罪，亦指揭穿別人動(dòng)機(jī)的批評(píng)或深刻的議論。文中顯然望文生義，誤以為“不好的言論”。 例（14）今天天氣真好，我們?cè)诓賵?chǎng)上，真是如坐春風(fēng)。析 “如坐春風(fēng)”比喻受到教育和感化，文中誤為“迎著春風(fēng)，不識(shí)春風(fēng)比喻義。 例（15）運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他借的一身運(yùn)動(dòng)服很不合身，真是捉襟見(jiàn)肘。析 “捉襟見(jiàn)肘”形容衣服破爛，生活貧困，或比喻顧此失彼，無(wú)法應(yīng)付，文中誤為衣服不合身。 例（16）隨著晚會(huì)幃幕的拉開(kāi)，那美侖美奐的歌舞，品

6、味精良的相聲小品，使晚會(huì)高潮迭起。析“美侖美奐”形容房屋高大華麗，句中誤以為“非常美”的意思。 例（17）應(yīng)試教育的結(jié)果是只重視學(xué)生的考試成績(jī)，至于學(xué)生的思想品德往往不以為然。析 “然”是“對(duì)”的意思。“不以為然”是“不認(rèn)為是對(duì)”的意思，表示不同意。文中誤認(rèn)為“不重視”之意。 例（18）貪官污吏們?cè)谑苜V之初，往往心有余悸，半遮半掩，堂慣了渾水，很快也就心無(wú)顧忌，厚顏無(wú)恥了。析 “心有余悸“指事情雖然過(guò)去，但心里還感到害怕，文中忽視了對(duì)“余”的推敲，當(dāng)作“害怕”來(lái)理解。 總之，要準(zhǔn)確把握成語(yǔ)的整體意義，關(guān)鍵在于理解其中的關(guān)鍵語(yǔ)素，否則易望文生義導(dǎo)致用錯(cuò)。二不分辨成語(yǔ)的感情色彩 有很多成語(yǔ)具有鮮明

7、的褒貶色彩，運(yùn)用時(shí)不能根據(jù)句子感情傾向的需要選取成語(yǔ)，就會(huì)損害表情達(dá)意，或令人失笑。 例（19）這些年輕的科學(xué)家決心以無(wú)所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。析 “無(wú)所不為”含貶義，是“沒(méi)有什么壞事不干”的意思，與褒揚(yáng)科學(xué)家的句意不協(xié)調(diào)。 例（20）陜西剪紙粗獷樸實(shí)，簡(jiǎn)練夸張，同江南一帶細(xì)致工整的風(fēng)格相比，真是半斤八兩，各有千秋。析 “半斤八兩”含有貶義，與原句流露出的贊美之情不相吻合。 例（21）王川榮獲大賽冠軍后，他的家長(zhǎng)和朋友歡天喜地，彈冠相慶。析 “彈冠相慶”使用有誤。此原意指彈去帽子上的灰塵，互相賀喜，現(xiàn)用于貶義，形容壞人得勢(shì)，而例句用于褒義，顯然感情色彩不當(dāng)。 例（22）

8、譚嗣同是變法維新中流血的始作俑者，相比之下，康梁二人確乎少些剛烈。析 “始作俑者”使用有誤。俑：古代用以陪葬的木制或陶制的木偶人?！笆甲髻刚咭鉃殚_(kāi)始發(fā)起制作殉葬的土木偶的人，比喻第一個(gè)作某項(xiàng)壞事的人或惡劣風(fēng)氣的創(chuàng)始人。這個(gè)成語(yǔ)有極強(qiáng)的貶義色彩。 例（23）一位普通市民一位年愈六旬的老者，沒(méi)有強(qiáng)健的體魄，卻憑匹夫之勇，在一年間就抓獲了幾十個(gè)小偷。析 “匹夫之勇”指不用智謀，單憑個(gè)人血?dú)獾男∮?，顯然是貶義，應(yīng)改為“單槍匹馬”。 例（24）他勇斗歹徒的事跡現(xiàn)在已滿(mǎn)城風(fēng)雨、婦孺皆知了。析 滿(mǎn)城風(fēng)雨：原形容秋天的景物，現(xiàn)比喻消息一經(jīng)傳出，就到處起來(lái)，議論紛紛。含貶義。 例（25）參加冬季越野長(zhǎng)跑的上千名

9、運(yùn)動(dòng)員，像過(guò)江之鯽通過(guò)了大橋的涵洞。析 “過(guò)江之鯽”現(xiàn)在形容趕時(shí)髦的人很多連續(xù)不斷，含貶義。 例（26）這么多的事情都要他一個(gè)人處理，使他心勞日拙，極度疲憊。析 心勞日拙：做壞事的人費(fèi)盡心機(jī)，即越來(lái)越無(wú)法得逞，處境一天不如一天。含貶義，可用“心力交瘁”。 例（27）如今這里是經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，高樓林立，機(jī)聲隆隆，給人以面目全非的美好感覺(jué)。析 面目全非：事物的樣子改變得厲害，多含貶義，用它來(lái)對(duì)新面貌的美好感覺(jué)，不當(dāng)，可改為“今非昔比”。 例（28）汪錦元長(zhǎng)期打入汪偽內(nèi)部做情報(bào)工作，不料東窗事發(fā)，被捕入獄。析 “東窗事發(fā)”指罪行暴露，貶義，用來(lái)指正面人物不當(dāng)。 例（29）先生身材魁梧，道貌岸然，剛一見(jiàn)面

10、，我便對(duì)他油然而生敬意。析 “道貌岸然”形容外貌嚴(yán)肅正經(jīng)的樣子，多用于諷刺。 例（30）經(jīng)過(guò)一年的努力，終于獲得了成功，回想往日的艱辛，怎不沾沾自喜呢？析 “沾沾自喜”，指“對(duì)自己的成績(jī)感到得意，表現(xiàn)一種輕浮的樣子”。含貶義，不能用它形容獲得成功后的喜悅之情。 例（31）蔣雯麗因飾演了牽手里的夏雪而煊赫一時(shí)，不但獲得了“金鷹”獎(jiǎng)，最近又榮膺“飛天”獎(jiǎng)最佳女主角。析 “煊赫一時(shí)”指“在一個(gè)時(shí)期內(nèi)聲名或氣勢(shì)很盛”，多用于貶義。這里與語(yǔ)境不合。 例（32）既然是“民心工程”，有關(guān)部門(mén)就應(yīng)當(dāng)盡其所能，推波助瀾，促其盡快上馬，以造福市民。析 “推波助瀾”比喻推動(dòng)了壞事物的發(fā)展，并幫助它制造聲勢(shì)，含貶義，

11、顯然不合語(yǔ)境。 例（33）這個(gè)家伙明知罪行嚴(yán)重，內(nèi)心十分恐慌，卻從容不迫地在抹桌子。析 “從容不迫”指不慌不忙，非常鎮(zhèn)靜。褒義，文中用于壞人身上顯然色彩不當(dāng)。 例（34）敵人是“瘌蛤蟆剝皮眼不閉”，我們一定要百倍提高警惕，防止敵人重振旗鼓。析 “重振旗鼓”比喻失敗后，重新組織力量。褒義，用于敵人顯然不妥。 例（35）我軍識(shí)破了敵人的神機(jī)妙算，提前趕到了瀘定橋，消滅對(duì)岸的敵人。析“神機(jī)妙算”是形容計(jì)謀高明，褒義，顯然不能用于敵人，可改為“陰謀詭計(jì)”。 例（36）我們雖然缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，但可以向先進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)，起初可能是邯鄲學(xué)步但終究會(huì)走出自己的路來(lái)。析 “邯鄲學(xué)步”指學(xué)別人的東西沒(méi)學(xué)好，反倒把自己的

12、東西忘了，含貶義，不合語(yǔ)境。 例（37）戰(zhàn)士們正趴在塹壕沿上，緊握著鋼槍?zhuān)⒁曧耥竦赝鴶碃I(yíng)。析 “虎視眈眈”指形容惡狠狠地盯著，將要?jiǎng)邮志鹑∈裁?。貶義，用來(lái)形容“戰(zhàn)士們”顯然不當(dāng)。 例（38）聽(tīng)到戰(zhàn)友不幸遇難的消息，他如喪考妣，悲痛萬(wàn)分。析 “如喪考妣”指“好像死了父母一般的傷心和著急”，含貶義。 以上都是由于色彩不當(dāng)而造成的成語(yǔ)誤用。要注意的是修辭上的褒詞貶用或貶詞褒用，不屬此列，它是作者為了取得某種效果而故意用的一種修辭方法，一般情況下，往往加“引號(hào)”以加以區(qū)分。 例：這個(gè)政府（國(guó)民黨政府）“專(zhuān)心一志”打內(nèi)戰(zhàn)，提出了“攘外必先安內(nèi)”的口號(hào)?！皩?zhuān)心一志”形容非常專(zhuān)心，褒義，這里是作者故意褒

13、詞貶用，以達(dá)到一種強(qiáng)烈的諷刺效果。三不查找成語(yǔ)指稱(chēng)對(duì)象 有的成語(yǔ)只能用于某一對(duì)象，若不加以區(qū)別也會(huì)造成誤用。如高考試題中考查過(guò)的“美侖美奐”這個(gè)成語(yǔ)，它只能用于建筑物，“巧奪天工”只能用于人工造成的事物。再如： 例（39）小王是我青梅竹馬的朋友，當(dāng)時(shí)我們像兄弟們的在一起玩。析 “青梅竹馬”原是形容男女兒童天真無(wú)邪，在一起玩耍。而句中卻說(shuō)“像兄弟似的”顯然不明成語(yǔ)的指稱(chēng)。 例（40）研究生去拜訪大學(xué)時(shí)的老師，見(jiàn)面寒暄后說(shuō)：“老師，我不恥下問(wèn)，請(qǐng)教您一個(gè)問(wèn)題，好嗎？”老師聽(tīng)后不出聲。析 “不恥下問(wèn)”是指不以向?qū)W問(wèn)比自己差或職位比自己低的人請(qǐng)教為恥，句子用于向老師請(qǐng)教，顯然對(duì)象所指不當(dāng)。 例（41）

14、這些豆蔻年華的小青年，也許他們?cè)跊](méi)有喝酒前連想也沒(méi)有不敢想能干出這些傷天害理的事。析 “豆蔻年華”指的是十三四歲的女子，句中對(duì)象顯然用錯(cuò)了。 例（42）王廠長(zhǎng)的一席話(huà)起到了拋磚引玉的作用，引出了許多抓好質(zhì)量的好建議。析 “拋磚引玉”只能用于謙稱(chēng)自己的發(fā)言，不能用于別人。 例（43）你放心，你的困難就是我的困難，這件事我一定鼎力相助。析 “鼎力相助”只能用于敬稱(chēng)對(duì)方，希望對(duì)方給予幫助，不能用來(lái)說(shuō)自己。 例（44）他一家十口人，在戰(zhàn)亂時(shí)期勞燕分飛，至今仍然音訊全無(wú)。析 “勞燕分飛”適用的對(duì)象是夫妻或者情侶兩個(gè)人，不是一家人。 例（45）這支鋼筆是我的好朋友贈(zèng)送給我的，雖然十多年過(guò)去了，但我一直敝帚

15、自珍著。析 “敝帚自珍”比喻東西雖然不好自己卻非常珍惜，句中用于指好朋友贈(zèng)送的東西，非常珍惜可以，怎么能說(shuō)不好呢？顯然該成語(yǔ)不能用于別人贈(zèng)送的東西。 例（46）二十多年未見(jiàn)面了，在這次會(huì)議上兩人終于萍水相逢，真是主不出的感慨。析 “萍水相逢”比喻不相識(shí)的人偶然相遇，文中兩人過(guò)去顯然是相識(shí)的，這里用錯(cuò)了對(duì)象，可改為“不期而遇”。 例（47）他們兩家是多年的老鄰居了，這么多年來(lái)一直相敬如賓、關(guān)系和睦。析“相敬如賓”是指夫妻相互尊敬，如同對(duì)待客人一樣，句中用來(lái)指鄰居顯然不當(dāng)，類(lèi)似的成語(yǔ)還有“舉案齊眉”。 例（48）葛非、顧俊兩人配合默契，多次獲得女子雙打世界冠軍，真是一對(duì)天作之合的雙打組合。析 “天

16、作之合”是祝頌夫妻姻緣美滿(mǎn)的。句中用錯(cuò)了對(duì)象。 例（49）張大夫給我針灸了一個(gè)多月就治好了我的腰腿病，可真是妙手回春??！析 “妙手回春”稱(chēng)贊醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，能使病危的人痊愈。顯然該成語(yǔ)不能在一般的情況下稱(chēng)贊醫(yī)生，句中對(duì)該成語(yǔ)適用的范圍不明。 例（50）這部輕喜劇逗得大家哈哈大笑，人們所有的煩惱都渙然冰釋了。析 “渙然冰釋”是比喻疑團(tuán)消除，這里用來(lái)指“煩惱”，顯然用錯(cuò)了。 例（51）他父親思想開(kāi)朗，對(duì)女兒和兒子等量齊觀，并無(wú)重男輕女的思想。析 “等量齊觀”指對(duì)有差別的事物不加區(qū)別地同等對(duì)待，句中用于對(duì)女兒和兒子，系用錯(cuò)了對(duì)象。 例（52）總之，覃明的文人朋友，汗牛充棟，限于篇幅。難免掛一漏萬(wàn)。析

17、“汗牛充棟”是形容藏書(shū)多，句中用于指“朋友多”用錯(cuò)了。 例（53）鄧小平同志的精辟論斷，使這位經(jīng)歷了思想波折的莘莘學(xué)子終于找到了前進(jìn)的方向。析 “莘莘學(xué)子”，“莘莘”是形容眾多，顯然該成語(yǔ)不能用于某一個(gè)人。 例（54）兄弟倆原來(lái)關(guān)系親密，好得不可開(kāi)交，但是自從弟弟結(jié)了婚，不知怎么，兩兄弟漸漸形同路人。析 “不可開(kāi)交”比喻沒(méi)法擺脫，一般用于“吵、鬧、打”等方面，句中用來(lái)指兄弟間的親密關(guān)系顯然不妥。 例（55）他在哲學(xué)上造詣極深，所以才能見(jiàn)仁見(jiàn)智，寫(xiě)出極有價(jià)值的論文。析 “見(jiàn)仁見(jiàn)智”指對(duì)同一問(wèn)題各人從不同角度持不同的看法。該成語(yǔ)適用對(duì)象不能用于某一人，句中顯然用錯(cuò)了。 例（56）他們疼愛(ài)自己的孩子

18、，孩子也喜歡他們，一家三口相濡以沫，美滿(mǎn)幸福。析 “相濡以沫”比喻同處困境，相互救助，該成語(yǔ)適用范圍要注意一是用于兩人之間，二是要處于困境中，句中成語(yǔ)是誤用了。 例（57）使用我廠生產(chǎn)的涂料裝飾您的居室，使您蓬蓽生輝。析 “蓬蓽生輝”用以稱(chēng)謝別人來(lái)到自己家里或稱(chēng)謝別人題贈(zèng)的字畫(huà)送到自己家里。句中用于“涂料裝飾”方面系使用范圍上不清楚造成的誤用。 例（58）這次考試，班上同學(xué)們的成績(jī)良莠不齊，差別不大。析 “良莠不齊”指好人、壞人都有，夾雜在一起，文中用來(lái)指成績(jī)不齊顯然是誤用，可改為“參差不齊”。四沒(méi)有體會(huì)成語(yǔ)的細(xì)微差別 有些成語(yǔ)其基本義相同，但在詞義的輕重和詞的語(yǔ)法功能上存在一定的距離，要仔細(xì)

19、辨別。 例（59）平時(shí)，大家抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，陳冬卻玩得痛快。要大考了，他天天開(kāi)夜車(chē)，結(jié)果得了大病，連大考都不能參加。真是自食其果。析 “自食其果”指自己犯了罪，自己承擔(dān)責(zé)任，罪有應(yīng)得。句中陳冬只不過(guò)做錯(cuò)了事，何罪之有呢？此處言重了，應(yīng)換語(yǔ)義較輕的“自作自受”。 例（60）這一伙人，狼狽為奸，干盡壞事，終于受到了法律的制裁。析 “狼狽為奸”適用的范圍是兩個(gè)人，應(yīng)用“朋比為奸”（形容壞人結(jié)成集團(tuán)干壞事），因?yàn)榫渲惺侵敢换锶恕?例（61）小明的媽媽一進(jìn)來(lái)，我們寢室的人就不謀而合地站了起來(lái)。例（62）你的主張和我的主張完全一致，這真是不約而同。析 “不謀而合”系指主張、意見(jiàn)、計(jì)劃等相同，一般在句中作謙語(yǔ)

20、，“不約而同”多指具體行動(dòng)相同，一般在句中作狀語(yǔ)。因此，例（61）、（62）的成語(yǔ)應(yīng)該互換一下才準(zhǔn)確。 例（63）如果對(duì)中國(guó)人民的嚴(yán)正聲明和強(qiáng)烈抗議置之度外，一意孤行，必將自食其果。析 “置之度外”和“置之不理”、置若罔聞詞義相近，“置之度外”常和介詞“把”搭配，“置之不理”、“置若罔聞”常和介詞“對(duì)”搭配，例句顯而易見(jiàn)不能用“置之度外”。 例（64）他對(duì)鄰居家中有幾個(gè)孩子，誰(shuí)多大了，性格怎樣，都能夠洞若觀火。析 “洞若觀火”形容觀察事物明白透徹，指的是對(duì)一些重大事件的看法。在句中顯見(jiàn)顯得程度較重，宜改用“了如指掌”。 例（65）爺爺動(dòng)脈硬化，兩只手會(huì)情不自禁地抖動(dòng)起來(lái)，已經(jīng)多年不寫(xiě)東西了。析

21、 “情不自禁”指感情激動(dòng)，不能控制住。當(dāng)形容震驚、慌張以及由于某種外界原因而由不得自己時(shí)，宜用“不由自主”。句中的爺爺?shù)氖侄秳?dòng)是疾病導(dǎo)致的，爺爺并沒(méi)有動(dòng)感情，可換成“不由自主”。 例（66）今年初，美英多次對(duì)伊拉克實(shí)施空中打擊，但始終沒(méi)有提出一個(gè)光明磊落的理由。析 “光明磊落”形容心地光明，胸懷坦白，與“光明正大”意思差不多，但前者偏重于人的行為，句中宜用“光明正大”。 例（67）軍事家活動(dòng)的舞臺(tái)建筑在客觀物質(zhì)條件的上面，然而軍事家憑著這個(gè)舞臺(tái)，卻可以導(dǎo)演出許多繪聲繪色的話(huà)劇來(lái)。析 “繪聲繪色”指講述、描摹事物的情景非常生動(dòng)、逼真。該成語(yǔ)一般限于跟“講”、“寫(xiě)”有聯(lián)系的詞語(yǔ)搭配。如敘述、描寫(xiě)、刻畫(huà)、講述等，從該句的語(yǔ)看，宜用“有聲有色”（形容表演精彩，具體生動(dòng)。也形容敘述或描繪得十分生動(dòng)。 例（68）偉大的奮斗目標(biāo)，決不是一揮而就能實(shí)現(xiàn)的，而必須付出艱苦的努力。析 “一揮而就”是形容寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)，作文很快就完成了。從句子的語(yǔ)境看顯然宜改為“一蹴而就”。五語(yǔ)意重復(fù)、搭配不當(dāng) 成語(yǔ)在句子中充當(dāng)了語(yǔ)法萬(wàn)分，也應(yīng)當(dāng)符合語(yǔ)法規(guī)則，不能違背，這類(lèi)成語(yǔ)的誤用在高考試題中目前還少見(jiàn)，但也不宜忽視。 例（69）他被敵人抓住后，渾身被打得遍體鱗傷。析 “遍體鱗傷”包含了“渾身”的意思，犯了語(yǔ)義重復(fù)的毛病?！绑w無(wú)完膚”也是類(lèi)似于此，可改為“傷痕累累”。 例（70）這件事，她一直