能量的釋放和利用課件

1、 第1節(jié). 能量的釋放和利用第1課時(shí)我已經(jīng)爬不動(dòng)了！我感到又冷又餓！我們?nèi)梭w內(nèi)的能量是通過什么釋放的？圖片分析兩種狀態(tài)下,同樣的時(shí)間內(nèi),釋放的能量哪個(gè)多?兩種情況下的呼吸狀態(tài)有何不同能量的釋放感受平靜時(shí)的呼吸頻率感受迅速起蹲時(shí)的呼吸頻率體驗(yàn)?zāi)芰酷尫藕秃粑年P(guān)系不同狀態(tài)下每個(gè)人每分鐘呼吸的次數(shù)生活狀態(tài)安靜時(shí)迅速起蹲1min休息5min后 每分鐘呼吸的次數(shù)第1人第2人第3人第4人統(tǒng)計(jì)平均值運(yùn)動(dòng)越強(qiáng)，能量消耗越多，呼吸頻率越高。植物呼吸過程中消耗了氧氣， 產(chǎn)生了二氧化碳。了解： 二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性。 氧氣可以助燃。驗(yàn)證呼吸過程中氣體的變化.取兩只塑料袋，里面充滿空氣，在一只袋內(nèi)裝入

2、新鮮蔬菜，袋口密封.將兩只袋子都放到黑暗處，一晝夜探究植物呼吸釋放二氧化碳.將兩只袋內(nèi)的氣體分別通入裝有澄清石灰水的兩個(gè)燒杯中，觀察現(xiàn)象澄清石灰水遇到二氧化碳時(shí)變渾濁探究植物呼吸釋放二氧化碳現(xiàn)象： 放出的氣體可使澄清石灰水變渾濁。 結(jié)論：植物呼吸作用放出 。裝入新鮮蔬菜的袋子二氧化碳實(shí)驗(yàn)二: 探究植物的生活是否需要氧氣1、取兩個(gè)廣口瓶, 一只中裝入煮熟的菠菜(甲), 一只裝入新鮮的菠菜（乙）,蓋緊瓶蓋.2、放在黑暗處一晝夜、用燃燒的蠟燭分別放入兩個(gè)廣口瓶中，觀察燃燒的情況現(xiàn)象： 的廣口瓶中的蠟燭火焰較小。結(jié)論：植物呼吸消耗 。驗(yàn)證呼吸過程中氣體的變化乙氧氣比較兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論說明植物呼吸有什

3、么要求？植物呼吸消耗 氧氣，放出二氧化碳。 有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水+能量(化學(xué)能)呼吸作用 生物體的細(xì)胞分解有機(jī)物，生成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程稱為呼吸作用。呼吸作用的實(shí)質(zhì)是什么？分解有機(jī)物，釋放能量光合作用的實(shí)質(zhì)是什么？合成有機(jī)物，儲(chǔ)藏能量 綠色植物既能夠進(jìn)行光合作用，又能夠進(jìn)行呼吸作用。閱讀P125頁了解一下。呼吸作用光合作用1.所有 的細(xì)胞都能進(jìn)行。1.只在含有 的細(xì)胞中進(jìn)行。2. 都能進(jìn)行。2.在 下才能進(jìn)行。3.吸收 放出 。3.吸收 ，放出 。4.把有機(jī)物分解為二氧化碳和水，并釋放 。4.把二氧化碳 和水合成為有機(jī)物（主要是淀粉），并貯藏 。生活著葉綠體有光、無光光照氧氣

4、二氧化碳二氧化碳氧氣能量能量呼吸作用釋放的能量思考潮濕的種子堆里的熱量哪里來的呢？探究萌發(fā)的種子釋放能量提出問題：萌發(fā)的種子能釋放能量嗎？作出假設(shè)：萌發(fā)的種子能釋放能量制定計(jì)劃以小組為單位探討提前準(zhǔn)備：萌發(fā)種子、煮熟種子、干種子 上課提前1天將萌發(fā)的種子,煮熟的種子,干種子分別裝在保溫瓶中,插入溫度計(jì),用棉花封口,記下起始溫度.實(shí)施實(shí)驗(yàn)探究萌發(fā)的種子釋放熱量：得出結(jié)論實(shí)驗(yàn)記錄萌發(fā)種子的呼吸釋放出熱量最初的溫度1天后的溫度萌發(fā)的種子干種子煮熟的種子 呼吸作用產(chǎn)生的能量，一部分以 的形式釋放出來，另一部分儲(chǔ)存在一種叫做 的物質(zhì)中。熱能ATP能量釋放的形式 生物體通過呼吸作用釋放出來的能量，可以被生

5、物體的生命活動(dòng)所利用，你能舉例子嗎？能量的利用生物通過呼吸作用將體內(nèi)有機(jī)物分解并釋放能量肌肉收縮植物開花狗的活動(dòng)能量呼吸生物體釋放能量的表現(xiàn)形式狗釋放能量可以用于維持體溫電鰻釋放能量可以用于放電螢火蟲釋放能量可以用于發(fā)光有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水+能量(化學(xué)能)釋放出來熱能ATP小 結(jié) 呼吸作用是在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的,是細(xì)胞利用氧氣將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,同時(shí)將有機(jī)物中的能量釋放出來,一部分轉(zhuǎn)化成熱能散失了,一部分供給生物的生活.呼吸作用是生物體的共同特征.達(dá)標(biāo)檢測(cè)1呼吸作用的重要意義是為生命活動(dòng)提供（ ）。 A、能量B、二氧化碳C、氧氣D、有機(jī)物2呼吸作用的實(shí)質(zhì)是（）。 A、分解有機(jī)物，儲(chǔ)存能量

6、B、合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量 C、分解有機(jī)物，釋放能量D、合成有機(jī)物，釋放能量 3人的呼吸器官是肺，植物的呼吸部位( )。 A只有幼小的果實(shí) B只有生長旺盛的葉片 C. 只有根尖的根毛 D是植物體內(nèi)任何的活細(xì)胞 4密封的廣口瓶中萌發(fā)的種子所釋放出的氣體，能使燃燒的蠟燭熄滅，其主要原因是( )。 A萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣，釋放二氧化碳 B萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣 C萌發(fā)的種子進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣 D萌發(fā)的種子進(jìn)行光合作用，吸收氧氣，釋放二氧化碳ACDA當(dāng)堂訓(xùn)練1、植物在白天（ ）A、只進(jìn)行光合作用B、先進(jìn)行光合作用，然后進(jìn)行呼吸 作用C、只進(jìn)行呼吸作用

7、D、同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用D2、植物的任何生活部位都進(jìn)行（ ）A、光合作用 B、呼吸作用C、吸收作用 D、蒸騰作用B3、將發(fā)芽的豌豆種子裝入一個(gè)保溫瓶中，瓶內(nèi)溫度的變化是（ ）A、溫度升高 B、溫度降低C、溫度恒定 D、溫度高低交替出現(xiàn)A4、對(duì)于生物體在呼吸作用的過程中釋放的能量，錯(cuò)誤的解釋是（ ）A、可以轉(zhuǎn)化成熱能，用來維持體溫B、全部轉(zhuǎn)化成ATPC、可以用來進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)D、一部分貯存在ATP中B5、新鮮水果用保鮮袋包裹，可延長貯藏時(shí)間，主要原因（ ）A、不讓水分散失 B、抑制呼吸作用C、減少果皮損傷 D、保持溫度B6、能夠直接用于生物體生命活動(dòng)的能量物質(zhì)是（ ）A、葡萄糖 B、釋放的熱量 C、ATP D、脂肪C7、下列生產(chǎn)、生活中，沒有運(yùn)用呼吸作用原理的是（ ）A、地窖中儲(chǔ)藏甘薯B、中耕松土C、及時(shí)排澇D、防治病蟲害D8、栽花最好用盆底有小洞的瓦盆而不用瓷盆，這是因?yàn)椋?）A、瓷盆有毒會(huì)損傷根系B、瓦盆保持水能力比瓷盆強(qiáng)C、瓦盆輕便，運(yùn)輸、使用都方便D、瓦盆盛土壤空氣較多，有利于根系的呼吸D 9、吐魯番地區(qū)晝夜溫差很大，這里白天氣溫高， 作用旺盛， 制造得多，而夜間氣溫低， 作用微弱， 消耗得少，所以那里的瓜果中糖分積累得多，特別甜。有機(jī)物光合呼吸有機(jī)物5. 為什么栽花或是種莊稼,都經(jīng)常需要松土?促進(jìn)根的呼吸作用6.