第五單元---第一節(jié)--生命的起源教學(xué)案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)第五單元 第一節(jié) 生命的起源教學(xué)案主備人 時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1描述生命起源化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的四個(gè)階段。2了解米勒的實(shí)驗(yàn)與結(jié)果。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)1通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、整理知識(shí)體系，提升學(xué)生的自學(xué)能力和分析、歸納問(wèn)題的能力。2通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)科學(xué)研究的一般方法，形成客觀的抽象思維方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)同地球上的原始生命是由非生命物質(zhì)逐漸演變來(lái)的，生命是物質(zhì)的。2通過(guò)介紹我國(guó)在探索生命起源方面取得的重大成就，感受愛(ài)國(guó)主義

2、教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)（1）描述生命起源化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的四個(gè)階段。（2）舉例說(shuō)出生命起源的實(shí)驗(yàn)證據(jù)。2教學(xué)難點(diǎn)（1）描述生命起源化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的四個(gè)階段。（2）原始生命的生命活動(dòng)特點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：預(yù)習(xí)案1.原始大氣主要成分包括：_等。2.化學(xué)進(jìn)化學(xué)說(shuō)主要是由_（國(guó)籍）的_提出的。3.化學(xué)進(jìn)化學(xué)說(shuō)的四個(gè)階段分別是 、 、 探究案探究一：生命起源的化學(xué)進(jìn)化1.在介紹自然界現(xiàn)存的形形色色的生命的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步讓學(xué)生思索，地球上原始生命是怎樣起源的？現(xiàn)在的生物又是怎樣進(jìn)化的？從而導(dǎo)入新課-生命的起源。2.引導(dǎo)學(xué)生看教材，結(jié)合剛才的視頻，思考如下問(wèn)題：（1）原始大氣層是怎樣形成的？（2）說(shuō)出原始大氣的成

3、分有哪些？與現(xiàn)代大氣成分相比，原始大氣的成分中沒(méi)有什么氣體？（3）原始海洋是怎樣形成的？（4）原始地球有沒(méi)有生命的存在？探究二：生命起源的實(shí)驗(yàn)探索1、先看米勒實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫過(guò)程，了解米勒實(shí)驗(yàn)的大致過(guò)程。2、引導(dǎo)學(xué)生看教材“分析與討論”中的文字資料和裝置圖，結(jié)合剛才的米勒實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫過(guò)程，思考如下問(wèn)題：（1）在米勒的實(shí)驗(yàn)裝置中，向密閉的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)通入的氣體代表什么？（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的火花放電，模擬了原始地球的什么現(xiàn)象？（3）冷凝管可使反應(yīng)后的氣體與水蒸氣冷卻形成液體，這模擬了什么過(guò)程？（4）該實(shí)驗(yàn)收集到什么樣的實(shí)驗(yàn)證據(jù)？（5）該實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論是什么？米勒的實(shí)驗(yàn)支持了化學(xué)進(jìn)化學(xué)說(shuō)的哪個(gè)階段？檢測(cè)案1.下列氣體中，在原始大氣中不存在的是（ ）A.氫氣 B.氧氣 C.氨氣 D.甲烷2.米勒實(shí)驗(yàn)證明了（ ）A.原始地球上可以形成有機(jī)物B.原始生命起源于原始海洋C.原始地球上可以形成原始生命D.原始生命起源于外星球3、下列有關(guān)生命的起源的敘述中正確的是（ ）A、生命是上帝和神創(chuàng)造出來(lái)的B、生命是從外星球遷移過(guò)來(lái)的C、生命是自然而然產(chǎn)生的D、生命的形成是按照由原始大氣中的無(wú)機(jī)物到有機(jī)物，再到原