綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案[1]

1、創(chuàng)建美麗校園做校園小主人方案適用年級(jí)：六年級(jí)活動(dòng)背景：首先進(jìn)行綠色總動(dòng)員，使學(xué)生了解學(xué)校的現(xiàn)狀及環(huán)保情況，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的參與熱情，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的探索，要建設(shè)綠色校園，我們從哪里入手，從而確定研究的問(wèn)題。其次，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由選擇自己感興趣的問(wèn)題，按調(diào)查對(duì)象自愿組成四小組，（垃圾處理調(diào)查組、校園綠化調(diào)查組、校園行為習(xí)慣調(diào)查組），進(jìn)行組內(nèi)分工協(xié)作，并完成活動(dòng)計(jì)劃。全體同學(xué)按照活動(dòng)計(jì)劃分工協(xié)作，開(kāi)展綠色行動(dòng)。除了查閱書(shū)籍、上網(wǎng)收集外，還可利用假期進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、釆訪，積累第一手資料，完成活動(dòng)報(bào)告，提出自己的建設(shè)建議。最后，把自己的活動(dòng)成果以自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)，在全班展示交流，同時(shí)得到師生

2、的寶貴建議，不斷完善補(bǔ)充自己的成果。所以我們確定了實(shí)踐活動(dòng)課的主題一一創(chuàng)建“綠色、文明校園”。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)調(diào)査使學(xué)生了解學(xué)校的環(huán)保情況，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任心。2、生“愛(ài)我學(xué)校，美我學(xué)?！钡囊庾R(shí)，為學(xué)校的環(huán)境問(wèn)題出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。3、學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)合作與分享。4、學(xué)會(huì)調(diào)查、測(cè)量方法，上網(wǎng)、收集、整理、分析信息的方法、統(tǒng)計(jì)歸納方法；交流詢問(wèn)技巧；倡議書(shū)的格式，調(diào)查報(bào)告的寫作方法?；顒?dòng)重難點(diǎn)：掌握創(chuàng)建綠色文明校園的方法活動(dòng)過(guò)程：第一階段：活動(dòng)主題確定階段目標(biāo)：教師通過(guò)適當(dāng)引導(dǎo)，由學(xué)生自己制定活動(dòng)的主題，充分地把學(xué)生放在了主體地位，這樣更能激發(fā)學(xué)生

3、的活動(dòng)積極性和主動(dòng)探究的熱情，發(fā)揮他們的聰明才智和創(chuàng)造性，讓他們興趣盎然地參與到活動(dòng)之中。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、學(xué)生自主搜集有關(guān)綠色、文明資料激發(fā)學(xué)生的探究欲望。2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“綠色文明”這個(gè)主題進(jìn)行分解，指導(dǎo)學(xué)生從自身能力、研究條件、預(yù)期研究成果等多個(gè)方面綜合考慮，確立可研究的“怎樣保護(hù)環(huán)境、“怎樣創(chuàng)建文明校園”等主題。3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特長(zhǎng)和興趣成立活動(dòng)小組。4、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)主題的需要制定活動(dòng)計(jì)劃。第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段目標(biāo)：根據(jù)組內(nèi)的活動(dòng)主題親自實(shí)踐，從多個(gè)途徑采取多種方式對(duì)感興趣的子課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。在研究活動(dòng)中獲得有關(guān)創(chuàng)建美麗校園做校園小主人的知識(shí)，提高合作、交往、探究能力。指導(dǎo)要點(diǎn)：

4、1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究問(wèn)題選擇合適的研究方式方法。圍繞綠色校園提出問(wèn)題并整理有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，開(kāi)展分組研究。2、學(xué)習(xí)使用一些研究方法。如：?jiǎn)柧碚{(diào)查法，分析全班同學(xué)視力情況，做好記錄和統(tǒng)計(jì)，制作成統(tǒng)計(jì)表。3、教師和學(xué)生一起體驗(yàn)愉快合作的樂(lè)趣。第三階段：總結(jié)、交流階段目標(biāo)：能夠?qū)κ占降馁Y料進(jìn)行整理，寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。（研究為什么要?jiǎng)?chuàng)建美麗校園做校園小主人，研究校園環(huán)境臧侖有哪些危害、研究如何宣傳綠色,文明校園知識(shí)）；學(xué)會(huì)自主選擇切合實(shí)際的方式進(jìn)行展示匯報(bào)；通過(guò)展示交流能對(duì)自己和同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)情況作出客觀評(píng)價(jià)；通過(guò)活動(dòng)激發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生整理活動(dòng)資料的方法

5、（按文字、圖片等分類整理）。2、學(xué)習(xí)撰寫研充報(bào)告的一般格式，根據(jù)本次的活動(dòng)情況，寫岀簡(jiǎn)單的研究報(bào)告；3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)及本組成員的特長(zhǎng)選擇恰當(dāng)?shù)恼故窘涣鞯姆绞?，確定匯報(bào)形式。4、留給學(xué)生展示交流的準(zhǔn)備時(shí)間，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的方式進(jìn)行有針對(duì)性地方法援助，以便匯報(bào)展示更加出彩。二、實(shí)施階段（調(diào)査實(shí)踐活動(dòng)）時(shí)間：2018年24月1、引導(dǎo)學(xué)生除了查閱書(shū)籍、上網(wǎng)收集外，還可利用課余進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、釆訪。深入釆訪可在教師的帶領(lǐng)下，也可自行組成小釆訪團(tuán)，深入到校園附近等地進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和釆訪，并形成較為詳細(xì)的調(diào)查、釆訪記錄，有條件的小組還可保留錄音像資料。2、小組研究設(shè)計(jì)具體操作（設(shè)計(jì)訪問(wèn)表格、調(diào)査

6、計(jì)劃、調(diào)査記錄等）3、實(shí)踐活動(dòng)（觀察、訪談、測(cè)量）4、分析活動(dòng)資料（分析自己的調(diào)查結(jié)果；用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，找出規(guī)律特點(diǎn)。）5、撰寫社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告各小組具體實(shí)施（一）校園垃圾問(wèn)題調(diào)查1、課題研究的目的：通過(guò)對(duì)學(xué)校垃圾處理與分類的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)和不足，給學(xué)校提出建議；為學(xué)校創(chuàng)辦綠色學(xué)?！背鲋\獻(xiàn)策。2、課題實(shí)施過(guò)程：（1）查找、收集相關(guān)資料。（垃圾的概念、垃圾的種類、垃圾的危害、垃圾分類及回收的方法。）（2）調(diào)查校園垃圾處理情況及特點(diǎn)。（3）釆訪有關(guān)垃圾回收情況。（4）完成研究報(bào)告和心得體會(huì)。（二）校園綠化調(diào)查1、拍攝校園綠色風(fēng)景線，感悟

7、校園的綠。2、測(cè)量校園的綠化面積，了解綠地的多。3、辨認(rèn)植物種類，了解植物的掛牌情況。4、調(diào)查學(xué)校護(hù)綠情況。（三）校園行為習(xí)慣調(diào)查1、學(xué)校學(xué)生良好行為調(diào)查。2、學(xué)校學(xué)生陋習(xí)調(diào)查。3、良好行為習(xí)慣的好處。4、如何制止不良行為習(xí)慣的發(fā)生。三、總結(jié)階段（成果總結(jié)，交流展示）時(shí)間：2018年4月1、各組展示出調(diào)查的資料、圖片、心得體會(huì)等。2、各組把成果進(jìn)行整理后，進(jìn)行展示、交流、評(píng)價(jià)。3、大家為創(chuàng)建“綠色學(xué)?！背鲋\獻(xiàn)策。4、評(píng)定為主，學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)，導(dǎo)師評(píng)定。綠色、文明校園課時(shí)安排第一課主題生成課第二課活動(dòng)指導(dǎo)課第三課中期反饋課第四課展示交流課主題生成課活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)圍繞“創(chuàng)建美麗校園做校園小主

8、人”提出1-2個(gè)有意義的問(wèn)題并能將問(wèn)題歸納成有研究意義的課題。2、通過(guò)制定小組活動(dòng)方案明確小組活動(dòng)任務(wù)和活動(dòng)步驟。3、通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)形成問(wèn)題意識(shí)、合作探究意識(shí)?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分解、歸納、提煉有意義的小組活動(dòng)主題?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師：有關(guān)綠色校園的課件、活動(dòng)方案空白表。學(xué)生：課前搜集有關(guān)的資料?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境引岀主題1、播放視頻（同學(xué)們不愛(ài)護(hù)校園的臟亂場(chǎng)面）。、師：同學(xué)們欣賞完這段視頻你有什么想說(shuō)的嗎？（留給學(xué)生充足的交流空間）設(shè)計(jì)目的：這樣開(kāi)放的問(wèn)題能夠讓學(xué)生在已有生活的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，有言有語(yǔ)、可言可語(yǔ)；開(kāi)放的問(wèn)題導(dǎo)入符合六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的參與熱情和交流欲望；既與“

9、溫故”緊密相連。最想研究的方面如何創(chuàng)建美麗校園做校園小主人具體的研究問(wèn)題1、怎樣創(chuàng)建美麗校園做校園小主人文化？2、研究保護(hù)環(huán)境，優(yōu)化美麗校園的重要性。3、研究如何激發(fā)學(xué)生在和諧，文明的校園氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)？2、師：聽(tīng)過(guò)剛才同學(xué)們的交流我發(fā)現(xiàn)你們課前査閱了很多關(guān)于創(chuàng)建美麗校園做校園小主人的知識(shí)，你們談的很好。校園是我們的第二個(gè)家，是我們生活學(xué)習(xí)的地方，環(huán)境優(yōu)美、豐富多彩、的校園生活會(huì)讓我們學(xué)到很多的知識(shí)。你們現(xiàn)在還想再深入了解關(guān)于創(chuàng)建美麗校園做校園小主人的哪些主要問(wèn)題呢？二、交流話題提煉活動(dòng)主題1、在組內(nèi)提岀具體的研究問(wèn)題。要求：你最想研究眼睛的哪個(gè)方面？具體問(wèn)題是什么？請(qǐng)大家以小組為單位，探討交流，

10、填寫表格：出示要求：（1）合理分工，選出記錄人和匯報(bào)人（2）全員參與，輕聲交流2、展示交流，歸納問(wèn)題（1）學(xué)生交流，出示最想研究的問(wèn)題：例如：如何創(chuàng)建綠色、文明的美麗校園（2）指導(dǎo)怎樣把一般問(wèn)題轉(zhuǎn)化成研究的主題。師：請(qǐng)大家將問(wèn)題修飾一下，規(guī)范地表述我們的研究課題。一般來(lái)說(shuō)課題表述包括3個(gè)方面：研究對(duì)象+研究?jī)?nèi)容+研究方法。你能夠?qū)?wèn)題轉(zhuǎn)化成課題嗎？誰(shuí)來(lái)試一下？（教師指導(dǎo)歸納）板書(shū)：保護(hù)環(huán)境的方法如何創(chuàng)建美麗校園做校園小主人的方法3、確定活動(dòng)主題師：通過(guò)討論交流，發(fā)現(xiàn)大家注重最多的就是怎樣保護(hù)保護(hù)環(huán)境和如何創(chuàng)建美麗校園做校園小主人，所以，我們的活動(dòng)主題就確定為“創(chuàng)建美麗校園做校園小主人”。三、挖掘價(jià)值，確定小組研究的小課題1、師：剛才同學(xué)們提出了很多關(guān)于創(chuàng)建美麗校園做校園小主人的問(wèn)題。我們先來(lái)篩選一下這些問(wèn)題。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)篩選、歸納問(wèn)題的原則？（學(xué)生可能從以下幾方面回答）（1）問(wèn)題表述是否準(zhǔn)確（2）有沒(méi)有研究?jī)r(jià)值（問(wèn)題是否太簡(jiǎn)單）（3）把相近或相似的問(wèn)題合并（4）根據(jù)自身能力是否具備研究的條件2、根據(jù)上述原則，展示交流、修改問(wèn)題。保護(hù)綠色環(huán)境的方法研究如何創(chuàng)建美麗校園做校園小主人方法研究3、根據(jù)興趣確定小組研究小課題四、制定小組活動(dòng)方案。1、組內(nèi)自主制定活動(dòng)方案2、展示、交流活動(dòng)方案重點(diǎn)