《專題六變異與育種》PPT課件

1、變異與育種2010.4.1編輯課件ppt重要考點1.基因重組及其意義B2.基因突變的特征和原因B3.染色體結構變異和數(shù)目變異B4.生物變異在育種上的應用C5.基因工程在育種上的應用B2編輯課件ppt？人由于長期曬太陽皮膚變黑太空中培育神奇的“太空椒”雜交水稻的培育貓叫綜合征無籽西瓜的培育不遺傳的變異？你是如何進行以上區(qū)別的？試從概念、結果等方面加以辨別！基因突變染色體數(shù)目變異基因重組染色體結構變異你知道它們的變異類型嗎?3編輯課件ppt考點一：三種可遺傳變異的比較 基因突變 基因重組 染色體變異概念類型產(chǎn)生結果發(fā)生時期適用范圍意義變異類型比較項目因基因的重新組合而發(fā)生的變異堿基對的增添、缺失和

2、替換導致的基因結構的改變染色體結構或數(shù)目變化而引起的變異交叉互換基因自由組合自然突變誘發(fā)突變染色體結構變異染色體數(shù)目變異改變基因數(shù)目或順序（種類不變）只改基因型，不改基因的種類和數(shù)目基因種類變，產(chǎn)生新基因（數(shù)目不變）生物多樣性的重要原因，有利于進化變異的根本來源，提供進化原材料對生物進化有一定意義M前期M后期細胞分裂期真核生物有性生殖時核基因的遺傳任何生物均可發(fā)生真核生物核基因的遺傳個體發(fā)育的任何時期4編輯課件ppt同步訓練一：下列大腸桿菌某基因的堿基序列的變化，對其所控制合成的多肽的氨基酸序列影響最大的是（不考慮終止密碼子） ATG GGC CTG CTG A.GAG TTC TAA 1 4

3、 7 10 13 100 103 106 A第6位的C被替換為T B第9位與第10位之間插入1個T C第100、101、102位被替換為TTT D第103至105位被替換為1個T B5編輯課件ppt同步訓練二：基因突變是生物變異的根本來源。下列關于基因突變的特點的說法正確的是A.無論是低等還是高等生物都可能發(fā)生突變B.生物在個體發(fā)育的特定時期才可發(fā)生突變C.突變只能定向形成新的等位基因D.突變對生物的生存往往是有利的A6編輯課件ppt同步訓練三：下列敘述錯誤的是：A.基因突變是生物變異的根本來源B.基因突變使一個基因變成它的等位基因C.基因重組只能產(chǎn)生新的基因型，不能產(chǎn)生新的基因，因此對生物進

4、化沒有作用D.基因重組只發(fā)生在有性生殖過程中C7編輯課件ppt同步訓練四：16在細胞分裂過程中出現(xiàn)了甲、乙2種變異，甲圖中英文字母表示染色體片段。下列有關敘述正確的是 甲圖中發(fā)生了染色體結構變異，增加了生物變異的多樣性乙圖中出現(xiàn)的這種變異屬于染色體變異甲、乙兩圖中的變化只會出現(xiàn)在有絲分裂中甲、乙兩圖中的變異類型都可以用顯微鏡觀察檢驗A. B C DC8編輯課件ppt 假設有一種西瓜個大，但甜味不夠，基因型為AABB，另一種西瓜個小，但味很甜，基因型為aabb。你能用什么方法培育出既大又甜的優(yōu)良純種西瓜（AAbb）？試一試雜交育種單倍體育種9編輯課件ppt（親本）F1F2（性狀分離）選擇F3（性

5、狀分離）雜交連續(xù)自交和選擇新品種單倍體植株純合二倍體純合二倍體種子長出的植株（選擇與鑒定）單倍體花藥離體培養(yǎng)秋水仙素處理？不再發(fā)生性狀分離第1年第2年第36年第1年第2年10編輯課件ppt在此基礎上，如何進一步培育得到無籽西瓜（AAAbbb）？普通西瓜（AAbb）種子或幼苗秋水仙素 四倍體（AAAAbbbb）未處理 普通西瓜（AAbb） 三倍體（AAAbbb） 普通西瓜（AAbb）花粉無籽西瓜多倍體育種11編輯課件ppt為了加快三倍體無籽西瓜的培育進程，我們可以借助于什么技術？植物組織培養(yǎng)技術離體的西瓜細胞脫分化愈傷組織再分化胚狀體試管苗12編輯課件ppt若想使該西瓜獲得自然界已有的異種生物某

6、性狀，可采用何種方法來實現(xiàn)？基因工程育種目的基因質粒限制酶DNA連接酶重組質粒導入受體細胞組織培養(yǎng)轉基因西瓜13編輯課件ppt若想使該西瓜獲得自然界原本所沒有的新性狀，可采用哪種方法來實現(xiàn)？誘變育種原材料物理或化學因素誘變突變體篩選新品種14編輯課件ppt再大膽想像一下，我打算培育一種地上結西瓜，地下結土豆的新的作物品種，可以通過什么方法來實現(xiàn)？植物體細胞雜交西瓜體細胞土豆體細胞去壁PEG融合的原生質體再生壁雜種細胞組織培養(yǎng)雜種植株15編輯課件ppt考點二：生物的育種方式的比較雜交育種人工誘變育種單倍體育種多倍體育種基因工程育種原理常用方法優(yōu)點缺點舉例基因重組基因突變染色體變異染色體變異基因重

7、組雜交連續(xù)自交篩選至無性狀分離物理誘變化學誘變花藥離體培養(yǎng)人工誘導多倍體秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗剪切拼接導入表達目的性強，操作簡單，集不同親本優(yōu)良性狀于一體提高突變率，大幅改良性狀明顯縮短育種年限操作簡單較快獲得新類型打破物種界限，定向改造生物性狀育種周期長盲目性強工作量大技術復雜，需與雜交育種相配合所得物種發(fā)育延遲，結實率降低存在安全性隱患矮桿抗銹病小麥青霉素高產(chǎn)菌株單倍體育種獲得的矮抗小麥三倍體無籽西瓜抗蟲棉16編輯課件ppt同步訓練五:下圖列舉了五種作物育種方法，請回答相應問題：（1）第種方法屬于常規(guī)的 育種，一般從F2開始選種，這是因為 。雜交育種只有到F2才出現(xiàn)性狀分離17編輯課

8、件ppt同步訓練五:（2）第種方法為 ，若只考慮F1中分別位于n對同源染色體上的n對等位基因，則利用其花藥離體培育成的幼苗的基因型，在理論上應有_種類型。單倍體育種2n18編輯課件ppt同步訓練五：（3）第種方法中使用秋水仙素的作用是促使染色體加倍，其作用機理是_。（4）第種方法中發(fā)生的變異一般是_。衛(wèi)星搭載的種子應當選用剛萌發(fā)的而非休眠的種子，原因是_。抑制紡錘體的形成萌發(fā)的種子細胞分裂旺盛，DNA正復制，不穩(wěn)定，易誘發(fā)突變基因突變19編輯課件ppt（5）第種方法屬于_。采用這種方法培育出的新品種可以表達丙種微生物的某些遺傳信息，其表達過程是_。該遺傳工程得以實現(xiàn)的重要理論基礎之一是，無論是

9、真核生物還是原核生物，它們在合成蛋白質的過程中，決定氨基酸的_都是相同的?；蚬こ袒騧RNA蛋白質密碼子20編輯課件ppt同步訓練六：（變式） AABB aabb AaBbAAaaBBbb Ab AAbb下圖表示某種農作物和分別培育出三個品種的過程，請回答：1、用和培育成的過程所采用的常規(guī)方法和分別稱_和_,其培育所依據(jù)的原理是_.雜交自交基因重組21編輯課件ppt 用培育出的常用方法是_,由培育成 的過程中用化學藥劑_處理的幼苗,方法和合 稱為_育種.其優(yōu)點是_. 由培育出的常用方法是_,形成的 叫_。依據(jù)的原理是_。 AABB aabb AaBbAAaaBBbb Ab AAbb花藥離體培養(yǎng)秋水仙素單