28分課時教學計劃

1、分課時教學計劃第2 課2代數(shù)式課型新授課教學課時1授課時間2011-10-11主備課人吳俊虹使用者學科組成員南子榮 魏玉琴 史春英 荊鵬昊 劉軍 吳俊虹 陸冬梅教學目標1.進一步理解字母表示數(shù)的意義，能結(jié)合具體情景給字母賦于實際意義；理解代數(shù)式和代數(shù)式的值的意義，能解釋一些簡單代數(shù)式的實際背景或幾何意義，在具體情景中能求出代數(shù)式的值. 2.通過創(chuàng)設(shè)實際背景和引用符號，經(jīng)歷觀察、體驗、驗算、猜想、歸納等數(shù)學過程，體會數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，增強符號感，發(fā)展運用符號解決問題和數(shù)學探究意識. 3.在解決問題的過程中體驗類比、聯(lián)想等思維，體驗數(shù)學美，增強學習自信心。教學重難點重點：列代數(shù)式。難點：正確列

2、出代數(shù)式表示現(xiàn)實問題中的數(shù)量關(guān)系；從不同的角度給代數(shù)式賦予實際意義。教學用具準備多媒體課件教學方法啟法引導板書設(shè)計3. 2代數(shù)式一、 舊知歸納，直奔主題 二、 創(chuàng)設(shè)背景，理解概念 三、反設(shè)探究，意義升華四、趣題滋潤，建模感悟 五、 練習交流, 鞏固提高步驟教學流程個性化設(shè)計一一、 舊知歸納，直奔主題 二、 創(chuàng)設(shè)背景，理解概念三三、反設(shè)探究，意義升華四、趣題滋潤，建模感悟 五、 練習交流, 鞏固提高學生在通過上一節(jié)知識的回顧，知道像43（x1），xx（x1），ab，ab，2（mn）,，a3 這樣一些式子都具有一定的實際意義，而探求當x200時43（x1）的代數(shù)式的值，不僅理解了代數(shù)式和代數(shù)式的值

3、的意義，而且了解到學習這些知識的重要性，極大地調(diào)動了學生學習數(shù)學的積極性.同時滲透了把實際問題抽象成數(shù)學問題的一般思想方法.講解教材中的例1列代數(shù)式，并求值.承接上面的例子，繼續(xù)提出問題：前面10 x5y表示的是x個成人、y個學生進公園的門票費，那么它還可以表示什么呢？請大家想一想后，寫出一種或兩種表示的內(nèi)容.根據(jù)討論結(jié)果，共同歸納：字母可以表示任何數(shù)，或者任何一個量，“10 x5y”可以賦于很多的實際的意義。 展示出學生生活中非常熟悉的小動物蟋蟀的圖片，從而提出蟋蟀每分鐘叫的次數(shù)與當時溫度的關(guān)系的問題，目的是刺激學生的感官，引發(fā)學生的求知欲望.對第（1）中的蟋蟀1分所叫的次數(shù)探求或變式，目的在于幫助學生自設(shè)字母來表示有關(guān)的量，為學生列代數(shù)式鋪平道路，同時讓學生體會數(shù)學建模的思想加深對蟋蟀1分叫的次數(shù)與當時溫度的關(guān)系的體會.解決教材中的隨堂練習等。同學之間交流本節(jié)課的學習收獲和體會.教師幫助學生歸納必要的內(nèi)容，展示：代數(shù)式的意義代數(shù)式代數(shù)式的值代數(shù)式表示的實際意義布置作業(yè)。學生分層次獨立完成課中隨堂練習，再由教師念答案學生自我評分，按不同的要求統(tǒng)計優(yōu)秀成績（基礎(chǔ)差的同學做對第1題就是優(yōu)