老山界課程教學設(shè)計方案

1、老山界課程教學設(shè)計方案授課人備課時間2019年3月13日授課時間2019年3月14日教學內(nèi)容第二單元第_課，課題老山界第課時，（共2課時）。教學目標（三維目標）1、了解課文按時冋和地點變化轉(zhuǎn)移材料的特點2、理解課文的思想內(nèi)容，學習紅軍不怕困難的革命樂觀主義精神教學重點理解課文的思想內(nèi)容，學習紅軍不怕困難的革命樂觀主義精神教學難點理解當時的背景與意義教法學法自主學習法、小組合作法課前準備教師多媒體學生預(yù)習課文預(yù)設(shè)的教學環(huán)節(jié)、情景、活動和問題設(shè)計意圖一、導入新課毛主席的詩七律長征中，講到了雄偉險峻的五嶺山，這里面有一座山嶺叫越城嶺，是五嶺中最險的一座山，它也被稱為老山界，紅軍戰(zhàn)士是怎樣翻越這樣一座

2、被稱為長征途中最”難”翻越的一座山的呢？二、自主學習1、放錄音，聽朗讀帶引導學生動腦，動口，動手A、這是一篇什么體裁的文章？（生回答后出示投影，引導生繼續(xù)思考）明確記敘了什么事？記敘文有哪些要素？記敘這件事用了哪種順序？以什么為線索？B、劃出表示時間和地點轉(zhuǎn)移的詞（自主完成表格）思考：這樣有什么作用？（可釆用投影的方式，稍作提示）引導學生理清文章寫作思路2、師述：從毛主席的詩中我們已經(jīng)能夠看出五嶺是綿延雄偉。在詩中，詩人筆下的紅軍戰(zhàn)士以一種大無畏的精神來面對困難，那么實際情況究竟如何？生速讀課文同桌討論：翻越老山界過程中，紅軍遇到了哪些困難？生歸納整理，師板書3、提問：面對這些困難，紅軍戰(zhàn)士的

3、態(tài)度是怎樣的？生再讀課文，找出文中相關(guān)的句子4、小結(jié)：生速讀課文，歸納中心，明確文章主題5、要求學生組織好語言，在筆記本上作記錄并點名上黑板歸納，師檢查其句子語言是否組織的完整通順，當堂批改三、感悟、延伸1、點名作小結(jié)：你從課文的學習中又增添了哪些知識？哪些將來能夠被我們利用到？師作簡單板書2、課堂活動、討論：你從紅軍戰(zhàn)士的身上學到了什么？你怎樣具體的將這種精神使用到我們的學習和生活中來？學生自由發(fā)言四、布置作業(yè)1、繼續(xù)搜集有關(guān)長征的資料2、將學習紅軍的行動落實到實處，做出行動，在這個單元結(jié)束后全班交流3、思考：你覺得文中哪些語言寫得比較好？找出來，多讀一讀板書設(shè)計老山界陸定一難教學反思與隨筆根據(jù)這篇課文特定的歷史背景，我在課前利用多媒體進行了充分的情境創(chuàng)設(shè)，激蕩起學生的感情；引導學生挖掘文章內(nèi)在的思想性，體會文中所寓含的思想高度、深度和廣度，把思想精華