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文檔簡介
1、練習(xí)四“練習(xí)四”一共6道題。第1題借助直尺，幫助學(xué)生鞏固測量方法。第2題幫助學(xué)生構(gòu)建“米”和“厘米” 的空間觀念，培養(yǎng)空間想象能力。第3題鼓勵學(xué)生動手實(shí)際測量線段的長度，加深對“厘米”的認(rèn)識。第4，5題安排學(xué)生動手操作活動，增強(qiáng)空間觀念。第6題旨在向?qū)W生介紹我國特有的長度單位，了解我國的歷史文化。第1題學(xué)生看尺子圖，正確讀出刻度數(shù)。圖中物體擺放的位置有所不同，有的起點(diǎn)對準(zhǔn)了0刻度，有的起點(diǎn)不是0刻度。做題時需要學(xué)生認(rèn)真觀察，匯報(bào)時可以讓學(xué)生說一說自己是怎么想的。答案：4，2；3，1。第2題通過選擇合適的計(jì)量單位，使學(xué)生建立米和厘米的長度觀念。答案：厘米，米，厘米；厘米，米，米。第3題圖中畫出了
2、4條線，這4條線擺放的位置各不相同，學(xué)生實(shí)際測量時尺子的擺放也會有所不同。學(xué)生先獨(dú)立測量，教師加強(qiáng)巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時輔導(dǎo)。答案：5，5，3，4。第4題引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，先剪一根1米長的繩子，然后拿這根繩子和家中的物體比較，比較后只需要回答比1米長還是比1米短就可以了。這道題需要學(xué)生回家完成，教師提醒學(xué)生在家中操作時要注意安全，最好在家長指導(dǎo)下完成。第5題此題是一道操作題，學(xué)生可以以小組為單位來完成。（1）要想知道5個回形針連在一起有多長，有兩種方法：一種是直接拿尺子量；一種是先量出一個回形針的長，再推算。（2）先讓5個小朋友手拉手，其他同學(xué)用米尺或卷尺量出這隊(duì)小朋友的長度。量的時候要注意把兩臂伸平，量兩邊同學(xué)手指尖之間的距離。（3）這樣的練習(xí)學(xué)生會非常感興趣，教師先讓學(xué)生明確題目要求，再讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行估計(jì)和測量。（4）這是一道來自現(xiàn)實(shí)生活的題目，可以使學(xué)生感受到長度單位在生活中的應(yīng)用。教師可以讓學(xué)生看圖思考：限高4米是什么意思？車高3米能夠從橋下通過嗎？教師還可以從網(wǎng)上找一些限高標(biāo)志讓學(xué)生觀察。同時，鼓勵學(xué)生課后到校園里找一找，哪些物體的高度大約是4米？增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念。第6題本題的目的是滲透數(shù)學(xué)文化，教師可以帶著學(xué)生讀一讀，使學(xué)生了解我國另一種常用的長度單位。教師可以布置這樣的任務(wù)：把這個小知識讀給爸爸、媽媽聽。按照“尺”和“寸”的標(biāo)準(zhǔn)，請爸爸媽媽幫忙測量你睡的
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