2022國家開放大學(xué)電大本科《人類行為與社會(huì)環(huán)境》期末試題及答案（試卷號(hào)：1316）

1、第 PAGE10 頁 共 NUMPAGES10 頁2022國家開放大學(xué)電大本科人類行為與社會(huì)環(huán)境期末試題及答案（試卷號(hào)：1316）2022國家開放大學(xué)電大本科人類行為與社會(huì)環(huán)境期末試題及答案（試卷號(hào)：1316）盜傳必究 一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1在家庭關(guān)系中，( )是核心。A父母子女關(guān)系 B夫妻關(guān)系 C婆媳關(guān)系 D祖孫關(guān)系 2( )指的是一定數(shù)量的人們，基于某種共同關(guān)系和內(nèi)在組織，居住在特定地區(qū)，在內(nèi)在互動(dòng)中所形成的共同體。A.學(xué)校 B組織 C性別 D社區(qū) 3如果把人的一生與一年四季相比擬，老年期相當(dāng)于( )。A春季 B夏季 C秋季 D冬季 4按照聯(lián)合國1997年的定義，( )是一

2、種戰(zhàn)略，將婦女和男子的關(guān)注事項(xiàng)和經(jīng)驗(yàn)作為一個(gè)整體，納入政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)等所有領(lǐng)域的政策和方針的設(shè)計(jì)、落實(shí)、監(jiān)測(cè)和評(píng)估，使男女都能平等受益，中止不平等現(xiàn)象，最終實(shí)現(xiàn)男女兩性平等的目標(biāo)。A.平權(quán)行動(dòng) B女權(quán)主義 C社會(huì)性別意識(shí)納入決策主流 D女性主流化 5( )是兒童或青少年由于相近的年齡和相同的社會(huì)地位而結(jié)成的一個(gè)小團(tuán)體。A同齡群體 B初級(jí)群體 C次級(jí)群體 D弱勢(shì)群體 6“十月懷胎”，是從母親最后一次經(jīng)期來計(jì)算的，這個(gè)時(shí)間約有( A266天 B280天 C300天 D305天 7犯罪研究中的失范理論最具影響的代表人物是( )。A龍布羅索 B弗洛伊德 C霍華德貝克 D羅伯特默頓 8調(diào)查顯示，現(xiàn)代人

3、一生的情緒低潮期在( )。A童年 B青年 C中年 D老年 9性別歧視者常犯的錯(cuò)誤是以偏蓋全，過分強(qiáng)調(diào)( )。A生理性差別 B心理性差別 C社會(huì)性差別 D環(huán)境差別 10.弗洛伊德精神分析p 理論的根基是發(fā)現(xiàn)了( )。A超我 B心理結(jié)構(gòu) C無意識(shí) D自我 二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10分）11.衡量一個(gè)社會(huì)是否達(dá)到老齡化的指標(biāo)主要有( )。A老年人口在總?cè)丝谥兴嫉谋壤?B少年人口在總?cè)丝谥兴嫉谋壤?C中位年齡 D老少之比 12.皮亞杰根據(jù)認(rèn)知心理的發(fā)展階段，相應(yīng)地區(qū)分出不同的游戲類型( ) A練習(xí)游戲 B象征游戲 C規(guī)則游戲 D情感游戲 13人類賴以生存的環(huán)境有( )。A.自然環(huán)境 B社會(huì)環(huán)

4、境 C生理環(huán)境 D心理環(huán)境 14社會(huì)政策的基本特征有( )。A.政治性 B價(jià)值性 C差異性 D普適性 15中年期的家庭調(diào)適同時(shí)表現(xiàn)在( )。A對(duì)兄弟姐妹的調(diào)適 B對(duì)老年父母的調(diào)適 C對(duì)成年子女的調(diào)適 D夫婦雙方自身的調(diào)適 三、辨析題（以下各題的說法是否正確，請(qǐng)先做出判斷。正確的在括 號(hào)內(nèi)打“”，錯(cuò)誤的在括號(hào)內(nèi)打“”，并分別說明理由。每題4分，共20分）16.精神分析p 學(xué)派的研究對(duì)象主要是有精神障礙的病人，行為主義的研究對(duì)象是狗等動(dòng)物，所以他們得出的結(jié)論都不正確。判斷：() 說明理由：雖然精神分析p 學(xué)派的研究對(duì)象主要是有精神障礙的病人，行為主義的研究對(duì)象是狗等動(dòng)物，但他們從不同視角探討人類行

5、為的影響因素，得出的結(jié)論都有合理性，值得借鑒。17.成功的死亡就是壽終正寢。判斷：() 說明理由：成功的死亡意味著我們應(yīng)該像對(duì)待生一樣對(duì)待死，應(yīng)該將更多人為的、社會(huì)的干預(yù)介入到死亡之中去，只有這樣，才能真正保全人的尊嚴(yán)。18.家庭是由人組成的，人有生命周期，家庭同樣也應(yīng)該有生命周期。判斷：() 說明理由：家庭是由人組成的，人有生命周期，家庭同樣也應(yīng)該有生命周期。家庭在生命周期中不同發(fā)展階段上有各種不同的任務(wù)。19.進(jìn)入青春期，每個(gè)女孩都早熟，每個(gè)男孩都晚熟。判斷：() 說明理由：進(jìn)入青春期，從整體上說，女孩比男孩早熟。但作為個(gè)體來說，男孩和女孩都有早熟者和晚熟者。20.人到中年，女性會(huì)進(jìn)入更年

6、期，而男性沒有更年期。判斷：() 說明理由：人到中年，男性和女性一樣都會(huì)進(jìn)入更年期，只不過表現(xiàn)有所差別。四、論述題（每題16分共32分）21.舉例說明幼兒期自我評(píng)價(jià)的影響因素。答：自我評(píng)價(jià)是一個(gè)人對(duì)自我的整體評(píng)價(jià)，但這個(gè)整體也包含了一些重要的組成部分，具體來說，與自我評(píng)價(jià)密切相關(guān)的有以下幾個(gè)影響因素：（一）生理上的安全感，幼兒只有當(dāng)他感覺到生理上是安全的，身體不會(huì)受到傷害時(shí)，他才會(huì)有安全感，才會(huì)有自由感，才會(huì)有足夠的信心。（2分）（二）情感上的安全感，自卑的幼兒，常常遭受譏諷和咒罵的幼兒，他們喪失了情感上的自然和安全，這會(huì)導(dǎo)致幼兒心理上的緊張，被拒絕等消極感情，從而影響他們信任他人，阻礙他們與

7、他人的正常交往，這同樣不利于樹立合理的自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（2分）（三）自我同一（認(rèn)同）感，只有當(dāng)幼兒發(fā)展出了自我意識(shí)，知道“我是誰”，并且認(rèn)同自我，具有自我同一性時(shí)，他們才能夠區(qū)分出自我與他人，才能夠?yàn)樽约旱男袨樨?fù)起責(zé)任，才能夠和諧地與他人交往，與他人的合理交往上建立自我評(píng)價(jià)的一個(gè)重要參照標(biāo)準(zhǔn)。（2分）（四）歸屬感，幼兒能夠確認(rèn)自己獲得真正的歸屬，能夠真正被父母、老師、同伴等從內(nèi)心接納，這也是自我評(píng)價(jià)建立的一個(gè)重要基礎(chǔ)。（2分）（五）成就感，幼兒能夠確信他是有能力的、是會(huì)成功的，這樣他會(huì)樂意去嘗試學(xué)習(xí)新的事物，學(xué)做新的事情。（2分）（六）性別的認(rèn)同，合理的、堅(jiān)定的性別認(rèn)同同樣可以提高自我評(píng)價(jià)。（2

8、分）自我評(píng)價(jià)的諸多組成要素意味著一個(gè)事實(shí)：自我評(píng)價(jià)是全面的、深刻的、具體的，這要求我們?cè)谥笇?dǎo)幼兒建立科學(xué)的自我評(píng)價(jià)時(shí)，在保護(hù)幼兒積極的自我評(píng)價(jià)時(shí)，同樣應(yīng)該注意全面性、深刻性和具體性。（2分）能舉例進(jìn)行分析p 說明的，可酌情加分，最高可加2分。22.在學(xué)校中，對(duì)人的社會(huì)化產(chǎn)生影響的因素有哪些？請(qǐng)舉例說明。答：在學(xué)校中，對(duì)人的社會(huì)化產(chǎn)生影響的因素有很多，具體來說，主要有以下幾個(gè)方面：教師、教材與教學(xué)方法、學(xué)校的規(guī)模和性質(zhì)等。（2分）第一，教師 對(duì)于任何一個(gè)學(xué)校而言，教師和學(xué)生都是最基本最首要的構(gòu)成要素，教師和學(xué)生構(gòu)成了學(xué)校中的基本關(guān)系，在這對(duì)互相促動(dòng)的關(guān)系中，教師又起著主導(dǎo)性的作用。在小學(xué)中，教師

9、與小學(xué)生構(gòu)成了一種特殊的關(guān)系。小學(xué)生尤其是低年級(jí)的小學(xué)生在認(rèn)知能力上還有很大的欠缺，他們對(duì)他人和社會(huì)還不能形成獨(dú)立的看法。因此，小學(xué)生對(duì)教師的依賴性還很強(qiáng)，隨著小學(xué)生的逐步成長，隨著小學(xué)生對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的深入，小學(xué)生的獨(dú)立性也會(huì)慢慢提高，高年級(jí)的小學(xué)生對(duì)老師也會(huì)漸漸產(chǎn)生懷疑和批判。（4分）第二，教材和教學(xué)方法 在小學(xué)生的教育和成長過程中，除了教師的影響之外，教材和教學(xué)方法也是一個(gè)重要的影響因素，我國傳統(tǒng)的小學(xué)在教材和教學(xué)內(nèi)容上都存在有明顯的缺陷，傳統(tǒng)的教學(xué)目的是服務(wù)于應(yīng)試教育。為了真正、徹底改變這種現(xiàn)狀，國家制定了一系列的方針和政策，最大的變化在于，從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的根本性轉(zhuǎn)變。從注重應(yīng)試技能

10、的訓(xùn)練到強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這可以稱得上是歷史性的進(jìn)步。（4分）第三，學(xué)校的規(guī)模和性質(zhì) 除了教師、教材和教學(xué)模式之外，學(xué)校自身也是影響小學(xué)生社會(huì)化的一個(gè)重要因素。小到學(xué)校的規(guī)模、環(huán)境，大到學(xué)校的性質(zhì)、地位，學(xué)校里邊幾乎所有的因素都會(huì)影響到小學(xué)生的成長。學(xué)校的規(guī)模大、環(huán)境整潔，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)可和信賴程度。相反，學(xué)校的規(guī)模太小、環(huán)境雜亂，會(huì)使學(xué)生失去自信，對(duì)學(xué)校充滿失望之情，從而影響到學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的投入。從學(xué)校的性質(zhì)和地位來說，主要的影響因素包括：學(xué)校是重點(diǎn)小學(xué)還是普通小學(xué)，學(xué)校是國家所有、個(gè)人所有還是合資制度等，都會(huì)對(duì)學(xué)生的社會(huì)化產(chǎn)生影響。（4分）能結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析p 說明

11、的，可酌情加分，最高可加2分。五、案例分析p 題（共18分）23.拯救男孩 社會(huì)賦予男性許多優(yōu)秀品質(zhì)：強(qiáng)烈的好奇心、勇敢、禮貌、堅(jiān)忍克己、嘗試各種挑戰(zhàn)、永不服輸?shù)?，曾幾何時(shí)，這一境況變得稀有。教育專家孫云曉通過調(diào)查，在拯救男孩一書中精選了大量的真實(shí)事例，展示了當(dāng)下社會(huì)中男孩女性化的傾向。幼兒園里，時(shí)見女生和男生打架，男生落荒而逃的場(chǎng)景。中小學(xué)的學(xué)習(xí)尖子都是女生，而男生相比起來，就顯得很弱勢(shì)：他們做事膽小，沒有男子漢的沖勁兒；無論是生活自理還是學(xué)習(xí)能力上都比較低能；沒有責(zé)任感，遇事不敢擔(dān)當(dāng)；性格懦弱逃避，犯錯(cuò)后第一反應(yīng)是辯解和推諉總之，就是男孩沒個(gè)男孩樣子，陰盛陽衰在所難免。這無疑加劇著無數(shù)男生家長的焦慮。孫云曉因此大聲疾呼，要直面男孩危機(jī)。討論問題：(1)從性別角色社會(huì)化的影響因素這一視角分析p ，“男孩危機(jī)”因何造成？（10分）答：性別角色社會(huì)化是在社會(huì)環(huán)境中發(fā)生和進(jìn)行的。影響性別社會(huì)化的重要因素有家庭、學(xué)校、大眾傳媒等。(4分)具體分析p ，這些因素如何影響到男孩這一性別角色的形成。（6分）(2)如何改變這種狀況？請(qǐng)給當(dāng)代的男孩家長提出