初中美術(shù)教案_傳遞我們的心聲

1、初中美術(shù)教案 傳遞我們的心聲 傳遞我們的心聲 宋體字教學(xué)設(shè)計(jì) 教材版本義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)七年級(jí)上冊(cè),人教版 教學(xué)對(duì)象初中一年級(jí)學(xué)生 授課時(shí)間45分鐘 課型設(shè)計(jì)應(yīng)用 教案 一、教學(xué)目標(biāo) (一)認(rèn)知目標(biāo): 了解美術(shù)字的基本知識(shí),認(rèn)識(shí)宋體字的基本特征和實(shí)用價(jià)值。 (二)技能目標(biāo): 1.通過欣賞對(duì)比,分析黑體字和宋體字的特點(diǎn)與區(qū)別。 2.掌握宋體字的結(jié)構(gòu)特征、筆畫特點(diǎn)和書寫方法。 (三)情感目標(biāo): 通過對(duì)宋體字的學(xué)習(xí),感受漢字的結(jié)構(gòu)美和筆畫美,提高對(duì)漢字的審美能力。 二、教學(xué)重點(diǎn): 宋體字的結(jié)構(gòu)特征和筆畫特征 三、教學(xué)難點(diǎn): 用正確的方法書寫宋體字 四、課前準(zhǔn)備: 1.教師準(zhǔn)備 (1)學(xué)習(xí)

2、宋體字的多媒體課件 (2)尺子、宋體字基本筆畫范例掛圖 2.學(xué)生準(zhǔn)備 (1)搜集美術(shù)字的圖片、資料 (2)繪畫本、鉛筆、橡皮、尺子、顏料 五、教學(xué)設(shè)想: 美術(shù)字是初中美術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用課教學(xué)的重要內(nèi)容之一。宋體美術(shù)字的教學(xué)是以追求文字的美感為目的,以提高學(xué)生對(duì)文字的審美能力和掌握書寫的技巧為目標(biāo)。 宋體美術(shù)字在生活中有廣泛的應(yīng)用,在學(xué)生能夠辨認(rèn)宋體字的基礎(chǔ)上尋找身邊圖書資料上的宋體字,可以讓學(xué)生對(duì)宋體字產(chǎn)生親切感,也可以自然而然地引入新課。 這堂課內(nèi)容較多,有許多技法需要教師講解,在講解的過程中怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生參與到課堂中來,真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性,最終和學(xué)生形成良性互動(dòng),是教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵

3、。在本節(jié)課中,在多個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)的地方巧妙設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的多媒體游戲,在做游戲的過程中,學(xué)生在不知不覺中,感受到了漢字的結(jié)構(gòu)美和筆畫美。 美術(shù)技法課的教學(xué),教師的現(xiàn)場演示是必不可少的,教師準(zhǔn)確的演示,可以讓學(xué)生直觀的了解書寫過程中的技巧,讓學(xué)生有了參考的依據(jù),在驚嘆贊美老師演示技法的過程中,自己有了操作的興趣和信心。把作業(yè)定為用宋體美術(shù)字書寫自己的姓名,可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和完成作業(yè)的熱情。 同學(xué)間相互評(píng)價(jià)和老師的指導(dǎo)與肯定,可以增加學(xué)生的成就感,可以讓學(xué)生的作品更成熟,更完美。 六、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì): 活動(dòng)一:新課導(dǎo)入 1.多媒體展示搜集的宋體美術(shù)字,簡要介紹宋體字。 2.游戲:練眼力。(在

4、眾多字體的范字中找出哪些是宋體字)。 3.動(dòng)手找一找:在身邊的圖書上找出哪些地方用到了宋體字。 4.出示課題:傳遞我們的心聲宋體字 活動(dòng)二:宋體字的特點(diǎn) 教師出示黑體字和宋體字范例,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較,找出兩種字體的特點(diǎn)和異同。 學(xué)生觀察、討論并回答(3分鐘) 教師歸納總結(jié): 黑體字:方頭方尾,粗細(xì)一致,莊重醒目 宋體字:橫平豎直,橫細(xì)豎粗,起落筆有棱角,俊俏秀氣 活動(dòng)三:宋體字的來歷 提問:你知道宋體字的來歷嗎? 學(xué)生討論并回答。(2分鐘) 教師總結(jié)講解: 宋體字源于宋代,在明代確立。宋體是起源于宋代雕版印刷時(shí)通行的一種印刷字體。宋體字的字形方正,筆畫橫平豎直,橫細(xì)豎粗,棱角分明,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),整

5、齊均勻,有極強(qiáng)的筆畫規(guī)律性,從而使人在閱讀時(shí)有一種舒適醒目的感覺。創(chuàng)始人據(jù)說是南宋秦檜,人們惡其行,對(duì)于他創(chuàng)造的字遂不以其姓氏命名而稱“宋體字”。 活動(dòng)四:結(jié)構(gòu)和筆畫 同學(xué)們,怎么樣才能把字的結(jié)構(gòu)合理的搭配呢?我們共同從以下的游戲中來找出答案!(此處課件用游戲的形式設(shè)計(jì)一些具體例子,讓學(xué)生分析比較,教師加以引導(dǎo),再共同得出結(jié)論) 1.漢字的間架結(jié)構(gòu) (1)字體勻稱,大小統(tǒng)一 (2)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),比例得當(dāng) (3)上緊下松,上小下大 (4)有爭有讓,適當(dāng)穿插 2.宋體字基本筆畫的特點(diǎn) (教師拿出事先準(zhǔn)備好的基本筆畫的道具讓學(xué)生觀察比較,也可在黑板上演示一下) (1)橫(2)豎(3)撇(4)捺(5)橫折

6、(6)豎勾(7)三點(diǎn)水(8)豎彎鉤(9)點(diǎn) 活動(dòng)五:宋體字的書寫步驟 (以“永”字為例,教師在黑板上當(dāng)場演示) 1.打格:要求學(xué)生在紙上打三個(gè)邊長為4CM的“田”字格。 (教師在黑板上打兩個(gè)邊長為30CM的“田”字格) 2.骨架:用單線條畫出字的骨架。 注意:“頂天立地,左右碰壁”。 (教師在黑板上用粉筆寫出“永”的骨架) 3.勾邊:在骨架上用宋體字的筆畫勾邊。 (教師在勾邊時(shí),可以讓學(xué)生先說一說某一筆畫應(yīng)該怎么勾,讓學(xué)生參與其中,師生共同完成,形成良性互動(dòng)) 4.填色:可以填成單色也可用其他方法填色。 活動(dòng)六:動(dòng)手做一做 在作業(yè)本上打好的方格內(nèi)用宋體字寫出自己的姓名。 學(xué)生完成作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。 學(xué)生展開自評(píng)、互評(píng)。優(yōu)秀的作業(yè)可以拿到展臺(tái)上展示。 活動(dòng)七:課堂小結(jié),課后拓展 看了同學(xué)