幼兒早期閱讀習(xí)慣養(yǎng)成教育

1、幼兒早期閱讀習(xí)慣養(yǎng)成教育來賓市興賓區(qū)第二幼兒園 郭虹麟【摘要】 幼兒早期閱讀是幼兒語言教育的重要組成部分，是幼兒接觸書面語言的有效途徑，心理學(xué)研究表明，幼兒早期閱讀有利于幼兒腦的成熟，是幼兒語言發(fā)展關(guān)鍵期的有效刺激物。臺灣閱讀協(xié)會理事長張杏如指出，38歲是人閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個時期兒童要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。那么，幼兒教師如何實施對幼兒的早期閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成教育呢？一、做好幼兒閱讀前的準備工作。二、通過設(shè)置幼兒閱讀區(qū)活動，培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣。三、 開展幼兒集體閱讀活動，培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣。四、作好幼兒家長工作，取得幼兒家長的理解與支持。五、給予幼兒在閱讀方面正確的評價。總之，幼兒早期閱讀是

2、幼兒獲取知識的一條重要途徑，幼兒養(yǎng)成了早期閱讀的良好習(xí)慣，會讓幼兒終生受益的。幼兒早期閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，需要幼兒教師認真、堅持不懈地對幼兒進行指導(dǎo)和教育，并與家長達成一致，才能收到預(yù)期的效果。【關(guān)鍵詞】幼兒 早期閱讀 習(xí)慣 養(yǎng)成教育隨著幼教理論和實踐研究的不斷深入，幼兒早期閱讀越來越引起人們的關(guān)注。養(yǎng)成教育就是教師根據(jù)幼兒德育的任務(wù)、幼兒身心發(fā)展的特點和幼兒品德發(fā)展的實際情況，有目的、有計劃地對幼兒施加教育影響，把當(dāng)代社會的道德規(guī)范和行為準則轉(zhuǎn)化為幼兒道德品質(zhì)的過程。幼兒早期閱讀習(xí)慣養(yǎng)成教育是指在閱讀教育中幼兒良好習(xí)慣的形成與定形。早期閱讀是指幼兒園、家庭通過對幼兒提供與視覺刺激有關(guān)的材料，如圖

3、片、圖書、錄像帶、碟片、電視多媒體、幻燈符號、標(biāo)志等，讓幼兒接受有關(guān)材料的信息，在觀察思維想象等基礎(chǔ)上，對材料內(nèi)容進行初步理解和語言表達，發(fā)表自己的觀點、見解，傾聽成人講述的一種認知過程。 早期閱讀是幼兒語言教育的重要組成部分，是幼兒接觸書面語言的有效途徑，心理學(xué)研究表明，早期閱讀有利于幼兒腦的成熟，是幼兒語言發(fā)展關(guān)鍵期的有效刺激物。良好的閱讀習(xí)慣，不僅能促進幼兒的觀察力、想象力和口語能力的發(fā)展，還能促進非智力因素的發(fā)展，幫助幼兒盡量地步入知識的海洋，開擴視野，啟迪智慧陶冶性情。國際兒童語言學(xué)家凱瑟琳斯諾曾指出，要讓幼兒養(yǎng)成熱愛閱讀的習(xí)慣，同時能夠享受閱讀帶來的樂趣，最終成長為好的閱讀者。臺灣

4、閱讀協(xié)會理事長張杏如指出，38歲是人閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個時期兒童要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。有一個家長談起自己的孩子在閱讀方面的事，他說，確實，他兒子從6個月開始閱讀,至今已經(jīng)看了一百多本書了。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，真的會讓孩子在日后的學(xué)習(xí)生活中有很大的幫助，并由此奠定了良好閱讀的習(xí)慣養(yǎng)成。那么，幼兒教師如何實施對幼兒的早期閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成教育呢？我在幼兒教學(xué)中進行了一些探索和實踐，下面就談?wù)勎业膶嵤┺k法，以供大家共同學(xué)習(xí)。一、做好幼兒閱讀前的準備工作 （一）引導(dǎo)幼兒有序閱讀。幼兒的閱讀開始往往是依賴耳朵的“閱讀”。幼兒愛聽故事，經(jīng)常給幼兒朗讀或講故事能培養(yǎng)孩子專注的傾聽能力，從“聽”慢慢過渡到

5、讓幼兒獨立看書和養(yǎng)成良好閱讀的習(xí)慣。（二）在引導(dǎo)幼兒閱讀前，要幫助幼兒了解書的組成。我們在幼兒園中觀察發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)幼兒看圖書常常幾下便翻完一本，或者一下翻到后面，一下子又倒回來到前面，根本沒注意圖書的內(nèi)容，有的幼兒雖然能一頁一頁地翻看圖書，但不能認真觀察畫面內(nèi)容，不注意人物表情和細節(jié)的變化。因此，在引導(dǎo)幼兒閱讀前，要幫助幼兒了解書的組成。首先，應(yīng)讓幼兒觀察圖書的結(jié)構(gòu)，知道每一本圖書都是由封面、封底和書頁碼共同組成的，讓幼兒掌握正確的翻書方法，讓幼兒知道，只有一頁一頁有序地翻看圖書，才能看懂整個故事，懂得畫面與畫面之間的聯(lián)系。為了便于幼兒理解，可讓幼兒把封面比作前門，把封底比作后門，中間就像是一

6、間小房子，看書時，先把前門打開，然后走進小房子里去看故事，看完了把后門關(guān)上，有了這樣生動形象的看書方法，幼兒就不會出現(xiàn)亂翻的現(xiàn)象了。其次，要讓幼兒知道每頁上方或下方的數(shù)字代表頁數(shù)，看書要按順序從前向后一頁一頁地翻書。在指導(dǎo)幼兒閱讀時，講到哪兒翻到哪兒，讓幼兒直接感受畫面與故事之間的聯(lián)系，同時也為幼兒提供了一個正確翻書的榜樣。第三，教師還要指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確的閱讀姿勢：看書時人要坐直，不躺著看書不走著看書。還要教育幼兒愛護圖書，一個愛書的人應(yīng)該像保護自己的眼睛一樣愛護圖書，不能在書上亂涂亂畫，不能折疊或撕爛圖書，看完后要把書合上放回原處。二、通過設(shè)置幼兒閱讀區(qū)活動，培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣。（一）創(chuàng)設(shè)良

7、好的幼兒閱讀環(huán)境1. 為養(yǎng)成幼兒良好的閱讀習(xí)慣，在幼兒園的活動中應(yīng)專門設(shè)立閱讀區(qū)供幼兒閱讀。首先閱讀區(qū)要設(shè)置在有良好的采光處，與熱鬧的去叫分開避免相互干擾。 2. 在閱讀區(qū)中規(guī)定擺放開放式的圖書架或布袋，圖書放置的高度便于幼兒自由取放。 3. 在閱讀區(qū)中陳放幼兒喜歡的圖書，并根據(jù)幼兒的興趣不斷充實替換圖書。如幼兒對電視上擺放的動畫片的圖書可以說是百看不厭，常聽他們談?wù)摯箢^兒子和小頭爸爸、蘭花貓等。于是我就請幼兒帶來相關(guān)的圖書供大家閱讀，孩子們非常高興。 4. 在閱讀區(qū)內(nèi)放上錄音機和與圖書內(nèi)容相關(guān)的錄音磁帶，幼兒可以邊聽錄音邊看圖書。 5. 在閱讀區(qū)放上棉墊、靠墊，孩子們閱讀時倚靠在墊子上有溫馨

8、舒適的感覺.許多幼兒開始喜歡上圖書角,常聽他們說：“嘿，這里可真舒服?！保ǘ┙⒈匾挠變洪喿x常規(guī)安靜、溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，吸引了許多幼兒光顧圖書角，時常會出現(xiàn)擁擠喧鬧的現(xiàn)象，影響了幼兒閱讀。為了保持良好的閱讀環(huán)境和活動秩序，我們?yōu)閳D書角設(shè)立了標(biāo)志并限定人數(shù)。即投放5張進區(qū)卡。凡進區(qū)者必須帶上進出卡，出來時放回原處，沒有進區(qū)卡的幼兒要等有進區(qū)卡時才能進入。這樣圖書角內(nèi)有無空額一目了然，增強了幼兒閱讀的有序性和自覺性。（三）幫助幼兒掌握閱讀技能在閱讀過程中，孩子難免會遇到這樣那樣的困難。如：不能前后連貫的進行閱讀，不能正確理解畫面的意思。教師應(yīng)認真觀察孩子的一舉一動，了解幼兒的閱讀要求，適時

9、適度地介入其中，指導(dǎo)幼兒閱讀，幫助幼兒掌握一定的閱讀能力。三、 開展幼兒集體閱讀活動，培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣。（一）集體閱讀活動中，教師可以讓幼兒圍成半圓，由教師與幼兒共同邊觀察大幅圖書內(nèi)容邊講述，引導(dǎo)幼兒細心觀看，大膽講述圖書內(nèi)容。（二）在幼兒共同閱讀一本大圖書的基礎(chǔ)上，每位幼兒人手一冊小圖書，先自己看適合自己的書，理解并講述圖書的內(nèi)容，教師引導(dǎo)幼兒相互補充。（三）在閱讀一頁有很多幅圖片的書時讓幼兒先排出順序，按順序閱讀。（四）組織幼兒表演圖書的內(nèi)容，激發(fā)幼兒閱讀的興趣，第一次指導(dǎo)幼兒閱讀后，要把有關(guān)的圖書放進班級的閱讀區(qū)內(nèi)，讓幼兒自主閱讀。四、作好幼兒家長工作，取得家長的理解與支持。綱要1指出

10、，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則。幼兒良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成離不開家長的配合，家長每天與孩子讀書，不但能增進親子感情，而且能培養(yǎng)孩子早期閱讀的興趣。在幼兒園，孩子們得到的是集體的指導(dǎo)和幫助，而在家里則是個別指導(dǎo)的大好時期，這種個別指導(dǎo)比集體指導(dǎo)更直接、更具體、更有效。（一）幼兒教師應(yīng)根據(jù)每個幼兒家庭情況，建議家長應(yīng)該和孩子共同制定每天固定專門用于閱讀的時間。孩子在家閱讀時，盡量保持安靜，同時，家里要有一種讀書的氛圍，家長也應(yīng)該做到以身作榜樣，大人也經(jīng)常讀讀書、翻翻報，家長自己養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣，孩子在這樣的環(huán)境下，自然而然地，也會喜歡上閱讀，并由此養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣。（二

11、）家長要給幼兒提供適宜幼兒的書籍材料。如：自己的孩子獨立性較差，就可以選擇“我很能干”、“自己的事情自己做”等類圖書；又如：自己的孩子不善于觀察，就可以選擇“找錯”的書籍等等；孩子喜歡動物或喜歡兵器等的，家長要盡量滿足。只有孩子自己感興趣的書，他才會主動去看、去學(xué)。（三）家長給幼兒購買書。買書，不在多，而在勤，每個月買一兩本。購買書時，父母應(yīng)該給孩子自主權(quán)，由他自己選擇，當(dāng)然，家長也可對孩子作適當(dāng)?shù)馁徺I何種書籍的引導(dǎo)。在家里，給孩子一個小書架，請孩子安排自己的書本。五、給予幼兒在閱讀方面正確的評價。（一）幼兒早期閱讀活動中，我們評價的目的是讓孩子每天都在閱讀上有發(fā)展。教師的責(zé)任就是要發(fā)現(xiàn)孩子各方面的發(fā)展，把它告訴孩子和孩子的父母，并因勢利導(dǎo)使幼兒在閱讀方面向主動性發(fā)展。（二）全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，教師不但要對幼兒學(xué)習(xí)的結(jié)果做了評價，還要評定幼兒學(xué)習(xí)的態(tài)度，鼓勵、贊揚幼兒學(xué)習(xí)的主動性，對于學(xué)習(xí)積極，反應(yīng)較快，收獲較大的幼兒要肯定成績，提出更高的要求，對于積極被動的幼兒要鼓舞他的信心贊揚他的進步。