千、萬(wàn)的認(rèn)識(shí)單元導(dǎo)學(xué)案

1、 千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(一)導(dǎo)學(xué)案（44中 張海定） 班 小組 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用；2、初步認(rèn)知千以內(nèi)的數(shù)。知道數(shù)數(shù)的多種方法。 3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，一、導(dǎo)學(xué)1、我能填 ： 32里面有（ ）個(gè)十（ ）個(gè)一。 7個(gè)一，5個(gè)十組成的數(shù)是（ ）。 99前面一個(gè)數(shù)是（ ），后面一個(gè)數(shù)是（ ）。2、我會(huì)數(shù)數(shù)： 一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)：76、77、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)：0、5、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、30. 一十一十地?cái)?shù)：10、20、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（

2、）二、獨(dú)學(xué)1、認(rèn)真觀察67頁(yè)圖。畫(huà)面上是什么地方？答： 。畫(huà)面上正發(fā)生什么事情？答： 。四個(gè)人估計(jì)體育館坐多少人時(shí)是怎樣說(shuō)的?第一個(gè)說(shuō)： 。第二個(gè)說(shuō)： 。第三個(gè)說(shuō)： 。第四個(gè)說(shuō)：我知道，能坐 人。2、自學(xué)68頁(yè)例1.（把例1認(rèn)真看2遍后，再完成下面的填空）第一幅圖：小正方體是一個(gè)一個(gè)的，我就（ ）地?cái)?shù)。我是這樣數(shù)的: ，我知道了：10個(gè)一是（ ）。第二幅圖：小正方體是一摞（luo）一摞的，一摞是（ ）個(gè)，我就（ ）地?cái)?shù)。我是這樣數(shù)的: ，我知道了：10個(gè)十是（ ）。（我還學(xué)會(huì)了數(shù)更大的數(shù)呢?。┑谌鶊D：小正方體是一版（ban）一版的，一版是（ ）個(gè)，我就（ ）地?cái)?shù)。我是這樣數(shù)的: ，我知道了：

3、10個(gè)一百是（ ）。（我能解答“聰聰”的問(wèn)題了！“關(guān)于數(shù)數(shù)，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？”）我發(fā)現(xiàn)：數(shù)數(shù)可以 的數(shù)，也可以 ，數(shù)更大的數(shù)時(shí)，還可以 。三、互學(xué) 1、“對(duì)子”之間交流“獨(dú)學(xué)”部分內(nèi)容。 2、群學(xué)交流。3、小組展示“我的發(fā)現(xiàn)”。四、評(píng)學(xué) （獨(dú)立完成“做一做”）1、我會(huì)數(shù)：198、 、 、 、206。2、我能數(shù)對(duì)：985、 3、從678數(shù)到712. （哈哈，難不到我?。?78、 712 。我本節(jié)課收獲是 ?！皩W(xué)習(xí)目標(biāo)”我 。我在課堂上（哪些方面） 表現(xiàn)好， 還做得不夠好，以后努力改進(jìn)。千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(二導(dǎo)學(xué)案（44中 張海定） 班 小組 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)讀、寫(xiě)千以內(nèi)的數(shù)；2、知道千以內(nèi)數(shù)的

4、組成。一、導(dǎo)學(xué)、 1、從987數(shù)到1000.987、 、1000.2、我能讀、寫(xiě)數(shù)。寫(xiě)作：（ ） 寫(xiě)作：（ ）讀作：（ ） 讀作：（ ）（我知道：寫(xiě)數(shù)時(shí)要用（ ）寫(xiě)，讀作要用（ ）寫(xiě)。）3、我知道：98里面有（ ）個(gè)十，（ ）個(gè)一。 70里面有（ ）個(gè)十，（ ）個(gè)一。4、從右邊起，第一位是（ ），第二位是（ ），第三位是（ ）。右邊起的第四位就是我們剛學(xué)過(guò)的（ ）位。二、獨(dú)學(xué)1、認(rèn)真看69頁(yè)例2.第一幅圖：個(gè)位上有（ ）個(gè)珠，十位上有（ ）個(gè)珠，百位上有（ ）個(gè)珠，所以，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作：（ ），讀作：（ ）。我從計(jì)數(shù)器上看出來(lái)了：126是由（ ）個(gè)百，（ ）個(gè)十，（ ）個(gè)一組成的。第二幅圖：個(gè)位上

5、有（ ）個(gè)珠，十位上有（ ）個(gè)珠，百位上有（ ）個(gè)珠，所以，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作：（ ），讀作：（ ）。我從計(jì)數(shù)器上看出來(lái)了：304是由（ ）個(gè)百，（ ）個(gè)十，（ ）個(gè)一組成的。第三幅圖：這個(gè)數(shù)寫(xiě)作：（ ），讀作：（ ）。我知道了：這個(gè)數(shù)是由（ ）個(gè)百，（ ）個(gè)十，（ ）個(gè)一組成的。2、我寫(xiě)數(shù)時(shí)，是按照從（ ）位到（ ）位的順序來(lái)寫(xiě)的。如：我寫(xiě)“四百五十三”時(shí)，先寫(xiě)（ ）位的（ ），再寫(xiě)（ ）位的（ ），最后寫(xiě)（ ）位的（ ），這個(gè)數(shù)寫(xiě)出來(lái)是： 。3、我會(huì)選擇（選擇詞語(yǔ)：不用 、要 ）：數(shù)位中間的零（ ）讀出來(lái)，數(shù)位末尾的零（ ）讀出來(lái)。如304讀作： 。470讀作： 。三、互學(xué)1、対子之間交流“獨(dú)學(xué)”

6、內(nèi)容，再“群學(xué)”交流。2、按老師的要求分組展示。3、小組間質(zhì)疑評(píng)價(jià)。四、評(píng)學(xué)。1、獨(dú)立完成69頁(yè)“做一做”1、2題。小組間交流訂正。2、讀一讀：71頁(yè)第一題?；厥针姵兀ǎ┌伲?）十（ ）節(jié)。飛機(jī)每秒飛（）百（ ）十（ ）米。3、獨(dú)立完成第26題，小組交流訂正。本節(jié)課我的收獲是 。我在 表現(xiàn)好， 表現(xiàn)還不夠好，我們組的 課堂上表現(xiàn)最自信、最積極，我要他（她）學(xué)習(xí)。千以內(nèi)數(shù)的大小比較導(dǎo)學(xué)案（44中 張海定） 班 小組 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)比較千以內(nèi)位數(shù)相同和位數(shù)不同的數(shù)的大小。 2、初步掌握比較大小的方法。 重點(diǎn)：會(huì)比較千以內(nèi)的數(shù)的大小。 難點(diǎn)：歸納比較數(shù)的大小的方法。導(dǎo)學(xué)1、我已經(jīng)知道了：10

7、個(gè)十是（ ），（ ）個(gè)一百是一千。 我也學(xué)會(huì)了寫(xiě)數(shù)和讀數(shù)：七百五十寫(xiě)作： ，讀作： 65的十位上是（ ），表示（ ）個(gè)（ ），個(gè)位是（ ），表示 2、我已經(jīng)學(xué)會(huì)的比大?。?584 99100 604875比84（ ），是因?yàn)?。99比100（ ），是因?yàn)?。3、我已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的數(shù)位：從右邊起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位，第四位是（ ）位。 （ ） ( ) ( ) ( ) 位 位 位 位 其中，（ ）位是最高位。獨(dú)學(xué)仔細(xì)看70頁(yè)例3.第一幅圖：左邊的數(shù)是（ ），右邊的數(shù)是（ ），我認(rèn)為（ ）邊的數(shù)大。我是這樣想的： 。所以：1001000第二幅圖：左邊的數(shù)是（ ），右邊的

8、數(shù)是（ ），我認(rèn)為（ ）邊的數(shù)大。我是這樣想的： 。所以：2101202、我來(lái)總結(jié)一下比較兩個(gè)數(shù)大小的方法：兩個(gè)數(shù)位數(shù)不同時(shí)，位數(shù)（ ）的那個(gè)數(shù)大。兩個(gè)數(shù)位數(shù)相同時(shí)， 位上大的那個(gè)數(shù)就大?；W(xué) 1、對(duì)子之間交流“獨(dú)學(xué)”內(nèi)容，再群學(xué)交流。 2、分組展示成果和問(wèn)題。四、評(píng)學(xué)1、獨(dú)立完成70頁(yè)的“做一做”。第一題：填書(shū)上。第二題：答:因?yàn)榘傥簧系?表示（ ），十位上的3表示（ ），所以，（ ）位的3表示的數(shù)比（ ）位的3表示的數(shù)大。第三題：填書(shū)上。小組內(nèi)訂正。（訂正時(shí)第一題要說(shuō)一說(shuō)是怎樣來(lái)比較的；第三題要說(shuō)一說(shuō)“少一些”、“多得多”的意思。）小結(jié)：本節(jié)課我的收獲是 我覺(jué)得自己在 表現(xiàn)很好，在 做得還

9、不夠好，以后要努力改正。萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（一）導(dǎo)學(xué)案 （44中 張海定） 班 小組 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展；初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”，能說(shuō)出個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位的數(shù)位順序。2、初步理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義，了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和自信心，增強(qiáng)合作、交流的意識(shí)?！緦?dǎo)學(xué)案】一、導(dǎo)學(xué)我能讀、寫(xiě)： 寫(xiě)作：（ ） 寫(xiě)作：（ ） 讀作：（ ） 讀作：（ ）我知道這些數(shù)的組成：一千里面有（ ）個(gè)百，一百里面有（ ）個(gè)十。985里面有（ ）個(gè)百，（ ）個(gè)十，（ ）個(gè)一。二、獨(dú)學(xué) 1、觀察73頁(yè)“南京長(zhǎng)江大橋”圖。A：了解“南京長(zhǎng)江大橋”

10、建造的相關(guān)資料。B：嘗試讀一讀：南京長(zhǎng)江大橋公路橋長(zhǎng)（ ）米，讀作：（ ）米。鐵路橋長(zhǎng)（ ）米，讀作：（ ）米。2、化纖廠距離太平約3500米。讀作：（ ）米。3、認(rèn)真觀察73頁(yè)例4.A：例4中的一個(gè)大正方體是由一千個(gè)小正方體組成的，一個(gè)大正方體就可以用（ ）來(lái)表示。我來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)一千，我這樣數(shù)的： 。一共有（ ）個(gè)一千。10個(gè)一千是（ ）。B：例4下面的計(jì)數(shù)器，第一個(gè)圖：千位上有（ ）個(gè)珠，表示（ ），一個(gè)一個(gè)不斷地增加珠子，當(dāng)千位上有九個(gè)珠子時(shí)，就成了第二個(gè)圖：表示（ ），如果再增加一個(gè)珠子，千位上就有10個(gè)珠子了，（數(shù)位滿十要向前一位進(jìn)一）需要向（ ）位上進(jìn)一，就成了第三個(gè)圖。C：

11、我再來(lái)一千一千地?cái)?shù)一遍：1千、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、9千、（ ）。我知道了：10個(gè)一千是（ ），一萬(wàn)里面有（ ）個(gè)一千。4、我來(lái)整理一下：從右邊起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位，第四位是（ ）位，第五位是（ ）位。5、我來(lái)數(shù)一數(shù)：從990數(shù)到1004. 990、 從9990數(shù)到10000. 9990、9991、 。三、互學(xué) 1、對(duì)子之間交流“獨(dú)學(xué)”內(nèi)容，再群學(xué)交流。 2、分組展示成果和問(wèn)題。四、評(píng)學(xué)1、不管哪個(gè)數(shù)位，滿十都要向（ ）進(jìn)一。 2、一百一百地?cái)?shù)到一千五百。100、200、 、1500.3、從9100開(kāi)始，一百一百地?cái)?shù)到一萬(wàn)。

12、9100、9200、 、10000.3、說(shuō)說(shuō)自己的收獲和不足： .萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（二）導(dǎo)學(xué)案 （44中 張海定） 班 小組 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”，掌握數(shù)位順序。2、能正確讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)及萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成。3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和自信心，增強(qiáng)合作、交流的意識(shí)?！緦?dǎo)學(xué)案】一、導(dǎo)學(xué)1、我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的“計(jì)數(shù)單位”有：個(gè)，十，（ ），（ ），（ ）。2、我知道：不管哪個(gè)數(shù)位，滿十都要向（ ）進(jìn)一。3、我會(huì)填：950里面有（ ）個(gè)百，（ ）個(gè)十，（ ）個(gè)一。1000里面有（ ）個(gè)千，（ ）個(gè)百，（ ）個(gè)十，（ ）個(gè)一。1千里面有（ ）個(gè)1.我會(huì)讀、寫(xiě)： 寫(xiě)作：（ ） 寫(xiě)作：（ ） 讀作

13、：（ ） 讀作：（ ）二、獨(dú)學(xué)1、仔細(xì)觀看74頁(yè)例5.我看出來(lái)了：大正方體有兩個(gè)，一共是（ ）小正方體；還有三版，一共是（ ）個(gè)小正方體；還有五摞（luo），一共是（ ）個(gè)小正方體；單個(gè)的小正方體還有（ ）個(gè)。全部合在一起，一共是（ ）個(gè)小正方體。我能把這些小正方體的個(gè)數(shù)在計(jì)數(shù)器上畫(huà)出來(lái)：寫(xiě)作：（ ）讀作：（ ）這個(gè)數(shù)是由（ ）個(gè)千，（ ）個(gè)百，（ ）個(gè)十，（ ）個(gè)一組成的。3、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了（ ）個(gè)數(shù)位了，它們是：個(gè)位、（ ）位、（ ）位、（ ）位、（ ）位。這些數(shù)位的順序是：從右邊起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位，第四位是（ ）位，第五位是（ ）位。我來(lái)制一個(gè)數(shù)位順

14、序表： 數(shù)位順序表（ ）位（ ）位（ ）位（ ）位個(gè)位三、互學(xué) 1、對(duì)子之間交流“獨(dú)學(xué)”內(nèi)容，再群學(xué)交流。 2、分組展示成果和問(wèn)題。四、評(píng)學(xué) 1、獨(dú)立完成75頁(yè)“做一做”第一題（寫(xiě)書(shū)上）2、從994起，1個(gè)1個(gè)數(shù)到1千。994、 從9995起，1個(gè)1個(gè)數(shù)到1萬(wàn)。9995、 3、完成78頁(yè)的第1、2、3題。（寫(xiě)書(shū)上）4、小結(jié)：本節(jié)課我的收獲是 我覺(jué)得自己在 表現(xiàn)很好，在 做得還不夠好，以后要努力改正。萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（三）導(dǎo)學(xué)案 （44中 張海定） 班 小組 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能正確讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)中間有零的數(shù)。2、歸納中間有零的數(shù)的讀寫(xiě)方法。3、培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的意識(shí)。【導(dǎo)學(xué)案】一、導(dǎo)學(xué)1、我

15、知道數(shù)位的順序是： 數(shù)位順序表（ ）位（ ）位（ ）位（ ）位（ ）位2、我能寫(xiě)：4個(gè)百，2個(gè)十，0個(gè)一組成的數(shù)是( ). 8個(gè)百，9個(gè)一組成的數(shù)是（ ）。2、我會(huì)讀、寫(xiě)： 寫(xiě)作：（ ） 寫(xiě)作：（ ） 讀作：（ ） 讀作：（ ）我來(lái)總結(jié)：A、讀三位數(shù)時(shí)，是從（ ）位讀起的。百位上是3就讀3百，十位上是2就讀（ ），個(gè)位上是5就讀（ ）。 B、寫(xiě)三位數(shù)時(shí)，也是從（ ）位寫(xiě)起的。有三百就在百位上寫(xiě)3，有二十就在十位上寫(xiě)（ ），5個(gè)一就在個(gè)位上寫(xiě)（ ）。從（ ）位到（ ）位寫(xiě)出來(lái)就是： 325二、獨(dú)學(xué) 認(rèn)真觀看75頁(yè)例61、第一個(gè)計(jì)數(shù)器：千位有（ ）個(gè)珠，百位（ ）個(gè)珠，十位（ ）個(gè)珠，個(gè)位（ ）個(gè)

16、珠。我想：應(yīng)該按照從（ ）位到（ ）位的順序來(lái)寫(xiě)數(shù)，寫(xiě)出來(lái)是： 。讀作：（ ）。2、第二個(gè)計(jì)數(shù)器：千位有（ ）個(gè)珠，百位（ ）個(gè)珠，十位（ ）個(gè)珠，個(gè)位（ ）個(gè)珠。我認(rèn)為：還是按照從（ ）位到（ ）位的順序來(lái)寫(xiě)數(shù)，寫(xiě)出來(lái)是： 。讀作：（ ）。3、我認(rèn)為：讀萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，要從（ ）位讀起，千位上是幾就讀（ ），百位上是幾就讀（ ），4、我還發(fā)現(xiàn)：這兩個(gè)數(shù)的中間 ，數(shù)的中間有零怎么讀呢？（我知道！）答： 。5、試一試：2001讀作：（ ） 7068讀作：（ ）這兩個(gè)數(shù)，中間一個(gè)0或兩個(gè)0都（ ）。2100讀作：（ ），8760讀作：（ ）這兩個(gè)數(shù)，末尾的0都（ ）。三、互學(xué) 1、對(duì)子之間交流“獨(dú)學(xué)”

17、內(nèi)容，再群學(xué)交流。 2、分組展示成果、問(wèn)題。四、評(píng)學(xué)1、先獨(dú)立完成76頁(yè)“做一做”的1、2題。2、獨(dú)立完成79頁(yè)第4題。 3、讀、寫(xiě)數(shù)：9009 9900 8060 7906 4個(gè)千和9個(gè)百組成的數(shù)是（ ）。4個(gè)千和9個(gè)十組成的數(shù)是（ ）。4、說(shuō)說(shuō)自己的收獲和不足。 .練習(xí)題 班 小組 姓名 1、我能按要求寫(xiě)數(shù)。（1）4個(gè)千和9個(gè)百組成的數(shù)是（ ）。（2）4個(gè)千和9個(gè)十組成的數(shù)是（ ）。（3）4個(gè)千和9個(gè)一組成的數(shù)是（ ）。（4）1個(gè)萬(wàn)、6個(gè)千、4個(gè)百和8個(gè)一組成的數(shù)是（ ）。（5）寫(xiě)一個(gè)比 3205 小的四位數(shù)。( )（6）寫(xiě)一個(gè)比 9080 大的四位數(shù)。( )（7）寫(xiě)一個(gè)最接近 10000

18、 的四位數(shù)。( )（8）寫(xiě)一個(gè)比 7839 小 2000 的數(shù)。( )2、組數(shù)游戲：請(qǐng)你用0、6、0、1組成四位數(shù)并讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。組一個(gè)最大的四位數(shù)：（ ）讀作：（ ）組一個(gè)最小的四位數(shù)：（ ）讀作：（ ）組一個(gè)任意的四位數(shù)：（ ）讀作：（ ）3、填一填 （1）9998再數(shù)（ ）個(gè)一就是10000。（2）9920再數(shù)（ ）個(gè)十就是10000。（3）9800再數(shù)（ ）個(gè)（ ）就是10000 。（4）3560讀作（ ），是由（ ）個(gè)千、（ ）個(gè)百、（ ）個(gè)十組成的。（5）5316讀作（ ），是由（ ）個(gè)千、（ ）個(gè)百、（ ）個(gè)一組成的。4、讀數(shù)要從（ ）位讀起，寫(xiě)數(shù)也要從（ ）寫(xiě)起。5、比較兩個(gè)

19、數(shù)大小的方法：兩個(gè)數(shù)位數(shù)不同時(shí)，位數(shù)（ ）的那個(gè)數(shù)大。兩個(gè)數(shù)位數(shù)相同時(shí)， 位上大的那個(gè)數(shù)就大。萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較導(dǎo)學(xué)案 （44中 張海定） 班 小組 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能正確比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。2、掌握比較的方法，能按要求把數(shù)排序?！緦?dǎo)學(xué)案】一、導(dǎo)學(xué)在填上正確的符號(hào)63129 780800 234243 910899129比63（ ），是因?yàn)椋?910比899（ ），是因?yàn)椋?2、千以內(nèi)的數(shù)比較大小我已經(jīng)會(huì)了：兩個(gè)數(shù)位數(shù)不同時(shí)， 那個(gè)數(shù)大。兩個(gè)數(shù)位數(shù)相同時(shí)， 位上大的那個(gè)數(shù)就大。二、獨(dú)學(xué) 認(rèn)真觀察76頁(yè)例71、我看清楚了：空調(diào)價(jià)格是（ ）元，電視價(jià)格是（ ）元。我認(rèn)為： 1430980 我

20、的理由是 2、比較5899與6000的大小我認(rèn)為：58996000 我的理由是 比較3864與3529的大小我認(rèn)為： 38643529 我的理由是 。3、我來(lái)總結(jié)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的比較大小，與千以內(nèi)數(shù)的比較方法（ ）。兩個(gè)數(shù)位數(shù)不同時(shí)，位數(shù)（ ）的數(shù)比位數(shù)（ ）的數(shù)大；兩個(gè)數(shù)位數(shù)相同時(shí)，（ ）位上大的那個(gè)數(shù)就大，（ ）位上的數(shù)相同，我就比較 位上的數(shù)，一直到比較出大小。4、試一試：（說(shuō)出你比較的方法）9961200 30002989 46534651 878987915、我能按從小到大的順序排列803 1917 308 1719 7191 三、互學(xué)1、對(duì)子之間交流“獨(dú)學(xué)”內(nèi)容，再群學(xué)交流。2、按老師

21、的要求分組展示成果、問(wèn)題。四、評(píng)學(xué)1、獨(dú)立完成79頁(yè)第5題。2、比大?。?6401064 37404100 45634536 3、按從大到小順序排列756 765 657 675 567 8410 7980 8740 7890 9540 9051 9504 9259 9405 （小組交流、訂正）4、說(shuō)說(shuō)自己的收獲和不足。 。近似數(shù)導(dǎo)學(xué)案 （44中 張海定） 班 小組 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、體會(huì)、理解準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的含義。2、能取近似數(shù)。3、體會(huì)近似數(shù)在生活中的作用?！緦?dǎo)學(xué)案】一、導(dǎo)學(xué)1、比較大小：802800 9981000 546354002、我能填：997再數(shù)（ ）個(gè)數(shù)就到1000了。 1

22、200與1196相差（ ）；1295和1302比，（ ）離1300近。 與3000最近的數(shù)有（ ）個(gè)，是 。我會(huì)選：在“130、65、83、16、92、43、”中，比50少一些的數(shù)是（ ），比50多一些的數(shù)是（ ）；比50少得多的數(shù)是（ ），比50多得多的數(shù)是（ ）。二、獨(dú)學(xué) 認(rèn)真觀看77頁(yè)例81、我看懂了：第一幅圖：育英小學(xué)有（ ）人，這個(gè)數(shù)是一個(gè)真實(shí)的、準(zhǔn)確的數(shù)。我們可以把這個(gè)人數(shù)看作大約是（ ）人，這個(gè)數(shù)不是準(zhǔn)確的數(shù)，它接近1506，所以，我們把（ ）叫做（ ）的近似數(shù)。第二幅圖：新鄉(xiāng)鎮(zhèn)有（ ）人，這個(gè)數(shù)也是一個(gè)真實(shí)的、準(zhǔn)確的數(shù)。我們可以把這個(gè)人數(shù)看作大約是（ ）人，這個(gè)數(shù)不是準(zhǔn)確的數(shù)，

23、它接近9992，所以，我們把（ ）叫做（ ）的近似數(shù)。2、我明白了：在生活中，那些 的數(shù)，我們把它們叫準(zhǔn)確數(shù)。與準(zhǔn)確數(shù)比較 的數(shù)，我們把它們叫近似數(shù)。3、再仔細(xì)看看例8中的兩個(gè)近似數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？我發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)近似數(shù) 。4、我覺(jué)得“準(zhǔn)確數(shù)”與“近似數(shù)”相比，（ ）更容易記住。我來(lái)舉兩個(gè)準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的例子：A : B: 三、 互學(xué) 1、對(duì)子之間交流“獨(dú)學(xué)”內(nèi)容，再群學(xué)交流。2、按老師的要求分組展示成果、問(wèn)題。四、評(píng)學(xué)1、獨(dú)立完成77頁(yè)“做一做”。2、獨(dú)立完成79頁(yè)第6題。3、獨(dú)立完成80頁(yè)第8、9題4、我校一共有1208人，約是（ ）人， （ ）是（ ）的近似數(shù)。5、嘗試完成：80頁(yè)第10

24、題。組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組交流、訂正以上題目。6、本節(jié)課我的收獲是 我覺(jué)得自己在 表現(xiàn)很好，在 做得還不夠好，以后要努力改正。整千數(shù)加減法的口算導(dǎo)學(xué)案（44中 張海定） 班 小組 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索計(jì)算方法的過(guò)程，明確整千數(shù)加減整千數(shù)的口算算理，掌握方法，并能正確計(jì)算。2、通過(guò)學(xué)生對(duì)口算的不同角度思考，體驗(yàn)算法多樣化，并能選擇優(yōu)化的算法進(jìn)行口算。3、初步培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和靈活性?！緦?dǎo)學(xué)案】一、導(dǎo)學(xué)1、我會(huì)填。10個(gè)十是（ ），20個(gè)十是（ ） ， 5個(gè)千是（ ）。 1000里面有（ ）個(gè)千，2000里面有（ ）千，5000里有（ ）個(gè)千。 2、我會(huì)算。 70+20= 90-50=

25、 80+5= 47-40= 38-8= 4+50= 30+70= 80-20=二、獨(dú)學(xué) 1、用心預(yù)習(xí)81頁(yè)例92、我看懂了：爺爺買(mǎi)一臺(tái)電視用（ ）元，一臺(tái)冰箱用（ ）元。3、第一個(gè)問(wèn)題：算一共花了多少元？要用（ ）法計(jì)算。怎樣算呢？A：我的想法是：1000是1個(gè)千，2000是（ ）個(gè)千，1個(gè)千加2個(gè)千是（ ）個(gè)千，就是（ ）。所以1000+2000=（ ）。 B：也可以這樣想：1000和2000位數(shù)相同，都是（ ）位數(shù)，可以直接想1+2=3，所以1000+2000=（ ）。 C：我還想這樣算： 4、第二個(gè)問(wèn)題：算（ ）比（ ）貴多少元？要用（ ）法計(jì)算。20001000計(jì)算怎樣想呢？A：我是這

26、樣想的： 。所以20001000=（ ）B：也可以這樣想： 。所以20001000=（ ）C：我還想這樣算： 5、在這些算法中，我自己覺(jué)得第（ ）種算法好。6、用你喜歡的方法算一算：5000+3000= 3000+2000= 9000-6000= 7000-2000= 4000+5000= 80004000=三、互學(xué) 1、對(duì)子之間交流“獨(dú)學(xué)”內(nèi)容，再群學(xué)交流。2、按老師的要求分組展示成果、問(wèn)題。3、小組間質(zhì)疑、評(píng)價(jià)。四、評(píng)學(xué)1、3000是（ ）個(gè)千，9000是（ ）個(gè)千，7000是（ ）個(gè)千.2、 8個(gè)千6個(gè)千=（ ）個(gè)千=（ ） 3個(gè)千7個(gè)千=（ ）個(gè)千=（ ） 90005000=70004

27、000= 60002000= 60003000=組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組交流、訂正以上題目。3、本節(jié)課我的收獲是 我覺(jué)得自己在 表現(xiàn)很好，在 做得還不夠好，本節(jié)課我學(xué)得 。整百、整千數(shù)進(jìn)（退）位加減法導(dǎo)學(xué)案 （44中 張海定）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索計(jì)算方法的過(guò)程，明確整百、整千數(shù)進(jìn)（退）位加減法算理。2、通過(guò)類比、推理的方法，掌握算法，并能正確計(jì)算【導(dǎo)學(xué)案】一、導(dǎo)學(xué)1、我會(huì)填。10個(gè)十是（ ），13個(gè)十是（ ），15個(gè)十 是（ ）。80里面有（ ）個(gè)十， 50里面有（ ）個(gè)十，130里面有（ ）十 900里面有（）個(gè)百 2000里面有（ ）千，5000里有（ ）個(gè)千。 2、我會(huì)算。 8+5= 1

28、3-5= 20+50= 156= 127= 40+50= 25+10= 94=二、獨(dú)學(xué) 1、認(rèn)真預(yù)習(xí)81頁(yè)例102、我懂了：8050計(jì)算時(shí)這樣想：80是（ ）個(gè)十，50是（ ）個(gè)十，8個(gè)十加5個(gè)十是（ ）個(gè)十，就是（ ），所以8050=（ ）我試試：7090計(jì)算時(shí)這樣想： ，所以7090=（ ）3、我自己來(lái)：13050計(jì)算時(shí)這樣想:130是（ ）個(gè)十， ，所以13050=（ ）我能行：900600我這樣想： ，所以900600=（ ）（你真棒！在來(lái)表現(xiàn)一把！）我計(jì)算1500600時(shí)這樣想： ，所以1500600=（ ）6、（其實(shí)，我們?cè)谒?050 時(shí)，可以直接想85；算900600時(shí)可以直接想

29、96，想想看，為什么？答： ）7、（同樣，我們?cè)谒?3050時(shí)，可以直接想135；算1500600時(shí)可以直接想156）（恭喜你！弄明白了以上問(wèn)題）三、互學(xué) 1、對(duì)子之間交流“獨(dú)學(xué)”內(nèi)容，再群學(xué)交流。2、按老師的要求分組展示成果、問(wèn)題。3、小組間質(zhì)疑、評(píng)價(jià)。四、評(píng)學(xué)1、獨(dú)立完成82頁(yè)“做一做”的1、2題。（小組交流、訂正）2、獨(dú)立完成83頁(yè)第1題。（對(duì)子之間互改、訂正）3、本節(jié)課我的收獲是 我覺(jué)得自己在 表現(xiàn)很好，在 做得還不夠好，本節(jié)課我學(xué)得 。整百、整千數(shù)進(jìn)（退）位加減法練習(xí)導(dǎo)學(xué)案 （44中 張海定）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步掌握算法，能熟練運(yùn)算。2、能用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題?！緦?dǎo)學(xué)案】一、導(dǎo)學(xué)、1、我會(huì)填。300是（ ）個(gè)百，1000是（ ）個(gè)百， 1300是（ ）個(gè)百，8000是（ ）個(gè)千， 9個(gè)百是( )，15個(gè)百是（ ）。2、我會(huì)算。300+600= 1000700= 12060= 700+800=90004000= 80003000= 1400800=3、我來(lái)說(shuō)算法：300600是（ ）個(gè)百加（ ）個(gè)百等于（ ）個(gè)百，就是（ ），所以300600=（ ）。 1400800是（ ）個(gè)百減去（ ）個(gè)百，等于（ ）個(gè)百，就是（ ）。二、獨(dú)