選修7-Unit-2-Robots-Satisfaction-guaranteed-優(yōu)秀教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)專心專注專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè) Unit 2 Satisfaction Guaranteed 教材：人教版英語7必修模塊適用年段：高二下學(xué)期設(shè)計(jì)者：莆田一中 唐少萍一教學(xué)對(duì)象分析本課教學(xué)對(duì)象為高二學(xué)生，在英語方面具備一定的基礎(chǔ)，對(duì)英語學(xué)習(xí)有比較強(qiáng)的欲望和興趣，智力發(fā)展趨于成熟，他們已逐漸形成用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力。根據(jù)普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）“建立新的外語教育教學(xué)理念建立多元、開放的英語課程評(píng)價(jià)”的精神，采用活動(dòng)教學(xué)法實(shí)施課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意

2、識(shí)等素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此本課教學(xué)的重點(diǎn)之一是培養(yǎng)學(xué)生如何用英語思維和表達(dá)的習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會(huì)把語言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活和興趣結(jié)合起來，提高實(shí)際運(yùn)用語言的能力。通過任務(wù)型的課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)，使學(xué)生能主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來，成為課堂的主體，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。 但是本班學(xué)生的英語水平參差不齊，來自農(nóng)村的學(xué)生偏多，這給教學(xué)過程的實(shí)施帶來了困難，因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，本人設(shè)置的教學(xué)任務(wù)盡力做到滿足不同層次的學(xué)生，以確保課堂教學(xué)的順利實(shí)施。二教材內(nèi)容分析 本單元的話題是機(jī)器人，文學(xué)作品中的機(jī)器人以及科幻小說作者阿西莫夫。當(dāng)我們談起機(jī)器人的時(shí)候，人們多會(huì)想到是科幻小說，童話故事，卡通故事等。但是機(jī)器人已經(jīng)在我們

3、現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)揮著巨大作用，它們被廣泛應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及軍事等領(lǐng)域。許多機(jī)器人在家中做繁雜的家務(wù)，甚至代替人類從事一些危險(xiǎn)的工作。本單元介紹了不同種類的機(jī)器人，本節(jié)課是本單元的第二課時(shí)，學(xué)生在warming up中已經(jīng)對(duì)機(jī)器人有所了解了。但是學(xué)生腦中的機(jī)器人多停留在小說、電視或者電影當(dāng)中。Reading部分是根據(jù)科幻小說作家阿西莫夫的故事改編的。在這個(gè)故事里非常具有人類智能的機(jī)器人托尼，來到主人公克萊爾家之后，幫助她做家務(wù)并幫她解決了一些難題。托尼不僅提高了她家的家庭品位并且 提高了她自身的形象，致使克萊爾對(duì)他產(chǎn)生了復(fù)雜的感情。這完全不同于一般的對(duì)機(jī)器人的描寫，而是把它上升到一個(gè)人工智能的高度機(jī)

4、器人對(duì)人類感情的影響。學(xué)生對(duì)于這樣的話題還是很感興趣的，因此如何引導(dǎo)學(xué)生思考機(jī)器人從科幻小說中的想像到現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，以及將來機(jī)器人的發(fā)展顯得尤為重要。三教學(xué)目標(biāo)1. 語言知識(shí): 使學(xué)生理解文章中表達(dá)情感變化詞匯；熟悉有關(guān)機(jī)器人方面的話題。(把重點(diǎn)詞匯列出來)2.語言技能: 能從一般性文章中獲取和處理主要信息；能通過上下文克服生詞 困難，理解語篇意義。3.語言運(yùn)用: 能運(yùn)用語言就學(xué)生想要機(jī)器人為自己做點(diǎn)什么。4.文化意識(shí): 幫助學(xué)生更多的了解機(jī)器人及有關(guān)阿西莫夫的信息。5.情感態(tài)度: 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和對(duì)未知世界的探索精神。6.學(xué)習(xí)策略: 借助聯(lián)想建立相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系；四教學(xué)過程Step

5、1 Warming-up and lead-in 5 mins 老師帶著學(xué)生回顧上一節(jié)warming up中的有關(guān)有機(jī)器人能為人類做點(diǎn)什么并且機(jī)器人存在人們生活的方方面面。接著老師設(shè)計(jì)了一個(gè)問題詢問學(xué)生?！癢ill it be possible for human beings to fall in love with a robot? ” 先讓學(xué)生思考這個(gè)問題，再用多媒體播放“絕對(duì)男女”的片段，觀看視頻，并留下懸念讓學(xué)生猜猜她是如何愛上機(jī)器人的呢？ 引導(dǎo)學(xué)生看這篇跟本視頻相似的故事是如何發(fā)展的呢？意圖說明以貼近單元內(nèi)容的視頻啟動(dòng)教學(xué)，激活學(xué)生已有的知識(shí)，又把學(xué)生的注意力集中到本單元內(nèi)容和話題

6、上。Step 2. Skimming 3 mins 讓學(xué)生快速瀏覽文章找出文章中的人物和之間的關(guān)系。T: Find out the main Characters in the story.Larry Belmont employed in a company that make robots.Claire Belmont Larrys wife, a housewifeTony the robotGladys Claffern a woman that Claire envies意圖說明因?yàn)檫@篇文章偏長(zhǎng)，找出人物關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)文章的脈絡(luò)有個(gè)粗略的認(rèn)識(shí)。Step 3. Careful read

7、ing 23 mins1.Have students read the passage carefully and finish the table.OccasionClaire 1). .disliked him2).when he arrivedwas 3).when he asked her whether she needed help felt 4).when he offered to help Claire make her and her home .admired him5).when he helped her with the salesman.called him 6)

8、.when she a ladder and by TonyFelt his warmth7).when she heard Gladys to another woman that she had never seen anyone so as tony.felt being 8).she remembered Tony was just a . all night意圖說明 本題是對(duì)該單元文章主要內(nèi)容的縮寫，給學(xué)生提供了篇章的語境，鍛煉學(xué)生快速閱讀培養(yǎng)學(xué)生細(xì)節(jié)理解能力為以后活動(dòng)的開展和任務(wù)的實(shí)現(xiàn)掃除語言障礙，同時(shí)使學(xué)生梳理一下Claire對(duì)Tony的情感變化過程。Have students

9、think about why Claires feeling changed. How did Tony help her to defeat her sense of failure? She was overweight Her house was notelegantThe salesman was rude to herShe wanted to be another Gladysshe once helped but clumsy Claire had a sense of failure最后引導(dǎo)學(xué)生思考一下三個(gè)問題Was Claire satisfied with Tony? W

10、hy should Tony be rebuilt? Who is not satisfied with it ? 意圖說明 因?yàn)閞eading的標(biāo)題是satisfaction guaranteed , 所以用反問的形式讓學(xué)生真正去思考Tony包君滿意了嗎？以此來思考標(biāo)題。目的在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)用已知的信息用英語思維并去理解語篇的意義。 Step 4 Discussion 7 mins Have students discuss “If you have a chance to have your own robot,what do you want him to do ?”意圖說明此活動(dòng)主要在于

11、培養(yǎng)學(xué)生的想象力及語言表達(dá)能力，給學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)揮空間和想象空間；鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、發(fā)散性思維，盡量使用新學(xué)詞匯來謀篇布局，重點(diǎn)在于語言的輸出和應(yīng)用。Step 5 homework 2 mins 1. Guess the meanings of difficult words and sentences in the text.1). It would be a bonus.2). .he seemed more like a human being than a machine.3)someone like Larry who wanted to improve his social position.4). as a favour 5). She looked at his fingers with wonder as they turned each page.6）by the amused and surprised look on her face, Claire knew2.Preview “ A biography of Isaac Asi