中學(xué)生活動(dòng)趣味游戲大全上、下

1、-. z.1、猜謎語(yǔ)2、繞口令3、吹蠟燭4、摸鹿鼻子5、打保齡球6、盲人擊鼓7、釣魚(yú)8、挾乒乓球9、套圈10、飛鏢11、搶說(shuō)運(yùn)動(dòng)工程12、運(yùn)用爆破音吹蠟燭13、妙接對(duì)聯(lián)或歇后語(yǔ)14、聯(lián)想ABC15、比比誰(shuí)的眼力16、快樂(lè)呼拉圈17、比比誰(shuí)的運(yùn)氣好18、掌上明珠19、彈球二、工程規(guī)則1、猜謎語(yǔ)：每人可以猜三條，每猜中一條獲獎(jiǎng)券一*。2、繞口令：抽號(hào)進(jìn)展，每人繞口令一次，凡能準(zhǔn)確、流利、不停頓讀完繞口令者，獲獎(jiǎng)券一*。3、吹蠟燭：每人吹一次，凡一口氣吹滅十支蠟燭者，獲獎(jiǎng)券一。4、摸鹿鼻子：每人摸一次，蒙上眼睛轉(zhuǎn)三圈，凡摸到鹿鼻子的，可獲獎(jiǎng)券一*。5、打保齡球：每人打三次，凡在10米距離內(nèi)打中目標(biāo)者

2、，獲獎(jiǎng)券一*。6、盲人擊鼓：每人擊一次，蒙上眼睛轉(zhuǎn)三圈，凡擊中鼓者，獲獎(jiǎng)券一*。7、釣魚(yú)：每人釣一分鐘，釣三條者，獲獎(jiǎng)券一*，釣六條者獲獎(jiǎng)券二*，以此類推。8、挾乒乓球：每人挾一分鐘，挾完20個(gè)乒乓球者，獲獎(jiǎng)券一*，挾完40個(gè)乒乓球者，獲獎(jiǎng)券二*。9、套圈：每人套五次，套中二個(gè)者，獲獎(jiǎng)券一*，套中四個(gè)者，獲獎(jiǎng)券二*，套中五個(gè)者，獲獎(jiǎng)券三*。10、飛鏢：每人投三支，在規(guī)定位置內(nèi)每投中一支者，獲獎(jiǎng)券一。11、搶說(shuō)運(yùn)動(dòng)工程：主持人準(zhǔn)備好一個(gè)籃球。參賽者兩人一組。兩人互相傳球。一人在傳球時(shí)必須先說(shuō)出一個(gè)運(yùn)動(dòng)工程名稱如滑冰，另一個(gè)人在接球時(shí)必須馬上說(shuō)出另一個(gè)運(yùn)動(dòng)工程名稱。在一分鐘內(nèi)，誰(shuí)說(shuō)出的運(yùn)動(dòng)工程多，

3、誰(shuí)即得獎(jiǎng)劵。12、運(yùn)用爆破音吹蠟燭：主持人準(zhǔn)備好六支蠟燭并點(diǎn)燃，假設(shè)干道問(wèn)題。主持人提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，參賽者需用答復(fù)的話中發(fā)出的氣息吹滅蠟燭，即得獎(jiǎng)劵。如：主持人問(wèn)：“有兔子在草地上你會(huì)怎么做？答復(fù)者用“撲過(guò)去的“撲的發(fā)音而噴出的氣息來(lái)吹滅蠟燭。13、妙接對(duì)聯(lián)或歇后語(yǔ)：主持人要準(zhǔn)備好三條對(duì)聯(lián)或歇后語(yǔ)。主持人說(shuō)出上聯(lián)或下聯(lián)，讓參賽者來(lái)接，對(duì)的即得獎(jiǎng)劵。參賽者在接對(duì)聯(lián)或接歇后語(yǔ)的過(guò)程中，其他人不得提示。14、聯(lián)想ABC：主持人事先把一些英語(yǔ)單詞做成簽，由參賽者抽三次，并對(duì)所抽內(nèi)容進(jìn)展聯(lián)想，如果能正確并連續(xù)地做出三個(gè)即得獎(jiǎng)劵。如：主持人在說(shuō)出run這個(gè)單詞后，參賽者就要做跑的動(dòng)作來(lái)與run這個(gè)單詞聯(lián)系起

4、來(lái)。15、比比誰(shuí)的眼力好：主持人準(zhǔn)備好三支筷子，一個(gè)空啤酒瓶。參賽者站在啤酒瓶的一側(cè)，筷子離瓶口約一米的距離，瞄準(zhǔn)瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉進(jìn)瓶里，便是優(yōu)勝者，即得獎(jiǎng)劵。每人有三次時(shí)機(jī)。16、快樂(lè)呼拉圈：在地上擺放五個(gè)空易拉罐。每個(gè)易拉罐之間的距離為二十厘米。參賽者應(yīng)站在離易拉罐一米遠(yuǎn)的地方，才能向易拉罐扔圈圈圈圈的大小要適當(dāng)。每扔中一次即得獎(jiǎng)劵。每人有三次時(shí)機(jī)。17、比比誰(shuí)的運(yùn)氣好：主持人要準(zhǔn)備好假設(shè)干顆且顏色不一樣的珠子，其中紅色的有三顆。主持人把珠子放在一個(gè)不透明的袋子里，讓游戲者伸進(jìn)袋子里抓三次，每次只抓一個(gè)珠子多抓不算，假設(shè)抓中紅色珠子，則中獎(jiǎng)劵；反之，沒(méi)有中獎(jiǎng)18、掌上明珠：主

5、持人要準(zhǔn)備好一個(gè)乒乓球和一個(gè)乒乓球拍。參賽者將乒乓球平放在乒乓球拍上，沿著桌子走。走至終點(diǎn)，球未丟就得一*獎(jiǎng)劵。桌子豎排三*，參賽者沿桌子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)繞一圈。19、彈球：主持人準(zhǔn)備好三個(gè)乒乓球和三個(gè)小紙箱。三個(gè)小紙箱平放在一*桌子上，成品字形。參賽者站在桌子前面，主持人將三個(gè)乒乓球拿給參賽者。參賽者將手中的球往地上扔，假設(shè)彈起的乒乓球彈進(jìn)小紙箱內(nèi)，參賽者即得獎(jiǎng)劵 “聽(tīng)與說(shuō)游戲 角色分配： 1、 孕婦：懷胎八月 2、 創(chuàng)造家：正在研究新能源可再生、無(wú)污染汽車 3、 醫(yī)學(xué)家：經(jīng)年研究愛(ài)滋病的治療方案，已取得突破性進(jìn)展 4、 宇航員：即將遠(yuǎn)征火星，尋找適合人類居住的新星球 5、 生態(tài)學(xué)家：負(fù)責(zé)熱帶雨

6、林搶救工作組 6、 流浪漢 游戲背景：私人飛機(jī)墜落在荒島上，只有6人存活。這時(shí)逃生工具只有一個(gè)只能容納一人的橡皮氣球吊籃，沒(méi)有水和食物。 游戲方法：針對(duì)由誰(shuí)乘坐氣球先行離島的問(wèn)題，各自陳訴理由。先復(fù)述前一人的理由再申述自己的理由。最后，由大家根據(jù)復(fù)述別人逃生理由的完整與陳述自身理由充分的人，自行決定可先行離島的人。 游戲說(shuō)明的道理可以請(qǐng)學(xué)員一起談看法： 1、認(rèn)真聆聽(tīng)別人的話，記住別人的想法，這樣別人才會(huì)相信你，才會(huì)讓你去求救。由此可見(jiàn)，聆聽(tīng)非常重要。 2、根據(jù)學(xué)員的表現(xiàn)評(píng)價(jià)：好的表達(dá)/壞的表達(dá)。 他的授權(quán)方式 形式：8人一組為最正確 時(shí)間：30分鐘 材料：眼罩4個(gè)，20米長(zhǎng)的繩子一條 適用對(duì)象

7、：全體參加團(tuán)隊(duì)建立及領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的學(xué)員 活動(dòng)目的 讓學(xué)員體會(huì)及學(xué)習(xí)，作為一位主管在分派任務(wù)時(shí)通常犯的錯(cuò)誤以及改善的方法。 操作程序 1、 培訓(xùn)師選出一位總經(jīng)理、一位總經(jīng)理秘書(shū)、一位部門經(jīng)理，一位部門經(jīng)理秘書(shū)，四位操作人員。 2、 培訓(xùn)師把總經(jīng)理及總經(jīng)理秘書(shū)帶到一個(gè)看不見(jiàn)的角落而后給他說(shuō)明游戲規(guī)則： 總經(jīng)理要讓秘書(shū)給部門經(jīng)理傳達(dá)一項(xiàng)任務(wù)，該任務(wù)就是由操作人員在戴著眼罩的情況下，把一條20米長(zhǎng)的繩子做成一個(gè)正方形，繩子要用盡。 全過(guò)程不得直接指揮，一定是通過(guò)秘書(shū)將指令傳給部門經(jīng)理，由部門經(jīng)理指揮操作人員完成任務(wù)。 部門經(jīng)理有不明白的地方也可以通過(guò)自己的秘書(shū)請(qǐng)示總經(jīng)理 部門經(jīng)理在指揮的過(guò)程中要與操作人

8、員保持5米以上的距離。 有關(guān)討論 作為操作人員，你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)你的這位主管經(jīng)理？如果是你，你會(huì)怎樣來(lái)分派任務(wù)？ 作為部門經(jīng)理，你對(duì)總經(jīng)理的看法如何？對(duì)操作人員在執(zhí)行過(guò)程中看法如何？ 作為總經(jīng)理，你對(duì)這項(xiàng)任務(wù)的感覺(jué)如何？你認(rèn)為哪方面是可以改善的。 囊中失物 形式：11-16個(gè)人為一組比擬適宜 材料與場(chǎng)地：有規(guī)律的一套玩具、眼罩 適用對(duì)象：所有人員 時(shí)間：30分鐘 活動(dòng)目的： 讓學(xué)員們體驗(yàn)解決問(wèn)題的方法，學(xué)員們之間面對(duì)同樣一個(gè)問(wèn)題所表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度，如何到達(dá)共識(shí)，并進(jìn)展配合共同解決問(wèn)題。 操作程序 1、培訓(xùn)師用袋子裝著有規(guī)律的一套玩具、眼罩，而后發(fā)出游戲規(guī)則： 我有一套物品，我抽出了一個(gè)，而后給了你們

9、一人一個(gè)，現(xiàn)在你們通過(guò)溝通猜出我拿走的物品的顏色和形狀。全過(guò)程每人只能問(wèn)一個(gè)問(wèn)題“這是什么顏色，我就會(huì)答復(fù)你，你手里拿著的物品什么顏色，但如果同時(shí)很多人問(wèn)我就不會(huì)答復(fù)。全過(guò)程自己只能摸自己的物品，而不得摸其他人的物品。 2、現(xiàn)在培訓(xùn)師讓每位學(xué)員都戴上眼罩。 有關(guān)討論 你的感覺(jué)如何，開(kāi)場(chǎng)時(shí)你是不是認(rèn)為這完全沒(méi)有可能，后來(lái)又怎樣呢？ 你認(rèn)為在解決這一問(wèn)題的過(guò)程中，最大的障礙是什么？ 你對(duì)執(zhí)行過(guò)程中，大家的溝通表現(xiàn)的評(píng)價(jià)如何？ 你認(rèn)為還有什么改善的方法？ 瞎子摸號(hào) 活動(dòng)目的 讓學(xué)員體會(huì)溝通的方法有很多，當(dāng)環(huán)境及條件受到限制時(shí)，你是怎樣去改變自己，用什么方法來(lái)解決問(wèn)題。 形式：14-16個(gè)人為一組比擬

10、適宜 類型：?jiǎn)栴}解決方法及溝通 時(shí)間：30分鐘 材料及場(chǎng)地：攝像機(jī)、眼罩及小貼紙和空地 適用對(duì)象：參加團(tuán)隊(duì)建立訓(xùn)練的全體人員 操作程序 1、讓每位學(xué)員戴上眼罩 2、給了他們每人一個(gè)號(hào)，但這個(gè)號(hào)只有本人知道 3、讓小組根據(jù)每人的號(hào)數(shù)，按從小到大的順序排列出一條直線 4、全過(guò)程不能說(shuō)話，只要有人說(shuō)話或脫下眼罩，游戲完畢 5、全過(guò)程錄象，并在點(diǎn)評(píng)之前放給學(xué)員看 有關(guān)討論： 你是用什么方法來(lái)通知小組你的位置和號(hào)數(shù)？ 溝通中都遇到了什么問(wèn)題，你是怎么解決這些問(wèn)題的？ 你覺(jué)得還有什么更好的方法？ 拼圖游戲 目的：溝通類、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練 人數(shù)：適合4人16人 道具：硬紙假設(shè)干 說(shuō)明：1、按如下圖制作15*硬紙，將

11、其打亂分拆成5份裝入信封。 2、小組內(nèi)每人得到一個(gè)信封，小組的任務(wù)將信封內(nèi)的卡片拼裝成一樣形狀的正方形。 規(guī)則： 1、全過(guò)程不許交流 2、每人手里拿到的卡片只許給別人，不能從別人的手里拿卡片不能幫助別人拼圖。 任務(wù)： 小組內(nèi)的每個(gè)人將散亂的圖片評(píng)成同樣大小的正方形，最快的小組獲得勝利。 陷阱：每個(gè)人自己完成以后認(rèn)為OK了，就不愿將自己的紙片交給別人了。不能自己完成就算了。 點(diǎn)評(píng)：狀況共有。 目標(biāo)： 5個(gè)人拼成同樣大小的拼圖才算完成任務(wù)。交換紙片即是交換資源。 在統(tǒng)一目標(biāo)的指引下，資源信息要共享，彼此愿意、善于分享，將組織利益置于個(gè)人利益之上才是真正的“狀況共有商店打烊時(shí) 以下是一個(gè)簡(jiǎn)單的傾聽(tīng)測(cè)

12、試。 1、先將習(xí)題一的內(nèi)容發(fā)給學(xué)員，講師說(shuō)一個(gè)情節(jié)情節(jié)內(nèi)容見(jiàn)習(xí)題二，讓學(xué)員去答復(fù)下面的12個(gè)判斷題 2、做完習(xí)題一之后，將習(xí)題二發(fā)給學(xué)員，讓學(xué)員看剛剛說(shuō)的情節(jié)進(jìn)展判斷，提醒學(xué)員不要受習(xí)題一答案的影響 3、最后公布答案 習(xí)題一：商店打烊時(shí) 請(qǐng)不要耽誤時(shí)間正確錯(cuò)誤不知道 1、店主將店堂內(nèi)的燈關(guān)掉后，一男子到達(dá)T F ？ 2、搶劫者是一男子T F ？ 3、來(lái)的那個(gè)男子沒(méi)有索要錢款T F ？ 4、翻開(kāi)收銀機(jī)的那個(gè)男子是店主T F ？ 5、店主倒出收銀機(jī)中的東西后逃離T F ？ 6、故事中提到了收銀機(jī)，但沒(méi)說(shuō)里面具體有多少錢T F ？ 7、搶劫者向店主索要錢款T F ？ 8、索要錢款的男子倒出收銀機(jī)中的

13、東西后，急忙T F ？ 離開(kāi) 9、搶劫者翻開(kāi)了收銀機(jī)T F ？ 10、店堂燈關(guān)掉后，一個(gè)男子來(lái)了 T F ？ 11、搶劫者沒(méi)有把錢隨身帶走 T F ？12、故事涉及三個(gè)人物：店主，一個(gè)索要錢款的 T F ？ 男子，以及一個(gè)警察 習(xí)題：商店打烊時(shí) *商人剛關(guān)上店里的燈，一男子來(lái)到店堂并索要錢款，店主翻開(kāi)收銀機(jī)，收銀機(jī)內(nèi)的東西被倒了出來(lái)而那個(gè)男子逃走了，一位警察很快接到報(bào)案。 仔細(xì)閱讀以下有關(guān)故事的提問(wèn)，并在“對(duì)、“不對(duì)、或“不知道中作出選擇，劃圈。 請(qǐng)不要耽誤時(shí)間 正確錯(cuò)誤不知道 1、店主將店堂內(nèi)的燈關(guān)掉后，一男子到達(dá)T F ？ 2、搶劫者是一男子T F ？ 3、來(lái)的那個(gè)男子沒(méi)有索要錢款T F

14、？ 4、翻開(kāi)收銀機(jī)的那個(gè)男子是店主T F ？ 5、店主倒出收銀機(jī)中的東西后逃離T F ？ 6、故事中提到了收銀機(jī)，但沒(méi)說(shuō)里面具體有多少錢T F ？ 7、搶劫者向店主索要錢款T F ？ 8、索要錢款的男子倒出收銀機(jī)中的東西后，急忙T F ？ 離開(kāi) 9、搶劫者翻開(kāi)了收銀機(jī)T F ？ 10、店堂燈關(guān)掉后，一個(gè)男子來(lái)了 T F ？ 11、搶劫者沒(méi)有把錢隨身帶走 T F ？ 12、故事涉及三個(gè)人物：店主，一個(gè)索要錢款的 T F ？ 男子，以及一個(gè)警察 習(xí)題：商店打烊時(shí)答案 請(qǐng)不要耽誤時(shí)間 答案 1、店主將店堂內(nèi)的燈關(guān)掉后，一男子到達(dá)？商人不等于店主 2、搶劫者是一男子？不確定，索要錢款不一定是搶劫 3、

15、來(lái)的那個(gè)男子沒(méi)有索要錢款 F 4、翻開(kāi)收銀機(jī)的那個(gè)男子是店主？ 店主不一定是男的 5、店主倒出收銀機(jī)中的東西后逃離 ？ 6、故事中提到了收銀機(jī)，但沒(méi)說(shuō)里面具體有多少錢T 7、搶劫者向店主索要錢款？ 8、索要錢款的男子倒出收銀機(jī)中的東西后，急忙離開(kāi)？ 9、搶劫者翻開(kāi)了收銀機(jī)F 10、店堂燈關(guān)掉后，一個(gè)男子來(lái)了T 11、搶劫者沒(méi)有把錢隨身帶走？ 12、故事涉及三個(gè)人物：店主，一個(gè)索要錢款的男子，以及一個(gè)警察 ？ 狗仔隊(duì) 游戲規(guī)則： 1、將所有人進(jìn)展分組，每組兩人 2、培訓(xùn)師提問(wèn)：在小組里誰(shuí)愿意做為A？ 3、剩下的人為B 4、培訓(xùn)師說(shuō)：選A的人代表八卦雜志的記者，俗稱“狗仔隊(duì)，代表B的是被采訪的明星

16、，A可以問(wèn)B任何問(wèn)題，B必須說(shuō)真話，可以不答復(fù)，時(shí)間三分鐘，不可以用筆記。 5、三分鐘后角色互換 游戲討論： 1、 該游戲可用于溝通游戲當(dāng)中，主要說(shuō)明的認(rèn)識(shí)與陌生人進(jìn)展交往的一些知識(shí)：例如，我們將談話的內(nèi)容分為幾個(gè)層次，最外層的談話是對(duì)客觀環(huán)境的交談，比方談天氣，談股市，因此比擬容易交談；第二層就是一些談話者自身的一些話題，比方交談社會(huì)角色的話題，例如你的家庭狀況如何呀？你是哪里人呀等等問(wèn)題；第三層就更深一層，會(huì)到個(gè)人隱私局部等比擬敏感的話題，比方性、金錢的態(tài)度、個(gè)人能力的判斷等等，最后一層則是個(gè)人內(nèi)心的真實(shí)世界，比方道德觀、價(jià)值觀等。不同層次的話題適合不同的場(chǎng)合和談話對(duì)象，層次越高，雙方的溝

17、通和相互信任越能表達(dá)出來(lái)； 2、 對(duì)于直接面向客戶式的銷售人員的溝通能力很重要，就是要懂得循序漸進(jìn)的將顧客心理的保護(hù)屏障一層層剝掉，從而使顧客到達(dá)內(nèi)心的信任，促使銷售成功 3、 此游戲還可以進(jìn)展改編，即將原先的分組重新組合，每6人一個(gè)組，原來(lái)的伙伴必須仍在同一組，可由A扮演B的角色，以B的身份說(shuō)出剛剛說(shuō)掌握的B的情況，并告訴其它隊(duì)員；做完之后互換角色，到達(dá)小組成員能夠迅速的認(rèn)識(shí)同伴并建立關(guān)系。 取水游戲 良好的合作是成功的關(guān)鍵 隊(duì)一任務(wù)說(shuō)明書(shū) 任務(wù) 你隊(duì)的任務(wù)是用一只特別的能裝100只一公升瓶的容器在地圖所示區(qū)域內(nèi)收集空瓶，收到瓶子越多越好。每個(gè)瓶子都裝滿一公升水，由于重量限制，你們收集的只能

18、是空瓶。如果瓶里裝滿水的話，必須把水倒掉。但倒水及裝瓶的時(shí)間不計(jì)算入內(nèi)。 你隊(duì)必須集中行動(dòng)，穿梭于旅店之間。 你們可以以五公里的時(shí)速行進(jìn)，但下午三點(diǎn)前必須返回營(yíng)地，路上不能停留或等待。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)每收回一只空瓶得十分。 路線設(shè)計(jì) 你隊(duì)的任務(wù)是從如下圖的旅店內(nèi)收集空瓶，一只瓶子得10分。 你隊(duì)總分加上另一隊(duì)的得分即是兩隊(duì)的累計(jì)分。累計(jì)分至少必須到達(dá)1500分，多多益善。 假定你隊(duì)得700分，另一隊(duì)得1000分，累計(jì)分則為1700分，各隊(duì)得分越高越好。 選中一條能得高分的路線，把所作選擇告知情報(bào)中轉(zhuǎn)站，我們會(huì)將你們兩隊(duì)的累加分告訴你。允許任意屢次嘗試不同的路線，看選哪條得分更高。 如果能在60分鐘

19、里完成這個(gè)練習(xí)，你隊(duì)將得50分的額外獎(jiǎng)。 瓶子的位置 有兩支隊(duì)伍參加，你作為隊(duì)一制定方案。兩隊(duì)將在同一地圖所示的同樣區(qū)域內(nèi)執(zhí)行相似的任務(wù)。 你隊(duì)的營(yíng)地設(shè)于起錨旅店。你隊(duì)于早上8點(diǎn)出發(fā)，下午3點(diǎn)返回，任務(wù)是收集空瓶。你知道能在以下地方找到水瓶： 君首旅店10瓶 鼓棧10瓶 野豬扣哨子旅社 20瓶 皇冠賓館20瓶 馬蹄旅店20瓶 獨(dú)角獸旅社20瓶 大象旅社10瓶 交流 你想與另一個(gè)隊(duì)交流，可將你的信息寫在白紙上交到情報(bào)中轉(zhuǎn)站，情報(bào)中轉(zhuǎn)站可以為你傳遞信息。同樣你也能夠獲得信息。信息到時(shí)我們會(huì)通知你。使用中轉(zhuǎn)站沒(méi)有限制。 兩隊(duì)也可以面談。練習(xí)開(kāi)場(chǎng)后20分鐘內(nèi)兩隊(duì)不能會(huì)面，之后每20分鐘可以面談一次，時(shí)

20、間1分鐘。每隊(duì)只能有一名隊(duì)員參加，面談不能攜帶任何文件或書(shū)寫工具，會(huì)議安排通過(guò)中轉(zhuǎn)站進(jìn)展。 行進(jìn)時(shí)間 以下是你隊(duì)在旅店間行進(jìn)分別所需的時(shí)間。以分計(jì)算： 老公牛-大象90 大象 -獨(dú)角獸150 獨(dú)角獸-馬蹄30 馬蹄 -皇冠60 皇冠 -滿月60 滿月 -老公牛90 皇冠 -君首90 君首 -鐘鈴30 鐘鈴 -葡萄60 葡萄 -起錨30 君首 -起錨60 起錨 -鼓30 起錨 -馬蹄90 葡萄 -星星30 獨(dú)角獸-鼓90 鼓 -星星30 鼓 -野豬口哨90 野豬 -皇家橡樹(shù)30 良好的合作是成功的關(guān)鍵 隊(duì)二任務(wù)說(shuō)明書(shū) 任務(wù) 你隊(duì)的任務(wù)是用一只特制的能盛100公升水的容器去地圖所示區(qū)域內(nèi)提水，提回

21、的水越多越好。由于重量限制，你隊(duì)只能打水而不能收瓶子，但把水從瓶中倒入容器的時(shí)間不作考慮。 你隊(duì)必須集體行動(dòng)、穿梭于旅店之間。 你隊(duì)可以以十公里的時(shí)速行進(jìn)，但下午五點(diǎn)前必須返回營(yíng)地。 路上不能停留或等待，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)每提回1公升水得10分。 路線設(shè)計(jì) 你隊(duì)的任務(wù)是從如下圖的旅店內(nèi)提水，一公升水得10分。 你隊(duì)總分加上另一隊(duì)的得分即是兩隊(duì)的累計(jì)分。累計(jì)分至少必須到達(dá)1500分，多多益善。 假定你隊(duì)得700分，另一隊(duì)得1000分，累計(jì)分則為1700分，各隊(duì)得分越高越好。 選中一條能得高分的路線，把所作選擇告知情報(bào)中轉(zhuǎn)站，我們會(huì)將你們兩隊(duì)的累加分告訴你。允許任意屢次嘗試不同的路線，看選哪條得分更高。

22、 如果能在60分鐘里完成這個(gè)練習(xí)，你隊(duì)將得50分的額外獎(jiǎng)。 水的位置 有兩支隊(duì)伍參加。你為隊(duì)二作方案。兩隊(duì)將在同一地圖所示的同樣區(qū)域內(nèi)執(zhí)行相似的任務(wù)。 你隊(duì)駐營(yíng)在老公牛旅店，早上十點(diǎn)起程，下午五點(diǎn)返回，任務(wù)是提水。你知道能在以下地方找到水瓶每瓶容量1公升： 鐘鈴賓館10瓶 葡萄旅社10瓶 星星旅店10瓶 皇冠賓館20瓶 馬蹄旅店20瓶 獨(dú)角獸旅社20瓶 皇家橡樹(shù)20瓶 交流 你想與另一個(gè)隊(duì)交流，可將你的信息寫在白紙上交到情報(bào)中轉(zhuǎn)站，情報(bào)中轉(zhuǎn)站可以為你傳遞信息。同樣你也能夠獲得信息。信息到時(shí)我們會(huì)通知你。一條信息可容納30個(gè)字。使用中轉(zhuǎn)站沒(méi)有限制。 兩隊(duì)也可以面談。練習(xí)開(kāi)場(chǎng)后20分鐘內(nèi)兩隊(duì)不能會(huì)

23、面，之后每20分鐘可以面談一次。 在歷時(shí)2分鐘的會(huì)上每隊(duì)只能有一名隊(duì)員參加，開(kāi)會(huì)不能攜帶任何文件或書(shū)寫工具，會(huì)議安排通過(guò)中轉(zhuǎn)站進(jìn)展。 行進(jìn)時(shí)間 以下是你隊(duì)在旅店間行進(jìn)分別所需的時(shí)間。以分計(jì)算： 老公牛-大象45 大象 -獨(dú)角獸75 獨(dú)角獸-馬蹄15 馬蹄 -皇冠30 皇冠 -滿月30 滿月 -老公牛45 皇冠 -君首45 君首 -鐘鈴16 鐘鈴 -葡萄30 葡萄 -起錨15 君首 -起錨30 起錨 -鼓15 起錨 -馬蹄45 葡萄 -星星15 獨(dú)角獸-鼓45 鼓 -星星15 鼓 -野豬口哨45 野豬 -皇家橡樹(shù)15 隊(duì)一和隊(duì)二的地圖 畫(huà)圖游戲 規(guī)則： 1、圖形貼于寫字板后 2、人只能站在板后，

24、不可走出來(lái)，有30秒思考時(shí)間。 3、描述第1圖時(shí)，臺(tái)下學(xué)員只允許聽(tīng)，不許提問(wèn)。-單向溝通 4、描述第2圖時(shí)，學(xué)員可以發(fā)問(wèn)。-雙向溝通 5、每次描述完，統(tǒng)計(jì)自認(rèn)為對(duì)的人數(shù)和實(shí)際對(duì)的人數(shù)。 游戲說(shuō)明的道理： 雙向溝通比單向溝通更有效，雙向溝通可以了解到更多信息。 -對(duì)聽(tīng)者而言： 1自認(rèn)為自己來(lái)做會(huì)做的更好-單向溝通時(shí)，聽(tīng)的比說(shuō)的著急。 2自以為是-認(rèn)為自己做對(duì)了的人，比實(shí)際做對(duì)了的人多 3想當(dāng)然-沒(méi)有提問(wèn)，就認(rèn)為是可根據(jù)學(xué)員出現(xiàn)的問(wèn)題舉例 4僅對(duì)對(duì)方提要求，不反求諸己-同樣情況下，為什么有人做對(duì)了，有人做錯(cuò)了？我們?yōu)槭裁床荒艹蔀樽鲗?duì)了的人？！ 5不善于從別人的提問(wèn)中接收信息 -對(duì)說(shuō)者而言： 1要注

25、意聽(tīng)眾的興趣所在 2要對(duì)所表達(dá)的內(nèi)容有充分的理解與了解 3存在信息遺漏現(xiàn)象，要有很強(qiáng)的溝通表達(dá)技巧 4要先描述整體概念，然后邏輯清晰地講解 圖形附文后 數(shù)字傳遞 游戲步驟： 1、將學(xué)員分成假設(shè)干組，每組學(xué)員5名-8名左右，并選派每組一名組員出來(lái)?yè)?dān)任監(jiān)視員； 2、所有參賽的組員排縱列排好，隊(duì)列的最后一人到培訓(xùn)師處，培訓(xùn)師向全體參賽學(xué)員和監(jiān)視員宣布游戲規(guī)則 3、游戲規(guī)則： 1各隊(duì)代表到主席臺(tái)來(lái)，培訓(xùn)師：“我將給你們看一個(gè)數(shù)字，你們必須把這個(gè)數(shù)字通過(guò)姿體語(yǔ)言讓你全部的隊(duì)員都知道，并且讓小組的第一個(gè)隊(duì)員將這個(gè)數(shù)字寫到講臺(tái)前的白紙上寫上組名，看哪個(gè)隊(duì)伍速度最快，最準(zhǔn)確；2全過(guò)程不允許說(shuō)話，后面一個(gè)隊(duì)員只

26、能夠通過(guò)姿體語(yǔ)言向前一個(gè)隊(duì)員進(jìn)展表達(dá)，通過(guò)這樣的傳遞方式層層傳遞，直到第一個(gè)隊(duì)員將這個(gè)數(shù)字寫在白紙上； 3比賽進(jìn)展三局?jǐn)?shù)字分別是0、900、0.01，每局休息1分15秒。第一局勝利積5分，第二局勝利積8分，第三局勝利積10分。 小組討論： 1、P方案D實(shí)施C檢查A改善行動(dòng)循環(huán)中，在這個(gè)游戲中如何得到表達(dá)？ 2、四個(gè)循環(huán)中，哪個(gè)步驟更為重要？ 蘋果與鳳梨 道具：無(wú) 說(shuō)明： 1、全體學(xué)員圍成一圈 2、訓(xùn)練師先和相鄰的人進(jìn)展演示 訓(xùn)練師：這是蘋果。 相鄰的人答復(fù)：什么？ 訓(xùn)練師：蘋果 相鄰的人答復(fù)：謝謝！ 3、答復(fù)完這一對(duì)話程序，由相鄰的人甲開(kāi)場(chǎng)問(wèn)他的下一個(gè)同伴乙一樣的問(wèn)題： 甲：這是蘋果。 乙：什

27、么？ 甲對(duì)訓(xùn)練師說(shuō)：什么？ 訓(xùn)練師：蘋果 甲：蘋果 乙：謝謝！ 4、將此對(duì)話一直持續(xù)下去，最終傳到訓(xùn)練師；同時(shí)訓(xùn)練師向另一個(gè)方向相鄰的人傳遞鳳梨，這樣兩句話就朝相反的方向進(jìn)展傳遞。 5、考前須知： 1培訓(xùn)師要密切注意對(duì)話的流向，特別是蘋果和鳳梨的走向； 2這是一個(gè)非常有趣和復(fù)雜的游戲，訓(xùn)練師應(yīng)該提醒對(duì)話過(guò)程中的答復(fù)的規(guī)律，要求參加培訓(xùn)的人員要有特別高的注意力和反響能力 3可做為晚會(huì)游戲或者暖場(chǎng)游戲。對(duì)于發(fā)生答復(fù)錯(cuò)誤的學(xué)員，可以適當(dāng)做些懲罰?？辗疥?形式：5人一小組，10人一個(gè)大組，24人一班最正確。 類型：可用于溝通，團(tuán)隊(duì)合作及領(lǐng)導(dǎo)力方面的訓(xùn)練 時(shí)間：40分鐘 材料及場(chǎng)地：2套空方陣塑料板，教

28、室及其他會(huì)議室或走廊 適用對(duì)象：參加團(tuán)隊(duì)建立，領(lǐng)導(dǎo)力及溝通課程的全體學(xué)員 活動(dòng)目的 增強(qiáng)小組之間個(gè)人與個(gè)人的配合，小組之間的溝通及配合，從而找出經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題以及探索出解決這些問(wèn)題的方法，小組工作時(shí)是否有領(lǐng)導(dǎo)的出現(xiàn)及體會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的作用 操作程序 1、10人的大組中分為2個(gè)小組，一組命名為“方案團(tuán)隊(duì)，另一組命名為“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)，還有2位組員為“觀察團(tuán)隊(duì)。 2、培訓(xùn)師有3份不同的指令分別交給“方案團(tuán)隊(duì)、“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)、“觀察團(tuán)隊(duì)。 3、整個(gè)任務(wù)將在25分鐘內(nèi)完成。 4、現(xiàn)在開(kāi)場(chǎng)分別給“方案團(tuán)隊(duì)、“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)、“觀察團(tuán)隊(duì)指令 有關(guān)討論 比照2個(gè)大組，選出最先完成任務(wù)的大組，聽(tīng)他們分享自己在工作過(guò)程中的感受，為什么

29、能夠完成得比另外一組快 由觀察員談?wù)?個(gè)大組分別在排列任務(wù)過(guò)程的表現(xiàn) 總結(jié)在這個(gè)游戲中最大的啟發(fā)是什么，領(lǐng)導(dǎo)力的討論，溝通方面的問(wèn)題，合作及配合是否融洽，通過(guò)什么方法來(lái)解決問(wèn)題。 附學(xué)員稿“方案團(tuán)隊(duì)任務(wù)指令及程序 1、培訓(xùn)師現(xiàn)在發(fā)給“方案團(tuán)隊(duì)的其中4位隊(duì)員每人一個(gè)裝有魔板的信封并告訴“方案團(tuán)隊(duì)這4個(gè)信封中的魔板拼在一塊會(huì)是一個(gè)空方陣。 2、培訓(xùn)師告訴“方案團(tuán)隊(duì)從現(xiàn)在開(kāi)場(chǎng)，你們有25分鐘的時(shí)間作出如何指揮“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)拼出空方陣的方案并且讓“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)執(zhí)行該方案，整個(gè)方案及執(zhí)行時(shí)間為25分鐘。 3、“方案團(tuán)隊(duì)在任何時(shí)候都可以給“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)口頭指導(dǎo)，但只要“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)開(kāi)場(chǎng)動(dòng)手工作時(shí)，“方案團(tuán)隊(duì)將不允許再做任

30、何指導(dǎo)。 “方案團(tuán)隊(duì)工作時(shí)的規(guī)則 1、你信封中的魔板只可以擺在你自己的面前，也就是說(shuō)不能動(dòng)別人的魔板，也不能把所有的魔板都混合起來(lái)。 2、在方案和指導(dǎo)階段，你都不能拿其他隊(duì)員手中的魔板或相互交換魔板。 3、在任何時(shí)間都不能直接說(shuō)出或展示圖形答案。 4、在任何時(shí)間都不能把空方陣組合起來(lái)，這要留給“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)去做 5、不能在魔板或信封上做任何記號(hào)。 6、“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)必須監(jiān)視你們遵守上述規(guī)則。 7、當(dāng)執(zhí)行團(tuán)隊(duì)開(kāi)場(chǎng)拼裝魔板時(shí)，方案團(tuán)隊(duì)不能再進(jìn)展任何指導(dǎo)，但要留下來(lái)觀察執(zhí)行團(tuán)隊(duì)如何裝配。 執(zhí)行團(tuán)隊(duì)任務(wù)指令及程序 1、培訓(xùn)師告訴“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)：你們的任務(wù)是按照“方案團(tuán)隊(duì)下達(dá)的指令來(lái)執(zhí)行任務(wù)?！胺桨笀F(tuán)隊(duì)可以隨時(shí)叫你

31、們過(guò)去承受任務(wù)及方案指導(dǎo)，如果他們不叫你們過(guò)去，你們也可以主動(dòng)去向他們匯報(bào)工作。你們的任務(wù)必須在25分鐘內(nèi)完成，現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)計(jì)時(shí)了。但你們開(kāi)場(chǎng)動(dòng)手執(zhí)行任務(wù)時(shí)，“方案團(tuán)隊(duì)是不允許給予任何指導(dǎo)。 2、你們要盡可能迅速地完成所分配的任務(wù)。 3、在你們等待方案團(tuán)隊(duì)下達(dá)指令時(shí)，可以先討論一下問(wèn)題： -等待承受一項(xiàng)未知的任務(wù)時(shí)，你心中有什么感受和想法呢？ -你們會(huì)怎樣組織自己以一個(gè)團(tuán)隊(duì)的形式去執(zhí)行任務(wù)？ -你們對(duì)“方案團(tuán)隊(duì)有些什么看法？ 4、請(qǐng)把以上問(wèn)題的討論結(jié)果記錄下來(lái)，以便完成任務(wù)之后參加小組討論。 “觀察團(tuán)隊(duì)任務(wù)指令及程序 培訓(xùn)師告訴“觀察團(tuán)隊(duì)的4位觀察員，他們將分別對(duì)4個(gè)不同的小組進(jìn)展觀察并作出記

32、錄： 1、你將觀察一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)練習(xí)，在這項(xiàng)練習(xí)中有2個(gè)團(tuán)隊(duì)參加活動(dòng)，一個(gè)“方案團(tuán)隊(duì)和一個(gè)“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)，他們將共同努力拼16塊魔板，如果拼排正確，將會(huì)排出一個(gè)空方陣。 2、方案團(tuán)隊(duì)必須決定如何將這些魔板拼在一起，然后指導(dǎo)“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)按方案將魔板拼在一起。 3、“方案團(tuán)隊(duì)只能提供一些建議和大致的拼排輪廓，但不能親自動(dòng)手做，只用言語(yǔ)指導(dǎo)，讓“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)來(lái)完成整項(xiàng)任務(wù)。當(dāng)“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)開(kāi)場(chǎng)動(dòng)手執(zhí)行任務(wù)時(shí)，“方案團(tuán)隊(duì)將不能再作任何指導(dǎo)。 4、作為觀察員，你們需要觀察整個(gè)活動(dòng)過(guò)程并寫觀察報(bào)告。以以下出了8個(gè)問(wèn)題，在你們的觀察中要留心考慮這些問(wèn)題： -你們對(duì)自己的需求，“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的需求以及環(huán)境因素了解的準(zhǔn)確程度如何？ -

33、他們是否能大概地把握問(wèn)題的關(guān)鍵？ -方案團(tuán)隊(duì)是怎樣定義這個(gè)問(wèn)題的？ -你是如何為該問(wèn)題定性的，即：“這個(gè)練習(xí)中的根本問(wèn)題是-方案者有沒(méi)有努力嘗試轉(zhuǎn)化這個(gè)問(wèn)題？ -是否有制定可操作的目標(biāo)？ 他們的方案及組織效果如何 他們是否有評(píng)估現(xiàn)有的資源 他們是否受到“假設(shè)限制的制約 他們是否預(yù)料到一些可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題 -他們用什么方法來(lái)衡量整個(gè)任務(wù)的執(zhí)行過(guò)程 -他們的工作效果如何 -在這次聯(lián)系中，他們是否很成功？ 觀察員觀察“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)在不同階段時(shí)的情緒變化及行為表現(xiàn)以及對(duì)其評(píng)價(jià)。 空方陣塑料板圖形 部屬角色與領(lǐng)導(dǎo)角色 目的：模擬部屬與領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通能力 游戲規(guī)則： 1、5人為一組，一人扮演上級(jí)主管的角色，一

34、人扮演直接主管的角色，三人扮演部屬角色； 2、任務(wù)分別寫在以下的角色單中，并用信封將角色單裝好分給每個(gè)角色； 3、上級(jí)主管與部屬分開(kāi)做，由直接主管擔(dān)任聯(lián)系。 4、每組需要共同完成任務(wù)，如果完成任務(wù)舉手示意。 5、游戲時(shí)間40分鐘。 部屬角色單一 1、你只可以與直接主管及其他二位同事互相寫MEMO書(shū)面溝通，不可以越級(jí)報(bào)告。 2、你和其他人一樣，手中都有5種圖片。 3、你的直接主管及上級(jí)主管將領(lǐng)導(dǎo)你們完成任務(wù)。 4、手中的圖片不可露白，也不可傳遞。 部屬角色單二 1、你只可以與直接主管及其他二位同事互相寫MEMO書(shū)面溝通，不可以越級(jí)報(bào)告。 2、你和其他人一樣，手中都有5種圖片。 3、你的直接主管及

35、上級(jí)主管將領(lǐng)導(dǎo)你們完成任務(wù)。 4、手中的圖片不可露白，也不可傳遞。 部屬角色單三 1、你只可以與直接主管及其他二位同事互相寫MEMO書(shū)面溝通，不可以越級(jí)報(bào)告。 2、你和其他人一樣，手中都有5種圖片。 3、你的直接主管及上級(jí)主管將領(lǐng)導(dǎo)你們完成任務(wù)。 4、手中的圖片不可露白，也不可傳遞。 直接主管角色單 1、你可以與上級(jí)主管及部屬在紙上溝通。 2、你和其它人員一樣，手中各有五種圖片。 3、你的主管將領(lǐng)導(dǎo)你們完成任務(wù) 4、手中的圖片不可露白，也不可傳遞。 上級(jí)主管角色單 1、你只能與直接主管溝通，不能越級(jí)指揮 2、包括你在內(nèi)，每人手中都有5種圖片 3、你的任務(wù)就是“找出每個(gè)人一樣的一種圖形，并使每一

36、成員均了解完成任務(wù)的答案。 4、完成任務(wù)時(shí)，請(qǐng)舉手。 5、有任何問(wèn)題，可舉手請(qǐng)教講師。 6、手中的圖片不可露白，也不可傳遞。 5人一樣的圖形是： 撕紙 形式：20人左右最為適宜 時(shí)間：15分鐘 材料：準(zhǔn)備總?cè)藬?shù)兩倍的A4紙廢紙亦可 適用對(duì)象：所有學(xué)員 活動(dòng)目的 為了說(shuō)明我們平時(shí)的溝通過(guò)程中，經(jīng)常使用單向的溝通方式，結(jié)果聽(tīng)者總是見(jiàn)仁見(jiàn)智，個(gè)人按照自己的理解來(lái)執(zhí)行，通常都會(huì)出現(xiàn)很大的差異。但使用了雙向溝通之后，又會(huì)怎樣呢，差異依然存在，雖然有改善，但增加了溝通過(guò)程的復(fù)雜性。所以什么方法是最好的？這要依據(jù)實(shí)際情況而定。作為溝通的最正確方式要根據(jù)不同的場(chǎng)合及環(huán)境而定。 操作程序 1、給每位學(xué)員發(fā)一*紙

37、 2、培訓(xùn)師發(fā)出單項(xiàng)指令： 大家閉上眼睛 全過(guò)程不許問(wèn)問(wèn)題 把紙對(duì)折 再對(duì)折 再對(duì)折 把右上角撕下來(lái)，轉(zhuǎn)180度，把左上角也撕下來(lái) 爭(zhēng)開(kāi)眼睛，把紙翻開(kāi) 培訓(xùn)師會(huì)發(fā)現(xiàn)各種答案。 3、這時(shí)培訓(xùn)師可以請(qǐng)一位學(xué)員上來(lái)，重復(fù)上述的指令，唯一不同的是這次學(xué)員們可可以問(wèn)問(wèn)題。 有關(guān)討論 完成第一步之后可以問(wèn)大家，為什么會(huì)有這么多不同的結(jié)果也許大家的反映是單向溝通不許問(wèn)問(wèn)題所以才會(huì)有誤差 完成第二步之后又問(wèn)大家，為什么還會(huì)有誤差希望說(shuō)明的是，任何溝通的形式及方法都不是絕對(duì)的，它依賴于溝通者雙方彼此的了解，溝通環(huán)境的限制等，溝通是意義轉(zhuǎn)換的過(guò)程 游戲名稱：趣味跳繩 大家都跳過(guò)繩吧，在玩的時(shí)候會(huì)發(fā)生很多事，不同的

38、人會(huì)有不同反響，為什么呢？這是一個(gè)典型的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，需要大家共同配合，怎樣取得最正確合作效果？這些問(wèn)題，您是否想過(guò)。讓我們帶著這些問(wèn)題，再玩一次跳繩。 目標(biāo)：使學(xué)員互助合作形成共識(shí)，完成低難度活動(dòng)。 規(guī)則：請(qǐng)兩個(gè)人各握住繩子的一端，其他人要一起跳過(guò)繩子，所有人都跳過(guò)算一下，數(shù)一數(shù)整個(gè)團(tuán)隊(duì)總共能跳多少下。 討論： 1 當(dāng)有人被絆倒時(shí)，各位當(dāng)時(shí)發(fā)出的第一個(gè)聲音是什么？ 2 發(fā)出聲音的人是刻意指責(zé)別人嗎？ 3 想一想自己是否不經(jīng)意就給別人造成壓力？ 4 接下來(lái)我們應(yīng)該怎么做，剛剛的感覺(jué)才不會(huì)發(fā)生？ 注意： 1 提醒膝蓋或腳部有傷者，視情況決定是否參與。 2 場(chǎng)地宜選擇戶外草地進(jìn)展，以免受傷。 3 合組

39、跳繩時(shí)應(yīng)注意伙伴位置及距離，以免踏傷伙伴或互相碰撞。 變化： 1 可考慮不同的跳繩方式，如：每個(gè)學(xué)員依序進(jìn)入。 2 可用兩條繩子，或變換用繩方向。 教具：粗棉繩一條。 圓球游戲 游戲規(guī)則： 1、所有的人分成三組，每個(gè)小組約20人，分別配有1、2、3號(hào)球 2、游戲要求將球按1、2、3號(hào)的順序從發(fā)起者手里發(fā)出，最后按此順序回到發(fā)起者手里。在傳遞過(guò)程中，每一人都必須觸及到球，所需時(shí)間最少的獲勝。 3、球掉在地上一次額外加10秒 培訓(xùn)師必讀： 1、游戲開(kāi)場(chǎng)時(shí)，三組人一般會(huì)不約而同地圍成了三個(gè)圈，一個(gè)接一個(gè)地傳遞，計(jì)下三組的成績(jī)，例如分別為17秒、18秒和50秒。 2、“有沒(méi)有更好的方法讓時(shí)間變得頊短些

40、？這個(gè)游戲的最好成績(jī)?yōu)?秒。培訓(xùn)師可以向所有小組提出挑戰(zhàn)。參考思路：用手圍成一個(gè)圓筒狀，讓三個(gè)球分別從上面滑下，所用時(shí)間僅為4秒！這是一個(gè)絕妙的想法！當(dāng)然可能還有更快的方法，培訓(xùn)師需要不斷啟發(fā)學(xué)員去思考新的方法。 培訓(xùn)師點(diǎn)評(píng)： 有的隊(duì)員在看到成績(jī)連自己都不敢相信-“開(kāi)場(chǎng)覺(jué)得三十秒已是不可思議的！“能不能再快些？一個(gè)又一個(gè)想法從隊(duì)員們的腦中蹦出來(lái)，游戲過(guò)程中不斷傳來(lái)喜訊9秒、5秒、4秒，最快的居然只用了0.58秒！通過(guò)這個(gè)游戲讓學(xué)員感受到：每一件看似不可能的事情擺到面前時(shí)，這種“不可能的心理定勢(shì)，使每個(gè)人都會(huì)想到放棄。做了才能成功，但最終的成功不是因?yàn)槟阕隽?，而取決于你怎樣去做。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，集

41、合團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)意，一件不可能完成的事情奇跡般的成功了，這就是團(tuán)隊(duì)的力量！思維可以指導(dǎo)人們的行動(dòng)，同時(shí)也約束人們的行動(dòng)。要想成功唯有敢于超越自己的思維。 對(duì)一家企業(yè)而言，也許你的條條框框?yàn)槟愕拈_(kāi)展立下了汗馬功績(jī)，但一味的遵循就易淪為守舊。為員工建立一種啟發(fā)創(chuàng)造性和沖破框架的環(huán)境條件：鼓勵(lì)創(chuàng)新精神，從而開(kāi)發(fā)突破性的解決方案與策略，也就為企業(yè)創(chuàng)造更多地意想不到的時(shí)機(jī)。 核彈頭 形式：12人一組為最正確 類型：?jiǎn)栴}解決，團(tuán)隊(duì)合作 時(shí)間：30分鐘 材料及場(chǎng)地：25米長(zhǎng)的繩子一條，20米長(zhǎng)的繩子2條，水桶一只，短竹2條，磚頭1個(gè)及空地 游戲目的：讓學(xué)員體驗(yàn)自己團(tuán)隊(duì)解決問(wèn)題的能力，方案能力及團(tuán)隊(duì)合作精神。 操作

42、程序： 1、 培訓(xùn)師讓學(xué)員把25米長(zhǎng)的繩拉成一個(gè)圈，并把水桶裝9成滿的水放在圓圈的中間，用磚頭把水桶墊起來(lái)。 2、 培訓(xùn)師開(kāi)場(chǎng)給學(xué)員們講下面一段故事：“在伊拉克的一個(gè)山村中有一枚沒(méi)有引爆的核彈頭，給該地區(qū)造成了威脅。你們作為美國(guó)的特工人員將去該地區(qū)取出核彈頭，并進(jìn)展引爆。圓圈內(nèi)為輻射區(qū)，所有人員都不得進(jìn)入圈中，2條20米長(zhǎng)的繩子及2條竹子為防輻射物品，故可以進(jìn)入輻射區(qū)，但不能碰到地上。3、 全團(tuán)成員必須在30分鐘內(nèi)把水桶提出，水不能灑出來(lái)。 有關(guān)討論： 1、 全隊(duì)中共出現(xiàn)多少個(gè)主意，為什么采納了現(xiàn)在所使用的主意來(lái)執(zhí)行任務(wù)？ 2、 在全過(guò)程中你認(rèn)為最正確表現(xiàn)在哪里，團(tuán)隊(duì)的合作精神表達(dá)在哪里？ 3

43、、 團(tuán)隊(duì)在解決問(wèn)題時(shí)，采取的是什么步驟，這些步驟有什么地方可以改良？ 交通阻塞 道具：比參加人數(shù)多一個(gè)塑膠地墊 說(shuō)明： 1、將塑膠地墊呈一字型在地上鋪開(kāi)，讓學(xué)員全部站在地墊上，留中間一個(gè)地墊不站人； 2、學(xué)員分成兩邊相對(duì)而站，通過(guò)中間的空格進(jìn)展移動(dòng)， 3、移動(dòng)的方式是只能前進(jìn)一格或跳一格，不能后退 4、完成兩邊人的互換，并且大家維持同一個(gè)方向。 規(guī)則： 1、學(xué)員只能前進(jìn)不能后退，只要有人后退就要重來(lái) 2、當(dāng)有人知道答案時(shí)，我們要每個(gè)人都知道答案 解手鏈 形式：10人一組為最正確 時(shí)間：20分鐘 材料：無(wú) 適用對(duì)象：全體人員 活動(dòng)目的：讓學(xué)員體會(huì)在解決團(tuán)隊(duì)問(wèn)題方面都有什么步驟，聆聽(tīng)在溝通中的重要

44、性，以及團(tuán)隊(duì)的合作精神。 操作程序 1、培訓(xùn)師讓每組圈著站成一個(gè)向心圈。 2、培訓(xùn)師說(shuō)：先舉起你的右手，握住對(duì)面那個(gè)人的手；再舉起你的左手，握住另外一個(gè)人的手；現(xiàn)在你們面對(duì)一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題，在不松開(kāi)的情況下，想方法把這*亂網(wǎng)解開(kāi) 3、告訴大家一定可以解開(kāi)，但答案會(huì)有兩種。一種是一個(gè)大圈，另外一種是兩個(gè)套著的環(huán)。 4、如果過(guò)程中實(shí)在解不開(kāi)，培訓(xùn)師可允許學(xué)員決定相鄰兩只手?jǐn)嚅_(kāi)一次，但再次進(jìn)展時(shí)必須馬上封閉。 有關(guān)討論 你在開(kāi)場(chǎng)的感覺(jué)怎樣，是否思路很混亂？ 當(dāng)解開(kāi)了一點(diǎn)以后，你的想法是否發(fā)生了變化？ 最后問(wèn)題得到了解決，你是不是很開(kāi)心？ 在這個(gè)過(guò)程中，你學(xué)到了什么？ 你說(shuō)我做 道具：七彩積木 參加

45、人數(shù)：20-30人 用時(shí)：約1小時(shí) 游戲前準(zhǔn)備：培訓(xùn)師先自己用積木做好一個(gè)模型。 過(guò)程：1、將參加人員分成假設(shè)干組，每組4-6人為宜。 2、每組討論三分鐘，根據(jù)自己平時(shí)的特點(diǎn)分成兩隊(duì)，分別為“指導(dǎo)者和“操作者。 3、請(qǐng)每組的“操作者暫時(shí)先到教師外面等候。 4、這時(shí)培訓(xùn)師拿出自己做好的模型，讓每組剩下的“指導(dǎo)者觀看不許拆開(kāi)，并記錄下模型的樣式。 5、15分鐘后，將模型收起，請(qǐng)“操作者進(jìn)入教室，每組的“指導(dǎo)者將剛剛看到的模型描述給“操作者，由“操作者搭建一個(gè)與模型一模一樣的造型。 6、培訓(xùn)師展示標(biāo)準(zhǔn)模型，用時(shí)少且出錯(cuò)率低者為勝。 7、讓“指導(dǎo)者和“操作者分別將自己的感受用彩筆寫在白紙上。 游戲點(diǎn)評(píng)

46、： 1、身為指導(dǎo)者的你，體會(huì)到什么？ 2、身為操作者的你，體會(huì)到什么？ 3、當(dāng)操作者沒(méi)有完全按照你的指導(dǎo)去做的時(shí)候，指導(dǎo)者的你有什么感覺(jué)？ 4、當(dāng)感覺(jué)到你沒(méi)能完全領(lǐng)會(huì)指導(dǎo)者意圖的時(shí)候，操作者的你有什么感覺(jué)？ 5、當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手已經(jīng)做完，歡呼雀躍的時(shí)候，你們有什么感受？ 6、當(dāng)看到最后的作品與標(biāo)準(zhǔn)模型不一樣的時(shí)候，你們有什么感受？ 7、是效率給予的壓力大，還是平安性給予的壓力大？ 8、指導(dǎo)者和操作者感受到的壓力有什么不一樣？ 適用課程：職業(yè)壓力、團(tuán)隊(duì)建立。 6盒冰紅茶 課間休息，林先生在每個(gè)桌子分別放上6盒冰紅茶，紅的、綠的，煞是好看。但是他 說(shuō)：“先不要喝哦，待會(huì)兒我們用它來(lái)做個(gè)游戲。30名學(xué)員分

47、成4個(gè)小組，每?jī)蓚€(gè)小組又編成兩個(gè)競(jìng)賽小隊(duì)。一個(gè)競(jìng)賽小隊(duì)中的一個(gè)組，背著另一組先將自己桌上的6盒冰紅茶擺成任意形狀，然后，通過(guò)語(yǔ)言描述給同隊(duì)中的另一組，另一組聽(tīng)到描述后即開(kāi)場(chǎng)擺放。另一隊(duì)亦然。10分鐘后，哪一組擺放圖形最相似，就算哪一隊(duì)為勝者。 6盒冰紅茶拼圖？太“小兒科了。我們組的7個(gè)人個(gè)個(gè)是“賽孔明，14只手把它們擺 成一個(gè)立體的“天字，上下三層，前后三層，夠水平的吧？再看看另一隊(duì)的那個(gè)組，他們擺了個(gè)最簡(jiǎn)單正六邊形，既沒(méi)有層次，又缺乏“藝術(shù)，真夠笨的。正美哩，我們隊(duì)另一組的阿紅著急了：快點(diǎn)說(shuō)吧，下一步工序是我們聽(tīng)你們的遙控啦！ 我們這幅夠藝術(shù)的拼圖確實(shí)難模仿！7*嘴嚷開(kāi)了：“有三層、“是立著

48、的、“前邊 不出頭、“兩個(gè)擺成一橫，等到阿紅她們手忙腳亂地聽(tīng)我們指揮，將6盒冰紅茶擺得剛有點(diǎn)模樣時(shí)，時(shí)間到了。 大家先一起評(píng)判另一隊(duì)。他們隊(duì)的兩個(gè)拼圖完全一樣，都是立著的正六邊形，漢字標(biāo) 簽一律朝外，拼音字母一律向內(nèi)，紅、綠顏色相間，字頭咬字尾按順時(shí)針有規(guī)律地排列。一 目了然。 再看看我們這一隊(duì)，大伙兒全樂(lè)了，兩個(gè)組的“天字怎么比擬也不像：一組是紅盒， 一組是綠盒，一組漢字朝外，一組漢字朝內(nèi)，一組盒頭朝前，一組盒頭向后。 最后，當(dāng)然我們輸了。阿紅氣得直瞪我們：“就你們能耐，自作聰明！這時(shí)，林先生開(kāi)場(chǎng)講解“溝通的技巧，他說(shuō)：“上級(jí)給下屬布置任務(wù)，要簡(jiǎn)單明了， 內(nèi)部流程不要成心弄得很復(fù)雜，人為地設(shè)

49、置障礙。指令一定要明確，描述一定要到位游戲名稱：蒙眼三角形 蒙著眼睛做游戲，一個(gè)團(tuán)隊(duì)還能合作愉快嗎？因?yàn)槲覀兪且患胰?，因?yàn)槲覀冇兄餐哪繕?biāo)，所以我們能行！ 目標(biāo)：使學(xué)員互助合作形成共識(shí)，完成低難度活動(dòng)。 規(guī)則：用眼罩將所有學(xué)員的眼睛蒙上，在蒙上前先觀察一下四周的環(huán)境。然后，將雙手舉在胸前，像保險(xiǎn)桿般保護(hù)自己與他人。目標(biāo)是整個(gè)團(tuán)隊(duì)找到一條很長(zhǎng)的繩子，并將它拉成正三角形，且頂點(diǎn)必須對(duì)著北方。完成時(shí)每個(gè)人都能握住繩子。 討論： 1 回想一下發(fā)生過(guò)什么事？ 2 各位是怎么找到繩子的？ 3 各位是如何拉正三角形的？ 4 想象和蒙上眼之前看到的差異大嗎？其他人當(dāng)時(shí)的想法如何？ 5 各位覺(jué)得繩子像什么？

50、6 這個(gè)游戲和工作類似嗎？ 7 游戲最有價(jià)值之處是什么？ 8 如果再玩一次你會(huì)怎么做？ 注意：場(chǎng)地應(yīng)選擇在戶外草地上進(jìn)展，以免跌倒受傷。 變化： 1 可以排列不同隊(duì)形。 2 繩子可以用盡難，可以不用盡易。 教具：粗棉繩一條、眼罩依人數(shù)而定。 水草 時(shí)間：20分鐘 人數(shù)：不限 適用*圍：創(chuàng)造力 案情：一個(gè)男人，走到湖邊的一個(gè)小木屋，同一個(gè)陌生人交談以后，就跳到湖里死了。 過(guò)程： 1、由培訓(xùn)師交代案情，學(xué)員通過(guò)問(wèn)封閉性問(wèn)題的方式去判斷案情的起因。 2、培訓(xùn)師只負(fù)責(zé)學(xué)員的問(wèn)題，但只能說(shuō)“是或“不是3、計(jì)時(shí)間。 故事的起因： 在一個(gè)夏夜的湖邊，一對(duì)熱戀男女談情說(shuō)愛(ài)，由于夏夜炎熱，男人去買飲料解渴，留下

51、小姐在湖邊等。結(jié)果十五分鐘之后，等男人回來(lái)之后，發(fā)現(xiàn)小姐已經(jīng)不在原來(lái)的地方，于是這個(gè)男人在湖的周圍大聲呼喚她愛(ài)人的名字，沒(méi)有人回映。時(shí)間一分一秒過(guò)去，男人越想越擔(dān)憂，一種不祥的預(yù)感已經(jīng)籠罩在他的心頭?！皳渫ㄒ宦?，男人跳下湖里，在湖里尋找愛(ài)人的足跡，他在湖底摸索了許久，什么也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，除了一些象水草一樣的東西，因擔(dān)憂水草會(huì)有危險(xiǎn)，所以，就放棄了湖底尋找，上岸之后，男人沿著湖邊到處尋找。夜深了，人靜了，男人拖著疲憊的身體繼續(xù)沿著湖邊尋找。這時(shí)他看到湖邊有一個(gè)亮著燈的小木屋，于是敲門，開(kāi)門的是一位陌生的老大爺。 “老大爺，你沒(méi)有看到一位長(zhǎng)頭發(fā)，穿紅色裙子的女孩？“沒(méi)有男人仍不放過(guò)一線希望，把愛(ài)人失蹤

52、的遭遇包括在湖里尋找的經(jīng)過(guò)一五一十的告訴了陌生人。 “我是這個(gè)湖的看守員，這個(gè)湖里幾十年來(lái)一直都沒(méi)有生長(zhǎng)過(guò)一根水草原來(lái)，男人在湖里摸到的不是水草，而是她愛(ài)人的長(zhǎng)發(fā)。于是，男人跳到湖里殉情了。 舉胖子 游戲方法： 在學(xué)員當(dāng)中挑選個(gè)頭最大，體重最重的學(xué)員，請(qǐng)他坐在講臺(tái)上的一*座椅上，另外在學(xué)員中挑選四名最瘦小的學(xué)員，請(qǐng)他們上臺(tái)，要求：四名瘦小的學(xué)員要合力將坐在椅子上的胖學(xué)員舉起來(lái)，起碼3分鐘，但是，每人只能動(dòng)用自己的一到兩個(gè)手指 分析： 不要認(rèn)為不可能 要善于聽(tīng)取講師的引導(dǎo) 利用正確的方法 通力合作 高空飛蛋 活動(dòng)目的 表達(dá)小組成員的創(chuàng)造力及團(tuán)隊(duì)精神 形式：3個(gè)人一個(gè)小組為最正確 類型：創(chuàng)造力，團(tuán)

53、隊(duì)合作 時(shí)間：30分鐘 材料及場(chǎng)地：每組雞蛋一只，小氣球一只，塑料袋一只，竹簽4只，塑料匙、叉各2支，橡皮筋6條；3層樓及樓下空地 適用對(duì)象：所有學(xué)員 操作程序 1、培訓(xùn)師把上述所說(shuō)材料發(fā)給每組，而后讓學(xué)員在25分鐘之后到指定的3層樓的地點(diǎn)把雞蛋放下來(lái)，為了不使雞蛋摔破，可以用所給的材料來(lái)設(shè)計(jì)保護(hù)傘。 2、25分鐘之后，每組留一位學(xué)員在3層樓高的地方進(jìn)展放雞蛋，其他學(xué)員可以到樓下空地欣賞及檢查落下的雞蛋是否完好。 3、雞蛋完好的小組是優(yōu)勝組，可以進(jìn)展決賽，勝出者，培訓(xùn)師可以給一些小禮品作為獎(jiǎng)勵(lì) 有關(guān)討論：你們組的創(chuàng)意是怎么得來(lái)的？ 在小組合作過(guò)程中大家的協(xié)調(diào)程度如何？ 沙漠奇案 時(shí)間：20分鐘

54、 人數(shù)：不限 適用*圍：創(chuàng)造力 案情：一個(gè)男人，在沙漠當(dāng)中一絲不掛躺著，死了，周圍沒(méi)有痕跡。 過(guò)程： 1、 由培訓(xùn)師交代案情，學(xué)員通過(guò)問(wèn)封閉性問(wèn)題的方式去判斷案情的起因。 2、 培訓(xùn)師只負(fù)責(zé)學(xué)員的問(wèn)題，但只能說(shuō)“是或“不是3、 計(jì)時(shí)間。 故事的起因： 一對(duì)夫婦乘坐熱氣球在一望無(wú)際的沙漠當(dāng)中探險(xiǎn)，不幸在途中熱氣球燃料缺乏，需要減輕熱氣球的重量，。夫婦想盡方法，將一切可以扔的東西都全部扔掉，甚至包括衣服，但是這仍不能根本解決問(wèn)題，最后，丈夫?yàn)榱怂膼?ài)的妻子能夠逃出升天，就舍棄了自己的生命，跳下沙漠中身亡。 找變化 1、找一個(gè)你身邊的學(xué)員結(jié)成伙伴 (partner) 2、背對(duì)背,給你們3分鐘,在身上

55、做3個(gè)變化 3、回過(guò)頭,彼此找找對(duì)方的變化 4、再背對(duì)背,給你們3分鐘,在身上做10個(gè)變化 5、回過(guò)頭,彼此找找對(duì)方的變化雙方都找出10個(gè)變化的,請(qǐng)舉手 天龍八部 目標(biāo)：以較熱烈的活動(dòng)使學(xué)員彼此熱絡(luò) 規(guī)則： 1、學(xué)員雙手搭在左右伙伴的肩膀，圍成一圈 2、在訓(xùn)練員的口令下往前踏步 3、計(jì)算共能走動(dòng)幾步 考前須知： 1、注意肩部的壓迫，壓力過(guò)大時(shí)應(yīng)出聲停頓再向前 2、防止朝*一方向跌到。 翻葉子 道具：依人數(shù)多少給予大、中、小的塑膠帆布 說(shuō)明：參加游戲的人都必須站在塑膠帆布上，然后需要將塑膠帆布翻過(guò)來(lái)。 規(guī)則： 1、所有人都必須站在葉子上包含討論 2、只要有人的身體任何局部碰觸到地面就要重來(lái) 討論

56、： 1、我們?cè)趺崔k到的？在過(guò)程中聽(tīng)到什么？有何感受？ 2、各位覺(jué)得葉子象什么？而整個(gè)過(guò)程又是什么？ 3、在生活中有無(wú)類似感受？ 4、從過(guò)程中你學(xué)到什么？ 變化： 帆布面越小越難，可計(jì)算難度系數(shù)。 平結(jié)繩圈 道具：準(zhǔn)備長(zhǎng)短不一的繩子假設(shè)干條依人數(shù)而定 說(shuō)明： 1、 訓(xùn)練師將平結(jié)的打法教會(huì)學(xué)員，注意平結(jié)是一種繩子的活結(jié)打法，節(jié)點(diǎn)可以任意伸縮 2、 學(xué)員將平結(jié)打好后成一繩圈，放在地上，然后學(xué)員將腳放在繩圈之內(nèi) 3、 訓(xùn)練師提醒學(xué)員：“你們的腳在繩圈之內(nèi)了嗎？確認(rèn)平安了嗎？4、 學(xué)員確認(rèn)之后，訓(xùn)練師說(shuō)：“開(kāi)場(chǎng)換位，學(xué)員全部離開(kāi)自己的繩圈并到其他的繩圈之內(nèi)；三次之后，開(kāi)場(chǎng)逐漸減少繩圈的數(shù)量，每次減少一個(gè)

57、，并經(jīng)常提醒學(xué)員：“你們的腳在繩圈之內(nèi)了嗎？確認(rèn)平安了嗎？；但要求就是所有學(xué)員不得在繩圈之外?？赡苁菐讉€(gè)人同時(shí)擠在同一個(gè)繩圈里 5、 到最后只剩下一個(gè)繩圈的時(shí)候，所有人都站在一個(gè)繩圈里，不段縮小圓圈，直到所有人都緊緊擠在一起；游戲第一階段完畢 6、 游戲第二階段：當(dāng)訓(xùn)練師不斷地將繩圈縮小至極限*圍，并不斷詢問(wèn)所有人有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)極限。學(xué)員不斷地會(huì)進(jìn)展挑戰(zhàn)，當(dāng)?shù)竭_(dá)極限的時(shí)候，往往會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的結(jié)果：比方，有人會(huì)提示出我們有沒(méi)有方法尋找新的思路來(lái)挑戰(zhàn)極限。記住，培訓(xùn)師要注意把握學(xué)員的場(chǎng)上氣氛，及時(shí)加以引導(dǎo)。如果學(xué)員沒(méi)有方法解決問(wèn)題的時(shí)候，培訓(xùn)師視情況將解決方法公布所有學(xué)員可以坐在地上，將腳放

58、在繩圈內(nèi)，就符合游戲的要求：“腳在繩圈之內(nèi)游戲點(diǎn)評(píng)： 該游戲可以分為兩個(gè)階段：第一階段可從團(tuán)隊(duì)的角度挖掘游戲的內(nèi)涵；第二階段可以從創(chuàng)新的角度挖掘游戲的內(nèi)涵。培訓(xùn)師應(yīng)注意把握分寸，否則會(huì)起不到游戲的效果。 迷失叢林 形式：先以個(gè)人形式，之后再以5人的小組形式完成 類型：團(tuán)隊(duì)建立 時(shí)間：30分鐘 材料及場(chǎng)地：迷失叢林工作表及專家意見(jiàn)表，教室及會(huì)議室 適用對(duì)象：所有學(xué)員 活動(dòng)目的：通過(guò)具體活動(dòng)來(lái)說(shuō)明，團(tuán)隊(duì)的智慧高于個(gè)人智慧的平均組合，只要學(xué)會(huì)運(yùn)用團(tuán)隊(duì)工作方法，可以到達(dá)更好的效果。 操作程序 1、培訓(xùn)師把“迷失叢林工作表發(fā)給每一位學(xué)員，而后講下面一段故事： 你是一名飛行員，但你駕駛的飛機(jī)在飛越非洲叢林

59、上空時(shí)飛機(jī)突然失事，這時(shí)你必須跳傘。與你們一起落在非洲叢林中有14樣物品，這時(shí)你們必須為生存作出一些決定。 2、在14樣物品中，先以個(gè)人形式把14樣物品以重要順序排列出來(lái)，把答案寫在第一欄。 3、當(dāng)大家都完成之后，培訓(xùn)師把全班學(xué)員分為5人一組，讓他們開(kāi)場(chǎng)進(jìn)展討論，以小組形式把14樣物品重新按重要順序再排列把答案寫在工作表的第二欄，討論時(shí)間為20分鐘。 4、當(dāng)小組完成之后，培訓(xùn)師把專家意見(jiàn)表發(fā)給每個(gè)小組，小組成員將把專家意見(jiàn)轉(zhuǎn)入第三欄。 5、用第三欄減第一欄，取絕對(duì)值得出第四欄，用第三欄減第二欄得出第五欄，把第四欄累加起來(lái)得出一個(gè)個(gè)人得分，第五欄累計(jì)起來(lái)得出小組得分。 6、培訓(xùn)師把每個(gè)小組的分?jǐn)?shù)

60、情況記錄在白板上，用于分析： 小組 全組個(gè)人得分 團(tuán)隊(duì)得分 平均分 1 2 3 4 7、培訓(xùn)師在分析時(shí)主要掌握兩個(gè)關(guān)鍵的地方： 1找出團(tuán)隊(duì)得分低于平均分的小組進(jìn)展分析，說(shuō)明團(tuán)隊(duì)工作的效果1+1大于2； 2找出個(gè)人得分最接近團(tuán)隊(duì)得分的小組及個(gè)人，說(shuō)明該個(gè)人的意見(jiàn)對(duì)小組的影響力。 有關(guān)討論： 1、你對(duì)團(tuán)隊(duì)工作方法是否有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)？ 2、你的小組是否有出現(xiàn)意見(jiàn)壟斷的現(xiàn)象，為什么？ 3、你所在的小組是以什么方法達(dá)成共識(shí)的？ /將以下內(nèi)容打印給學(xué)員/ 物品清單 1個(gè)人順序 2小組順序 3專家排列 個(gè)人和專家比擬3-1 小組與專家比擬3-2 1 藥箱 2 手提收音機(jī) 3 打火機(jī) 4 三只高爾夫球桿 5