學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)復(fù)習(xí)資料——綜合

1、-. z.學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)單項(xiàng)選擇 15題*1分、 填空 15格*1分、 簡(jiǎn)答 5題*6分、 論述 2題*12分、 改錯(cuò) 8題*2分、緒言：1、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)是一門研究保護(hù)和增進(jìn)學(xué)齡前兒童，特別是0-6歲幼兒安康的一門學(xué)科。P1填2、安康早在1947年，世界衛(wèi)生組織在其憲章中提出，安康是“身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的健全狀態(tài)，而不只是沒有疾病或虛弱現(xiàn)象。P2簡(jiǎn)或填3、根據(jù)世界衛(wèi)生組織對(duì)安康的定義，身體安康、心理安康和社會(huì)適應(yīng)良好的人，才能被稱為是一個(gè)安康的人。P2填4、生長(zhǎng)發(fā)育、患病率和死亡率是衡量學(xué)前兒童安康狀況的標(biāo)志。P3填5、能反映兒童生長(zhǎng)發(fā)育的常用形態(tài)指標(biāo)有體重、身高、頭圍、胸圍、臂圍等。生理

2、指標(biāo)有脈搏、血壓、肺活量等。運(yùn)動(dòng)素質(zhì)指標(biāo)有運(yùn)動(dòng)速度、耐力、肌力、協(xié)調(diào)性、靈活性等。心理指標(biāo)有智商、社會(huì)商數(shù)等。6、20世紀(jì)70年代中期，布拉姆提出考量個(gè)體或群體安康狀態(tài)的公式：HS=f(E+AcHS+B+LSHS安康狀態(tài)；f函數(shù)符號(hào)；E環(huán)境；AcHS保健設(shè)施的易獲得性；B生物學(xué)因素；LS生活方式。P4選或填7、環(huán)境因素：自然因素包括化學(xué)因素、物理學(xué)因素和生物學(xué)因素等。社會(huì)環(huán)境因素學(xué)校、家庭包括政治制度、社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系、倫理道德、風(fēng)俗、文化變遷、社會(huì)人際關(guān)系、教育等。P4-58、影響學(xué)前兒童安康的4個(gè)因素：1環(huán)境因素2保健設(shè)施的易得性3生物學(xué)因素4生活方式最重要的因素P4-89、生活方式是在一定歷

3、史時(shí)期和社會(huì)條件下，各民族、階級(jí)和社會(huì)群體的生活模式，包括衣、食、住、行、休息、娛樂、社會(huì)交往等方面。P810、有益于兒童安康的生活方式：合理和平衡的膳食，注意飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣等等；生活應(yīng)有規(guī)律，堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)等；注意消費(fèi)行為衛(wèi)生，能對(duì)各種消費(fèi)物品初步作出較為明智的消費(fèi)決策，采取相應(yīng)的消費(fèi)行動(dòng)；能定期承受安康檢查；在日常生活中保持穩(wěn)定和樂觀的情緒，能自尊自重等。P911、衛(wèi)生保健模式的轉(zhuǎn)變有利于人們從生物、心理和社會(huì)的諸多因素及其相互作用中去全面考察人的安康問題。P912、運(yùn)用生物心理社會(huì)模式對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施衛(wèi)生保健，應(yīng)從身體、心理和社會(huì)適應(yīng)三個(gè)方面提醒各種因素對(duì)學(xué)前兒童產(chǎn)生影響作

4、用的性質(zhì)、程度和根本規(guī)律。P1013、對(duì)于學(xué)前兒童而言，安康是第一位重要的。P1014、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)的研究方法主要有調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法、行動(dòng)研究法和案例分析法等。P13第一章 遺傳與優(yōu)生1、目前發(fā)現(xiàn)屬于出生缺陷的遺傳疾病已達(dá)3000多種，患病人數(shù)占總?cè)丝跀?shù)10%左右。P242、婚姻法規(guī)定男22歲、女20歲始得結(jié)婚。一般認(rèn)為，婦女在2427歲生育是比擬適宜的。P26第二章學(xué)前兒童身體的生長(zhǎng)發(fā)育與保健選擇、填空、簡(jiǎn)答1、身體的生長(zhǎng)是指細(xì)胞繁殖、增大及細(xì)胞間質(zhì)的增加，表現(xiàn)為全身各系統(tǒng)、各器官、各組織的大小、長(zhǎng)短及重量的增加及形態(tài)變化，是量的變化。身體的發(fā)育是指身體各系統(tǒng)、各器官、各組織的分化完

5、善和功能上的成熟，是質(zhì)的變化。P332、學(xué)前兒童新陳代謝的特點(diǎn)是同化作用顯著大于異化作用，表現(xiàn)為機(jī)體不斷生長(zhǎng)發(fā)育。P333、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌三局部組成。運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，對(duì)身體起著運(yùn)動(dòng)、支持和保護(hù)作用。P334、學(xué)前兒童運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的主要特點(diǎn)是骨組織不斷骨化；骨富于彈性，易變形；關(guān)節(jié)、韌帶較松弛；肌肉力量差，易疲勞。5、骨的成分和特性P34成年人骨中有機(jī)物和無機(jī)鹽含量之比約為3：7，而兒童的骨所含的有機(jī)物和無機(jī)鹽的比約為1：1。兒童骨的彈性大而硬度小，不易骨折而易發(fā)生變形。在學(xué)前期培養(yǎng)兒童正確的坐、立、走的姿勢(shì)。短骨和扁骨的骨松質(zhì)內(nèi)的紅骨髓終身保持造血機(jī)能。6、骨骼P34-35

6、骨骼是由骨連結(jié)起來，是支持人的體形、保護(hù)內(nèi)部器官、供肌肉附著和作為肌肉運(yùn)動(dòng)杠桿的支架。兒童骨骼的良好發(fā)育有賴于充足的營(yíng)養(yǎng)和適當(dāng)?shù)捏w力活動(dòng)。7、脊柱P35脊柱發(fā)育時(shí)間很長(zhǎng)，一般到青春期開場(chǎng)時(shí)才定型，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)前兒童正確的坐、立、走的姿勢(shì)，組織學(xué)前兒童活動(dòng)時(shí)應(yīng)多樣化，防止學(xué)前兒童胸廓和脊柱畸形防止骨骼異常。8、骨盆P35骨盆由髂qia骨、坐骨、恥骨靠軟骨相連而成，在完成骨化以前，組成髖骨的三塊骨之間的連結(jié)還不很結(jié)實(shí)，容易在外力作用下產(chǎn)生位移，發(fā)生不正常的接合，影響骨盆的發(fā)育。因此，在學(xué)前兒童運(yùn)動(dòng)時(shí)要防止從高處往硬的地面上跳。9、腕骨P35大約10-13歲左右，全部腕骨的骨化完成，一般女童比男童早完

7、成2年。學(xué)前期，由于兒童腕骨、指骨和掌骨的骨化沒有完成，兒童腕部的力量缺乏，手的精細(xì)動(dòng)作比擬困難不用背不宜長(zhǎng)時(shí)間作業(yè)。10、足骨P35由于足骨、肌肉和韌帶沒有發(fā)育完善，足弓負(fù)荷超出它的負(fù)擔(dān)能力或其他原因，可引起足弓塌陷，成為扁平足。11、關(guān)節(jié)P36兒童的關(guān)節(jié)軟骨相對(duì)較厚，關(guān)節(jié)囊、韌帶的伸展性大，關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)*圍較成人大，但關(guān)節(jié)囊、韌帶較松弛，關(guān)節(jié)結(jié)實(shí)性差，在外力的作用下，較成人容易發(fā)生脫臼。適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)和勞動(dòng)可以增強(qiáng)關(guān)節(jié)的結(jié)實(shí)性、柔韌性和靈活性。12、肌肉P36學(xué)前兒童的肌肉收縮力較差容易疲勞。但是，由于新陳代謝旺盛，疲勞后肌肉機(jī)能的恢復(fù)也較快。肌肉群的發(fā)育是不平衡的。支配上下肢的大肌肉群發(fā)育較

8、早，小肌肉群如手指和腕部的肌肉群發(fā)育較晚，組織的活動(dòng)應(yīng)合理和適當(dāng)，防止過度疲勞，防止肌肉損傷。13、呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成。P36呼吸道包括鼻、咽、喉、氣管和支氣管，是傳送氣體和排出分泌物的管道，肺是進(jìn)展氣體交換的場(chǎng)所。學(xué)前兒童呼吸系統(tǒng)的根本特征是組織嬌嫩、呼吸道粘膜容易受到損傷，在粘膜上有豐富的血管和淋巴血管。14、上呼吸道P37年幼兒童鼻淚管較短，患上呼吸道感染時(shí)易上行累及眼結(jié)膜。學(xué)前兒童咽鼓管粗短且直，呈水平位，上呼吸道感染后，易并發(fā)中耳炎。學(xué)前兒童喉腔相對(duì)較成人狹長(zhǎng)，粘膜柔嫩，富有血管和淋巴組織，軟骨又較軟弱，因此，一旦發(fā)生炎癥，易導(dǎo)致喉梗阻。15、肺P37學(xué)前兒童肺的彈性組織發(fā)育較

9、差，血管豐富，容易發(fā)生肺不*、肺氣腫和肺淤血。16、呼吸運(yùn)動(dòng)P37嬰幼兒胸廓短小呈圓桶形，肋骨處于水平位，該年齡期代謝旺盛，需消耗較多氧氣，通過加快呼吸頻率來滿足生理需要，年齡越小呼吸越快?？傊瑢W(xué)前兒童新陳代謝旺盛，呼吸淺，頻率大，肺換氣功能差，因而更需要充足的新鮮空氣。應(yīng)注意室內(nèi)的通風(fēng)換氣，并盡量多讓孩子在戶外活動(dòng)。17、循環(huán)系統(tǒng)P38循環(huán)系統(tǒng)包括心血管系統(tǒng)和淋巴系統(tǒng)兩局部。18、心血管系統(tǒng)P38 學(xué)前兒童新陳代謝旺盛，機(jī)體耗氧和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的量相對(duì)較大，而且心臟容量小，因此心率較快。脈搏輸出量有限，年齡越小，心率就越快。兒童心率易受情緒、運(yùn)動(dòng)、進(jìn)食等各種內(nèi)外因素的影響。心血管系統(tǒng)的血液循環(huán)對(duì)

10、兒童的服裝、坐椅也提出一些衛(wèi)生要求，如腰帶、領(lǐng)口不要過緊，椅子前緣不要壓迫胸部等。幼兒出生后2-3個(gè)月，血紅蛋白濃度達(dá)最低水平，出現(xiàn)生理性貧血，刺激造血器官造血，而后血紅蛋白漸漸增加，至12歲到達(dá)成人的水平。兒童的肝、脾、淋巴結(jié)可以根據(jù)需要隨時(shí)回復(fù)到胎兒時(shí)期的造血狀態(tài)。19、消化系統(tǒng)P39消化系統(tǒng)是由消化管和消化腺兩局部組成。20、牙齒P40每個(gè)牙齒的發(fā)育都有三個(gè)時(shí)期，即生長(zhǎng)期、鈣化期和萌出期。乳牙和新萌出的恒牙的構(gòu)造及鈣化程度都不成熟，牙釉質(zhì)和牙本質(zhì)的致密度不高，牙齒咬面的窩溝又較多，容易受致齲因素的影響。改21、胃P40學(xué)前兒童胃粘膜柔軟而富有血管胃壁較薄，彈性組織、肌肉層及神經(jīng)組織發(fā)育較

11、差，因而胃的蠕動(dòng)機(jī)能差。22、腸 小腸吸引能力強(qiáng)P41 兒童腸管相對(duì)長(zhǎng)度比成人長(zhǎng)，病原體容易通過腸壁進(jìn)入血液，容易發(fā)生便秘和糞中毒，發(fā)生腸套疊和腸扭轉(zhuǎn)。23、唾液腺P41 唾液分泌增多后，稱生理性流涎。24、胰腺P41已經(jīng)具備成人所有的各種消化酶。嬰幼兒期胰腺液及消化酶的分泌極易受炎熱氣候和各種疾病的影響而被抑制，導(dǎo)致嬰幼兒的消化不良。25、肝臟P41學(xué)前兒童的肝臟分泌膽汗少，消化脂肪的能力較差。學(xué)前兒童肝細(xì)胞分化不全，對(duì)感染的抵抗力較弱，解毒功能較差。肝細(xì)胞再生能力強(qiáng)，不易發(fā)生肝硬化。 學(xué)前兒童肝糖元貯zh存量相對(duì)較少，甚至出現(xiàn)“低血糖休克。26、泌尿系統(tǒng)P42學(xué)前兒童新陳代謝旺盛，需要水分

12、多，而膀胱容量小，粘膜柔弱，肌肉層及彈性組織不興旺，貯尿功能差，所以年齡越小，每天排尿次數(shù)越多。27、腦垂體P43功能是分泌生長(zhǎng)激素，支配甲狀腺、腎上腺、性腺的活動(dòng)，是體內(nèi)最重要的內(nèi)分泌器官。學(xué)前期如果生長(zhǎng)激素分泌缺乏，可引起侏儒癥；生長(zhǎng)激素分泌過多，則可致巨人癥，生長(zhǎng)激素白天分泌少，夜間分泌多。應(yīng)保證兒童有足夠的時(shí)間和深度的睡眠。28、甲狀腺P43學(xué)前期，如果甲狀腺機(jī)能缺乏，可發(fā)生甲狀腺腫大，甚至發(fā)生呆小癥。如果甲狀腺亢進(jìn)，甲狀腺素分泌過多，又會(huì)使中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性及感受性增高。容易興奮，更易疲勞29、皮膚P43-44 嬰幼兒皮膚的保護(hù)功能較差，對(duì)外界沖擊的對(duì)抗能力較差，容易受損傷和感染。

13、學(xué)前兒童皮膚的保護(hù)和體溫調(diào)節(jié)功能較差，皮膚的滲透作用強(qiáng)。學(xué)前兒童皮膚中毛細(xì)血管豐富。皮膚調(diào)節(jié)體溫的功能較成人差，要及時(shí)增減衣物。學(xué)前兒童皮膚表皮薄嫩，血管豐富，有較高的吸收和通透能力。所以應(yīng)防止讓兒童接觸有毒物品或涂抹超濃度超量的藥物，防止兒童機(jī)體受到損害。30、神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育處于領(lǐng)先地位。5歲時(shí)腦重為出生時(shí)的3倍。出生后腦重量的增加主要為神經(jīng)細(xì)胞體積的增大和神經(jīng)髓鞘qio的形成。嬰幼兒對(duì)外來刺激反響較慢，且易于泛化。兒童腦組織對(duì)缺氧十分敏感，對(duì)缺氧的耐受力也較差。對(duì)氧的需要量大，應(yīng)保持幼兒生活環(huán)境空氣的清新。兒童體內(nèi)肝糖元的儲(chǔ)藏量少，饑餓時(shí)可使血糖過低，(從而造成腦的功能活動(dòng)紊亂。)

14、應(yīng)按時(shí)給學(xué)前兒童膳食，(以保證其體內(nèi)的血糖保持其體內(nèi)的血糖保持在一定的水平以上。)(學(xué)前兒童高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的抑制過程不夠完善，)興奮過程強(qiáng)于抑制過程，表現(xiàn)為自我控制能力差，注意力不易集中，好動(dòng)而不好靜，容易產(chǎn)生疲勞。31、感覺器官 兒童眼的晶狀體彈性較大，調(diào)節(jié)能力強(qiáng)，近點(diǎn)距離很近，易發(fā)生調(diào)節(jié)性近視假性近視。學(xué)前兒童可因眼球前后軸較短而產(chǎn)生生理性遠(yuǎn)視，隨著眼的發(fā)育，遠(yuǎn)視逐漸成為正視。兒童出生時(shí)因缺乏雙眼單視功能，可能有暫時(shí)性的斜視，一般在6個(gè)月時(shí)可以發(fā)育良好，56歲時(shí)，雙眼單視功能發(fā)育完成。(另外，如鏈霉素、卡那霉素、慶大霉素等耳素性抗菌素會(huì)損害內(nèi)耳的耳蝸，可致)感音性耳聾。*32、學(xué)前兒童身體生

15、長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律論述題P461生長(zhǎng)發(fā)育的連續(xù)性和階段性人體生長(zhǎng)發(fā)育是一個(gè)連續(xù)的、統(tǒng)一的和完整的過程，但是生長(zhǎng)發(fā)育的速度在各年齡階段并非一致，而是時(shí)快、時(shí)慢，呈現(xiàn)出明顯的階段性。每一階段都有其獨(dú)特的區(qū)別于其他階段的特點(diǎn)，前后階段又相互銜接，前一階段為后一階段的開展打下根底，任何一個(gè)階段的發(fā)育受到阻礙都會(huì)對(duì)后一階段的發(fā)育產(chǎn)生不良的影響。并舉例：P47例如，小兒在學(xué)走以前，同時(shí)表現(xiàn)出階段性。2生長(zhǎng)發(fā)育的程序性人體各部的長(zhǎng)、圍、寬度的生長(zhǎng)發(fā)育在快速增長(zhǎng)期的開場(chǎng)、頂峰和完畢不僅有早晚之別，而且有一定的先后順序。例：胎兒從一個(gè)特大的頭顱，較長(zhǎng)的軀干及短小的雙腿發(fā)育為兒童期身體各部較勻稱的比例，表現(xiàn)為頭尾開展規(guī)

16、律。3生長(zhǎng)發(fā)育的不均衡性人體系統(tǒng)4種不同的發(fā)育趨勢(shì)出該題人體是統(tǒng)一完整的機(jī)體，人體各部的生長(zhǎng)發(fā)育不是均衡一致的。兒童身高、體重的增長(zhǎng)，身體各部比例的變化以及各器官系統(tǒng)的發(fā)育，都是不均衡的。身高、體重的增長(zhǎng)規(guī)律不是直線上升的，而是呈波浪式的。第一年內(nèi)是生長(zhǎng)速度最快的階段。身體各局部的發(fā)育也是不均衡的，有時(shí)快些，有時(shí)慢些，年齡愈小，增長(zhǎng)速率愈快。人體各系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)育單獨(dú)可出簡(jiǎn)答題，有四種不同的發(fā)育趨勢(shì)：神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育得最早；肌肉、骨骼和一般內(nèi)臟器官的發(fā)育趨勢(shì)和身長(zhǎng)、體重的增長(zhǎng)規(guī)律相似；淋巴系統(tǒng)的發(fā)育也比擬早，到10歲以后就逐漸退化；生殖系統(tǒng)到青春期迅速發(fā)育。正是這種生長(zhǎng)發(fā)育的不均衡性，才使圓形的受精

17、卵分化發(fā)育成為胎兒，最終形成了成年人的體型。4生長(zhǎng)發(fā)育的相互關(guān)聯(lián)性整個(gè)人體的生長(zhǎng)發(fā)育過程，不是孤立的，人體是一個(gè)完整的統(tǒng)一體。各個(gè)系統(tǒng)的發(fā)育是彼此密切相關(guān)聯(lián)的，*一器官的發(fā)育可以促進(jìn)另一器官的發(fā)育。舉例：如學(xué)前兒童進(jìn)展適宜的體育鍛煉，不僅會(huì)促進(jìn)兒童骨骼肌肉的發(fā)育，而肌肉、骨骼的發(fā)育又為鍛煉提供更有利的條件，從而促進(jìn)兒童整個(gè)身體人安康。另外，學(xué)前兒童身體和心理的發(fā)育是密切聯(lián)系的。比方，情緒會(huì)影響生理機(jī)能的正常發(fā)揮；而生理上的缺陷，又可以引起心理上的不正常開展。5生長(zhǎng)發(fā)育的個(gè)體差異性填空差異反映在生長(zhǎng)類型、性別和成熟類型等方面。33、體重指人體的總重量，在一定程度上反映兒童的骨骼、肌肉、皮下脂肪和

18、內(nèi)臟重量及其增長(zhǎng)的綜合情況，也作為計(jì)算藥量的重要依據(jù)。正常足月新生兒出生體重平均為3千克左右，大于10%為超重，大于20%以上為肥胖。身長(zhǎng)身高是指人體站立時(shí)顱頂?shù)侥_跟的垂直高度，是最根本的形態(tài)指標(biāo)之一，常被用以表示全身生長(zhǎng)的水平和速度。超過10%超。輕度營(yíng)養(yǎng)不良，中度營(yíng)養(yǎng)不良，重度營(yíng)養(yǎng)不良*34、生長(zhǎng)發(fā)育的標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)答P53生長(zhǎng)發(fā)育的標(biāo)準(zhǔn)是評(píng)價(jià)個(gè)體或集體兒童生長(zhǎng)發(fā)育狀況的統(tǒng)一制度。一般通過一次大數(shù)量橫剖面發(fā)育調(diào)查，搜集發(fā)育指標(biāo)的測(cè)量數(shù)值，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，所獲得的資料即可成為該地區(qū)個(gè)體和集體兒童發(fā)育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。生長(zhǎng)發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)都是相對(duì)的、暫時(shí)的，只能在一定地區(qū)和一定的時(shí)間內(nèi)使用。改錯(cuò)生長(zhǎng)發(fā)育的標(biāo)準(zhǔn)只能在

19、一定的時(shí)間和地區(qū)內(nèi)使用。35、兒童身體生長(zhǎng)發(fā)育的評(píng)價(jià)應(yīng)包括發(fā)育水平、發(fā)育速度以及發(fā)育勻稱程度。P5436、發(fā)育年齡評(píng)價(jià)法P56發(fā)育年齡評(píng)價(jià)法是指用身體*些發(fā)育指標(biāo)的水平制成標(biāo)準(zhǔn)年齡，來評(píng)價(jià)兒童身體發(fā)育狀況的方法。形態(tài)年齡、牙齒年齡和骨骼年齡等各種發(fā)育年齡，都可被用以評(píng)價(jià)兒童生長(zhǎng)發(fā)育的狀況。第三章 學(xué)前兒童身體的疾病及其預(yù)防1、常見消化系統(tǒng)疾病P58被我國(guó)列為兒童保健重點(diǎn)防治的“小兒四病維生素D缺乏性佝僂病、小兒營(yíng)養(yǎng)性缺鐵性貧血、嬰幼兒肺炎、嬰幼兒腹瀉填空寫出全稱P60腹瀉可分為感染性與非感染性，適當(dāng)控制飲食。腹瀉的預(yù)防：提倡合理喂養(yǎng)、注意飲食衛(wèi)生、隔離消毒。2、營(yíng)養(yǎng)性缺鐵性貧血預(yù)防P61妊娠后

20、期，孕母需增加含鐵豐富的食物，或服補(bǔ)血藥物堅(jiān)持母乳喂養(yǎng)，乳兒自生后3個(gè)月左右可逐漸添加含鐵豐富的輔食，如肝泥、菜泥、豆腐、肉糜等，及早讓嬰兒適應(yīng)五谷雜糧的味道。2歲以后的兒童膳食，應(yīng)多項(xiàng)選擇用含鐵多的食物，添加適量的鐵制劑和維生素C。早防早治消化營(yíng)養(yǎng)紊亂及感染性疾病。3、維生素D缺乏性佝僂病預(yù)防P63安排兒童多在戶外活動(dòng)，多曬太陽，承受陽光中紫外線的照射提倡母乳喂養(yǎng)，及時(shí)添加蛋黃、肝等輔食。如果食物中含鈣缺乏，應(yīng)補(bǔ)充鈣和維生素D制劑及時(shí)治療*些疾病4、預(yù)防單純性肥胖簡(jiǎn)答P63防止過度飲食。防止過多進(jìn)食碳水化合物，饑餓時(shí)多吃蔬菜水果鼓勵(lì)兒童經(jīng)常參與體力活動(dòng)，進(jìn)展體格鍛煉5、常見五官疾病填空齲齒、

21、弱視、中耳炎，在學(xué)前期有較高發(fā)病率。6、齲齒的預(yù)防：P64 1注意口腔衛(wèi)生。2為學(xué)前兒童提供的膳食中要有足量的鈣、磷等物質(zhì)，維生素和氟、鍶等微量元素，使牙齒能得到正常發(fā)育。3多增加戶外活動(dòng)，多曬太陽，以保證牙齒正常鈣化，加強(qiáng)牙的抗酸能力。4藥物防齲。5定期口腔檢查，及早發(fā)現(xiàn)齲齒，早期進(jìn)展治療。7、弱視預(yù)防早發(fā)現(xiàn)早治療，4歲以前實(shí)施治療，大多能獲得良好的效果。8、學(xué)前兒童常見的皮膚病有痱子、痱毒、膿皰瘡、頭癬、體癬等。9、常見的身體缺陷脊柱彎曲異常、扁平足等.10、學(xué)前兒童常見寄生蟲病有蛔蟲病、蟯no蟲病、鉤蟲病等。11、外環(huán)境中一些能侵入機(jī)體引起疾病的微生物叫病原體。傳染病就是由病原體引起的，

22、能在人與人、動(dòng)物與動(dòng)物或人與動(dòng)物之間相互傳染的疾病。P6812、傳染病的特征1有病原體：每種傳染病都有其特殊的病原體2有傳染性3有免疫性：有的傳染病在病愈后可獲終身免疫4病程的開展有一定的規(guī)律性潛伏期有傳染性 最長(zhǎng)潛伏期根據(jù)*種傳染病的最長(zhǎng)潛伏期，可以確定這種傳染病的檢疫期限。最短潛伏期為確認(rèn)發(fā)病原因提供有價(jià)值的信息。前驅(qū)期病癥明顯期恢復(fù)期*13、傳染病發(fā)生和流行的三個(gè)根本環(huán)節(jié)及怎樣預(yù)防簡(jiǎn)答1傳染源A、傳染病患者B、病原攜帶者 病后病原攜帶者和安康病原攜帶者C、受病原體感染的動(dòng)物2傳播途徑選擇切斷傳染源空氣傳播飲食傳播接觸傳播蟲媒傳播醫(yī)源性傳播3易感人群 保護(hù)易感者14、傳染病的預(yù)防1管理傳染

23、源A、早發(fā)現(xiàn)病人:健全晨檢制度，通過一摸摸前額，粗知體溫是否正常、二問詢問兒童在園外的生活情況、三看觀看皮膚、五官和精神狀況有無異常，發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)診斷。B、早隔離病人C、對(duì)傳染病的接觸者進(jìn)展檢疫2切斷傳播途徑3保護(hù)易感人群預(yù)防接種又稱人工免疫，是將疫苗通過適當(dāng)?shù)慕臃N到人體內(nèi)，使人體產(chǎn)生對(duì)這種傳染病的抵抗力，從而到達(dá)預(yù)防傳染病的目的。方案免疫包括根底免疫工程和加強(qiáng)免疫工程，也包括傳染病流行前期在一定兒童群體中進(jìn)展的免疫工程。一般出生6個(gè)月后的乳兒從母體獲得的抗體已逐漸消失小題目第四章 學(xué)前兒童心理的發(fā)育與保健1、學(xué)前兒童心理的發(fā)育與保??？簡(jiǎn)答1動(dòng)作的發(fā)育 P80動(dòng)作的發(fā)育狀況常被用作評(píng)價(jià)新生兒

24、和嬰兒心理發(fā)育狀況的很有價(jià)值的指標(biāo)。自上而下頭尾法則、自中心而邊緣遠(yuǎn)近法則、由粗到細(xì)等規(guī)律。在兒童早期，動(dòng)作的發(fā)育在一定程度上標(biāo)志著兒童心理發(fā)育的水平。2語言的發(fā)育語言的發(fā)育必須要求聽覺、發(fā)音器官及大腦三者的功能發(fā)育正常，語言的發(fā)育也是衡量學(xué)前兒童心理發(fā)育水平的重要標(biāo)志。3認(rèn)知的發(fā)育3歲以前，觸摸覺起重要作用。3歲以后，觸摸覺在認(rèn)識(shí)客觀事物中的地位逐漸讓位于視、聽覺。4情緒、情感的發(fā)育兒童年齡小，抑制過程較弱。5個(gè)性的發(fā)育 2歲左右，個(gè)性逐漸萌芽。兒童在學(xué)前期形成的個(gè)性心理特征和個(gè)性傾向，是一個(gè)人個(gè)性的核心成分，具有重要意義。心理發(fā)育遵循如下順序：從感知運(yùn)動(dòng)情緒動(dòng)機(jī)社會(huì)能力語言交往等抽象思維。

25、2、學(xué)前兒童心理發(fā)育的評(píng)價(jià)方法P84P86談話法、觀察法、篩選檢查法和診斷測(cè)驗(yàn)法智力測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn)談話法：通過與兒童和與兒童熟悉的人的談話，獲取有關(guān)兒童心理發(fā)育和行為表現(xiàn)的信息。觀察是在自然條件下，觀察者為評(píng)價(jià)學(xué)前兒童的心理發(fā)育狀況而進(jìn)展的有方案的知覺過程。篩選檢查法簡(jiǎn)答篩選的目的是運(yùn)用盡可能簡(jiǎn)便的方法獲取有關(guān)兒童心理發(fā)育方面的信息，以便據(jù)此作出決定，確定所測(cè)兒童是否需要作進(jìn)一步的診斷性評(píng)價(jià)。對(duì)兒童日后的發(fā)育也沒有預(yù)言作用。3、人格測(cè)試可分為：構(gòu)造不明確的投身測(cè)驗(yàn)、構(gòu)造明確的問卷法測(cè)驗(yàn)第五章 學(xué)前兒童的問題行為和心理疾患及其預(yù)防1、心理緊*是人與環(huán)境之間的特殊關(guān)系，它取決于人對(duì)加重或超出其負(fù)荷

26、的危及其完好狀態(tài)的評(píng)估不考概念，不背理解P892、緊*能擾亂機(jī)體的平衡狀態(tài)，導(dǎo)致各種軀體疾病，心理緊*與兒童期的許多軀體疾病和意外事故的發(fā)生之間存在著聯(lián)系。心身疾病是一組身體疾病或一種綜合癥，它是由許多因素綜合作用而造成的，可能有器質(zhì)性的傾向，也與個(gè)體的人格特征和其所處的環(huán)境有關(guān)聯(lián)。P913、學(xué)前兒童經(jīng)歷較多的心理緊*，可能會(huì)導(dǎo)致其心理適應(yīng)不良。適應(yīng)，指的是個(gè)體與環(huán)境的關(guān)系，即包括個(gè)體根據(jù)環(huán)境的要求改變自己，也包括個(gè)體作用于環(huán)境。理解4、在相對(duì)短的一段時(shí)期中，人經(jīng)歷的生活緊*事件越多，則人的應(yīng)付緊*的負(fù)荷就越大，就有越大的可能產(chǎn)生和開展安康問題和障礙。5、學(xué)前兒童緊*的根源P92兒童面臨與緊*

27、狀態(tài)有關(guān)的4種類型艾力克森：沖突、社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況、教育機(jī)構(gòu)狀況、心理創(chuàng)傷。動(dòng)機(jī)的沖突是心理沖突的核心內(nèi)容，常會(huì)造成動(dòng)機(jī)局部地或全部地得不到滿足。6、學(xué)前兒童緊*的減緩和消除P931減輕外界環(huán)境壓力；2減輕自身內(nèi)部的壓力；3增強(qiáng)自身心理強(qiáng)度7、心理壓力有人際關(guān)系的壓力、社會(huì)關(guān)系的壓力、對(duì)學(xué)前兒童的期待所造成的壓力。8、減輕內(nèi)在的壓力：小年齡的兒童對(duì)于較低層次的需要較為迫切，應(yīng)滿足學(xué)前兒童的各種合理需要。*9、學(xué)前兒童問題行為的特征簡(jiǎn)答1病癥單一；2有些病癥在一定年齡出現(xiàn)是正常的，隨年齡增長(zhǎng)會(huì)逐漸恢復(fù)3有很大的異變性P96*學(xué)前兒童的問題行為是兒童開展過程中特有的問題和障礙。這類問題和障礙在兒童期，

28、特別是在學(xué)齡前階段，通常表現(xiàn)為情緒或行為方面的*一種或少數(shù)幾種孤立的偏離常態(tài)，而不是一大堆的病癥。這類問題和障礙，在兒童開展的一定階段出現(xiàn)，可以看作是正常現(xiàn)象，只有當(dāng)它們得過分突出，或者在不適宜出現(xiàn)的開展階段出現(xiàn)時(shí)，才被認(rèn)為是問題行為。這類問題和障礙在學(xué)前兒童開展的過程中有很大的易變性和被動(dòng)性，有的會(huì)隨著他們年齡的增長(zhǎng)而自然消失，有的經(jīng)過矯治即可得以糾正，有的即使終身保存也不會(huì)引起其他方面的問題。*10、品行障礙論述P99先描述問題行為的表現(xiàn)，在分析原因，再提出對(duì)策并舉例比擬常見的品行障礙有攻擊性行為、偷竊、說謊、殘害小動(dòng)物、破壞公物等。矯正學(xué)前兒童人攻擊性行為，應(yīng)首先注意改變親子之間、師生之

29、間以及同伴之間的關(guān)系，較為嚴(yán)重的兒童，則可以配合以社會(huì)訓(xùn)練和性格培養(yǎng)為目標(biāo)的心理治療。對(duì)于學(xué)前兒童人偷竊行為不能姑息，堅(jiān)持獎(jiǎng)勵(lì)兒童的老實(shí)行為，滿足其合理需求。P100拒上托幼機(jī)構(gòu)的兒童，應(yīng)充分了解其生活環(huán)境和心理狀況，減輕他們的心理壓力，鼓勵(lì)他們積極參與游戲和集體活動(dòng)，增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)能力。應(yīng)從根本上改善親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系，讓兒童在家庭和集體生活中感受到溫暖，此外，還應(yīng)從小培養(yǎng)兒童良好的個(gè)性，消除自卑心理以及對(duì)立和對(duì)抗的態(tài)度。11、睡眠障礙：夢(mèng)魘、夜驚。12、飲食障礙：異食癖、神經(jīng)性嘔吐。*13、語言障礙：發(fā)育性語言障礙是學(xué)前兒童中的一種因發(fā)育緩慢而造成的語言障礙，可以分為承受性語言障

30、礙和表達(dá)性語言障礙兩種類型。發(fā)音性語言障礙沒有發(fā)音器官或神經(jīng)系統(tǒng)的器質(zhì)性病變，但在說話時(shí)語音不清晰。*14、論述P102口吃是學(xué)前兒童中常見的一種語言節(jié)律的障礙。有這種語言障礙的兒童大多自卑、羞怯、退縮、孤獨(dú)、不合群。兒童在情緒興奮、懼怕、沖動(dòng)等心理緊*狀態(tài)下，口吃表現(xiàn)更嚴(yán)重，大都發(fā)生在2-5歲。矯治兒童的口吃：首先要消除環(huán)境中的各種不良因素。鼓勵(lì)主動(dòng)練習(xí)，大膽地說話。對(duì)于口吃較為嚴(yán)重的兒童，不要強(qiáng)迫他們說話。用簡(jiǎn)單的對(duì)答方式一問一答。15、神經(jīng)性習(xí)慣。P102在學(xué)前兒童中，神經(jīng)性習(xí)慣，如吮吸手指、咬指甲、拔毛發(fā)、習(xí)慣性陰部摩擦等都是常見問題行為，與兒童年齡存在一定關(guān)系。預(yù)防兒童吮吸手指的習(xí)慣

31、，關(guān)鍵在于從小培養(yǎng)其良好的習(xí)慣，定時(shí)定量地進(jìn)食，饑飽適度，創(chuàng)造良好心理社會(huì)環(huán)境，提供豐富的玩具和材料，不能采用粗暴的教育手法，恫嚇、打罵等。涂抹苦味劑的方法能糾正局部?jī)和蔽种傅男袨椋玫姆椒ㄊ且愿信d趣的活動(dòng)去吸引兒童的注意力，滿足兒童的合理需求。學(xué)前兒童咬指甲的行為常發(fā)生在心理緊*之際，應(yīng)從消除其心理緊*入手，在指甲上涂抹苦味劑有助于局部?jī)和酥埔е讣椎牧?xí)慣。兒童用手撫弄自己的生殖器，或用其他方式刺激陰部的行為習(xí)慣被稱為習(xí)慣性陰部摩擦。進(jìn)展預(yù)防：培養(yǎng)兒童良好的生活習(xí)慣，保持清潔和枯燥，讓兒童養(yǎng)成上床就入睡，醒來就起床的習(xí)慣，糾正兒童的睡眠姿勢(shì)，不要給兒童穿太小太緊的褲子，注意兒童有無寄生

32、蟲感染，為兒童安排感興趣的活動(dòng)，將其注意力轉(zhuǎn)移到游戲活動(dòng)中去。第六章 學(xué)前兒童的營(yíng)養(yǎng)與托幼機(jī)構(gòu)的膳食衛(wèi)生1、學(xué)前兒童對(duì)營(yíng)養(yǎng)素和熱能的需要，從種類上看，食物中的蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、無機(jī)鹽、維生素和水六大類缺一不可。從數(shù)量上，必須到達(dá)機(jī)體對(duì)營(yíng)養(yǎng)素的需要量。營(yíng)養(yǎng)素的供給量是依據(jù)機(jī)體對(duì)營(yíng)養(yǎng)素的需要量而確定的，供給量應(yīng)大于需要量。P1082、蛋白質(zhì)攝入過多可引起嬰兒大便臭。3、蛋白質(zhì)的生理功能：構(gòu)成和修補(bǔ)人體組織 調(diào)節(jié)生理功能 提供熱能4、蛋白質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值：食物中蛋白質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值取決于食物中蛋白質(zhì)的含量以及蛋白質(zhì)在體內(nèi)的消化吸收率和利用率。5、蛋白質(zhì)利用率：指食物蛋白質(zhì)被消化吸收后在體內(nèi)被利用的程

33、度。公式：蛋白質(zhì)生物價(jià)= 氮在體內(nèi)的儲(chǔ)留量*100 氮在體內(nèi)的吸收量6、決定蛋白質(zhì)生物價(jià)最重要的因素是蛋白質(zhì)中所含必需氨基酸的量和相互比例。P111必須氨基酸是體內(nèi)需要但不能自行合成的氨基酸。7、營(yíng)養(yǎng)學(xué)上將蛋白質(zhì)分為三大類：完全蛋白質(zhì)種類齊全，比例合理、半完全蛋白質(zhì)比例不合理和不完全蛋白質(zhì)種類不齊全。P1128、*蛋白質(zhì)的互補(bǔ)作用：食物蛋白質(zhì)中必需氨基酸比例不同，但可將不同食物適當(dāng)混合食用，使食物蛋白質(zhì)之間相互補(bǔ)償相對(duì)含量缺乏的氨基酸，使其比例盡量接近氨基酸組成模式，從而提高蛋白質(zhì)的利用率，這種作用稱為蛋白質(zhì)的互補(bǔ)作用。P1139、幼兒每日攝入的蛋白質(zhì)如在數(shù)量上到達(dá)供給量的標(biāo)準(zhǔn)，有一半來源于動(dòng)

34、物蛋白質(zhì)和豆類蛋白質(zhì)，則能較好地滿足嬰幼兒對(duì)蛋白質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)需要。P11410、脂肪的生理功能：每克脂肪在體內(nèi)氧化可產(chǎn)生37.66千焦耳的熱量，是每克碳水化合物或每克蛋白質(zhì)產(chǎn)生熱量的2.25倍，是人體供熱的“燃料庫(kù)。P114脂肪能幫助脂溶性維生素的吸收，食物中的脂溶性維生素維生素A、D、E、K可溶于事物脂肪中，并隨同脂肪在腸道中被吸收。11、膳食中脂肪的來源主要是各種植物油和動(dòng)物脂肪。 植物油熱能底，動(dòng)物油熱能高。 植物油含必須脂肪酸量多，易消化吸收，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較高。 動(dòng)物脂肪中的奶油、魚脂、魚肝油不僅含有各種脂肪酸和多種維生素，而且脂肪顆粒小、易于消化。豬油、牛油、羊油必須脂肪酸含量少，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較

35、低，不含維生素，含飽和脂肪酸多，不易消化。P11512、碳水化合物是人體最經(jīng)濟(jì)、最主要的熱能來源。P11413、熱能來自產(chǎn)熱營(yíng)養(yǎng)素，即蛋白質(zhì)、脂肪和碳水化合物。P11714、學(xué)前兒童對(duì)熱能的需要，主要用于根底代謝、食物特殊動(dòng)力作用、生活活動(dòng)、生長(zhǎng)發(fā)育。根底代謝的能量用以維持體溫、肌肉*力、循環(huán)、呼吸、腸胃蠕動(dòng)、神經(jīng)和腺體活動(dòng)等的代謝所需。蛋白質(zhì)的特殊動(dòng)力作用最大。生長(zhǎng)發(fā)育：處于生長(zhǎng)發(fā)育期的兒童特有的熱能消耗，需要量與生長(zhǎng)發(fā)育速度成正比。P11715、一般建議，嬰幼兒每日膳食中蛋白質(zhì)所供給的熱能應(yīng)占總熱能的10%15%，脂肪占25%30%，碳水化合物占55%60%。P11916、鈣是人體含量較多

36、的元素之一，存在于骨骼和牙齒中。P11917、鈣缺乏能影響嬰幼兒的骨骼、牙齒的發(fā)育，發(fā)生佝僂病。P120食物中鈣的來源以乳和乳質(zhì)品最好、不但含量高，而且易吸收，是嬰幼兒最為理想的鈣源。18、鐵的主要生理功能是參與氧的運(yùn)輸和細(xì)胞的呼吸。 膳食中鐵的良好來源是動(dòng)物的肝臟、瘦肉、動(dòng)物血、魚類等。嬰幼兒易發(fā)生缺鐵性貧血。P12019、 碘是甲狀腺激素的重要組成局部。缺碘會(huì)導(dǎo)致地方性甲狀腺腫大或地方性呆小病的發(fā)生。富含碘的食物為海產(chǎn)品，如海魚、海蝦、海帶、紫菜等。20、嬰幼兒缺鋅的主要原因是膳食中鋅攝入缺乏。鋅缺乏表現(xiàn)為生長(zhǎng)發(fā)育緩慢、傷口愈合不良、食欲減退和貧血，還會(huì)出現(xiàn)異食癖，尤以吃土為常見。鋅缺乏還

37、會(huì)導(dǎo)致兒童少年性發(fā)育緩慢。高蛋白食物含鋅量較高，海產(chǎn)品是鋅的最好來源，乳類蛋類次之，蔬菜和水果含鋅量都不高。P12121、維生素分為脂溶性維生素和水溶性維生素。P122維生素A缺乏，可發(fā)生夜盲癥、干眼病。P122維生素A來源主要是動(dòng)物性食物，如動(dòng)物肝、魚肝油、未脫脂乳和乳制品、禽蛋等。22、維生素B族包括維生素B1、B2、B6、B12，葉酸和尼克酸。尼克酸缺乏會(huì)得癩皮病，表現(xiàn)為腹瀉、皮炎、癡呆。維生素B1缺乏會(huì)引起腳氣病。 維生素B2核黃素缺乏，出現(xiàn)口角炎、陰囊炎、脂溢性皮炎等癥，B2主要來源于各種動(dòng)物性食物。P12323、維生素C缺乏易得壞血癥。P12324、維生素D缺乏導(dǎo)致維生素D缺乏性佝

38、僂病和維生素D缺乏性手足抽搐癥，但維生素D攝入過量也會(huì)引起中毒、骨化過度、腎功能不全。P12425、水在體內(nèi)含量最高。P124機(jī)體需要的水有三個(gè)來源：飲料水、食物中含有的水、代謝水。26、學(xué)前兒童膳食的特點(diǎn)：科學(xué)合理、營(yíng)養(yǎng)平衡、增進(jìn)食欲、清潔衛(wèi)生、有利消化的特點(diǎn)。27、食物對(duì)機(jī)體引起的興奮即為食欲。進(jìn)入口腔引起的消化液分泌“化學(xué)相和未到口就分泌消化液的“反射相分泌的結(jié)合就能引起旺盛的食欲。28、簡(jiǎn)答如何增進(jìn)和保持幼兒的食欲？P1271食物多樣化，講究色、香、味、形。2創(chuàng)造良好的飲食習(xí)慣。3養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。4保持愉快的情緒。29、有利消化做到碎、細(xì)、軟、爛。P12630、托幼機(jī)構(gòu)的膳食方案包

39、括三個(gè)方面：按照需要選擇每日的食物種類，方案食物的數(shù)量，膳食與嬰幼兒的需要相符合 合理地方案食譜 建立合理的膳食制度31、制定膳食方案的依據(jù)是嬰幼兒的年齡特征和對(duì)營(yíng)養(yǎng)的需要，以及飲食習(xí)慣、氣候地理?xiàng)l件、市場(chǎng)情況等。以最經(jīng)濟(jì)、最合理的方式到達(dá)膳食方案的目的。P12732、每日所需的食物種類和數(shù)量的方案：要把每日的食物按熱量、營(yíng)養(yǎng)成分較均衡地分配到各餐中去，根據(jù)市場(chǎng)供給、季節(jié)氣候、嬰幼兒的活動(dòng)量等因素，注意粗細(xì)糧、葷素食品、生熟食品和干稀食品的搭配。33、編制食譜：托幼機(jī)構(gòu)的食譜原則上應(yīng)每周制定一次。采用“同類異樣的方法編制一周的食譜。P12834、要恰當(dāng)分配三餐一點(diǎn)或三餐兩點(diǎn)的食物，按照早餐吃好

40、、中餐吃飽和晚餐吃少的原則，將食物分配到餐點(diǎn)中去?；旌鲜澄镌趮胗變何钢型Ａ艏s4小時(shí)左右，因此兩餐之間的間隔以3.54小時(shí)為宜，不宜少于3小時(shí)。P12835、常用膳食狀況的調(diào)查方法：稱量法 記賬法查賬法詢問法36、進(jìn)食衛(wèi)生：良好的物理環(huán)境 良好的心理環(huán)境 適當(dāng)?shù)倪M(jìn)餐速度20-40分鐘進(jìn)餐時(shí)不談笑打鬧 不強(qiáng)迫幼兒進(jìn)食第七章 托幼機(jī)構(gòu)保教活動(dòng)衛(wèi)生1、生物節(jié)律又稱生物鐘，指有機(jī)體在生命活動(dòng)中所表現(xiàn)的周期性循環(huán)或有節(jié)律的活動(dòng)。有研究者提出了人的體內(nèi)存在體力、情緒和智力三種周期。托幼機(jī)構(gòu)實(shí)施保健增進(jìn)嬰幼兒身心安康的重要方面，應(yīng)順應(yīng)嬰幼兒的生物節(jié)律，安排好嬰幼兒的日常生活和各項(xiàng)活動(dòng)。P136*2、大腦皮層機(jī)

41、能活動(dòng)的4個(gè)根本規(guī)律。論述題，會(huì)解釋、會(huì)運(yùn)用、會(huì)舉例P137_1381始動(dòng)調(diào)節(jié)從易到難活動(dòng)開場(chǎng)時(shí)，大腦皮層的工作能力處于低水平狀態(tài)，以后逐漸提高。這是因?yàn)樯窠?jīng)組織具有“惰性，需要時(shí)間去克制。同時(shí)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)其他器官、系統(tǒng)的調(diào)節(jié)也需要一定的時(shí)間。始動(dòng)調(diào)節(jié)現(xiàn)象在每日、每周、沒學(xué)期活動(dòng)的開場(chǎng)時(shí)都會(huì)有所表現(xiàn)。因此在組織和安排嬰幼兒的活動(dòng)時(shí)應(yīng)做到從易到難，逐漸增加活動(dòng)的難度和強(qiáng)度。如幼兒早上來園晨間活動(dòng)，再學(xué)習(xí)活動(dòng)音樂活動(dòng)先練聲；體育活動(dòng)先熱身；教學(xué)活動(dòng)有一個(gè)導(dǎo)入活動(dòng)。2動(dòng)力定型習(xí)慣成自然：培養(yǎng)好習(xí)慣 好習(xí)慣要保持 壞習(xí)慣要改正當(dāng)外部的條件刺激依一定的順序重復(fù)屢次以后，大腦皮層的興奮和抑制過程在時(shí)間、空間

42、上的關(guān)系就會(huì)固定下來，前一種活動(dòng)可成為后一種活動(dòng)的條件刺激，這種按一定順序作出的反響就會(huì)越來越恒定和準(zhǔn)確，這就是動(dòng)力定型。大腦皮層的動(dòng)力定型一旦形成，神經(jīng)細(xì)胞就能以最經(jīng)濟(jì)的消耗獲得最大的效果。它使神經(jīng)細(xì)胞就能以最經(jīng)濟(jì)的消耗獲得最大的效益。如幼兒聽到音樂做好，聽到*段音樂知道做操了，習(xí)慣成自然。嬰幼兒行為的可塑性大，動(dòng)力定型容易形成。因此，從小培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣；不要輕易改變和破壞已有的好習(xí)慣；對(duì)于不良習(xí)慣要糾正。3鑲嵌式活動(dòng)動(dòng)靜交替在進(jìn)展*項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞中只有相應(yīng)部位的細(xì)胞處于工作狀態(tài)，其他部位則處于休息狀態(tài)，形成興奮區(qū)和抑制區(qū)、工作區(qū)和休息區(qū)相互鑲嵌的活動(dòng)方式。隨著工作性質(zhì)的改

43、變，興奮區(qū)和抑制區(qū)、工作區(qū)和休息區(qū)發(fā)生輪換，新的鑲嵌產(chǎn)生。大腦皮層的這種活動(dòng)方式可使大腦皮層較長(zhǎng)時(shí)間地保持工作能力。好處托幼機(jī)構(gòu)要更加頻繁地輪換活動(dòng)，變換活動(dòng)的性質(zhì)，動(dòng)靜交替。如冬天主題活動(dòng)。4保護(hù)性抑制當(dāng)大腦皮層的工作超過了其工作能力的界限，就會(huì)產(chǎn)生保護(hù)性抑制。這是因?yàn)樯窠?jīng)系統(tǒng)的細(xì)胞的興奮有一定的極限，當(dāng)受到長(zhǎng)時(shí)間的或者過分強(qiáng)烈的刺激時(shí)，興奮就會(huì)被抑制所代替，這是一種生理性保護(hù)機(jī)能。在抑制過程中，細(xì)胞、組織或全身的機(jī)能活動(dòng)暫時(shí)降低，皮層處于休息狀態(tài)以防進(jìn)一步的機(jī)能損耗，并加強(qiáng)恢復(fù)過程，使皮層的工作能力得以恢復(fù)。嬰幼兒的大腦皮層容易產(chǎn)生保護(hù)性抑制。托幼機(jī)構(gòu)在組織和安排活動(dòng)時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)嬰幼兒疲

44、勞的早期特征，及時(shí)組織和安排休息，使大腦皮層的工作能力得以恢復(fù)。如幼兒續(xù)編故事，30分鐘40分鐘以后就開場(chǎng)胡編了，如幼兒活動(dòng)時(shí)間久了，說：“教師，我還要玩。這個(gè)時(shí)候你應(yīng)讓他休息了。3、小題目P139活動(dòng)負(fù)荷主要取決于活動(dòng)的量和強(qiáng)度。疲勞指一定的緊*強(qiáng)度或一定連續(xù)時(shí)間的活動(dòng)和作業(yè)而引起的機(jī)能減退，它使幼兒的工作效率下降，甚至處于不能繼續(xù)工作的狀態(tài)。疲勞具有生理性的保護(hù)功能。在托幼機(jī)構(gòu)，對(duì)嬰幼兒的生活、活動(dòng)和學(xué)習(xí)負(fù)荷提出衛(wèi)生要求，采取保健措施，最根本依據(jù)是疲勞程度。疲勞是一種客觀指征。4、小題目P140疲勞與疲倦的關(guān)系：疲倦是主觀感受，它是一種由于機(jī)體軟弱而感到無力或者不愿工作的現(xiàn)象。疲勞時(shí)常伴有

45、疲倦的感受，但是疲倦的感受不疲勞時(shí)也出現(xiàn)。人在疲勞時(shí)也可能不出現(xiàn)疲倦的感受。 發(fā)現(xiàn)學(xué)前兒童疲勞的早期指征，及時(shí)安排休息，勞逸結(jié)合，動(dòng)靜交替，利于消除疲勞。休息對(duì)疲勞的消除和機(jī)能狀態(tài)的恢復(fù)，其規(guī)律是先快后慢，屢次短時(shí)間的休息比一次長(zhǎng)時(shí)間的休息效果為好。5、學(xué)前兒童的活動(dòng)和學(xué)習(xí)以適當(dāng)?shù)那榫w作為背景，其效率就會(huì)提高。P1416、作為制定托幼機(jī)構(gòu)生活制度的總的衛(wèi)生原則：兒童年齡越小，活動(dòng)量應(yīng)越小，活動(dòng)和學(xué)習(xí)的時(shí)間應(yīng)越短；休息和睡眠的時(shí)間越長(zhǎng)，進(jìn)餐的次數(shù)應(yīng)越多。P143 托幼機(jī)構(gòu)的生活制度中最主要的是一日生活制度。7、睡眠前的準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境 準(zhǔn)備舒適的睡眠用具 睡眠前飲食要適量 睡眠前提醒兒童

46、入廁小便 平定兒童的情緒 給予兒童準(zhǔn)備睡眠的信號(hào)8、睡眠時(shí)的管理：培養(yǎng)兒童正確的睡眠姿勢(shì)，糾正不良的睡眠習(xí)慣蒙頭睡眠會(huì)影響智力和降低抗病能力 要顧及兒童對(duì)睡眠需要的差異性 注意發(fā)現(xiàn)兒童的安康問題 要注意環(huán)境的動(dòng)態(tài)變化9、飲水：兒童機(jī)體組織中的水分相對(duì)多于成人，年齡越小，體內(nèi)水分的比例越高，需水量相對(duì)也越大。托幼機(jī)構(gòu)應(yīng)為兒童提供足夠的飲水量，不要讓兒童感到口渴時(shí)才飲水，隨時(shí)取水喝，水應(yīng)煮沸，不可讓兒童直接飲用生水或經(jīng)凈水器凈化后的水。10、教育活動(dòng)的持續(xù)時(shí)間應(yīng)根據(jù)不同年齡幼兒的主動(dòng)注意時(shí)間而定。P14911、來園和離園是進(jìn)展交流的好時(shí)機(jī)。P15012、游戲活動(dòng)最主要的衛(wèi)生學(xué)問題，是真正認(rèn)識(shí)學(xué)前兒

47、童游戲的本質(zhì)和特征，充分實(shí)現(xiàn)游戲活動(dòng)的保健價(jià)值，并考察游戲的時(shí)間、場(chǎng)地、玩具材料、服飾以及游戲時(shí)的平安問題。P15313、體育教學(xué)遵循衛(wèi)生學(xué)原則：全面性、循序性、區(qū)別性、與游戲相結(jié)合的原則。全面性原則：體育活動(dòng)要能促進(jìn)學(xué)前兒童身體的各器官、各系統(tǒng)都得到發(fā)育，就應(yīng)使它們都承受一定的負(fù)荷。P15614、學(xué)前兒童體育教學(xué)的途徑和方法：1空氣、陽光和水是最好的自然因素。利用自然因素實(shí)施的體育教學(xué)2活動(dòng)量取決于活動(dòng)的強(qiáng)度、密度和時(shí)間三個(gè)因素。三個(gè)因素是相互制約的三者的關(guān)系：強(qiáng)度大，密度不能過高。強(qiáng)度小，可適當(dāng)增加活動(dòng)密度時(shí)間。一般要求低強(qiáng)度、高密度，時(shí)間不要太長(zhǎng)。15、托幼機(jī)構(gòu)的閱讀衛(wèi)生：兒童的姿勢(shì)、眼

48、睛離書本的距離、閱讀的持續(xù)時(shí)間、讀物的選擇等都會(huì)影響兒童的安康。 閱讀時(shí)，眼睛與書本之間的距離保持在35-40CM左右，不要讓兒童過長(zhǎng)時(shí)間的閱讀，否則易引起大腦皮層和視覺器官的過度緊*和疲勞。每次閱讀時(shí)間以10-20分鐘為宜。16、圖書選擇色彩鮮明、圖像符號(hào)清晰、紙*堅(jiān)韌潔白、無反光的讀物。應(yīng)經(jīng)常進(jìn)展消毒太陽曬P16117、托幼機(jī)構(gòu)的繪畫、寫字衛(wèi)生，應(yīng)注意繪畫、寫字的持續(xù)時(shí)間不宜超過5-10分鐘、握筆姿勢(shì)、所用材料以及用眼衛(wèi)生等方面的問題。18、托幼機(jī)構(gòu)的唱歌衛(wèi)生，要特別注意預(yù)防呼吸系統(tǒng)疾病和聲帶疲勞、損傷。持續(xù)唱歌時(shí)間不宜過長(zhǎng)，以4-5分鐘為適宜。P162第八章 托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生1、托幼機(jī)

49、構(gòu)內(nèi)部的心理社會(huì)環(huán)境：1良好的師生關(guān)系。2友好的同伴關(guān)系。P1652、各室配置的衛(wèi)生原則：在托幼機(jī)構(gòu)的房舍內(nèi)，各室的配置應(yīng)使每班兒童都有一套本班使用的房間。P1713、托幼機(jī)構(gòu)與家庭社區(qū)等心理社會(huì)環(huán)境的聯(lián)系：*的家庭氣氛托幼機(jī)構(gòu)與家庭教育上的一致性4、托幼機(jī)構(gòu)的房舍建筑由活動(dòng)及輔助用房、辦公及輔助用房以及生活用房三局部組成。5、托幼機(jī)構(gòu)房舍各室的配置應(yīng)能保證學(xué)前兒童的生活和衛(wèi)生制度的順利執(zhí)行，應(yīng)能便于學(xué)前兒童的睡眠、進(jìn)餐、戶外活動(dòng)、作業(yè)、游戲等活動(dòng)的進(jìn)展，便于控制傳染病的流行。各室配置應(yīng)使每班兒童都有一套本班使用的房間，即組成一個(gè)班的單元，包括活動(dòng)室、臥室、盥洗室、掛衣室、廁所和貯藏室等。6、

50、活動(dòng)室是學(xué)前兒童生活、活動(dòng)的主要場(chǎng)所，每個(gè)學(xué)前兒童平均占地2.4m2。P1727、通風(fēng)的目的是通過空氣的流動(dòng)，排出室內(nèi)污濁空氣，送入室外的新鮮空氣，調(diào)劑室內(nèi)的氣溫、氣濕和氣流。常以空氣中二氧化碳的含量作為評(píng)價(jià)空氣清潔程度的重要指標(biāo)，二氧化碳的濃度不可超過0.1%，為使室內(nèi)的空氣符合衛(wèi)生學(xué)的要求，必須通過每小時(shí)屢次開窗換氣配置空氣。P1748、選擇題P176采光窗的面積是決定室內(nèi)采光是否充分的主要因素。玻地面積比是衡量室內(nèi)采光狀況的一項(xiàng)重要指標(biāo)。玻地面積比：不低于1：51：6. 室深系數(shù)不應(yīng)1：2，雙側(cè)采光不應(yīng)1：4.。一般要求離窗最遠(yuǎn)的桌面上的采光系數(shù)即采光系數(shù)的最低值不低于1.5%。9、室內(nèi)

51、照度的大小主要取決于燈的種類、功率和數(shù)量。室內(nèi)照度的均勻程度主要取決于燈的數(shù)量和燈的懸掛高度。均勻系數(shù)指的是室內(nèi)最低照度與最高照度之比，一般要求該系數(shù)不小于0.5。10、學(xué)前兒童正處于身體發(fā)育的階段，配置桌椅應(yīng)是動(dòng)態(tài)的，根據(jù)不同身高情況為兒童配置相適應(yīng)的桌椅。符合兒童身材大小的桌椅能使學(xué)前兒童保持良好的坐姿，減少疲勞程度的增加，預(yù)防姿勢(shì)性脊柱彎曲，有利于保護(hù)視力。桌椅各局部大小都有其衛(wèi)生學(xué)依據(jù)，尺寸是根據(jù)學(xué)前兒童的身高及身體各局部的比例等因素確定的。桌高與椅面高之差為桌椅高差，它是兒童桌椅中對(duì)學(xué)前兒童就坐姿勢(shì)影響最大的一個(gè)指標(biāo)。符合衛(wèi)生學(xué)要求的桌椅高差，能使學(xué)前兒童就坐時(shí)雙臂自然地放在桌面，兩

52、肩齊平，背部挺直。P178-18011、對(duì)玩具的衛(wèi)生要求主要應(yīng)考慮不易傳染疾病、無毒、平安以及不對(duì)學(xué)前兒童產(chǎn)生心理傷害等問題。12、學(xué)前兒童繪畫或書寫時(shí)使用的紙*，應(yīng)是白色或淺色的。13、體育用具的衛(wèi)生要求是要適合學(xué)前兒童身心特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)前兒童身體素質(zhì)的開展；要鞏固、耐用、平滑、平安；要簡(jiǎn)單、輕巧、美觀；還要便于修理和保養(yǎng)。P184第九章托幼機(jī)構(gòu)的平安與急救1、發(fā)生意外事故的原因：P186 1保教人員平安意識(shí)不強(qiáng)，平安措施不落實(shí)。2幼兒缺乏生活經(jīng)歷，平安觀念淡薄。3幼兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不完整，平衡動(dòng)能差。4托幼機(jī)構(gòu)的客觀環(huán)境因素。2、托幼機(jī)構(gòu)的平安措施：P187 1提高平安意識(shí)，健全規(guī)章制度 2消

53、除意外事故的隱患 3注意一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的平安 4進(jìn)展平安教育3、對(duì)學(xué)前兒童急救的原則：1搶救生命2防止殘疾3減少痛苦。P1884、幼兒發(fā)生“青枝骨折后，疼痛不明顯，肢體仍可活動(dòng)，易被無視，骨折自愈后會(huì)形成畸形。要重視，最好拍個(gè)片。5、對(duì)開放性骨折，在夾板固定前應(yīng)先止血，局部消毒處理，不要將外露骨骼推入傷口，應(yīng)蓋上消毒紗布后再用夾板固定，送醫(yī)院治療。P194第十章 學(xué)前兒童安康教育1、安康教育是為兒童的開展提供有方案的學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程，旨在提高兒童對(duì)有關(guān)安康科學(xué)的認(rèn)知水平，改善對(duì)待個(gè)人和群體安康的態(tài)度，培養(yǎng)有益于個(gè)人、社會(huì)和民族安康的行為方式和習(xí)慣。對(duì)孩子最根本的是行為習(xí)慣。P198 學(xué)前兒童的

54、安康態(tài)度和信念確實(shí)立以及安康行為和習(xí)慣的養(yǎng)成，是建立在正確的安康知識(shí)的根底之上的。2、從認(rèn)知到行為，這是一個(gè)復(fù)雜的過程。知識(shí)、態(tài)度和行為這三者關(guān)系，知識(shí)是根底，態(tài)度是動(dòng)力，行為是目標(biāo)，為了到達(dá)目標(biāo)，就要使承受教育者具有應(yīng)有的知識(shí)和正確的態(tài)度。P1993、學(xué)前兒童安康教育內(nèi)容的組成：學(xué)前兒童安康教育的內(nèi)容自然應(yīng)該包括身體、心理和社會(huì)適應(yīng)三個(gè)方面。內(nèi)容應(yīng)涉及認(rèn)知、情感和行為這三個(gè)領(lǐng)域。*3、學(xué)前兒童安康教育的具體內(nèi)容： P203-2051個(gè)人衛(wèi)生教育要注意培養(yǎng)：生活自理能力 有規(guī)律的生活習(xí)慣 清潔衛(wèi)生習(xí)慣 學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣2心理安康教育 3營(yíng)養(yǎng)與飲食衛(wèi)生教育4消費(fèi)衛(wèi)生教育5環(huán)境衛(wèi)生教育6疾病預(yù)防和控制

55、的教育7性教育4、以安康為主題的單元教學(xué)是組織安康教育內(nèi)容的一種方式，能為學(xué)前兒童提供新的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。5、托幼機(jī)構(gòu)安康教育的途徑：P2071通過教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、一日生活活動(dòng)、成人的典范以及成人直接的教學(xué)等途徑得以實(shí)施。2課程設(shè)置中的其他各個(gè)領(lǐng)域有密切的聯(lián)系。3家庭教育和社區(qū)教育的配合。6、托幼機(jī)構(gòu)安康教育的方法：填空P2081動(dòng)作和行為練習(xí) 2情境演示 3游戲 4討論 5講解示*6參觀訪問動(dòng)作和行為練習(xí)：動(dòng)作和行為練習(xí)是讓學(xué)前兒童對(duì)已經(jīng)學(xué)過的動(dòng)作技能和行動(dòng)方式進(jìn)展反復(fù)練習(xí)，從而形成穩(wěn)固的行為習(xí)慣。使兒童身心以最經(jīng)濟(jì)的消耗，收到最大的活動(dòng)和學(xué)習(xí)的效果。情境演示：讓學(xué)前兒童以表演的方式思考和表現(xiàn)在不

56、同的生活情境中作出行為對(duì)策的方法。簡(jiǎn)答*1、怎樣才能被稱得上是一個(gè)安康的人？第一章 緒言答：早在1947年，世界衛(wèi)生組織在其憲章中提出，安康是“身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的健全狀態(tài)，而不只是沒有疾病或虛弱現(xiàn)象，無論種族、政治信仰和經(jīng)濟(jì)狀況有何差異，所有人都擁有享受現(xiàn)有最高的安康標(biāo)準(zhǔn)這一根本權(quán)利，根據(jù)世界衛(wèi)生組織對(duì)安康的定義，一個(gè)身體安康、心理安康和社會(huì)適應(yīng)良好的人，才能被稱得上是一個(gè)安康的人。*2、能夠反響兒童生長(zhǎng)發(fā)育的常用指標(biāo)有哪些？第一章 緒言答：形態(tài)指標(biāo)有體重、身高、頭圍、胸圍、臂圍等。生理指標(biāo)有脈搏、血壓、肺活量等。運(yùn)動(dòng)素質(zhì)指標(biāo)有運(yùn)動(dòng)速度、耐力、肌力、協(xié)調(diào)性、靈活性等。心理指標(biāo)有智商、社會(huì)商

57、數(shù)等。3、影響學(xué)前兒童安康的4個(gè)因素是什么？第一章 緒言答：1環(huán)境因素：自然因素包括化學(xué)因素、物理學(xué)因素和生物學(xué)因素等。社會(huì)環(huán)境因素學(xué)校、家庭包括政治制度、社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系、倫理道德、風(fēng)俗、文化變遷、社會(huì)人際關(guān)系、教育等。2保健設(shè)施的易得性3生物學(xué)因素4生活方式最重要的因素：生活方式是在一定歷史時(shí)期和社會(huì)條件下，各民族、階級(jí)和社會(huì)群體的生活模式，包括衣、食、住、行、休息、娛樂、社會(huì)交往等方面。*4、有益于學(xué)前兒童的安康的生活方式有哪些？第一章 緒言答：合理和平衡的膳食，注意飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣等等；生活應(yīng)有規(guī)律，堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)等；注意消費(fèi)行為衛(wèi)生，能對(duì)各種消費(fèi)物品初步作出較為明智的消費(fèi)決

58、策，采取相應(yīng)的消費(fèi)行動(dòng)；能定期承受安康檢查；在日常生活中保持穩(wěn)定和樂觀的情緒，能自尊自重等。5、學(xué)前兒童衛(wèi)生保健的新模式是什么？作用是什么？第一章 緒言答：兒童衛(wèi)生保健從生物模式轉(zhuǎn)變?yōu)樯镄睦砩鐣?huì)模式，衛(wèi)生保健模式的轉(zhuǎn)變有利于人們從生物、心理和社會(huì)的諸多因素及其相互作用中去全面考察人的安康問題。運(yùn)用生物心理社會(huì)模式對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施衛(wèi)生保健，應(yīng)從身體、心理和社會(huì)適應(yīng)三個(gè)方面提醒各種因素對(duì)學(xué)前兒童產(chǎn)生影響作用的性質(zhì)、程度和根本規(guī)律。6、為什么學(xué)前兒童易脫臼？第二章 生長(zhǎng)發(fā)育與保健答：兒童的關(guān)節(jié)軟骨相對(duì)較厚，關(guān)節(jié)囊、韌帶的伸展性大，關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)*圍較成人大，但關(guān)節(jié)囊、韌帶較松弛，關(guān)節(jié)結(jié)實(shí)性差，在外力的作用

59、下，較成人容易發(fā)生脫臼。適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)和勞動(dòng)可以增強(qiáng)關(guān)節(jié)的結(jié)實(shí)性、柔韌性和靈活性。*7、學(xué)前兒童身體生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律？第二章 生長(zhǎng)發(fā)育與保健答：1生長(zhǎng)發(fā)育的連續(xù)性和階段性2生長(zhǎng)發(fā)育的程序性3生長(zhǎng)發(fā)育的不均衡性4生長(zhǎng)發(fā)育的相互關(guān)聯(lián)性5生長(zhǎng)發(fā)育的個(gè)體差異性*8、人體各系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)育，有哪些不同的發(fā)育趨勢(shì)？第二章 生長(zhǎng)發(fā)育與保健答：神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育得最早；6歲兒童已到達(dá)成人腦重的90%。肌肉、骨骼和一般內(nèi)臟器官的發(fā)育趨勢(shì)和身長(zhǎng)、體重的增長(zhǎng)規(guī)律相似；淋巴系統(tǒng)的發(fā)育也比擬早，到10歲以后就逐漸退化；生殖系統(tǒng)到青春期迅速發(fā)育。*9、兒童生長(zhǎng)發(fā)育的標(biāo)準(zhǔn)？第二章 生長(zhǎng)發(fā)育與保健答：生長(zhǎng)發(fā)育的標(biāo)準(zhǔn)是評(píng)價(jià)個(gè)體或集體兒童

60、生長(zhǎng)發(fā)育狀況的統(tǒng)一制度。一般通過一次大數(shù)量橫剖面發(fā)育調(diào)查，搜集發(fā)育指標(biāo)的測(cè)量數(shù)值，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，所獲得的資料即可成為該地區(qū)個(gè)體和集體兒童發(fā)育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。生長(zhǎng)發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)都是相對(duì)的、暫時(shí)的，只能在一定地區(qū)和一定的時(shí)間內(nèi)使用。*10、呼吸道感染的防治方法？答：加強(qiáng)兒童體格鍛煉呼吸道感染流行季節(jié)不去擁擠的公共場(chǎng)所，出門戴口罩不去病人家串門，隔離患兒加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，注意休息服用預(yù)防藥*11、營(yíng)養(yǎng)性缺鐵性貧血的預(yù)防？答：妊娠后期，孕母需增加含鐵豐富的食物或服補(bǔ)血藥物。堅(jiān)持母乳喂養(yǎng)，乳兒自出生后3個(gè)月左右可逐漸加含鐵豐富的輔食，如肝泥、菜泥、豆腐、肉糜等，及早讓嬰兒適應(yīng)五谷雜糧的味道。2歲以后的兒童膳食應(yīng)多項(xiàng)選擇