2022年一級(jí)第二學(xué)期心理健康全冊(cè)教案南方出版社

1、南方出版社一年級(jí)第二學(xué)期心理健康進(jìn)度表時(shí)間內(nèi)容課時(shí)備注第 2 周1、認(rèn)識(shí)我自己1 課時(shí)第 4 周2、我又有了新朋友1 課時(shí)第 6 周3、和任性說再見1 課時(shí)第 8 周4、養(yǎng)成良好的習(xí)慣1 課時(shí)第 10 周5、我愛小文具1 課時(shí)第 12 周6、和老師交朋友1 課時(shí)第 14 周7、我來幫助你1 課時(shí)第 16 周8、你是勇敢的孩子嗎1 課時(shí)第 18 周9、我真能干1 課時(shí)第 20 周10、做個(gè)快樂的孩子1 課時(shí)1、認(rèn)識(shí)我自己教學(xué)目標(biāo)1.知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。2.懂得認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，不斷發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，就能使自己不斷完善。教學(xué)重點(diǎn) ：使學(xué)生懂得要正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處。補(bǔ)己之短，教學(xué)難點(diǎn) ：使學(xué)生懂得

2、為什么要敢于發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處。教育 過程：一、導(dǎo)入新課1師：上節(jié)課我們講的是取人之長(zhǎng)同學(xué)們懂得了要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，這樣可以使自己取得進(jìn)步。很多同學(xué)都找到了別人的長(zhǎng)處。那么，你們了解自己有哪些長(zhǎng)處嗎？知道如何對(duì)待自己的長(zhǎng)處嗎？2學(xué)生發(fā)表意見。板書課題：認(rèn)識(shí)我自己二、明確觀點(diǎn)1 提問：學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，有利于自己的進(jìn)步。發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處有什么好處？應(yīng)如何發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處？2 學(xué)生發(fā)表自己的看法。3 師：同學(xué)們的想法對(duì)嗎？我們一起來聽一個(gè)小故事。4 演示課件場(chǎng)景一：播放錄音故事：教材 P10-12 課文的 2-11 自然段（很久以前-就能有所成就。）5提問：（1）兩個(gè)活潑聰明的孩子突然遭

3、受到失聰、失明的不幸。當(dāng)時(shí)，他們的心情怎樣？（非常自卑）（2）當(dāng)一位老人指出他們的長(zhǎng)處后，他們是怎樣做的，結(jié)果怎樣？6小結(jié)：老人發(fā)現(xiàn)了他們的長(zhǎng)處，并幫助兩人認(rèn)識(shí)到他們的長(zhǎng)處，他倆經(jīng)過自己的刻苦努力，取得了很大的成績(jī)。7提問：設(shè)想一下，要是他們只看自己的短處而灰心，不注意發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，結(jié)果將會(huì)怎樣？（引導(dǎo)學(xué)生明白，如果面對(duì)自己的短處，灰心喪氣，只能一事無成）8提問：聽了這個(gè)小故事，你們明白什么道理了？9小組交流，并匯報(bào)。小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，一個(gè)人只要認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，并注意發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處積極進(jìn)取，努力拼搏，就能有所成就。板書：正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處 努力發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處不斷進(jìn)步 取得成績(jī)?nèi)?/p>

4、全課總結(jié)1師：現(xiàn)代社會(huì)有一個(gè)突出的特點(diǎn)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)就需要 人們充分展示自己的長(zhǎng)處，這樣才可能使自己在競(jìng)爭(zhēng)中取勝。每個(gè)人在自己崗位上，只有充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，才能取得最好的成績(jī)，為社會(huì)做出最大的貢獻(xiàn)。最后，老 師送給同學(xué)們一句話：長(zhǎng)處提高自信，催人奮進(jìn)。2課件演示場(chǎng)景四：內(nèi)容：長(zhǎng)處提高自信，催人奮進(jìn)。板書設(shè)計(jì) ：1 認(rèn)識(shí)我自己正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處努力發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處不斷進(jìn)步取得成績(jī)敢于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處教學(xué)反思：現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，今天的學(xué)生明天將投身于競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，面臨各種 機(jī)遇和挑戰(zhàn)，因此充分展示自己的才智，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處就顯得十分重要。本節(jié)課教 學(xué)讓同學(xué)們能正確認(rèn)識(shí)自己，敢于

5、展示自己。2 我又有了新朋友教學(xué)目標(biāo) 1 知道和朋友在一起生活十分愉快有趣。2 喜歡和朋友在一起。教學(xué)重點(diǎn) ：3在學(xué)校里要和朋友在一起。是使學(xué)生知道和朋友在一起生活、學(xué)習(xí)十分愉快、有趣，激發(fā)他們喜歡和朋友在一起的情感。教學(xué)難點(diǎn) ：是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起時(shí)應(yīng)該怎樣做。教學(xué)過程 ：導(dǎo)入新課：一、看一看。（使學(xué)生知道校園里同學(xué)多，大家在一起很 快樂。） 1.想一想：每天清晨當(dāng)你在校園里遇見自己的同學(xué)時(shí)，你什么心情？會(huì)怎樣做？2.出示投影片。（看一看 中的圖）（1）說一說：清晨，在校園里，同學(xué)們臉上都是什么表情？他們是怎么做的？他們?yōu)槭裁?這么高興呢？（2）小結(jié)：學(xué)校里有許多同學(xué)，大家在一起可快樂了

6、。二、說一說。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲十分愉快有趣。）出示圖一1.小組交流：和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)有什么好處？2.小結(jié)：和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)時(shí)，當(dāng)你有了不會(huì)的問題，同學(xué)會(huì)幫助你；當(dāng)你忘帶學(xué)習(xí)用具時(shí)，同 學(xué)會(huì)替你出主意、想辦法。同學(xué)之間互相幫助，會(huì)使大家共同進(jìn)步。出示圖二 1. 即興表演：幾個(gè)同學(xué)在一起做游戲時(shí)，一個(gè)同學(xué)不小心摔倒了，其他同學(xué)連忙上前 扶起他，并安慰他。2. 現(xiàn)場(chǎng)采訪：當(dāng)別人扶起你時(shí)，你心里怎么想？學(xué)鼓勵(lì)）小結(jié)：你為什么要去扶這位同學(xué)？（給表演好的同和同學(xué)在一起游戲時(shí)，不僅可以玩得高興，而且當(dāng)你遇到困難時(shí)，同學(xué)還會(huì) 幫助你、照顧你?？?！大家互相關(guān)心、互相幫助、友好相處，多快樂呀！

7、3. 全班交流：現(xiàn)在你們說說是一個(gè)人學(xué)習(xí)、游戲有意思呢，還是和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲有意思呢？說說理由。三、想一想。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起應(yīng)該怎樣做。）出示課件一（小動(dòng)物學(xué)校的故事）1小組討論：小羊哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？你想對(duì)小兔說什么？小兔聽了小羊的話會(huì)怎樣做呢？2小結(jié)：同學(xué)見面時(shí)要主動(dòng)打招呼，課上一同學(xué)習(xí)，課下一同游戲，只有和同學(xué) 在一起才會(huì)快樂、有意思。四、唱一唱。（激發(fā)喜歡和同學(xué)在一起的情感。）放音頻1.師生同唱找朋友2.表演唱找朋友。五、練一練。（使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣和同學(xué)交朋友。）出示課件二（ 練一練 中的圖）1. 小組交流：圖中的同學(xué)是怎樣交朋友的？他們的表情告訴了我們什么？2.

8、即興表演。請(qǐng)兩位同學(xué)到前邊來。（1）向同學(xué)介紹自己的名字。（2）說出同學(xué)的名字。（3）互相握手說： 你是我的好朋友。 叫多組同學(xué)到前邊表演。3. 小組比賽比比誰認(rèn)識(shí)的同學(xué)多。請(qǐng)認(rèn)識(shí)同學(xué)的同學(xué)說說自己是怎么和同學(xué)交朋友的。（對(duì)表演好的 同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)）4小結(jié)：主動(dòng)地介紹自己、認(rèn)識(shí)同學(xué)是和同學(xué)共同學(xué)習(xí)、共同游戲的第一 步。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該盡快地和同學(xué)認(rèn)識(shí)并成為好朋友，因?yàn)橥瑢W(xué)都是好朋 友。六、讀兒歌，總結(jié)全課。1學(xué)兒歌。我喜歡和同學(xué)在一起板書兒歌 2.學(xué)生邊拍手邊說兒歌。3.總結(jié)：和同學(xué)在一起生活是非?？鞓贰⒂腥さ摹Ｍ瑢W(xué)之間應(yīng)該友好相處，互相關(guān)系心、互相幫助、互相照顧，成為好朋友。板書設(shè)計(jì) ：二 我又

9、有了新朋友 同學(xué)們，在一起，同學(xué)習(xí)，同游戲。你喜歡我，我喜歡你，好朋友，多親密，在一起，多歡喜。教學(xué)反思：一年級(jí)學(xué)生中獨(dú)生子女越來越多，由于他們?cè)诩依餂]有兄弟姐妹，缺乏 兒童之間相互關(guān)心、愛護(hù)、合作的條件，因而“ 以我為中心” 的意識(shí)較強(qiáng)，時(shí)常出現(xiàn) 不愿意和別人在一起的現(xiàn)象。小時(shí)不合群，長(zhǎng)大就不容易與他人合作，又容易養(yǎng)成孤 僻的性格。針對(duì)這種情況，在一年級(jí)小學(xué)生剛剛離開家庭和幼兒園，開始過小學(xué)生活 的時(shí)候，及時(shí)教育他們喜歡和同學(xué)在一起是大有益處的。3、和任性說再見教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生懂得小孩子年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，知識(shí)少，需要父母的教導(dǎo)。2.運(yùn)用正反事例，使學(xué)生懂得聽父母的話，不任性，會(huì)少犯錯(cuò)誤，少受損失

10、，事情辦得好，進(jìn)步快。愛父母，愿意聽父母的話，不愿意惹父母生氣。不任性，不向父母發(fā)脾氣，不堅(jiān)持錯(cuò)誤。耐心傾聽父母的教導(dǎo)，按父母的要求去做。教學(xué)重點(diǎn) ：本課教學(xué)重點(diǎn)是從正反事例的比較中，使學(xué)生懂得聽父母教導(dǎo)的益處，從而使學(xué)生愿意聽父母的話。教學(xué)難點(diǎn) ：使學(xué)生懂得為什么要聽父母的話。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入 1導(dǎo)語：每一個(gè)同學(xué)一定都愛自己的爸爸媽媽。平時(shí)你聽爸爸、媽媽的話嗎？板書 2學(xué)生思考后舉例說明自己的做法。3教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行小結(jié)并進(jìn)一步提問：很多同學(xué)平時(shí)做到了聽父母的話，那么，大家想過為什么小孩子要聽父母的話嗎？4學(xué)生談自己的初步認(rèn)識(shí)。5教師小結(jié)并過渡：你們都有自己的想法，而且都有各自的道

11、理。那么，誰的想法對(duì)呢？讓我們看一個(gè)小故事，這個(gè)故事會(huì)告訴我們答案。二、初步明理1教師出示學(xué)生 學(xué)習(xí) 課文的思考題目，引導(dǎo)學(xué)生初步理解課文，了解事情的梗概，為明理奠定基礎(chǔ)。演示課件一（名稱：學(xué)習(xí)課文的思考題的文字內(nèi)容）（1）故事中有誰？（2）他們對(duì)待什么事情意見不統(tǒng)一？（3）誰的意見是正確的？2學(xué)生帶著問題觀看課件二（名稱：聽父母的話）（1）學(xué)生觀看完課件二的內(nèi)容回答問題。（故事中有趙勇和王林兩個(gè)人物，他們對(duì)于到小河里去滑冰是否危險(xiǎn)，有不同的看法，王林的意見是對(duì)的。）（2）教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)一步提出引導(dǎo)性問題：為什么王林的意見是正確的？他為什么能做出正確的選擇？如果他們不聽家長(zhǎng)話，到小河里去滑

12、冰會(huì)有什么結(jié)果？3教師提問：看完這個(gè)小故事，請(qǐng)同學(xué)們說一說，小孩子為什么要聽父母的話？（此問題是欄目二說一說 中的第一題。）4教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結(jié)：小孩子年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)比較少，有些知識(shí)沒有大人掌握的多，有時(shí)考慮問題不夠周到，不想后果，這樣做是很危險(xiǎn) 的，所以需要大人教導(dǎo)。王林同學(xué)聽了媽媽的勸告，才做出了正確的選擇，避免了危險(xiǎn)的發(fā)生。板書：年齡小經(jīng)驗(yàn)少知識(shí)少避免危險(xiǎn)、三、深入明理并導(dǎo)行1請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，舉例說說聽父母的話有什么好處，不聽父母的話有 什么害處？（此問題是欄目二 說一說 中的第二題。）2教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言小結(jié) 并板書：聽父母的正確勸告可以使自己少犯錯(cuò)誤，避免或減少損失，

13、還有利于自 己的進(jìn)步。板書：少犯錯(cuò)誤、損失；進(jìn)步快3出示課件三（名稱：議一議）內(nèi)容： 議一議 中的內(nèi)容。討論題：圖中的小朋友怎樣聽父母的話，他們這樣做有什么好處？4學(xué)生分組討論，每組討論的題目由學(xué)生自己選擇，既可以任選其中的一 道題，也可以三道題都選，目的是鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的興趣，照顧學(xué)生的 差異。5教師在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)并板書：認(rèn)真聽從父母的批評(píng)意見，可以使自己盡快改正錯(cuò)誤，有利于自己的進(jìn)步；虛心聽取父母的建議，可以使自己把事情辦得更好，更成功；耐心傾聽父母勸告，可以避免危險(xiǎn)，減少損失。板書：認(rèn)真聽意見虛心聽建議耐心聽勸告6教師演示課件四：（名稱：想一想）內(nèi)容梗概：星期天，

14、一位小朋友跟媽媽出去玩，經(jīng)過食品店時(shí)，這位小朋友讓媽媽給她買兒童食品，媽媽說：你的嗓子發(fā)炎，今天不買了。小男孩堅(jiān)持要買。7教師提問：圖中的小朋友應(yīng)該怎么做？8學(xué)生討論后進(jìn)行模擬表演。9教師根據(jù)學(xué)生的表演提出引導(dǎo)性問題：為什么要聽媽媽的勸告？10教師小結(jié)：不聽父母的勸告，想干什么就干什么，是任性表現(xiàn)。如果不聽父母的勸告，養(yǎng)成了任性的壞毛病對(duì)自己沒有好處，而且這樣做也是不愛父母的表現(xiàn)。而同學(xué)們的做法是聽從父母的勸告，這說明你們都是愛父母的好孩子。四、根據(jù)板書總結(jié)全課今天我們討論了聽從父母教導(dǎo)的問題，經(jīng)過討論我們知道了由于我們小學(xué)生的年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，有時(shí)考慮問題不太周到，所以要聽從父母正確的教導(dǎo)。聽

15、父母的教導(dǎo)，可以使我們避免危險(xiǎn)，少受損失，利于我們的進(jìn)步，所以，平時(shí)我們要認(rèn)真聽從父母的意見，虛心聽取父母的建議，耐心傾聽父母的勸告。希望同學(xué)們記住今天討論的問題，更希望同學(xué)們?cè)诟改傅膸椭?，取得更大的進(jìn)步。板書設(shè)計(jì) ：和任性說再見年齡小認(rèn)真聽意見避免危險(xiǎn)、損失；少犯錯(cuò)誤；進(jìn)步快經(jīng)驗(yàn)少虛心聽建議知識(shí)少耐心聽勸告教學(xué)反思： 本課教學(xué)面對(duì)的是一年級(jí)學(xué)生，他們年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)及各方面知識(shí)比較少，分析問題、判斷是非、解決問題的能力都比較差，往往考慮問題不周到，做事也常不顧后果，更需要成年人，尤其是父母的正確教導(dǎo)，因而應(yīng)重視對(duì)他們進(jìn)行聽從 父母教導(dǎo)的教育。4、養(yǎng)成良好的習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合具體事例，說明學(xué)

16、習(xí)、做事馬虎害處大。2知道要從小培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。3做作業(yè)仔細(xì)看、仔細(xì)想、仔細(xì)寫、仔細(xì)查。教學(xué)過程一、結(jié)合具體事例，讓學(xué)生了解什么是馬虎，并初步感知馬虎的危害。1演示動(dòng)畫“小馬虎上學(xué)記 ”2提問：（ 1）松松最大的缺點(diǎn)是什么？（2）你是從什么地方看出來的？3小結(jié)：像松松這樣，沒把要做的事情放在心上，做事不認(rèn)真，粗心大意就是 馬虎。板書：馬虎4提問：如果沒有鄰居小朋友幫林林把信撿回來會(huì)怎樣？5小結(jié)：由于松松的馬虎，不僅上課遲到，而且還穿錯(cuò)了鞋，引出學(xué)生大笑，耽誤老師上課。6提問：在學(xué)習(xí)、生活中，你出現(xiàn)過馬虎的現(xiàn)象嗎？由于馬虎，帶來什么麻 煩？7小結(jié)：通過同學(xué)們所舉的例子，我們知道了：馬虎不

17、僅使事情做不好，還會(huì) 帶來麻煩，甚至?xí)⒄`事情。二、分析課文事例，使學(xué)生進(jìn)一步理解小馬虎會(huì)造成大危害。1過渡語：有的同學(xué)會(huì)想，我只是有點(diǎn)兒小馬虎，不會(huì)出什么大事。有個(gè)叫李 鋼的同學(xué)原來也是這樣想的，后來他的看法發(fā)生了很大變化。下面請(qǐng)同學(xué)們聽一聽李 鋼的故事。2講故事，演示投影片。（故事內(nèi)容：課文開頭部分）3提問：同學(xué)們能舉出同樣的事例嗎？（提示：如果醫(yī)生、飛行員等，做事馬虎會(huì)怎樣？）4學(xué)生舉例。5提問：聽了這些事例，你們有什么想法？板書：事情做不好，會(huì)誤事 6過渡語：聽了這些事例，李鋼也和你們一樣，很受教育。但是他覺得自己既 不是醫(yī)生，又不是飛行員，不會(huì)因馬虎出什么大問題，只是平時(shí)在學(xué)習(xí)中看錯(cuò)

18、符號(hào)抄 錯(cuò)數(shù)，沒什么關(guān)系。可能咱們班同學(xué)也有這樣的看法。那么，在學(xué)習(xí)中看錯(cuò)符號(hào)、抄 錯(cuò)數(shù)到底有什么危害呢？7討論：看錯(cuò)符號(hào)、抄錯(cuò)數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)有什么危害？8小結(jié)：看錯(cuò)符號(hào)、抄錯(cuò)數(shù)，不僅影響學(xué)習(xí)成績(jī)，而且影響知識(shí)的獲得、能力 的培養(yǎng)。9過渡語：如果從小養(yǎng)成馬虎的壞習(xí)慣，對(duì)今后工作有什么影響？10講故事，演示投影：課文中宇宙飛船墜毀的故事。11提問：聽了這個(gè)故事，李鋼在想什么？你們?cè)谙胧裁矗?2小結(jié)（要點(diǎn)）：（l）抄錯(cuò)題、看錯(cuò)數(shù)，會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，影響知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)；（2）如果養(yǎng)成壞習(xí)慣，會(huì)給將來的工作造成非常嚴(yán)重的后果；（3）我們要從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)、做事不馬虎的好習(xí)慣。板書：造成嚴(yán)重后果三、樹立榜樣

19、，明確怎樣做到不馬虎。1結(jié)合上面的事例分析造成馬虎的原因：不把事情放在心上，不重視自己要做的事情，不認(rèn)真，不細(xì)心。2請(qǐng)學(xué)習(xí)、做事不馬虎的同學(xué)說一說怎樣做到不馬虎。3討論：他們是怎樣做到不馬虎的？4小結(jié)：學(xué)習(xí)、做事不馬虎，應(yīng)該把要做的事情放在心上，做事時(shí)認(rèn)真、精神集中、細(xì)心。做作業(yè)不馬虎要做到“四仔細(xì) ”：做前仔細(xì)看題；做時(shí)認(rèn)真思考；仔細(xì)寫，別寫錯(cuò)；做完作業(yè)要仔細(xì)檢查。四、復(fù)習(xí)鞏固，總結(jié)全課，指導(dǎo)學(xué)生記住馬虎的危害及怎樣做到不馬虎。1復(fù)習(xí)鞏固，討論：馬虎對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)有什么危害？養(yǎng)成馬虎的壞習(xí)慣有什么 危害？怎樣做到不馬虎？2讀一讀：讀兒歌。3說一說，通過今天的學(xué)習(xí)有什么收獲，今后怎樣克服馬虎的缺

20、點(diǎn)，培養(yǎng)不馬 虎的好習(xí)慣。4結(jié)束語：通過今天的學(xué)習(xí)，大家明確了不要小看小馬虎。小馬虎會(huì)造成大危 害。學(xué)習(xí)、做事要有責(zé)任心，把要做的事情放在心上，認(rèn)真、細(xì)心地去做，才能把事 情做好。板書設(shè)計(jì)：養(yǎng)成良好的習(xí)慣馬虎危害大事情做不好，耽誤事，學(xué)習(xí)受影響，工作受損失。教學(xué)反思： 低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)中常因馬虎而抄錯(cuò)題、算錯(cuò)數(shù)。在日常生活中也常因 馬虎做錯(cuò)事、耽誤事。這一方面是由于他們年齡小、能力差，另一方面則是由于缺乏 責(zé)任心，沒有形成學(xué)習(xí)、做事認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣。本課針對(duì)學(xué)生中存在的這些問 題，滲透責(zé)任心的教育，使學(xué)生懂得馬虎危害大，學(xué)習(xí)、做事時(shí)要養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的 好習(xí)慣。5、我愛小文具 活動(dòng)目標(biāo)： 1

21、 知道愛文具是愛學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)。2 通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：習(xí)慣的養(yǎng)成教育，能夠自己整理學(xué)習(xí)用具。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，表格?；顒?dòng)時(shí)間：一課時(shí)?；顒?dòng)過程：一 談話，引入新課。1 小朋友，今天我們一起來學(xué)習(xí)我愛小文具。（投影）2 請(qǐng)小朋友打開文具盒，看看你有哪些文具，跟旁邊的小朋友說說你最喜歡哪樣文 具？3 展示：誰來展示一下自己喜歡的文具，并說說你為什么喜歡它？二 設(shè)置情境，明理。1 情境：夜深了，星星在空中眨著眼睛，人們都進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。這時(shí)，從一個(gè) 屋子里傳來了說話聲，聽，他們?cè)谡f些什么呢？（學(xué)生表演）。2 看了剛才的表演，你有什么想法？3 請(qǐng)小朋友找出自己保護(hù)的最好的

22、一件文具，跟自己的好朋友分享一下你是用什么好 辦法來保護(hù)文具的。 （可以跟周圍的同學(xué)說一說，也可以下座位找自己的好朋友說。三 行為指導(dǎo)。小朋友，每天整理好自己的學(xué)習(xí)用具，愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用具，也是愛學(xué)習(xí)的一種表 現(xiàn)?？纯聪旅孢@些行為，你認(rèn)為好不好，并說出理由。（投影）（課間休息）剛才小朋友們學(xué)習(xí)的非常好，下面我們來休息一下，我們的校本教材三字歌里也 有愛文具的內(nèi)容，讓我們一起來拍手唱一唱。四 自我評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。小朋友，讓我們來評(píng)價(jià)一下自己，看看哪些是你做的好的，哪些地方還要加油。（好 的就畫上一個(gè)笑臉，要加油的就畫一顆星星。）對(duì)文具的態(tài)度，你是：自己評(píng)價(jià) 家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 鉛筆用完放進(jìn)文具盒 每天整理

23、小書包 借用別人的文具很愛惜 不亂扔橡皮 不亂放書包 不拿文具當(dāng)玩具 文具丟了及時(shí)找回 五 游戲：比賽看誰在最快的時(shí)間內(nèi)整理好自己的小書包。六 總結(jié)教學(xué)反思： 愛護(hù)小文具是一種好的習(xí)慣，很多優(yōu)秀的同學(xué)都有良好的習(xí)慣，好的習(xí)慣可以使人終生受益，好的習(xí)慣可以讓我們走向成功。但很多小孩子不懂得愛惜文具，丟了也不會(huì)找回來。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信每個(gè)小朋友都會(huì)養(yǎng)成愛文具的好習(xí)慣6、和老師交朋友教學(xué)目標(biāo)：1、 正確地認(rèn)識(shí)教師角色的特殊性。2、 感受和體驗(yàn)在教師的愛護(hù)與關(guān)懷下取得進(jìn)步的愉快心情。3、 學(xué)會(huì)尊敬和熱愛老師的方式、方法。教學(xué)重點(diǎn)：回憶自己在教師的愛護(hù)與關(guān)懷下取得進(jìn)步；學(xué)會(huì)尊敬和熱愛老師的方式、方

24、法；反思自己以前存在哪些不尊敬教師的言行。教學(xué)難點(diǎn)：消除心中對(duì)老師的偏見；養(yǎng)成理解、尊重、熱愛老師的品質(zhì)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：播放音樂長(zhǎng)大后，我就成了你，提問學(xué)生：這是一首歌頌什么人的歌曲？你 還通過哪些渠道了解了老師的哪些感人的事跡？指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語言描述自己最喜 愛的一位老師，盡量抓住他的特點(diǎn)，讓同學(xué)們猜一猜。二、請(qǐng)你告訴大家：1、你知道老師要干哪些工作嗎？2、你喜歡怎樣的老師？3、你能真誠(chéng)地對(duì)老師說一句問候的話嗎？4、怎么樣做能使老師的工作輕松一點(diǎn)呢？三、心海導(dǎo)航 “1、看圖說一說（ 58 頁）2、你做過哪些使教師感到很高興的事呢？3、你怎么樣做，老師會(huì)更樂于和你交朋友？四、總結(jié)，

25、讀名言 老師是人類靈魂的工程師。教師就像蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。板書設(shè)計(jì)：理解和老師交朋友親近尊重教學(xué)反思： 教師在一年級(jí)的孩子心中是神圣的，大多數(shù)孩子是懷著敬畏的心態(tài)與老師 相處，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，消除孩子心中畏懼的成分，使孩子在與老師的交往中多一 些尊重，多一些理解，與老師成為朋友7、我來幫助你教學(xué)目標(biāo) ：學(xué)會(huì)幫助別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出。初步培養(yǎng)自己的問題 自己解決的能力。教學(xué)重點(diǎn) ：初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。教學(xué)難點(diǎn) ：培養(yǎng)樂于助人的好品質(zhì)，學(xué)會(huì)寬容別人。教學(xué)過程 ：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、師：小朋友，我們?cè)趯W(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。你覺得開心嗎？如 果，你看到有位

26、同學(xué)犯錯(cuò)誤了，你會(huì)怎么辦？引出：打小報(bào)告（板書）2、如果，在學(xué)校里有人欺負(fù)你了，你又會(huì)怎么辦？3、你在哪些情況下，會(huì)去報(bào)告老師？（教師隨意板書）二、看小品，明理。1、小品 1：下課了，同學(xué)們?cè)谕?，丁丁無意中撞了小明一下，小明不 問緣由，就跑去向老師報(bào)告，說丁丁打他，急得老師放下要批改的作 業(yè)本，去處理這件事?？赐暾?qǐng)學(xué)生說小明是怎么做的？對(duì)不對(duì)？為什么？2、小品 2：有一位家長(zhǎng)在和老師交談，冬冬總是插進(jìn)來說話，使老師 和家長(zhǎng)都無法談話。看完請(qǐng)學(xué)生說冬冬這樣做對(duì)嗎？為什么？3、教師小結(jié) 剛才兩位同學(xué)的做法，都是不對(duì)的，不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小 事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“ 不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打

27、小報(bào)告” （板 書）4、行為指導(dǎo) 如果你是他們，你會(huì)怎么做？請(qǐng)你幫他們一下好嗎？板書：請(qǐng)讓我來幫助你 三、行為指導(dǎo)。剛才我們同學(xué)說了好多事都要報(bào)告老師。那我們現(xiàn)在再來想想，有哪 些事我們可以不報(bào)告老師，讓我們來自己解決？1、看板書指導(dǎo)。并貼上小紅花。2、指名表演。（1） 丁丁和同學(xué)吵架了，小明看見了，進(jìn)行勸阻。（2） 老師在辦公，冬冬看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考 了一下就走過去勸阻。（3） 丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬原諒了 他。四、表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì) 1、夸夸我們班能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生。2、夸夸能寬容別人的學(xué)生。3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生。五、總結(jié)、唱

28、歌 今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀，只要我們都有一顆寬容別人 的心，不依賴?yán)蠋煛Ｗ约旱氖伦约合朕k法解決，我們就會(huì)快快長(zhǎng)大，變得更能 干，這個(gè)世界也會(huì)變得更美麗。全班齊唱請(qǐng)讓我來幫助你板書設(shè)計(jì)：我來幫助你教學(xué)反思：本節(jié)課通過談話、小品、實(shí)例分析等活動(dòng)，讓孩子們知道了什么 忙該幫，什么忙不該幫，逐漸形成樂于助人的品質(zhì)。一、談話導(dǎo)入，引出課題。1、 談話導(dǎo)入：同學(xué)們都敬佩英雄人物，愿意學(xué)習(xí)他們的勇敢精神，可你們知道什么 是勇敢嗎？（請(qǐng)同學(xué)們說一說） 2 、小結(jié)歸納同學(xué)們的幾種想法 3 、演示課件（課文導(dǎo)入部分 同學(xué)的表現(xiàn)你認(rèn)為誰勇敢？想一想 ）并提問：請(qǐng)同學(xué)們看這兩個(gè) 4 、導(dǎo)入小結(jié)：同學(xué)們都

29、認(rèn)為敢從高高的跳臺(tái)上跳水的那位女同學(xué)是 勇敢的，像她這樣有教練的照看既不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，又有利于鍛煉自己。而在禁 游區(qū)游泳的那位男同學(xué)不顧提示，不顧自己的人身安全，很可能造成不必要的 傷害的做法不是勇敢行為。二、結(jié)合課文，啟發(fā)明理。提問：那么到底什么是勇敢呢？咱們先不急著回答，等學(xué)完這篇課文你 們就明白了。請(qǐng)大家先看大屏幕：（根據(jù)課文內(nèi)容制作的計(jì)算機(jī)課件）1、演示課件 ( 課文第一幅圖場(chǎng)景再現(xiàn) ) ：這天下午，陳松、張勇和一年 級(jí)的小同學(xué)劉小剛在村頭的大樹下玩兒。大樹上有個(gè)馬蜂窩，里面住著許多馬蜂 ，這時(shí)，陳松提出要捅馬蜂窩玩的想法。2、提問：在該不該捅馬蜂窩玩這件事上陳松和張勇各自的意見是什么？

30、3、演示課件（對(duì)第一幅圖的加工處理）：突出再現(xiàn)并進(jìn)行放大、縮小處 理陳松和張勇的形象、語言進(jìn)行對(duì)比。4、小結(jié)：在捅馬蜂窩玩這件事上，陳松和張勇產(chǎn)生了分歧。陳松堅(jiān)持要 捅馬蜂窩，表面看來，陳松顯得膽大些。5、 過渡語：陳松把馬蜂窩捅下來了。捅下來之后他們又表現(xiàn)得怎么樣 呢？我們來看一看在關(guān)鍵時(shí)刻他倆誰棒？6、 提問：陳松捅馬蜂窩時(shí)是怎么想的？他現(xiàn)在這樣說明了什么？7、小結(jié)：陳松自認(rèn)為自己膽大，敢做別人不敢做的事，顯示自己，這是 逞強(qiáng)而不是勇敢。8、提問：張勇在馬蜂亂飛時(shí)是怎樣做的？這又說明了什么？9、小結(jié)：像張勇這樣為了保護(hù)他人不怕困難和危險(xiǎn)就是勇敢行為。板書：不怕困難 不怕危險(xiǎn)。10、討論：開

31、始是陳松說張勇不敢捅馬蜂窩是膽小鬼，張勇是不是膽小 鬼？為什么？馬蜂把張勇的臉蜇起了好幾個(gè)大包疼得他直掉眼淚還能說他勇敢 嗎？11、小結(jié)：正因?yàn)閺堄轮礼R蜂蜇人很疼，所以他極力勸阻陳松別捅馬 蜂窩。在出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)張勇挺身而出，保護(hù)他人，以至自己身上臉上被馬蜂蜇了 好幾個(gè)大包，疼得他直掉眼淚。他掉眼淚，并不是因?yàn)楸获R蜂嚇的，而使因?yàn)?馬蜂蜇人實(shí)在太疼了。不由自主的掉下了眼淚并沒有哭起來，而是強(qiáng)忍著疼 痛，我們說張勇真是個(gè)勇敢的好孩子。三、補(bǔ)充事例，提高認(rèn)識(shí)1、過渡語：英雄人物受人敬仰，榮的故事。下面我們就來聽一聽，小英雄戴碧2、提問 : 你最敬佩戴碧榮什么？（為了保護(hù)他人，不怕犧牲的精神）3、提問

32、：你還聽說過哪些勇敢人的故事，請(qǐng)你講給大家聽。 4 、小結(jié)：通過張勇、戴碧榮、以及同學(xué)們講的英雄人物的事跡，我們明白了真正的勇敢就是做有益的事不怕困難和危險(xiǎn)。四、辨析事例，指導(dǎo)行為1、演示課件（課后練習(xí) 1幫一幫 ）2、提問 : 誰知道平衡木？演示課件 中國(guó)體操小將勇奪平衡木金牌的錄像）4（平衡木的簡(jiǎn)要介紹穿插奧運(yùn)會(huì)上3、孫紅為什么不敢上平衡木？誰來幫一幫她？4、小結(jié)：從大家?guī)椭鷮O紅的話語中我感覺到大家的勇氣是非常足的。孫 洪聽了你們的話一定會(huì)鼓足勇氣克服膽怯心理練好平衡木的。老師真為你們高 興。5、演示課件（ 幫一幫 練習(xí) 2）羅軍、李林放風(fēng)箏，風(fēng)箏掛在樹上。6、提問 : 羅軍上樹夠風(fēng)箏好不

33、好？這樣會(huì)怎樣？7、繼續(xù)演示課件 4：再現(xiàn)學(xué)生預(yù)測(cè)的事情發(fā)展的結(jié)果。8、學(xué)著用今天學(xué)的道理分析這件事。（分組討論）9、小結(jié)：羅軍不想事情的后果，盲目上樹夠風(fēng)箏，做事無益是蠻干。五、 總結(jié)全課，提出希望 今天，我們通過學(xué)習(xí)明白了什么是勇敢，什么是蠻干與逞強(qiáng)。希望同學(xué) 們向真正勇敢的人學(xué)習(xí)，在日常生活小事中逐步培養(yǎng)勇敢精神，做真正勇敢的 好少年。板書設(shè)計(jì)：你是勇敢的孩子嗎 不怕困難 不怕危險(xiǎn) 教學(xué)反思： 在小學(xué)階段，特別是低年級(jí)的學(xué)生，對(duì)勇敢的認(rèn)識(shí)和理解由于閱歷 淺而易走入誤區(qū)，本節(jié)輔導(dǎo)課，重在培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神、堅(jiān)強(qiáng)的意志，由淺 認(rèn)識(shí)的勇敢上升到在學(xué)習(xí)上，在困難面前，在緊急關(guān)頭堅(jiān)強(qiáng)、勇往直前的品

34、 質(zhì)，從而樹立正確的人生觀。9、我真能干教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，能幫家里做一些小事情，提高自理能 力。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情 教學(xué)難點(diǎn)： 提高自理能力 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 小朋友，你經(jīng)過了將近一年的學(xué)校學(xué)習(xí)生活，你一定覺得自己長(zhǎng)大了，現(xiàn)在你的情況怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們一起來做一個(gè)小測(cè)試。二、結(jié)合課文，啟發(fā)明理。1、做心理測(cè)試題。2、分析模范行為 光榮榜上貼了幾位同學(xué)的照片，你能說為什么他們可以上光榮榜嗎？把你自己的照片貼上去，你心里會(huì)怎么想？3、分析自己的行為A、每天媽媽下班回家，我會(huì)（）B、上課時(shí)肚子疼，我會(huì)（4、讀一讀 我有一雙小巧手，會(huì)寫字會(huì)畫畫兒，會(huì)洗手絹會(huì)

35、洗襪，媽媽夸我好娃娃。三、我想學(xué)會(huì) 其實(shí)，我還可以做得更好，我想學(xué)會(huì)。 。寫出簡(jiǎn)要計(jì)劃。四、讀名言警句，總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：我真能干 我有一雙小巧手 教學(xué)反思： 現(xiàn)在的孩子大多數(shù)很嬌氣，在家衣來伸手，飯來張嘴，久而久之，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)氣，通過這么一節(jié)課，讓學(xué)生有主動(dòng)干一些力所能及的活的意 識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的責(zé)任心和愛心。10、做個(gè)快樂的孩子教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生初步了解人的復(fù)雜情緒。2、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己情緒的方法，培養(yǎng)學(xué)生積極愉快的情緒，并在 不快樂的時(shí)候讓自己快樂起來。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的方法。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的方法 教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)入，營(yíng)造氛圍。手歌）1、聽音樂入場(chǎng)（師生同步）大屏幕：心理健康教育課。2、我們來聽一下音樂 , 活動(dòng)一下，放松一下心情。 （音樂：拍3、做游戲：師：我們先來做個(gè)游戲，游戲的