13.山村的早晨

1、早晨 輕盈 舒展 寧靜 喜悅 奶桶 梳妝 遲起 身影 繽紛 黎明 描繪 炊煙 腰肢 太極拳 圓圓的 1、有感情地朗讀詩歌,感受詩句描寫的畫面,體會山村早晨的美麗、寧靜、祥和。 2、學(xué)習(xí)作者從景物和人物兩個方面把山村早晨的景色寫具體的方法,以及運用不同的修辭方法來描寫景物的方法。 3、感受大自然的美好,培養(yǎng)熱愛山村、熱愛大自然的思想感情。 聽課文錄音，邊聽邊感受山村早晨的美。 小溪帶走夜的鼾聲, 露珠打濕美的黎明; 山村從甜夢中醒來, 晨風(fēng)給她揉著眼睛。 繽紛的彩蝶舞姿輕盈, 采花的蜂兒歌聲嚶嚶; 歡快的小河舒展著腰肢, 輕巧的炊煙裊裊地上升。 早晨像個剛醒的女孩兒， 美麗、寧靜、睡眼惺忪； 哦

2、，大自然是多才的畫家， 描繪出這幅水墨丹青。 小牧童走進畫里來了,趕著羊兒，灑下一路歌聲;擠奶的媽媽走進畫里來了,喜悅在奶桶里流動汲水的姐姐走進畫里來了,拖著美麗的彩裙;梳妝的小妹走進畫里來了,小河捧起一塊明鏡。打太極拳的爺爺走進畫里來了,垂柳在向他深深地鞠躬;長跑的哥哥跑進畫里來了,這是山村的馬拉松。遲起的太陽剛一露面,圓圓的臉蛋羞得通紅;上學(xué)的孩子可不想遲到,山路上,閃過他們的身影自由朗讀1-2節(jié) 1、邊 讀邊想象詩句描寫的畫面。 2、找出這兩節(jié)詩句中描寫的景 物，用“”標(biāo)出。 小溪帶走夜的鼾聲, 露珠打濕美的黎明; 山村從甜夢中醒來, 晨風(fēng)給她揉著眼睛。 繽紛的彩蝶舞姿輕盈, 采花的蜂兒

3、歌聲嚶嚶; 歡快的小河舒展著腰肢, 輕巧的炊煙裊裊地上升。 小溪帶走夜的鼾聲,露珠打濕美的黎明;山村從甜夢中醒來,晨風(fēng)給她揉著眼睛。歡快的小河舒展著腰肢,輕巧的炊煙裊裊地上升。繽紛的彩蝶舞姿輕盈,采花的蜂兒歌聲嚶嚶;早晨像個剛醒的女孩兒，美麗、寧靜、睡眼惺忪；噢，大自然是多才的畫家，描繪出這幅水墨丹青。小組研讀： 1、在小組內(nèi)自由朗讀47節(jié)詩,邊讀邊想象人們活動的情景,體會山村早晨祥和的景象。 2、這四節(jié)詩描寫了哪些人物？請用“_”在文中畫出。在小組內(nèi)互相交流。 小牧童走進畫里來了,趕著羊兒，灑下一路歌聲;擠奶的媽媽走進畫里來了,喜悅在奶桶里流動汲水的姐姐走進畫里來了,拖著美麗的彩裙;梳妝的小

4、妹走進畫里來了,小河捧起一塊明鏡。打太極拳的爺爺走進畫里來了,垂柳在向他深深地鞠躬;長跑的哥哥跑進畫里來了,這是山村的馬拉松。遲起的太陽剛一露面,圓圓的臉蛋羞得通紅;上學(xué)的孩子可不想遲到,山路上,閃過他們的身影小牧童走進畫里來了,趕著羊兒,灑下一路歌聲;擠奶的媽媽走進畫里來了,喜悅在奶桶里流動汲水的姐姐走進畫里來了,拖著美麗的彩裙;梳妝的小妹走進畫里來了,小河捧起一塊明鏡。打太極拳的爺爺走進畫里來了,垂柳在向他深深地鞠躬;長跑的哥哥跑進畫里來了,這是山村的馬拉松。小牧童走進畫里來了,趕著羊兒，灑下一路歌聲;擠奶的媽媽走進畫里來了,喜悅在奶桶里流動 汲水的姐姐走進畫里來了,拖著美麗的彩裙;梳妝的小妹走進畫里來了,小河捧起一塊明鏡。打太極拳的爺爺走進畫里來了,垂柳在向他深深地鞠躬;長跑的哥哥跑進畫里來了,這是山村的馬拉松。我是小詩人！ 張開想象的翅膀,山村的早晨還有誰走進畫里來了？ _走進畫里來了,_ _走進畫里來了,_勤勞的農(nóng)民伯伯 他們扛著鋤頭去開墾希望的土地。 愛學(xué)習(xí)的哥哥 他正在教室里認真地早讀。遲起的太陽剛一露面, 圓圓的臉蛋羞得通紅; 上學(xué)的孩子可不想遲到, 山路上,閃過他們的身影 作業(yè)：1、照樣子填詞語。（繽紛）的彩蝶 （ ）的小河 （ ）的炊煙（ ）的彩裙 （ ）的臉蛋 （ ）的早晨2、仿照例句寫句子。（1）