2022年七級語文上冊《憶讀書》

1、七年級上冊第一課憶讀書導(dǎo)學(xué)案（課型 : 講讀 課時： 2 課時）編寫單位：編寫人：溫馨寄語： “ 書籍是人類進(jìn)步的階梯。 高爾基”課前準(zhǔn)備 ：搜集關(guān)于“ 讀書” 的格言警句，搜集四大名著中的故事片斷，試著自己說出故事梗概。第一學(xué)時 學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1、通過朗讀課文，把握課文記敘的主要內(nèi)容。2、通過默讀、速讀，概括事例，理清記敘的順序。3、通過與冰心老人“ 對話”，激發(fā)讀書興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的好習(xí)慣，提高學(xué)生分析能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過與冰心老人的“ 對話”，理解“ 讀書好，多讀書，讀好書” 的含義，培養(yǎng)良好的讀 書習(xí)慣。學(xué)法指導(dǎo)：誦讀法、小組討論法，活動探究法 學(xué)習(xí)過程 ：一、活動導(dǎo)引：

2、課前預(yù)習(xí)（要求如下：）1、讀準(zhǔn)音，在文中圈畫應(yīng)積累的詞語，查字典，正音、釋義。2、讀順文，能夠流暢、清晰地朗讀課文。3、讀懂意，指文章大意，并能夠指出不同時期的不同書本帶給作者的影響。4、作者簡介：冰心（ 19001999）現(xiàn)、當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，筆名冰心。原籍福 建長樂，生于福州，幼年時代就廣泛接觸了中國古典小說和譯作。1918 年入?yún)f(xié)和女子大學(xué) 預(yù)科，積極參加五四運(yùn)動。1919 年開始發(fā)表第一篇小說兩個家庭，此后，相繼發(fā)表了斯 人獨(dú)惟悴 、去國等探索人生問題的“ 問題小說” 。同時，受到泰戈?duì)栵w鳥集的影響，寫作無標(biāo)題的自由體小詩。這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩，后結(jié)集為繁星

3、和春水出版，被人稱為“ 春水體” 。1921 年加入文學(xué)研究會。同年起發(fā)表散文笑和往事。1923 年畢業(yè)于燕京大學(xué)文科。赴美國威爾斯利女子大學(xué)學(xué)習(xí)英國文學(xué)。在旅途和留美期間，寫有散文集寄小讀者，顯示出婉約典雅、輕靈雋麗、凝煉流暢的特點(diǎn)，具有高度的藝術(shù) 表現(xiàn)力，比小說和詩歌取得更高的成就。這種獨(dú)特的風(fēng)格曾被時人稱為“ 冰心體” ，產(chǎn)生了 廣泛的影響。二、導(dǎo)入新課：三、自主學(xué)習(xí)與交流：1、檢測字詞的預(yù)習(xí)：）無病呻吟（）笸籮（）天罡（）地煞（）朦朦朧朧（不能自已（）消遣（）繁瑣（）堆砌（）寇（）2、解釋：懸念：若有所失：人情世故 : 消遣：自已：四、合作探究，感知內(nèi)容：（一）、朗讀活動 1、同桌互為

4、一組，互相聽、讀，朗讀全文。朗讀要求與策略：能準(zhǔn)確、清晰地讀文，要忘我、深入地體會；指出對方同學(xué)朗讀中的 失誤與不足。（二）、學(xué)生活動與要求 請同學(xué)們快速瀏覽全文，閱讀后完成：1、本文主要講了什么內(nèi)容？（從題目中思考）冰心奶奶讀書的體會是什么？（或她對 我們少年兒童的讀書有怎樣的建議？）課文重點(diǎn)寫了這句話的哪個內(nèi)容？明確：2、冰心奶奶介紹自己讀了哪些書？覺得怎么樣？（或?qū)懥四男┚唧w的事？）明確：3、作者是按什么順序來回憶幼時、少時讀書經(jīng)歷的？（請?jiān)谖闹姓页霰頃r間順序的詞。）明確：4、梳理文章結(jié)構(gòu)：理解了文章的順序，我們看一看文章分為幾個部分？明確：五、拓展延伸，增長知識 請你講解一個你所熟悉的

5、四大名著中的某一個故事片斷。六、課堂小結(jié)：七、課堂檢測：1給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字：笸籮（）天罡（）朦朧（）（）消遣（）滑 j （）有味不能自已（）人情無味風(fēng)花家。，作者冰心原名，現(xiàn)代作家，2憶讀書一文選自3釋詞：這又使我知道了許多外國的人情世故。人情世故：看了人物如生的水滸傳就不會看索然無味的蕩寇志等等。索然無味：對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞句的、無病而呻、自作 多情的風(fēng)花雪月的文字，我一看就從腦中抹去。無病而呻：風(fēng)花雪月：4“ 讀書好，多讀書，讀好書” 一句話表達(dá)了三層意思，請簡要說明。 八、我的反思：第二學(xué)時學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1、通過朗讀美文，了解冰心散文

6、的藝術(shù)特色，品味平實(shí)、生動、富有表現(xiàn)力的語言。2、引導(dǎo)學(xué)生能抓住文章思想內(nèi)容的要點(diǎn)，對作者所說的“ 讀書好，多讀書，讀好書”有比較透徹的理解。3、聯(lián)系生活實(shí)際，深入理解“ 讀書好，多讀書，讀好書” 的意義，交流讀書經(jīng)驗(yàn)與啟 示。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、品味本文平實(shí)、生動、富有表現(xiàn)力的語言。2、通過與冰心的“ 對話” ，體會讀書的好處。學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)法、合作交流法 學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入 ：回憶本文的主要內(nèi)容。二、合作探究（本環(huán)節(jié)由學(xué)生討論整理）1、通讀全文回答：作者之所以喜歡讀書，是因?yàn)樽x書好。讀書有哪些好處呢？請你試著概 括。明確：2、“ 多讀書” 表現(xiàn)在哪些方面？明確：3、細(xì)讀 1213 段回

7、答：作者說要“ 讀書好”，那怎樣才能得到一本好書？明確：比較之后，作者喜歡讀哪一類的書？（請從原文中找句子來朗讀）總之，作者認(rèn)為怎樣的書才算是一本好書呢？明確：4、作者說“ 我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！這句話的理解和體會。明確：四、品味語言” 結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓Ρ疚牡恼Z言平實(shí)自然，如話家常。作者是個對書非常有感情的人，你從文中哪些詞句能 感受到這種感情？例：“ 一談到讀書，我的話就 多了。” “ 一 就 ” 好處：五、拓展延伸 1、請你搜集關(guān)于“ 讀書” 的格言警句。2、遷移活動：有感情地齊讀、享受冰心的美文。冰心妙語錄一：愛在右，同情在左，走在生命的路的兩旁，隨時撒種，隨時

8、開花，將這一徑長途，點(diǎn)綴 得季花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，也不是悲涼。冰 心語錄二： 成功的花， 人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。冰心成功的花六、課堂小結(jié)：七、當(dāng)堂檢測：1、就課文中出現(xiàn)的名著來說說你所知道的內(nèi)容。三國演義是體篇小說，作者是，人。水滸傳作者是朝的。紅樓夢是代寫的長篇小說。這三部小說與的并有稱為“ 四大名著”。請寫出部水滸傳中與林沖有關(guān)的故事情節(jié)兩個：2、閱讀回答：、“ 一談到讀書，我的話就多了！” 這句話在全文中起到怎樣的作用？答： _ _ 、第二段中“ 不是 而是 ” 一句突出表現(xiàn)了什么？答： _ _

9、 _ 、解釋加點(diǎn)詞語在句子中的表達(dá)作用。（1）我只好帶著對故事下文的無限懸念 .答： _ （2）我決定咬了牙 答： _ 、“ 一知半解地讀下去，居然越看越懂 ” “ 越看越懂” 的含義是什么？請用自己 的話加以說明。答：、根據(jù)文意進(jìn)行歸納整理：作者喜歡讀哪些作品？不喜歡讀哪些作品？喜歡和不喜歡的理 由是什么？答：、從作者對讀書的回憶中，你得到什么啟發(fā)？你對語文學(xué)習(xí)有什么新的認(rèn)識？答：仿照下列句子，結(jié)合自己的體驗(yàn)，續(xù)寫兩個句子。例： 書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂；3、（附：）課外作業(yè)：擬定一個本學(xué)期的讀書計(jì)劃。按計(jì)劃堅(jiān)持不懈地做下去。）八、我的反思：（附：能力提升題）（不要目標(biāo)太

10、大，要切合實(shí)際，且自己能最貴的蛋是“ 笨蛋”阿瓜是個弱智的小孩。在三年級班里，他的成績是倒數(shù)第一。同學(xué)們常取笑他，說頭大不中用。每天放學(xué)后值日生搞衛(wèi) 生，他都會主動地留下來幫忙倒垃圾。更絕的是，白天上課，每隔兩節(jié)課，他就會條件反射似地把垃圾 桶拿到洗手臺前認(rèn)真刷洗。原先最臟臭的角落，因?yàn)榘⒐系呢?fù)責(zé)變成了教室內(nèi)最醒目的凈土。他總是微笑著，并純真地看別人以怪異復(fù)雜的眼光看自己。有一次，老師出了一個腦筋急轉(zhuǎn)彎的問題：世界上最貴的蛋是什么蛋？，有人說是臉蛋，這時，阿瓜也舉手發(fā)言，高興地說：“ 是笨蛋，有人說是金蛋，有人說是原子“ 彈”因?yàn)榇蠹叶冀腥吮康?！”同學(xué)們笑了，老師卻沒有笑，她走過去輕拍阿瓜的腦

11、瓜說：“ 是的，你最貴！”阿瓜的母親每天放學(xué)后都會騎摩托車到校門口接他。五個冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看 見一位踽踽獨(dú)行的同學(xué)，他知道該同學(xué)的家離學(xué)校較遠(yuǎn)，便央求媽媽順道載同學(xué)回家，可惜因機(jī)車后座 裝了個鐵籃子，無法再多載另一個人而作罷?；丶液?，媽媽忙著在廚房做飯，卻隱隱約約聽見門外傳來一陣奇怪的聲音，出門一看，原來是阿瓜 正滿頭大汗用老虎鉗子在拆掉鐵籃子 媽媽深深地嘆了口氣但眼里卻涌出了淚花。多么笨的孩子啊，又是多么善良的寶貝！中因?yàn)楸坎派屏?，還是因?yàn)樯屏迹棚@得笨？（1、對“ 他總是微笑著，并純真地看別人以怪異昨雜的眼光看自己” 這句話的理解，正確的一項(xiàng)是）a、阿瓜不能識別別人怪異

12、昨雜的眼光，說明他確實(shí)弱智。b、阿瓜并不介意別人怪異復(fù)雜的眼光，說明他的善良和坦蕩。c 、別人以怪異復(fù)雜的眼光看待阿瓜，說明真正弱智的不是阿瓜，而是別人。d、阿瓜以微笑和純真回應(yīng)別人怪異復(fù)雜的眼光，說明阿瓜并不弱智。2、在你的班級里，也許有“ 阿瓜” 這樣的同學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)正確看待他們。你認(rèn)為本文的“ 阿瓜” 是 一個怎樣的孩子。3、文章最后一段，作者由衷發(fā)出感嘆，并提出一個難以回答也無須回答的問題，含義深刻，耐人尋味，請結(jié)合全文，簡要分析其中包含的道理。導(dǎo)學(xué)案答案 第一學(xué)時 三、字音略四、（二） 1、本文主要內(nèi)容：冰心回憶了她讀書的經(jīng)歷 文內(nèi)容的概括，抓住“ 憶” 字）“ 讀書好，多讀書，讀好

13、書”。“ 讀書好”，和有關(guān)讀書的感受。（標(biāo)題就是本2、三國演義讓作者感到“ 津津有味”，“ 好聽極了”，還“ 含淚上床”，“ 哭了一場”；讀聊齋志異對我的作文有很大的幫助；水滸傳讓作者“ 大加欣賞”，“ 氣憤填胸”；回憶讀滿江紅、聲聲慢酷愛古典詩詞的往事 ；紅樓夢讓作者“ 嘗到滿紙荒唐言，一把辛酸淚，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味” ；現(xiàn)代優(yōu)秀的文學(xué)作品讓作者“ 心動神移，不能自已”外國小說“ 有了廣泛的興趣”。3、時間順序（作者一生愛讀書）；茶花女遺事則讓作者對表時間的詞語：七歲時；同時；到我十一歲時；在我十二三歲時；到了中年以后；1986 年；1989 年。4、第一部分（1 段）總說。突出

14、作者對讀書感受、體會的強(qiáng)烈，激起了讀者往下看的興趣。第二部分（ 2 11段）以自己幼時的經(jīng)歷談“ 讀書好，多讀書” ，說明讀書是人生最大的快樂，從讀書中能得到做人處世的“ 獨(dú)立思考” 的大道理。第三部分（ 1213 段）側(cè)重談“ 讀好書”，以作者80 多年的閱讀經(jīng)驗(yàn)說明如何挑選、比較、選擇好書。第四部分（ 1415 段）概括全文主要內(nèi)容：“ 讀書好，多讀書，讀好書?！绷?、小結(jié)：全文緊扣題目“ 憶” 字，按時間順序敘述，條理清晰。對比手法的運(yùn)用，突出作者的情感傾向。本文 記敘了 作者自己親身的讀書經(jīng)歷，表達(dá)了 自己熱愛讀書、以讀書為樂的情感以及對 讀書的認(rèn)識， 希望 我們少年兒童認(rèn)識到“ 讀書好

15、，多讀書，讀好書”。七、當(dāng)堂檢測：13 略4讀書是一件很好的事。盡量多讀一些書。要讀一些好的、有用的書。第二學(xué)時二、 1、讀書可以激起人的各種情感，讓人獲得多種美的享受。讀書能擴(kuò)大知識面。讀書對寫作有很大的幫助。讀書對助于提高人的品德修養(yǎng)。2、作者告訴我們，她從七歲開始讀三國演義 ，直到晚年仍在“ 讀萬卷書”，而且所讀的書是古今中外俱全。3、挑選，比較。書上“ 看了精彩的西游記 ，就會丟下煩瑣的封神榜，看了人物如生的。也往往使我心動神移，不能自已?！弊髡哒J(rèn)為能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修養(yǎng)，有助于擴(kuò)大知識面，有助于寫 作的書，才能算好書。這樣的書，首先必須人物個性鮮明、故事情節(jié)感人。4、略 四、例：“ 一 就” 由這個關(guān)聯(lián)詞構(gòu)成的句子，讓人感受到作者那壓抑不住的情感，足見 作者對讀書有那么濃厚的舉，多么深切的體會。從“ 津津有味”“ 含淚上床”“ 咬牙” “ 居然” “ 哭了一場”“ 又哭了一場”“ 尤其欣賞 ” “ 氣憤填胸” 。這些詞語。七、當(dāng)堂檢測：1、略 2、落筆點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文，突出愛讀書的感情基調(diào)。突出表現(xiàn)出三國演義（或自選讀物）的喜愛。表達(dá)出渴望和眷念之情。形象地表現(xiàn)了決心之大。讀書越多，知識