2022年七級英語字母音標的教學(xué)建議

1、Period 1 利用英語字母學(xué)習(xí)國際音標Step 1 英語中共有 26 個字母， 48 個音標（素）。請同學(xué)們正確朗讀下列字母：1、Aa/eI/ Ee /i:/ Ii/aI/ Oo/J/ Uu /ju:/ Rr /B:/ 2、Bb/bi:/ Cc/si:/ Dd/di:/ Pp /pi:/ Tt /ti:/ Vv /vi:/ Gg/dVi:/ 3、Ff /ef/ Ll /el/ Mm/em/ Nn /en/ Ss /es/ Xx /eks/ 4、Jj /dVeI/ Kk /keI/ 5、Hh/eItF/ Qq/kju:/ Ww/d blju:/ Yy/waI / Zz /zed/ 或/zi:

2、/ 第一組每個字母的讀音都自成一個音素，只要我們能正確地朗讀這些字母，就很容易地認識這些音標。/ eI / /i:/ /aI/ / J / /ju:/ /B:/ （Read them again and again. If the SS cant read them correctly, write the right letter under each of them.）另外，我們可將 /eI/ 拆成 /e/ 和 /I/，將 /J/ 拆成 / 和/J/ ，這樣我們又認識了四個音素。Aa / eI /e/ 和 /I/，Oo /J/ 和/J/ 第二組每個字母的讀音中都含有一個共同音素 /i:/，

3、即字母 E 的名稱音，只要將這個音去掉，就可以得到字母 b, c, d, p, t, v, g去/i:/在單詞中的讀音（c, g有例外情況）。 這叫去尾法 去 /i:/余/s/ Bb /bi:/ /b/ /i:/ 余/b/ Cc /si:/ /s/ /i:/ Dd /di:/ /d/ /i:/ 去/i:/余/d/ Pp /pi:/ /p/ /i:/ 去 /i:/余/p/ Tt /ti:/ /t/ /i:/ 去/i:/余/t/ Vv /vi:/ /v/ /i:/ 去/i:/余/v/ Gg /dVi:/ /dV / /i:/ 去/i:/余/dV / /b/ /s/ /d/ /p/ /t/ /v/

4、/dV / 先正確朗讀這些字母，然后再練讀音素：(Read them again and again, and tell SS something must be paid attention to.) 第三組每個字母的讀音中都含有一個共同音素 /e/ ，大家可記住元音字母 e 在單詞中的大多數(shù)情況都發(fā) /e/ ，而且這個音素和字母 e 同形。只要將這個音去掉，就可以得到字母 f, l, m, n, s, x 在單詞中的讀音。 這叫掐頭法 Ss /es/ Ff /ef/e/ /f/ 去 /e/ 余 /f/ Ll /el/ /e/ /l/ 去 /e/ 余 /l/ Mm /em/ /e/ /m/

5、去 /e/ 余 / m / Nn /en/e/ /n/ 去 /e/ 余 /n/ /e/ /s/ 去 /e/ 余 / s / Xx /eks/e/ /k/ /s/ 去 /e/ 余/ks/ 先正確朗讀這些字母，然后再練讀音素：/f/ /l/ /m/ /n/ /s/ /ks/ (Have SS read them again and again, and tell them something must be paid attention to.) 注意： / l / 在句首的讀音。 /eI/，即元音字母A 的名稱音，即可得到字母J、K在單詞中的發(fā)音：同樣地，第四組我們只要去掉音素/dV/ ，/k/

6、 最后， 第五組， 通過字母 H，我們可以學(xué)會音素 /tF/ 讀音，它前面的 /eI/ 是字母 A的名稱音， 我們已熟悉。字母 Qq /kju:/ 中的兩個音素我們都已熟悉；字母 Ww /d blju:/ 中只有一個 / / 我們不熟悉，可通過此字母學(xué)會它的讀音；通過字母 Yy/waI /，我們可學(xué)到音素 / w / 讀音，它后面的 / aI /是字母 I 的名稱音；通過字母 Zz/zed/ ，我們可學(xué)到音素 /z/ 的讀音，另外，這個字母也讀 /zi:/, 我們也可以采用去尾法得出 /z/ 的讀音。 Step 2: 通過 26 個字母我們至少可以學(xué)會 24 個音素（即 /eI/，/i:/，/

7、aI/，/J/，/u:/，/e/ ， / / ，/B:/ ，/p/, /b/, /t/, /d/, /f/, /v/, /s/, /z/, /tF/, /dV/, /l/, /m/, /n/, /k/, /j/, /w/ ） , 占全部英語音素的一半。因此，搞好字母教學(xué)，對語音和單詞教學(xué)大有幫助。五個元音字母是字母教學(xué)的重點，因為元音字母在單詞中出現(xiàn)最多，同時元音字母名稱 A / eI /, E /i:/, I /aI/, O / J /, U/ju:/ 又是 26 個字母的名稱中包含最多的音。讀準元音字母名稱，再去糾正其它字母名稱的讀音就比較容易。為了使學(xué)生牢記輔音字母的讀音，在邊學(xué)字母名稱

8、，邊學(xué)它們的讀音之后，還要通過一些練習(xí)加以鞏固。例如，教師讀出一個輔音，要求學(xué)生快速地說出與它相對應(yīng)的字母，或者教師出示一個字母卡片，要求學(xué)生讀出字母名稱，并說出它在單詞中的讀音。同學(xué)們在小學(xué)已學(xué)會了漢語拼音中的“ 聲母與韻母相拼連讀” 的方法，下面我們將就所學(xué)的這些音素進行拼讀練習(xí)。/beI/ /seI /peI/ /teI/ /veI/ /dVeI/ /feI / /dVi: / /deI/ /leI / /meI/ /neI / /seI / /keI/ /tFeI/ / weI / /zeI / /bi: / /si: / /di:/ /pi:/ /ti:/ /vi:/ / /fi:/

9、 /mi:/ /ni:/ /si:/ /ki:/ /tFi:/ /wi:/ /zi:/ /faI /li:/ /baI / /saI / /daI / /paI / /taI / /vaI / /dVaI/ / /laI / /maI / /naI / /saI / /kaI/ /tFaI/ / waI/ /zaI/ /bJ / /sJ/ /dJ/ /pJ/ /tJ / /vJ/ /dVJ/ /fJ/ /lJ / /mJ / /nJ/ /sJ/ /kJ/ /tFJ/ / wJ/ /zJ/ /bju:/ /sju:/ /dju:/ /pju:/ /tju:/ /vju:/ /dVju: / /f

10、ju:/ /lju:/ /mju:/ /nju:/ /sju:/ /kju:/ /tFju:/ / wju:/ /zju:/ /bB:/ /sB:/ /dB: / /pB: / /tB: / /vB: / /dVB: / /fB:/ /lB: / /mB: / /nB: / /sB: / /tFB:/ / wB: / /zB: / /b / /s / /d / /p / /t / /v / /dV / /f / /l / /m / /n / /s / /tF / / w / /z / Step 3: 單詞拼讀練習(xí)。( 可到預(yù)備教程及 7A中選擇一些單詞讓學(xué)生練習(xí)拼讀 ) a /eI/ a. m

11、. /eI em/ are /B: / be /bi:/ bus /b s/ art /B:t/ buy /baI/ big /bI / aunt /B:nt/ last /lB:st/ book/bJk/ any /enI/ after/B:ft/ answer /B:ns/ beautiful /bju:tIfl/ cake /keIk/ car /kB:/ card /kB:d/ come /k m/ day /deI/ color /k l/ desk /desk/ does /d z/ duck /d k/ clean /kli:n/ class /klB:s/ climb /kla

12、Im/ cousin /k zn/ dinner /dIn/ chicken /tFIkIn/ classmate/klB:smeIt/ each /i:tF/ eat /i:t/ eight / eIt/ e-mail /i:meIl/ feed B:dn/ hi /fi:d/ feel /fi:l/ five /faIv/ fly /flaI/ game / eIm/ garden/fifty /fIftI/ fine /faIn/ gate /eIt/ get /et/ up / p/ glasses /lB:sIz/ ( 注意 /h/ 的發(fā)音要領(lǐng)。 ) help /help/ help

13、ful /helpfl/ half /hB:f/ he /hi:/ /haI/ hill /hIl/ his /hIz/ is many /menI/ see /si:/ in /In/ middle /mIdl/ Internet /Intnet/ /Iz/ it /It/ kite /kaIt/ lake /leIk/ late /leIt/ later /leIt/ left /left/ lesson /lesn/ let /let/ light /laIt/ like /laIk/ listen /lIsn/ lovely /l vlI/lunchtime /l ntFtaIm/ m

14、e /mi:/ milk /mIlk/ mine /maIn/ miss /mIs/ Monday /m ndI/ Mrs /mIsIz/ mum /m m/ music /m ju:zIk/ must /m st/ my /maI/ name /neIm/ need /ni:d/ new /nju:/ newspaper /nju:zpeIp/ nice /naIs/ nine /naIn/ number /n mb/ park /pB:k/ party /pB:tI/ pen /pen/ pencil /pensl/ pet /pet/ pick /pIk/ place /pleIs/ p

15、lane / pleIn/ play/pleI/ please /pli:z/ put /pJt/ seven /sevn/ sign /saIn/ sister /sIst/ sit /sIt/ six /sIks/ slim /slIm/ some /s m/ supper /s p/ sweater /swet/ swim /swIm/ table /teIbl/ take /teIk/ teacher /ti:tF/ tell /tel/ ten /ten/ very /verI/ visit /vIzIt/ wait /weIt/ we /wi:/ why /waI/ Step 4:

16、 總結(jié)、布置作業(yè)。Period 2 利用漢語拼音學(xué)習(xí)國際音標在學(xué)習(xí)英語過程中，要將英語與漢語進行對比，找出兩種語言的相同之處，相似之處，相異之處，以確定英語學(xué)習(xí)的難點和重點，以確定自己英語學(xué)習(xí)的體系。除了通過字母、音素、音標三位一體來學(xué)習(xí)國際音標外，我們還可以通過漢語拼音來學(xué)習(xí)國際音標，發(fā)揮漢語拼音的正遷移作用。根據(jù)英國際音標和漢語拼音的異同點，可將英語音標分為四類來學(xué)習(xí)：1、與漢語拼音大致相似的輔音，包括兩組：/b/ /p/ /m/ / f / /d/ /t/ /n/ / l / / / / k / / h / /r / / s/; /F/ /tF/ /dV/ /ts/ /dz/。第一組輔音

17、在書寫形式上與漢語拼音的聲母b（玻）、 p（坡）、 m（摸）、 f （佛）、 d （得）、 t （特）、n（訥）、 l （勒）、 （哥）、 k（科）、 h（喝）、 r （日）、 s（思）是完全一樣的。另外，這些音素與漢語拼音的發(fā)音方法基本一致，但是在漢語拼音的教學(xué)中，為了稱呼方便，對每個音素都加了一個尾音，因此，只要把漢語拼音名稱音中的尾音（后面的韻母）去掉，同學(xué)們就可以得到它們在英語音標中大致正確的讀音。（但 /r/ 的發(fā)音很像漢字“ 入” 。如：read, red, ride, right, etc.）例如： bo 去 o 留b le 去 e 留 l po 去 o 留p e 去 e 留 b

18、（玻） /b/ ；p（坡） /p/ ；m（摸） /m/ ；f （佛） / f /; d （得） /d/ ；t （特） / t /；n（訥） / n /；l （勒） / l /; （哥）/ / ；k（科） / k /； /t / 與h（喝） / h /；r（日） /r / ; s （思） / s/ 在第二組中， / / 與漢語拼音聲母x（希）發(fā)音類似（正確的發(fā)音是在“ ?！?和“ 詩” 之間）、q（欺）發(fā)音類似（正確的發(fā)音是在“ 欺” 和“ 吃” 之間），/dV / 和 j （基）類似（正確的發(fā)音是在“ 基”和“ 知” 之間），/ts/與 c（雌）類似（如，cats, students ）、/d

19、z/ 與 z（資）類似 ( 如， beds, cards) ，將相應(yīng)的尾音去掉，可以發(fā)出此類似音素。x（希） / / ；q（欺） / t / ；j （基） /dV/ ； c（雌） /ts/；z（資） /dz/ 2、與漢語拼音大致相似的元音：/B:/ / / /:/ / /?/ /e/ /R:/ /D/ /J/ / ?: / /I / /J/ /u:/ 通過比較我們可以發(fā)現(xiàn)，部分漢語拼音韻母和英語元音在發(fā)音上十分相似，包括 B（?。┡c/B:/ 和 / / 、e（鵝）與 /:/ 和 / / 、ai （哀）與 /?/ 和 /e/、ao（熬）與 /R:/ 和 /D/ 、ou（歐）與 /J/、i （衣）

20、與 /?: / 和 / I /、 u（屋）與 /J/ 和 /u:/。但我們要注意兩者發(fā)音的細微差別，不能將漢語拼音等同與英語音標。B（?。?/B:/ 和 / / ；e（鵝） /:/ 和 / /；ai （哀） /?/ 和 /e/；ao（熬） /R:/ 和 /D/ ；ou（歐） /J/；i （衣） /?: / 和/ I /；u（屋） /J/ 和/u:/ 3、與漢語拼音差別較大的音標：/eI/ /aI/ /RI/ /aJ/ 。 /I/ /e/ /J/; /? / /j / /w/ /z/此類音素包括兩組，一組為雙元音，一組為輔音。第一組中的雙元音都是由兩個不同的元音因素構(gòu)成的，發(fā)音時由前一個音向后一

21、個音滑動。這些雙元音中單獨的音素在漢語拼音中都能找到基本相似的發(fā)音（見上文），但在發(fā)音時要注意第一個音要發(fā)得清晰、響亮，第二個音要模糊短促。對于第二組中的輔音音素，可以找出漢語拼音中與之存在共同點的音素，進行比較學(xué)習(xí)，這樣可以使新知的學(xué)習(xí)建立在舊知的基礎(chǔ)上：輔音 /?/ 與 On 的比較：/?/ 的發(fā)音：軟腭下垂，堵住口腔通道，氣流從鼻腔送出，聲帶振動。（很像漢語拼音中的 on 音）on 的發(fā)音：舌根抵軟腭，軟腭下垂，不讓氣流從口腔通過，讓氣流從鼻腔流出，聲帶顫動。輔音 / j / 與 i 的比較： j 的發(fā)音：舌前部向硬腭盡量抬起，舌位升高，雙唇伸展成扁平狀。（有的學(xué)者稱之為響輔音發(fā)“ 衣”

22、 ）i （衣）的發(fā)音：口腔開度很小，舌頭前伸，舌面上升，舌面前部接近硬腭，氣流的通路狹窄但不發(fā)生磨擦，嘴唇展開，軟腭上升關(guān)閉鼻腔通道，聲帶顫動。 /w/ 與 u 的比較：/w/ 的發(fā)音：舌后部向軟腭抬起，舌位高；雙唇收小并向前突出，聲帶振動；發(fā)音短促。（很像漢語中的“ 吳” 。 w 屬輔音、半元音）u（烏）的發(fā)音：口腔開度很小，舌頭后縮，舌根上升接近軟腭，氣流的通路狹窄但不發(fā)生磨擦，嘴唇攏成一圓小孔；軟腭上升關(guān)閉鼻腔通道，聲帶顫動。/z/ 與 z 的比較：這兩個音素在書寫形式上完全一樣，但發(fā)音方法卻大不相同。學(xué)生較易混淆，要特別注意區(qū)別。/z/ 的發(fā)音：舌端靠近齒齦，氣流由舌端齒齦間送出，形成

23、磨擦音，聲帶振動。也可通過字母Z / z i:/ 學(xué)習(xí)這個音素，即采用去尾法，去 /i:/ 留 /z/。Z（資）的發(fā)音：舌尖抵住上齒背，阻塞氣流，軟腭上升，堵塞鼻腔通道，然后舌尖稍稍離開上齒背，使氣流擠出來，形成先塞后擦的塞擦音，聲帶不顫動。4、在漢語拼音中缺乏對應(yīng)音素的音標：雖然漢語拼音與英語音標有著很大的聯(lián)系，但是英語音標中仍然有一小部分音素是漢語拼音中所沒有的，包括： / / /e/ /v/ /V / /tr/ /dr/。這些漢語中沒有的音素，學(xué)習(xí)起來比較困難，但可以借助漢語拼音或者已經(jīng)學(xué)過的其它音素，化難為易，變陌生為熟悉?，F(xiàn)逐一說明發(fā)音方法。 / / 和 /e/ 發(fā)音難點在于口型的掌

24、握，可以通過與拼音中s 或者與音標 /s/ 和 /z/ 的比較來學(xué)習(xí)（發(fā)音要領(lǐng)：由舌尖和牙齒形成阻礙，氣流通過時發(fā)生磨擦，發(fā)出此音。發(fā)音時把舌尖放在兩齒之間，但注意不要咬緊）；利用已經(jīng)學(xué)過的輔音音素 /f/ 和 /F/，發(fā)音部位不變，聲帶振動，就學(xué)到了 /v/ （屋）和 /V/ （日）的發(fā)音；對于 /tr/（發(fā)音類似于“ 出” ）和 /dr/（發(fā)音類似于“ 朱” ），可以采用將整體的音標先分成兩個音素，然后再合成一個整體的辦法。也就是舌尖貼齒齦后部，氣流沖破阻礙發(fā)出短促的前一個音素/t/，然后立刻發(fā)后一個音素/r/ 。兩者區(qū)別在于/tr/ 是清輔音， /dr/是濁輔音。英語中的輔音都是清濁成對

25、的，只要能正確地發(fā)出清輔音，濁輔音就很容易發(fā)出。請試讀下面音素：/p/ /b/ /t/d/ /k/ / /f/v/ /s/z/ / / /e/ /tF/ /dV/ /tr/dr/ /ts/dz/ 單詞拼讀練習(xí)：（可直接采用教材后面的詞匯表中的部分單詞進行練習(xí)）an /n/ all /R:l/ and /?nd/bag /b? / at /?t/ ask / B:sk ?sk/back /b?k/bad /b?d/ ball /bR:l/ be /bi:/ bed /bed/ big /bI/ bike /baIk/ bird /b:d/ black /bl?k/blouse /blaJz bl

26、aJs/ blue /blu:/ boat/bJt/ book /bJk/ broom /bru:m/ box /bDks/ boy /bRI/ bus /b s/ but /b t/ cake /keIk/ call /kR:l/ can /k?n/cap /k?p/ car /kB:/ cat /k?t/ chair /tFe/ class /klB:s kl?s/ clean /kli:n/ clock/klDk/ close /klJz/ coa /kJt/ come /k m/ cup /k p/ 三、英語元音與輔音發(fā)音要領(lǐng) 1、元音和輔音的定義：發(fā)音時聲帶振動，呼出的氣流通過口腔時

27、不受阻礙，這樣形成的語音稱為元音。不論聲帶振動與否，發(fā)音時呼出的氣流通過口腔或鼻腔時受到一定的阻礙，這樣形成的語音稱為輔音。發(fā) 音時聲帶不振動的輔音稱為清輔音；發(fā)音聲帶振動的輔音稱為濁輔音。2、元音概述：元音是有噪音的語音。形成元音時，聲帶振動，氣流經(jīng)由咽腔和口腔逸出時，不受到任何阻礙，沒有可以聽得到的摩擦聲。英語里共有20 個元音（單元音個，雙元音個）。元音之間的差異，是由發(fā)音時各發(fā)音器官所采取的不同位置形成的。所謂“ 不同位置” ，指的是舌頭的高低與前后，牙 床的開合程度，以及唇形的大小和圓扁。但其中決定的因素是舌頭的位置：舌頭是在口腔的前部、中部或 者后部，決定所發(fā)的音是前元音、中元音還

28、是后元音；舌身隆起的高度以及舌的哪一部分隆起最高，決定 發(fā)出的元音是開口元音、半開元音、 合口元音、 還是半合元音。 牙床開合的程度是由舌位的高低所決定的，而雙唇的圓扁和大小對形成不同的元音也有相當?shù)挠绊憽Ｒ虼?，描述一個元音的發(fā)音部位，主要是描述它 的舌位和唇形。（1）單元音和雙元音：單元音在發(fā)音時唇形和舌頭不變。雙元音由兩個元音組成，發(fā)音時由一個元音向 另一個元音滑動，唇形和舌位要作相應(yīng)變化。單元音的特點。單元音分前元音、中元音和后元音（共12 個）前元音（ 4 個： i: ， I ， e， ?）的特點A、舌尖抵住下齒。B、舌前部向硬顎抬起，中間留出空隙，發(fā)i: 時舌前部抬得最高，所留空隙最

29、小，發(fā)?時舌前部最低，所留空隙最大。C、使用扁唇，發(fā)i: 時牙床開得最小，發(fā) ?時牙床開得最大。D、i: 是長音，其它都是短音。元 音 舌 身 隆 起 部 分 唇 形 牙 床 開 合 程 度i:舌前的中部扁窄，接近于合I 舌前的后部扁窄到中等，接近于半合e舌前扁或正常中等，半合與半開之間?舌前正常寬，半開與開之間i: 口形略微開一些，嘴唇扁平，舌頭略微抬高一點。此音是長元音，發(fā)此音時應(yīng)持續(xù)時間較長。I 口形比發(fā) i: 時稍開，嘴唇稍扁。發(fā)I 時肌肉松懈。此音是短元音。e口形稍扁 , 舌位處于半高半低之間。注意不要把e發(fā)成 aI 。? 嘴要張大，舌位抬到半低與低之間；發(fā)此音時，要注意舌頭不要滑動

30、，不要把?發(fā)成aI 。中元音（ 3 個： : ， ， ）的特點A、舌尖輕抵下齒，或略微離開下齒。唇 形牙 床 開 合 程 度B、舌身的中部隆起。舌的兩側(cè)不接觸上顎。C、使用扁唇或中常唇形。元 音舌 身 隆 起 部 分:舌身的中部，即舌前與扁，與 i: 窄，半開與半合之間舌后交界部分的唇形一樣 舌身的中部比: 略扁或正常中等，接近半開后舌身的中部略偏前扁寬，半開與開之間: 口腔在半開半閉之間，唇成自然狀態(tài)。此音是長元音。 口腔在半開半閉之間，口形和唇成自然狀態(tài)，肌肉放松。此音是短元音。 口腔幾乎全開，唇成自然狀態(tài)。此音是短元音。后元音（ 5 個： B: D R: J u: ）的特點A、舌身后縮，

31、舌尖不觸下齒。牙 床 開 合 程 度B、舌后部向顎抬起，舌的兩側(cè)不接觸上顎。C、B:用中常唇形，其余均用圓唇。元 音舌 身 隆 起 部 分唇 形B:舌后之中部正常寬，全開D舌后開圓唇中等到寬，全開R:舌后圓唇， 介于開合之中等，稍大于半開J舌后之前部間圓唇，接近于合中等，稍大于半合u:舌后合圓唇窄，接近于合B: 嘴全開，嘴唇成自然狀，不扁也不圓。此音是長元音。D舌尖離開下齒齦，口形成橢圓。此音是短元音。R: 舌尖離開下齒齦，口形成圓形，往前噘；口形在半開半閉之間。此音是長元音。J 舌尖離開下齒齦，舌后部向軟顎抬起；口腔半閉，唇較圓。此音是短元音。u: 舌尖離開下齒 , 舌后部向軟顎抬起 , 雙

32、唇收圓，成圓孔狀，舌位略微比J低一些，肌肉比發(fā)J時緊張。此音是長元音。雙元音的特點。（共 8 個）A、 由兩個元音組成， 發(fā)音時由第一個元音向第二個元音的部位滑動，發(fā)音過程中唇形、舌位及牙床 開合程度均有相應(yīng)的變化。B、 前重后輕。第一個元音響亮清晰，第二個元音輕弱模糊。C、 前長后短。第一個元音較長，第二個元音較短促。但不完全到達第二個元音的部位。雙元音 eI 由 e向 I 滑動，但不到I 部位就停止發(fā)音。發(fā)音過程中下顎和下唇向上移動，舌位也隨之抬高。雙元音 J 由 向 J滑動，雙唇由扁到略微收圓，不到J的部位就停止發(fā)音。雙元音 aI a是個前元音（不是后元音B: ），發(fā)音時舌尖抵住下齒，舌

33、位很低，舌前部隆起，用扁唇或正常唇形，牙床開合 度寬。從 a的部位向 I 滑動，不到I 的部位就停止發(fā)音。雙元音 aJ 開始部分和 aI 中的 a相同；由 a向 J滑動時，把雙唇逐漸收圓，舌后部隨之稍稍抬起。防止一開始就把雙唇收圓，把 aJ發(fā)成 RJ。I 滑動，由圓唇變成扁唇。舌前雙元音 RI 開始部分舌位在R和 R：/ 之間，由上述部位向部隨之稍稍抬起。雙元音 I 發(fā) I 時注意用扁唇，嘴不要張得太大，以免發(fā)成e或 ?。舌身稍向后縮，由I 很快滑向 。雙元音 e 從 e 開始向 滑動，唇由扁到開。雙元音 J 舌位從 J向 滑動，口形由微圓到開。3、英語各個輔音的描述輔音共有 28 個，可分為

34、：爆破音（ 6 個）： /p ，b； t ，d；k，g/ 摩擦音（ 12 個）： /w；f ，v；W，T；s， z；r ；F，V；j; h/ 鼻音（ 3 個）： / m ，n，N/ 舌側(cè)音（ 1 個）： /l / 破擦音（ 6 個）： / ts，dz； tr，dr ； tF ，dV/ 其中摩擦音 /j /，/w/ 又稱半元音。英語輔音分清輔音與濁輔音，發(fā)音時聲帶不振動的是清輔音；發(fā)音時聲帶振動的是濁輔音。英語中清濁成對的輔音共有10 組： t d k g （此 3 組為爆破音）（此 p b f v WT s z F V 4 組為摩擦音） ts dz tr dr tF dV （此 3 組為破擦音

35、）（1）爆破音的特點爆破音是用下列方式形成的：參加發(fā)音的器官互相接觸形成阻隔，將氣流逼住，然后突然取消阻隔，使氣流沖出，形成爆破音。英語里共有六個爆破音，即/p/ ，/b/ ，/t/，/d/ ，/k/ ，/g/ ，/p/ ， /b/ 軟顎抬起，堵住到鼻腔的通道；發(fā)音形成的部位是由雙唇形成阻礙，雙唇緊閉， 逼住氣流， 然后突然分開， 氣流沖出口腔， 形成清輔音 /p/或濁輔音 /b/ 。/ t / ， /d/ 軟顎抬起，堵住到鼻腔的通道；是由舌尖與上齒齦形成阻礙，舌尖緊貼上齒齦、憋住氣流，然后舌尖突然下降，氣流沖出口腔，形成清輔音 /t / 或濁輔音 / d /。/k/ ，/g/ 軟顎抬起，堵住

36、到鼻腔的通道；是由舌后部抵住軟顎形成阻礙，舌后部同時隆起，緊貼軟顎的前部，憋住氣流，然后突然離開，氣流沖出口腔，形成清輔音/ k /或濁輔音 / g /。（2）摩擦音的特點參加發(fā)音的器官形成狹窄的氣流通道，并不完全阻塞。氣流逸出時摩擦或振動成音。摩擦音可以延長而發(fā)音部位不變。英語的摩擦音共有 /w/ ，/f/，/v/ ，/W/ ，/T/ ，/s/ ，/z/ ，/r/ ，/F/ ，/V/ ，/j/，/ h/ 等 12個，其中 /w/ ，/j/ 又稱半元音。半元音既不是完全的元音，也不是完全的輔音，發(fā)音時口腔通道的窄度不足以產(chǎn)生清晰的摩擦聲，而發(fā)音的時間又短暫，不足以形成元音。/f/， /v/ 軟

37、顎抬起，堵住到鼻腔的通道；下唇接觸上齒，氣流由齒唇間的空隙通過，引起摩擦，形成清輔音 /f/ 或濁輔音 /v/ 。/W/ ， /T/ 軟顎抬起，堵住到鼻腔的通道；它們是由舌尖和牙齒形成阻礙，氣流通過時發(fā)生摩擦，發(fā)出此音。舌尖輕觸上齒背，形成微小縫隙，氣流由縫隙逸出，引起摩擦，形成清輔音 /W/或濁輔音 /T/ 。也可把舌尖放在兩齒之間發(fā)此音，但注意不要咬緊。/s/ ， /z/ 軟顎抬起，堵住到鼻腔的通道；舌端及舌尖靠近上齒齦，但不要接觸，上下齒靠攏，但不要咬住，氣流由舌端與上齒齦之間逸出，引起摩擦，形成清輔音 / s / 或濁輔音 / z /。/F/ ， /V/ 軟顎抬起，堵住到鼻腔的通道；舌

38、尖和舌端抬向上齒齦較后部分，舌身兩側(cè)緊貼上顎，中央形成一條狹窄的通道，上下齒靠攏或靠近，但不要咬??；氣流由舌端與上齒齦較后部分間逸出，引起摩擦，形成清輔音 /F/ 或濁輔音 / V /。發(fā)這兩個音時舌尖與上齒齦之間的空隙較發(fā) / s /，/ z / 時為大，但舌身與硬顎間的通道較發(fā) / s /，/ z / 時為窄。雙唇突出。/r/ 舌尖向上齒齦后部抬起，舌前對硬顎呈凹形。舌身兩側(cè)緊貼上顎。雙唇略突出，氣流由舌面與硬顎間逸出。牙床開合程度大與小均可。軟顎升起，聲帶振動。/ h/ 發(fā)這個音時，發(fā)音器官呈發(fā)元音的姿勢，聲門張開，氣流不受阻礙，自由逸出口腔，聲帶不振動，只是在通過聲門時形成輕微的摩擦。

39、口形不定，隨后面的元音而變化。發(fā)音時舌后部的軟顎間不產(chǎn)生摩擦，即不要發(fā)成漢語“ 赫” 字的聲母。/w/ 舌身和雙唇呈發(fā)u: 的姿勢，舌后向軟顎抬起，聲帶振動。發(fā)音急促短暫，一經(jīng)發(fā)出，立即向后面的元音滑動。/j/ 舌身和雙唇呈發(fā)I 的姿勢，舌前部向硬顎抬起，雙唇向兩旁伸展成扁平形，聲帶振動。發(fā)音急促短暫，一經(jīng)發(fā)出，立即向后面的元音滑動。（3）鼻音的特點軟顎下垂，口腔通道完全阻塞，氣流從鼻腔逸出。聲帶振動。鼻輔音在詞末時，發(fā)音略微延長。英語共有三個鼻音，即m/，/n/ ， /N。/m/ 雙唇緊閉，舌身平放，軟顎下垂，氣流從鼻腔逸出。/n/ 舌尖緊貼上齒齦形成阻礙，雙唇不閉，軟顎下垂，氣流從鼻腔逸出

40、。/N/ 舌尖和發(fā) /k/ ，/g/ 時相同，發(fā) /N/ 音時嘴張的比發(fā) /n/ 時大，舌的后部用力向軟顎靠，或者是軟顎略微下垂，然后從鼻腔發(fā)出此音。（4）破擦音的特點破擦音是爆破音和摩擦音的組合，發(fā)這種爆破音時，憋住氣流的發(fā)音器官（舌尖和上齒齦）分開得比較緩慢，而且立即跟著發(fā)一個發(fā)音部位相似的摩擦音。發(fā)破擦音時，先形成阻礙，在解除阻礙的同時舌尖向摩擦音的部位滑動，發(fā)出摩擦音。但這兩步動作是緊密相連的，由一次送氣來完成，不可發(fā)成兩個獨立的音。英語的破擦音共有六個，即 /tF/，/dV/ ； / ts/， /dz/ ； /tr/，/dr/。/tF/，/dV/ 軟顎抬起，舌身形成發(fā) /F/ 音的姿勢，但舌尖和舌端抵住上齒齦，形成阻礙。發(fā)音時舌尖和舌端以發(fā) /F/ 或/V/ 的動作解除這個阻礙，使爆破音與 /F/ 或/V/ 音幾乎同時發(fā)出。由此產(chǎn)生清輔音 /tF/ 或濁輔音 /dV/ 。/tr/，/dr/ 軟顎抬起，舌身作發(fā) /r/ 的姿勢，但舌尖抵上齒齦后部，以形成阻礙。發(fā)音時，舌尖以發(fā) /r/ 的動作解除阻礙，使爆破音 /t/ 或 /d/ 與 /r/ 幾乎同時