2020-2021年說(shuō)課大賽全國(guó)一等獎(jiǎng)：人教版七年級(jí)上冊(cè)生物說(shuō)課：生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)課件

1、【核心素養(yǎng)】2020-2021年說(shuō)課大賽一等獎(jiǎng)【創(chuàng)新說(shuō)課】2020-2021年全國(guó)決賽獲獎(jiǎng)作品【杯賽巡展】2020-2021年說(shuō)課經(jīng)典現(xiàn)場(chǎng)重現(xiàn)【原創(chuàng)領(lǐng)軍】2020-2021年說(shuō)課風(fēng)采獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷 人教版義務(wù)教育教科書七年級(jí)上冊(cè)第一單元 第二章第一節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)說(shuō)課教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)模式教學(xué)方法教學(xué)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)細(xì)胞的生活 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 能力 情感態(tài)度價(jià)值觀1.說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)的概念。2.描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈 和食物網(wǎng)。通過(guò)資料分析、合作探究培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)同生物與環(huán)境的統(tǒng)一，從而培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)生

2、物以及熱愛(ài)大自然的情感.生態(tài)系統(tǒng)的組成，食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)模式學(xué)案導(dǎo)學(xué)小組合作教學(xué)策略 三真 三實(shí)一及時(shí)真思考真合作真理解設(shè)計(jì)實(shí)反饋實(shí)檢測(cè)實(shí)評(píng)價(jià)及時(shí)課堂三要素當(dāng)堂達(dá)標(biāo)普育學(xué)?；纠砟?以學(xué)定教 順學(xué)而教 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 真實(shí)課堂 結(jié)合普育學(xué)校和諧教學(xué)五環(huán)節(jié)模式，生物學(xué)科在實(shí)踐中總結(jié)的“新授課教學(xué)模式”如下：教學(xué)方法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入 明確目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究課堂小結(jié)回歸目標(biāo)學(xué)以致用拓展提高3分鐘25分鐘3分鐘4分鐘達(dá)標(biāo)檢測(cè)當(dāng)堂反饋10分鐘情境導(dǎo)入 、 明確目標(biāo)【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)，問(wèn)學(xué)生這些

3、生物是之間是什么關(guān)系，引發(fā)思考。自主學(xué)習(xí)、合作探究【設(shè)計(jì)意圖】：生態(tài)系統(tǒng)的概念主要采取自主閱讀、討論、交流來(lái)進(jìn)行，通過(guò)這些，讓學(xué)生分析說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)的組成及其作用。自主學(xué)習(xí)、合作探究【設(shè)計(jì)意圖】：在書上先勾畫概念，觀察書上的圖，嘗試寫出一條食物鏈，了解正確的書寫方式，并對(duì)食物鏈進(jìn)行分析。自主學(xué)習(xí)、合作探究【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論交流，明確生態(tài)系統(tǒng)中，任何一種生物的數(shù)量增減都會(huì)影響其他生物，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。學(xué)以致用、拓展提高【設(shè)計(jì)意圖】： 按照教材中所學(xué)的知識(shí)，去嘗試解釋生活中的事物，既鞏固了知識(shí)，又鍛煉了學(xué)生的靈活運(yùn)用能力。課堂小結(jié)、回歸目標(biāo)【設(shè)計(jì)

4、意圖】： 將重要的概念一一羅列，能較清晰地構(gòu)建完整的知識(shí)體系，為日后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。達(dá)標(biāo)檢測(cè)、當(dāng)堂反饋設(shè)計(jì)意圖：達(dá)標(biāo)題是針對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的，緊扣考點(diǎn)，有利于幫助學(xué)生鞏固本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，鍛煉學(xué)生遇到問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)生獨(dú)立完成出示答案，同桌互換、互批小組記分，當(dāng)堂反饋合上課本、合上導(dǎo)學(xué)案，獨(dú)立完成考完后要馬上互判、或組長(zhǎng)代批、或組間互換1、采用0.1-0.4的“郎式加分法”，通過(guò)得分了解學(xué)生的掌握情況。2、試卷情況要馬上反饋，不要等到下一節(jié)課；如果出現(xiàn)共性問(wèn)題，老師要拿出解決方案，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題在課后要做好輔導(dǎo)。檢測(cè)實(shí)、反饋實(shí)板書設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)意圖】：板書是教學(xué)過(guò)程中生成的，既體現(xiàn)了知識(shí)的體系，又能將舊知串聯(lián)本節(jié)課的知識(shí)，便于學(xué)生的理解和長(zhǎng)久記憶。備用頁(yè)（不用可刪除）中國(guó)風(fēng)背