大學生科技創(chuàng)新活動存在問題與管理

1、大學生科技創(chuàng)新活動存在問題與管理2008-4-1來源：考試周刊 作者：彭飛 摘 要：創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)，與教育有密切關系，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力是高等教育刻不容緩的大事。明確大學生科技創(chuàng)新活動的現(xiàn)狀，分析其面臨的問題，提出應對的辦法，具有重要的現(xiàn)實意義。 關鍵詞：大學生 科技創(chuàng)新 問題 管理 人類社會的每一次進步都離不開創(chuàng)新，現(xiàn)代文明的基礎是創(chuàng)新，未來人類社會的進步仍將依賴創(chuàng)新。開展創(chuàng)新教育、培養(yǎng)高素質的創(chuàng)新型人才是知識經(jīng)濟時代高等教育改革與持續(xù)發(fā)展的一個重要主題。大學生科技創(chuàng)新活動是大學生運用所學專業(yè)知識和技能，在課外從事學習、研討、實踐、創(chuàng)造

2、的活動。開展科技創(chuàng)新活動是大學創(chuàng)新教育的重要組成部分，是提高大學生綜合素質不可或缺的重要環(huán)節(jié)，在高校培養(yǎng)人才中起重要作用。 一、大學生科技創(chuàng)新活動存在問題 雖然在“挑戰(zhàn)杯”和各學科競賽的帶動下，大學生科技創(chuàng)新活動取得了豐碩的成果。但當前大學生科技創(chuàng)新活動總體上存在成果利用率不高，難以轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力等情況。具體來說，大學生科技創(chuàng)新活動中主要存在以下幾個問題： 1. 大學生科技創(chuàng)新缺乏規(guī)范、引導和幫助 由于大多數(shù)高校未建立大學生科技創(chuàng)新的管理機構，未制訂相關的規(guī)章措施，這使得大學生科技創(chuàng)新活動處于無序進行的混亂狀態(tài)，由于教學計劃中課程總學時較多，學生的課外時間甚少，大學生參加科技活動在制度上難有

3、充分的保證，學生無法持續(xù)深入地開展活動。其次，大學生科技創(chuàng)新有很多是在“業(yè)余”狀態(tài)進行的，他們缺乏有經(jīng)驗的教師指導，或者沒有開放的實驗場所，導致成功率低或科技含量低，而同時對取得優(yōu)異成績的同學及指導老師未有足夠的激勵政策，使教師對大學生學術科技活動的指導停留在自發(fā)階段，有的老師明確表示指導學生課外活動費時費力，而學校卻沒有在工作量、獎勵等方面給予保障，再加上“大學生學術科技活動”以參加競賽為多，畢竟能達到預期目標獲獎的只是少數(shù)。因而，有些原有較高熱情的師生也出現(xiàn)了“冷卻”現(xiàn)象。 2. 大學生科技創(chuàng)新缺乏相應的設備和資金支持 大學生進行科技創(chuàng)新需要相應的財力投入，否則只能是紙上談兵。因大學生還只

4、是消費者，不可能對科技創(chuàng)新進行大規(guī)模的資金和設備的投入，而科技創(chuàng)新又必需有資金和物資的保障才能進行，因此大學生的創(chuàng)造發(fā)明亟待一些資金和物質的“雪中送炭”。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前對大學生的科技創(chuàng)新項目和活動進行資助的大學還不到全國高?？倲?shù)的三分之一。很多有創(chuàng)意的科技創(chuàng)新項目因得不到資金的支持無法開展或半途而廢。 3. 大學生科技創(chuàng)新的市場觀念不足 首先，很多大學生只是依靠自己的興趣愛好進行科技創(chuàng)新，缺少對市場的調查和實際需求的分析，造成大學生科技創(chuàng)新項目與社會、市場聯(lián)系不夠緊密，產(chǎn)生的成果難以被市場接受；其次，大學生只重視科技創(chuàng)新過程的刺激性和探險性，而忽視創(chuàng)新成果的轉化應用，成果一出來就束之高閣，

5、這必然造成資源的浪費；最后，大學生科技創(chuàng)新前的選題和在科技創(chuàng)新過程中很少與市場交流信息，不清楚別人是否也在從事同類的研究創(chuàng)新，從而等到成果一出來才發(fā)現(xiàn)重復了別人的勞動過程。 4. 大學生科技創(chuàng)新的成果的科技含量不高，精品少 很多大學生的科技創(chuàng)新活動停留在“別人會，我也能搞”的水平上，成果缺乏科技和應用的附加值，因而實際應用的價值不高。有些科技創(chuàng)新成果，只是對別人成果換湯不換藥的稍微改進，并無明顯的創(chuàng)新；有些成果，則是制作粗糙，不能在實際生活中應用。 5. 組織學生參加課外學術科技活動的良性機制還沒有形成 大學生參加課外學術科技活動，關鍵在于學校的重視，目前很多學校缺少統(tǒng)一的規(guī)劃把它變成隨機性的

6、活動，遇到重大比賽便組織學生參加，缺少平時的經(jīng)常性的訓練過程，沒有完備的(續(xù)致信網(wǎng)上一頁內容)激勵和制約措施，學生參加不參加課外科技活動完全取決于學生本身的興趣和愛好，這就使得這項工作的開展非常被動。往往是組織者著急而學生不愿意參加，或者是學生想?yún)⒓佣鴮W校沒有這方面的考慮，導致二者思維脫節(jié)。另一方面，有些學校對課外科技活動沒有激勵機制。無論是教師還是大學生，參與學術科技活動和帶領學生參與科技活動，學校都應該有一定的激勵措施，以最大限度地調動教師和學生的積極性。 二、大學生科技創(chuàng)新活動管理方法 我國對大學生科技創(chuàng)新活動進行管理剛剛起步，因此在具體的管理策略和管理方法上，要結合我國大學生的能力架構

7、、知識結構等特點和我國高校的教師資源，物力、財力資源等狀況，本著“開拓學生創(chuàng)新能力、優(yōu)化學生創(chuàng)新環(huán)境、保障學生創(chuàng)新活動”的原則，有針對性地進行管理。具體地說，可以采取以下管理措施： 1. 建立和完善有關大學生科技創(chuàng)新的制度和機制 完善的制度和機制是學生開展科技創(chuàng)新活動的保障，并能保證全校學生的科技創(chuàng)新活動有條不紊、持之有恒的進行。制度和機制的建設要以公開、公正、公平為原則，追求科技創(chuàng)新活動的高效率和科技成果的高質量。總的來說要做好三方面的制度和機制的建設。 首先，保障機制的建設。主要是對大學生科技創(chuàng)新活動提供必要的經(jīng)費、設備、場地，以及建立對這些物質有效使用和管理的制度。 其次，管理制度的建設

8、。它包括以下兩點： 一是組織人事管理制度。對大學生的科技創(chuàng)新活動可以實行教務處、科技處、團委和各院各系共同管理的制度，并由這些部門各出人員組成學生科技創(chuàng)新活動計劃領導小組，作為負責學生科技創(chuàng)新活動的領導機構，制定主要的政策措施，聽取科技創(chuàng)新活動的進展報告，審查經(jīng)費的使用情況，獎勵有突出成績的個人和集體等。此外還可由專家組成科技創(chuàng)新活動評審小組，審查學生科技創(chuàng)新項目的資格和對科技成果進行評審。二是科技成果管理制度。建立大學生科技成果登記、申報制度，資助學生申請專利，這樣可以保護大學生的知識產(chǎn)權，避免知識產(chǎn)權的流失或被不良廠商所利用；建立學生科技成果的創(chuàng)新、轉化、推廣等應用管理制度，引導學生積極投

9、身于成果的商品化和成果的生產(chǎn)力化，實現(xiàn)科技成果的經(jīng)濟價值和社會價值。 再者，獎勵機制。獎勵是調動大學生科技創(chuàng)新積極性的有效辦法，是提升科技創(chuàng)新水平和科技成果質量的重要手段。獎勵包括物質獎勵和精神獎勵。對有重大創(chuàng)新的科技創(chuàng)新或在國家級科技競賽活動中獲得重要獎項的學生，可以推薦免試攻讀碩士研究生或推薦免試碩博連讀；對出一般科技創(chuàng)新成果的學生，可以設立綜合評分規(guī)定，在學生獎學金評定、三好學生評定以及畢業(yè)評定等方面予以優(yōu)先考慮或政策傾斜。以上獎勵，都可以附帶一定數(shù)額的獎金。 此外，學校還可以通過學校電臺、廣播臺、校刊校報等渠道，宣傳這些學生開展科技創(chuàng)新活動的先進事跡。 2. 加強學生科技創(chuàng)新隊伍的建設 建立和形成一支以學生為主體，以指導教師為核心的學生科技創(chuàng)新隊伍是開展大學生科技創(chuàng)新活動的基礎和前提。為此，要從以下幾個方面入手： 首先，學校領導要高度重視。學校領導和各職能部門的重視是高校大學生科技創(chuàng)新活動得以開展的前提和必要保證，各方面的支持和積極扶持為學生開展科技創(chuàng)新活動提供了良好的條件。 其次，建立一支事業(yè)心強、業(yè)務水平高、經(jīng)驗豐富的指導教師隊伍。有無具有致力于學生創(chuàng)新教育的教師的指導是大學生科技創(chuàng)新活動能否取得