2019年《職業(yè)生涯規(guī)劃》體驗式學(xué)習(xí)章節(jié)測試附答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)2019年職業(yè)生涯規(guī)劃體驗式學(xué)習(xí)章節(jié)測試及答案緒論1這門課與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式有哪些不一樣？老師與學(xué)生是師生更是朋友#老師講的是資料和信息，只是作為參考，重要的是我的生涯由我自己來決定2什么是積極的心態(tài)？主動出擊3這門課最重要的是幫助我們了解自己、認(rèn)識自己到成為自己。對4學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃前后有哪些心態(tài)的對比？（ABCD）理直氣壯和理直氣和#在學(xué)習(xí)生活工作間取舍和在學(xué)習(xí)生活工作間平衡#聽媽媽爸爸老師說和我的生涯我來決定#成功和成長5數(shù)字化時代對生涯規(guī)劃的改變，在這個知識點中主要

2、指的是什么？(D)從簡歷到生涯電子檔案Career Electronic Portfolio6開放的心態(tài)的核心就是輸出，而不完全是在吸收。對7這門課最重要的是幫助我們什么？成為自己#成就自己#了解自己8我們有哪些不一樣？不一樣的身體狀況#不一樣的遺傳#來自不同的家庭#來自不同的成長環(huán)境9這門課幫助每一位同學(xué)找到適合自己的什么？興趣#性向#性格10哪些屬于歸零的心態(tài)？過去的不管是好的不好的，結(jié)束了就不要再糾結(jié)。#不要為倒翻的牛奶哭泣。#把所有的事情重新定位。11學(xué)會新媒體自媒體是為了什么？營銷自己#推廣自己第一章測試1數(shù)字化時代有“四種人”，以下哪種人不屬于數(shù)字化時代？(A)數(shù)字人民2我們的年代

3、跟父母爺爺奶奶是不一樣的，所以需要我們自己來做好職業(yè)生涯的抉擇。對3以下哪個內(nèi)容不屬于“職業(yè)生涯與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”的內(nèi)容？(D)學(xué)業(yè)4人生規(guī)劃就是要學(xué)會做事。(B)錯5生涯規(guī)劃基本上是從西方傳來的，是屬于舶來品。(B)錯6這門課最主要探討的是職業(yè)生涯中的哪些內(nèi)容？資料#理論基礎(chǔ)#信息#經(jīng)驗分享7這門課主要是做什么？每一位同學(xué)選擇到自己自在的行業(yè)#找到自己安身立命的著力點#每一位同學(xué)找到更適合自己的生活選擇8職業(yè)生涯規(guī)劃為什么需要變化？年代不同，硬件、軟件都改變了#社會經(jīng)濟(jì)改變了9第二大學(xué)指的是什么地方？沒有課桌椅的地方#終身學(xué)習(xí)的地方#沒有圍墻的地方10“人生以服務(wù)為目的”是以下哪位說的？孫中山

4、第二1活在當(dāng)下是什么？(AC)不要為倒翻的牛奶去哭泣#把每一天都當(dāng)做余生的第一天去過2瀕死五階段的順序是什么？(D)否認(rèn)、憤怒、妥協(xié)（討價還價）、沮喪、接受3下面哪句話是正確的？(CD)不知死，焉知生之可貴。#臨終關(guān)懷是百益而無一害的。4人沒有辦法選擇我們怎么生、我們生在哪里，但是我們?nèi)硕加幸粋€權(quán)力，幫助我們家人選擇如何有尊嚴(yán)地離開。(A)對5黃天中老師常常提到，教育是良心事業(yè)，要幫助值得幫助的每一位學(xué)生成為自己！(A)對6課程中舉例男性平均壽命74歲，女性平均77歲，代表有兩萬六七天，是為了說明生命的什么？生命有限#生命可數(shù)7生命時間分為3個三分之一，分別是什么？三分之一學(xué)習(xí)、工作#三分之一

5、吃飯、喝水#三分之一休息、睡眠8生活狀態(tài)有哪種？過日子，熬年頭，蹉跎歲月#追夢想，干勁足，天天向上#干著急，白等待，混吃等死#空歡喜，瞎折騰，糾結(jié)無奈9如何理解生命“飽滿”？是一種有趣的生活#是一種有目標(biāo)、積極前行的狀態(tài)#是一種生命的態(tài)度#是一種生命的格局10課程中舉例黃天中老師的生命信念是什么？教育是良心事業(yè)#要幫助值得幫助的每一位學(xué)生成為自己章測試第三章測試1這門課建議具備的生存能力有哪些？（ABCD）發(fā)展良好的人際關(guān)系能力，即具有良好的合作力。#懂得靈活運用新信息，即具有信息搜集、分析和解決問題的能力。#跳出思維的局限，即擁有創(chuàng)新力、獨創(chuàng)力和批判性思考的能力。#了解整個世界，具全球化的視

6、野和與世界不同文化、文明溝通的能力。2如下對生存環(huán)境的闡述正確的是(AC)環(huán)境變化，學(xué)會調(diào)適，學(xué)會落地生根。#生存環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。3切蛋糕的故事是說幫助別人其實也在幫助自己，分橘子的故事講的是相對被動的幫助別人也在幫助自己。(B)錯4積極生存習(xí)慣之感恩傳承，最重要的特點是(B)當(dāng)別人幫助你，以后遇到類似的情況，也用實際行動幫助其他人。5如下積極生存習(xí)慣，哪些是本課程講到的(ABD)幫助他人#擁抱團(tuán)隊#從冷漠到冷靜6課程中舉例自然環(huán)境惡化有哪些？環(huán)境污染#土地沙化#水資源短缺#氣候變暖7課程中舉例社會環(huán)境危機(jī)四伏有哪些？人口膨脹#糧食短缺#發(fā)展中國家的貧困#世界性核威脅8“中國式人情

7、味”和“美國式人情味”中的生存理念有哪些？“不輕易下結(jié)論”的睿智#擁有一個開放又冷靜的頭腦#不懼變通的心理9在美國西雅圖火災(zāi)報道的小女孩的新聞?wù)f明了什么？先要學(xué)會自己的基本生存能力#見義勇為要先保證自己的安全#救人需要訓(xùn)練#去救別人時，確定自己可以逃生10課程中因文化差異，生存習(xí)慣不同的舉例有哪幾個？西雅圖大陸小女孩救人的例子#紅綠燈的例子#兩種幼兒園的例子第四章測試1如何進(jìn)行時間管理（ABEF）A制定科學(xué)的、可執(zhí)行的、詳細(xì)的計劃。B合理利用碎片時間的前提是找到自己的碎片時間。C時間是有的，不急于去特別的關(guān)注。D先解決瑣碎事，再解決重要的事。E抓住整塊時間，遠(yuǎn)離手機(jī)。F把所有要做的事情按照輕重

8、緩急排序。2為什么要進(jìn)行休閑活動？(ACD)A休閑活動可以提高學(xué)習(xí)和工作效率。B激發(fā)想象力。C可以緩解學(xué)業(yè)、工作的壓力。D促進(jìn)人際交流，完善和發(fā)現(xiàn)自我。3，化壓力為動力的方法有哪些？(BCD)A抱怨，讓人傾訴。B改變思路，壓力之下就有生機(jī)。C暫時放下，重新拾起。D沒有失敗的人只有放棄的人，做事要持之以恒。4理財?shù)哪康氖菫榱素攧?wù)自由。(B)A錯B對5建立感情賬戶有哪些方式方法和依據(jù)？(ACD)A成為聆聽者，依據(jù)羅杰斯理論。B同理心，依據(jù)的是馬斯洛理論。C舒適的接觸，依據(jù)的是恒河猴實驗結(jié)果。D依據(jù)周哈里窗理論。6我們經(jīng)常如何形容時間？(ABCD)A時間是不可替代一去不復(fù)返的B時間就是生命C時間就是

9、效率D時間就是金錢7以下哪些是課程中舉例合理利用碎片時間來做的？(ABD)A休息、運動B回郵件、回電話C制定科學(xué)、可執(zhí)行、詳細(xì)計劃表D背英語單詞8休閑的核心是什么？(BCD)A修身養(yǎng)性B自由C時間上的自由D精神上的自由9休閑的未來發(fā)展有哪些？(ABC)A會越來越細(xì)化B關(guān)注品質(zhì)和滿意度C休閑團(tuán)體D風(fēng)格休閑10壓力可能會產(chǎn)生哪些直接生理反應(yīng)？(ABC)A血壓高B激素分泌增多C免疫系統(tǒng)機(jī)能下降D焦慮、憂郁第五章測試1無意識包括哪兩種？（AC）A潛意識B原意識C記憶D下意識2當(dāng)父母不理解子女時，子女就不許再談了，免得父母生氣。(A)A錯B對3工作能力分為基本工作能力和職業(yè)工作能力。(B)A錯B對4環(huán)境

10、資源探索的過程中需要構(gòu)建“缺口思維”。(B)A錯B對5 SWOT分析法中的“優(yōu)勢”和“劣勢”，是屬于外部因素。(B)A對B錯6從花這首詩中，第三種個性是什么樣的？(AB)A喜歡抱怨B不能當(dāng)機(jī)立C不隨便表態(tài)，穩(wěn)重D沒有顧慮，自由選擇7有一種情況好像在哪里聽過、哪里看過，為什么？(AD)A因為人的無意識B因為人的下意識C因為人的記憶D因為人的潛意識8批判性思維的表現(xiàn)是什么？(ABD)A不找理由B不找借口C發(fā)愣抱怨D任務(wù)完成導(dǎo)向9面對同一刺激，不同的人有不同的反應(yīng)，課程中舉了哪三個例子？(ACD)A被否定之后，自己也覺得不行，被打敗，碌碌無為B被否定之后，與對方爭辯C被否定之后，繼續(xù)努力，在這一領(lǐng)域

11、做到最好D被否定之后，覺得這個領(lǐng)域不適合自己，另外開辟適合自己的領(lǐng)域做到最好10課程中介紹了基本工作能力有哪五大類？(ABCDE)A應(yīng)用分析能力B科學(xué)性思維能力C管理能力D動手能力E理解與交流能力第六章測試1簡歷撰寫，個人信息是不是越多越好？(B)A對B錯2簡歷撰寫應(yīng)注意哪些方面？(ABCD)A針對性B閃光點C數(shù)字化描述D真誠3自我介紹包括哪些內(nèi)容？(ABCD)A教育背景和實踐經(jīng)歷B綜合能力C個人信息D求職意向4結(jié)構(gòu)化面試是面試的一種形式。(A)A對B錯5就業(yè)過程包含哪些環(huán)節(jié)？(ABCD)A雙向選擇B學(xué)校派遣C簽訂就業(yè)協(xié)議D就業(yè)報到6擇業(yè)知情權(quán)賦予學(xué)生了解以下哪些用人單位信息的權(quán)利與義務(wù)？(A

12、BCD)A主體資格B勞動崗位C勞動報酬D勞動條件7什么是簡歷？(ABD)A展示求職者的相關(guān)工作技能B幫助求職者獲得面試機(jī)會C求職不需要簡歷D是求職名片8簡歷寫什么？(ABCD)A從自己的角度去寫，展現(xiàn)自己B自己身上與未來目標(biāo)崗位所需要的相關(guān)能力C明確的求職意向D要與用人單位的目標(biāo)崗位具有相關(guān)性和匹配性9寫簡歷注意哪些方面？(ABCD)A數(shù)字化客觀描述B具有針對性C真誠D突出閃光點10課程中在進(jìn)行簡歷具有針對性時，舉了哪些例子？(ACD)A材料相關(guān)專業(yè)B籃球體育運動C管理或者行政崗位D技術(shù)性人才招聘11課程中介紹了收集哪些應(yīng)聘單位的信息準(zhǔn)備？(ABCD)A企業(yè)文化B公司發(fā)展現(xiàn)狀C公司發(fā)展歷史D企

13、業(yè)新聞動態(tài)第七章測試1家庭條件好，就可以不為自己的職業(yè)做準(zhǔn)備。(B)A對B錯2無論從對世界、對社會、對家庭，還是對個人層面，職業(yè)都有著不可替代的、非常重要的意義。(A)A對B錯3企業(yè)反饋的共性問題之一自以為是，不踏實，常抱怨。(B)A錯B對4保持好奇心能推動你去探索未知的工作世界。(A)A對B錯5提升12種職業(yè)生涯綜合能力，能幫助大家更好地去適應(yīng)職場。(A)A對B錯6建立人脈，是為了可以作為應(yīng)聘銀行或保險公司等銷售崗位的潛在客戶。(B)A錯B對7本課程中提到職業(yè)包括哪些方面？(ABCD)A所有的事情都可以稱之為職業(yè)B能滿足自己精神需求C在社會分工中具有專門技能的工作D人們在社會生活中所從事的以

14、獲得物質(zhì)報酬作為自己主要生活來源8職業(yè)對以下哪些方面具有不可替代的意義？(ABCD)A世界B家庭C個人D社會9校園環(huán)境與職場環(huán)境的區(qū)別，課程中從哪些方面進(jìn)行了比較？(ABD)A學(xué)校和工作中學(xué)習(xí)過程的本質(zhì)B大學(xué)文化與工作文化C同學(xué)和同事關(guān)系D老師的態(tài)度和行為與領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度和行為10初入職場，可能會面臨哪些問題？(ABCDE)A工作焦慮B無法融入企業(yè)文化C自我定位和基本目標(biāo)定位不準(zhǔn)確D缺乏團(tuán)隊歸屬感E角色轉(zhuǎn)換不及時第八章測試1經(jīng)濟(jì)學(xué)上的“三駕馬車”指的是什么？(BCD)A金融B消費C投資D出口2目前創(chuàng)業(yè)政策背景，本知識點提到哪些？(AD)A大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新B創(chuàng)業(yè)稅收優(yōu)惠C創(chuàng)業(yè)貸款擔(dān)保D供給側(cè)改革3創(chuàng)

15、業(yè)的兩個層次分別是什么？(AB)A追求財務(wù)自由B高度的社會使命感、責(zé)任感和企業(yè)家精神C跟隨潮流D實現(xiàn)個人夢想和抱負(fù)4如下哪幾項描述了創(chuàng)業(yè)的第1個特質(zhì)？(ACD)A強(qiáng)大的心臟B市場敏銳性C極強(qiáng)的承受能力D抗挫折能力5吳老師辭去首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)老師，“下?！苯?jīng)商是為了想當(dāng)跨世紀(jì)企業(yè)家。(B)A對B錯6課程中介紹中國在改革開放后40年保持比較強(qiáng)競爭力的原因是什么？(BCD)A徒弟成本低B要素成本低C生產(chǎn)成本低D勞動力成本低7課程中介紹中國未來發(fā)展新動力是什么？(ABC)A供給側(cè)改革B結(jié)構(gòu)性改革C創(chuàng)新驅(qū)動D勞動力8國家靠大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新和供給側(cè)改革跨越什么陷阱？(D)A收入降低B高收入C低等收入D中等收入

16、9以下哪些體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的高度社會使命感、責(zé)任感和企業(yè)家精神？(ABD)A解決就業(yè)B做慈善C掙錢D為社會做貢獻(xiàn)10創(chuàng)業(yè)不容易，失敗率很高，所以第一個特質(zhì)有如下哪幾點？(AD)A極強(qiáng)的承受能力B面對挑戰(zhàn)吃不下睡不著C強(qiáng)大的心臟D經(jīng)得起挫折第九章測試1到了財務(wù)自由階段以后，不那么主動，是被動的去工作。(B)A對B錯2事業(yè)階段的表現(xiàn)：(ABCD)A帶著責(zé)任B帶著情懷C有濃厚的興趣D帶著理想3事業(yè)境界的表現(xiàn)有：(ABCD)A不因為周末別人在休息在娛樂的時候而我還在工作是一種負(fù)擔(dān)B完全是自己自覺自愿去做C不因為別人睡覺了而我還在工作是一種負(fù)擔(dān)D不會因為加班加點而辛苦，而是感到快樂4當(dāng)老師的事業(yè)境界是成為某個

17、研究領(lǐng)域知名學(xué)者。(B)A對B錯5在政府工作的事業(yè)境界是為老百姓為人民所做出的任何的付出都會是讓我們的社會會更加的和諧。(A)A對B錯6課程中有如下表現(xiàn)是到了事業(yè)階段？(AB)A主動工作B到了財務(wù)自由階段C為了謀生D為了養(yǎng)家糊口7課程中吳老師講到職業(yè)和事業(yè)的區(qū)別時，舉了哪個理論作為依據(jù)？(B)A羅杰斯當(dāng)事人中心論B馬斯洛需求層次C舒伯生涯發(fā)展論D杜威做中學(xué)8吳老師覺得自己到哪個階段才進(jìn)入事業(yè)階段？(B)A金融B同景公司成立C房地產(chǎn)D二十一世紀(jì)企業(yè)家培訓(xùn)9在進(jìn)入事業(yè)之前，吳老師覺得自己工作是為了什么？(ACD)A為了孝敬父母親B為了自己的興趣C為了兄弟姐妹和家庭D為了掙錢改善生活10事業(yè)的境界，

18、自己是如何感覺的？(AC)A自覺去奮斗B自由去爭取C自愿去拼搏D自在去進(jìn)取第十章測試1志業(yè)的心態(tài)，在本部分中沒提到的是：(B)A自在，尊重B樂觀，積極C分享，信任D感恩，惜福2職業(yè)是為了養(yǎng)家糊口，為了收入；志業(yè)是有抱負(fù)，有理想的。(B)A錯B對3人生就像學(xué)校，有秋季班春季班，有上學(xué)期下學(xué)期，有寒假和暑假。(A)A錯B對4在乎別人的看法，說明這個人是有追求的，是有志業(yè)的人。(B)A對B錯5志業(yè)，更重要的是滋生內(nèi)心的滿足感和自我實現(xiàn)。(B)A錯B對6課程中講到什么是志業(yè)，包括如下幾點？(ABCD)A志業(yè)是相信自己，用正向、正能量，積極去做自己B志業(yè)是做自己喜歡做的事C志業(yè)是心中有志向D志業(yè)是奉自己

19、內(nèi)心深處的命令7課程中講到志業(yè)是做自己喜歡做的事，有哪些闡釋？(CD)A聽別人，很在乎別人B一般人心中有愿望，快樂的人心中有志向C是永遠(yuǎn)會找時間去做D想去做的事情的時間，每天都會找到8關(guān)于志業(yè)，如下哪些闡述是正確的？(ABCD)A沒有一種工作在本質(zhì)上不能夠成為志業(yè)B志業(yè)是心中想要去做，就會做到C有志業(yè)的人，不會只是一直為自己的幸福著想D有志業(yè)的人，不去想要去影響別人，而是不被別人所影響9志業(yè)的目標(biāo)是什么？(BCD)A為了榮譽(yù)肯定B求真、求善、求美C滋生內(nèi)心的滿足感和自我實現(xiàn)D淬煉自己的靈魂10關(guān)于志業(yè)與職業(yè)的不同，課程中引述了哪位的說明？(C)A金樹人B梅貽琦C楊國樞D孫中山第十一章測試1體驗

20、式學(xué)習(xí)的特點有哪些？(BD)A授人以漁B授人以筌C授人以魚D引導(dǎo)式2體驗式學(xué)習(xí)作為教育理念，來源于美國哪位思想家？（A） A杜威B馬斯洛C舒伯D羅杰斯3這位多重殘疾學(xué)生后來到俄克拉荷馬市大學(xué)讀的是什么碩士？(A)A音樂教育碩士B生涯管理碩士C人文學(xué)碩士D歷史學(xué)碩士4教育和老師就像大海，容納來自河里來的水，小溪里的水，還有陰溝里的水，海納百川就是要把那些不同的、污染的水，全部凈化。（B）A錯B對5體驗式學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)態(tài)度上，接納、歡迎、尊重和誠實，不僅要幫助自己，還要學(xué)習(xí)怎樣幫助別人才能解決問題。(A)A對B錯6體驗式學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)內(nèi)容上的特點是什么？(D)A以內(nèi)容為本B團(tuán)隊學(xué)習(xí)C關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度、觀念和能

21、力D重視內(nèi)容和過程7課程中講到體驗式學(xué)習(xí)是老師和學(xué)生是雙主體，根據(jù)的是什么理論？（D）A需求層次論B類型論C做中學(xué)D當(dāng)事人中心論8體驗式學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)個性化和現(xiàn)實化，為什么？課程中提到了哪些？(ACD)A職業(yè)生涯規(guī)劃沒有范例和模塊適合所有人B重視每個人的投入、參與和互動C不必為別人的希望去改變原有你真正的自己D職業(yè)生涯規(guī)劃強(qiáng)調(diào)全世界沒有兩個人是相同的9課程中提到體驗式學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)態(tài)度上面注意哪些？(ABCD)A接納B尊重C歡迎D誠實10授人以筌的源自哪位？(A)A杜威B羅杰斯C科爾布D舒伯第十二章測試1孝道自古有之，現(xiàn)在看來，歷久彌新。(B)A錯B對2當(dāng)女兒真正參與了親情體驗，對媽媽，少了抱怨，多了體

22、貼和關(guān)懷。(A)A對B錯3父親的駝背，是因為長期在田里工作造成的。(A)A錯B對4探望家里的老人，只需要帶足夠的營養(yǎng)品，因為這樣可以讓他們身體健康。(B)A對B錯5親情與感恩體驗，不只是去做，更要去發(fā)現(xiàn)，去反思，然后再行動。(B)A錯B對6為什么職業(yè)生涯規(guī)劃不可復(fù)制也不能復(fù)制？(ABCD)A每個人的成長經(jīng)歷是不同的B適合每個人的也是不同的C每個人成長中遇到的機(jī)遇是不同的D每個人的成長背景是不一樣的7體驗式學(xué)習(xí)有6個不同的主題，分別是什么？(ABCDEF)A親情與感恩體驗B非營利組織體驗C創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)體驗D營利組織體驗E團(tuán)隊合作體驗F國際事務(wù)體驗8體驗式學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)個性化和現(xiàn)實化，為什么？課程中提到了

23、哪些？(ABC)A不必為別人的希望去改變原有你真正的自己B職業(yè)生涯規(guī)劃沒有范例和模塊適合所有人C職業(yè)生涯規(guī)劃強(qiáng)調(diào)全世界沒有兩個人是相同的D重視每個人的投入、參與和互動9課程中提到親情與感恩體驗包括了哪些？(ABCD)A孝順B平常身邊的事情C習(xí)以為?？赡芎雎缘腄孝道10單身母親也是需要被愛的女人中，課程中這位學(xué)生做了哪些親情體驗？(BCD)A給母親寫信B洗腳C做飯D到母親工作地方待一天第十三章測試1下列描述正確的是？（ABCD）A歐美人打橋牌，打的是協(xié)同配合B中國人搓麻將，盯住上家、卡死下家、看住對家、你就是贏家C中國人搓麻將，擺的是各自為陣D日本人下圍棋，想的是整體布局2關(guān)于團(tuán)隊合作的描述，的

24、是？(AC)A團(tuán)隊合作是利他利我的過程B提倡單槍匹馬C為了共同的目標(biāo)，團(tuán)隊成員真誠合作D提倡獨行俠3團(tuán)隊合作體驗的目標(biāo)是？(ABCD)A了解自己B發(fā)現(xiàn)自己C認(rèn)識自己D評估自己4在校的團(tuán)隊合作體驗，主要是通過什么途徑或平臺實現(xiàn)？(D)A公益事業(yè)B營利組織C非營利組織D各類學(xué)生社團(tuán)5團(tuán)隊合作體驗將會鍛煉同學(xué)們的如下的能力：統(tǒng)籌調(diào)度的能力、危機(jī)處理的意識與能力(A)A對B錯6建設(shè)團(tuán)隊，課程中舉例“說起來和做起來”有哪些不同？(ABCD)A說起來，團(tuán)隊重要；做起來，自己重要B說起來，是一個團(tuán)隊；做起來，是一盤散沙C說起來，想建設(shè)團(tuán)隊；做起來，是被人的不是D做起來，各吹各的號，各唱各的調(diào)7為什么說獨行俠

25、的時代過去了？(ABCD)A一個人是沒有辦法完成所有的事情的B團(tuán)隊成員之間只有真誠的合作，才能夠順利的實現(xiàn)團(tuán)隊的目標(biāo)C無論做什么樣的工作，處在什么樣的壞境，都無法脫離與其他人合作D隨著競爭的日益激烈，團(tuán)隊的概念已經(jīng)越來越為社會和個人所重視8 團(tuán)隊合作過程中是個什么過程？利他利我9 團(tuán)隊合作目標(biāo)是引導(dǎo)大家進(jìn)行什么探索？自我探索10神團(tuán)體驗中，課程都提到哪些體驗過程？ABCD全選第十四章測試1非營利組織體驗主要培養(yǎng)同學(xué)們的哪些方面？（ABCD）A責(zé)任意識B服務(wù)意識C公共意識D奉獻(xiàn)意識2通過非營利組織體驗，希望同學(xué)們樹立哪種精神？(C)A大愛精神B關(guān)懷精神C志愿精神D慈悲精神3在非營利組織體驗過程中

26、，需要運用哪些方法？(BD)A 5W1HB IDEAC SMARTD SWOC4在非營利組織體驗活動中，同學(xué)們需要具備如下哪些以便可以換位思考。(BC)A積極主動B同理心C同情心D良好的心態(tài)5非營利組織可以運用已具備的和周邊的資源進(jìn)行盈利，增強(qiáng)非營利組織的造血功能。(A)A對B錯6以下哪些不是非營利組織體驗培養(yǎng)的？(AC)A孝道B同理心C溝通力D公共意識7非營利組織體驗有哪些要求？(ABCD)A運用IDEA & SWOC分析B仔細(xì)觀察C對組織進(jìn)行分析D具備同情心和同理心8非營利組織依靠哪些運營？(ACD)A民間資助B慈善C像營利組織一樣，以獲取利益為導(dǎo)向，只是利潤不能歸個人或股東，而是歸組織所

27、有D政府資助9用營利組織經(jīng)營管理方式經(jīng)營非營利組織，課程中講到了哪些益處？(AB)A增強(qiáng)自身造血升級功能B獲得長期持續(xù)性發(fā)展C可以獲得政府更多獎勵D可以獲得更多捐助10課程中舉例把敬老院搬到郊區(qū)有哪些思考？(ABC)A郊區(qū)既安靜，空氣又好B市中心比較吵鬧，空氣質(zhì)量也不怎么好C市中心的房價很高，可以賣掉現(xiàn)有的房產(chǎn)，去郊區(qū)建設(shè)一個硬件設(shè)施更好的敬老院D市中心交通便利第十五章測試1營利組織體驗主要提供了什么樣的平臺？(ABCD)A為熟悉職場環(huán)境提供了平臺B為進(jìn)一步探索自己提供了平臺C將專業(yè)理論知識與實踐運用相結(jié)合的平臺D為將來步入職場，做好相關(guān)準(zhǔn)備提供了平臺2企業(yè)識別系統(tǒng)包含哪幾方面？(ABC)A行

28、為識別B心智識別C視覺識別D過程識別3企業(yè)文化通過哪些方面進(jìn)行了解？(ABC)A企業(yè)的標(biāo)志B員工的精神面貌C員工的穿著D企業(yè)的利潤4在營利組織體驗中，能深入地了解校園文化和職場文化的區(qū)別。(A)A對B錯5在開始營利組織體驗前，不需要明確體驗的目標(biāo)。(B)A對B錯6通過營利組織體驗，課程中提到了哪些可以進(jìn)一步去了解的？(ABCD)A人格特質(zhì)B職業(yè)興趣C能力D價值觀7課程中講到哪些了解企業(yè)管理模式的方式方法？(ABCD)A通過親身參與、認(rèn)真觀察B旁聽企業(yè)的會議C需要跟企業(yè)員工進(jìn)行相互交流D觀察企業(yè)員工工作的態(tài)度和工作方式8課程中舉例營利組織體驗具有挑戰(zhàn)性，這位同學(xué)感受到工作需要什么？(D)A親身參

29、與B認(rèn)真觀察C深入了解D勝任愉快9課程中分享有位同學(xué)感到稍微有恐懼，但慶幸的是什么？(ABCD)A還有時間去適應(yīng)社會B還有時間去適應(yīng)職場C還有時間給自己充電D知道了職場環(huán)境到底是怎樣的10課程中分享了兩位同學(xué)的職業(yè)體驗，分別是哪兩種職業(yè)？(CD)A理財師B教師C行政助理D會計第十六章測試1 4P指的是什么？(ABDE)A Product產(chǎn)品B Price價格C Place渠道D Person顧客E Promotion促銷推廣2蘋果手機(jī)價格高，但還有競爭力，主要是因為它的性能，它的產(chǎn)品，它的軟件、硬件，包括它的外觀設(shè)計等。(A)A對B錯3 PDCA是什么概念？(A)A管理B生產(chǎn)C營銷D市場4本章

30、風(fēng)險評估主要包括哪些？(ABD)A經(jīng)濟(jì)承受能力風(fēng)險B產(chǎn)品風(fēng)險C自然風(fēng)險D行業(yè)風(fēng)險5風(fēng)險評估因人而異，因家庭而異。(A)A對B錯6有競爭力的產(chǎn)品，其中一個是價格高也具有競爭力，為什么？（ABCD）A性能遠(yuǎn)優(yōu)于競爭對手B軟件、硬件遠(yuǎn)優(yōu)于競爭對手C效率遠(yuǎn)優(yōu)于競爭對手D外觀設(shè)計遠(yuǎn)優(yōu)于競爭對手7渠道，也就是營銷，課程中提到了哪些銷售方式？(ABCD)A直銷B代理商C加盟商D互聯(lián)網(wǎng)8課程中介紹創(chuàng)業(yè)需要考慮哪些事情？(ABCD)A成本B產(chǎn)出最大化C資源各種配置D營銷渠道、通路9做企業(yè)需要做規(guī)劃，課程中提到哪些規(guī)劃？(ABCD)A管理費做到什么程度B能實現(xiàn)多少利潤C(jī)產(chǎn)品做到什么程度D銷售額做到什么程度10企業(yè)

31、規(guī)劃涉及到哪些環(huán)節(jié)？(ABCD)A各種營銷財務(wù)指標(biāo)B管理指標(biāo)C成本控制D利潤指標(biāo)第十七章測試1下列哪些選項屬于國際事務(wù)組織機(jī)構(gòu)？(ABCD)A國際非政府組織B國際非營利組織C國際政府組織D國際營利組織2下列哪些選項屬于國際事務(wù)體驗的內(nèi)容？(ABCD)A文化B經(jīng)濟(jì)C環(huán)境D教育3每個國家的發(fā)展都需要求同存異、資源互補(bǔ)、技術(shù)共享。(A)A對B錯4國際事務(wù)體驗只能到國外進(jìn)行體驗。(B)A對B錯5國際事務(wù)體驗主要是了解其他國家的事務(wù)。(B)A對B錯6國際事務(wù)體驗的目的是什么？(ABD)A培養(yǎng)同學(xué)們成為新一代國際事務(wù)相關(guān)方面的人才B增加對其他國家在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等等方面知識的了解C以后可以找薪資更

32、高的工作D清楚中國的國際地位和國際的形勢7課程中分享一位同學(xué)的心得，運用什么來解決由于文化帶來的不一致？(D)A妥協(xié)B戰(zhàn)爭C辯論D同理心8課程中分享同學(xué)的案例，他參加的是什么組織？(C)A模擬聯(lián)合國B領(lǐng)事館C國際志愿者組織D教科文組織9課程中分享同學(xué)的案例，他做的是什么國際事務(wù)體驗？(D)A疾病護(hù)理B救災(zāi)安撫C環(huán)境保護(hù)D農(nóng)村支教10課程中分享同學(xué)的心得有哪些？(BCD)A祖國強(qiáng)大的自豪感B予人玫瑰，手有余香C需要與思維方式不一樣人的溝通能力D需要具備與不同文化、文明背景人的溝通能力第十八章測試1生涯電子檔案用在職業(yè)生涯中主要的作用是什么？(A)A求職過程中，可以用生涯電子檔案推銷自己B個人生涯

33、數(shù)字化作品庫C專屬個人的資料信息整理D助力于每個人的成長記錄2生涯電子檔案不僅有記錄，而且有數(shù)據(jù)分析。(B)A錯B對3生涯電子檔案CEP可以記錄哪些過程？(ABC)A生活B學(xué)習(xí)C工作D生命4課程中使用生涯電子檔案得到創(chuàng)業(yè)啟動資金是通過做什么？(C)A通過微商B賣XXL的衣服C通過商業(yè)計劃書D用抖音推銷自己5生涯電子檔案可以幫每個人做好職業(yè)生涯的準(zhǔn)備。(A)A對B錯6生涯電子檔案從哪天開始？(B)A求職的那一天B進(jìn)入大學(xué)的那一天C大四畢業(yè)的那一天D撰寫電子簡歷的那一天7課程中講到生涯電子檔案具有什么特點？(ABD)A更有個性化B專屬每一個人C具有挑戰(zhàn)性D有更多途徑8課程中講到生涯電子檔案可以記錄

34、哪些體驗？(ACD)A國際事務(wù)體驗B出國體驗C親情體驗D創(chuàng)新體驗9生涯電子檔案可以進(jìn)行哪種分析，使其更直觀更有說服力？(A)A個性B全面C數(shù)據(jù)D數(shù)字10課程中舉例獲得創(chuàng)業(yè)啟動資金的同學(xué)用生涯電子檔案提交了什么？(C)A感悟和實踐理念B生涯數(shù)字化作品庫C商業(yè)計劃書D成長記錄第十九章測試1以下哪幾點是傳統(tǒng)用人單位和數(shù)字化時代用人單位對人才需求的區(qū)別？(ABCD)A專門性人才與跨領(lǐng)域T型B硬性知識技能與軟性能力素質(zhì)C勤奮刻苦耐勞與融會貫通D從事熱門的工作與從事熱愛的工作2數(shù)字化時代，管理的特色是什么？(A)A服務(wù)和經(jīng)營B用人權(quán)和用財權(quán)C管招聘管發(fā)展D管人管事3健康力有5種元素，以下哪種不是知識點中所

35、提的？(B)A健康的心態(tài)B健康的習(xí)慣C健康的行為D健康的身體4職業(yè)是我要去上班，志業(yè)是我想去上班。(B)A錯B對5有創(chuàng)意的人，需要一些特質(zhì)，以下哪個不是有創(chuàng)意的人的特質(zhì)？(A)A靈感B沖動C好奇心D周邊資源的組合6自我檢核都有哪些分?jǐn)?shù)？(ACD)A 2分B 5分C 4分D 0分7自我檢核是根據(jù)哪位學(xué)者的理論和方法進(jìn)行的？(D)A舒伯B羅杰斯C霍蘭德D科爾布8跨領(lǐng)域T型在課程中指的是什么？(ABCD)A比如會計+金融投資B下面代表人文C上面代表科技D兼具有人文情懷跟專業(yè)性的復(fù)合人才9課程中講到哪些是屬于熱愛的工作？(BC)A專業(yè)性強(qiáng)的工作B具有希望和夢想C在工作能找到快樂和尊嚴(yán)D熱門、時尚的工作10課程中講到如何找到自己的能力？(AC)A生涯規(guī)劃工具B占卜C量表D了解自己的人11課程中講到感恩力有哪四個維度？(ABCD)A感恩心態(tài)B感恩行為C感恩對象D感恩習(xí)慣12課程中講到學(xué)習(xí)力有哪五個維度？(ABCDE)A學(xué)習(xí)動力B學(xué)習(xí)跨界C學(xué)習(xí)思維D學(xué)習(xí)內(nèi)容E學(xué)習(xí)效果第二十章測試1這門課學(xué)習(xí)中國的崛起與中國人的崛起是因感受到責(zé)任，提供更多的職業(yè)生涯規(guī)劃信息。(B)A錯B對2