七年級(jí)環(huán)境教育第五課-人文景觀與自然景觀的交相呼應(yīng)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)“361”高效課堂綜合教學(xué)案課題人文景觀與自然景觀的交相呼應(yīng)主備人審核人使用人七年級(jí)_班_組學(xué) 生時(shí) 間2013.10.12評(píng) 價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生理解什么是自然景觀和人文景觀掌握自然環(huán)境影響人文景觀掌握人文景觀影響自然環(huán)境初步理解自然景觀與人文景觀相互交融學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、讓學(xué)生理解什么是自然景觀和人文景觀2、掌握自然環(huán)境影響人文景觀3、掌握人文景觀影響自然環(huán)境4、初步理解自然景觀與人文景觀相互交融學(xué)習(xí)難點(diǎn)讓學(xué)生理解什么是自然景觀和人文景觀掌握自然環(huán)境影響人文景觀掌握人文景觀影

2、響自然環(huán)境初步理解自然景觀與人文景觀相互交融一、自學(xué)感悟 巍峨的山脈、秀美的江河、神奇的盆地、無(wú)際的草原、廣闊的沙漠*是大自然鬼斧神工的杰作。萬(wàn)里長(zhǎng)城、京杭大運(yùn)河、敦煌莫高窟、平遙古城、蓬萊閣*是中華文明進(jìn)程中人類智慧的結(jié)晶。大自然的杰作和人類的創(chuàng)造渾然一體，更彰顯出這些這些美景深厚的人文底蘊(yùn)和獨(dú)特的自然魅力。只要我們身臨其境，就可以領(lǐng)略大自然的多姿多彩、感受異域的風(fēng)土人情。 二、合作探究景觀是復(fù)雜的自然過(guò)程和人類活動(dòng)在大地上的烙印，它分為自然景觀和人文景觀。讓學(xué)生每四人分成一組觀察P14三幅圖片思考：1、它們分別屬于哪一類景觀？三個(gè)景觀的區(qū)別是什么？2、|我們家鄉(xiāng)有那些自然景觀和人文景觀？三

3、、展示交流 自然環(huán)境對(duì)人文景觀的影響是巨大的，通過(guò)對(duì)它的觀察，可以了解建設(shè)人文景觀時(shí)的自然地理特征。如降雨豐富的地區(qū)是坡頂房屋、降雨稀少的地區(qū)是平定房屋。西藏高寒地區(qū)的房屋墻壁厚、門窗小，利于保溫；陜西的半坡屋里低外高，是為了讓難得的雨水流入內(nèi)院*這些都說(shuō)明人類創(chuàng)造人文景觀受自然環(huán)境的影響。讓每四個(gè)同學(xué)分成一組，討論P(yáng)15，思考：1、下列建筑有什么特點(diǎn)?與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件有什么關(guān)系？歸納你們的結(jié)果。2、觀察你居住的城市或鄉(xiāng)村的房屋建筑特點(diǎn)，分析一下與當(dāng)?shù)刈匀粭l件的關(guān)系。四、走進(jìn)生活人文景觀對(duì)自然環(huán)境有正負(fù)兩方面的影響。人文景觀的建設(shè)順應(yīng)自然發(fā)展的規(guī)律，將對(duì)自然環(huán)境產(chǎn)生有利的影響。所以，人類在在創(chuàng)造人文景觀時(shí)只有尊重大自然、愛(ài)護(hù)和保護(hù)自然，才能實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)可持續(xù)性發(fā)展。思考：順應(yīng)自然規(guī)律和違背自然規(guī)律的人文景觀還有哪些？它們分別對(duì)環(huán)境造成了什么影響？五、總結(jié)升華自然景觀和人文景觀在成因上和屬性上存在本質(zhì)不同，卻又常常相互交融，和諧統(tǒng)一。自然景觀是人文景觀的“底色”，為人文景觀和發(fā)展提供基礎(chǔ)條件。人文景觀在建設(shè)和開(kāi)發(fā)中緊緊圍繞著保持、襯托、強(qiáng)化自然美的主題，使自然景觀和人文景觀交相呼應(yīng)。六、課外延伸 查閱資料，