中班認(rèn)識天氣活動策劃方案五篇

1、中班認(rèn)識天氣活動籌劃方案五篇認(rèn)識晴、雨、雪、霧等天氣符號，發(fā)現(xiàn)天氣是多變的，引發(fā)對天氣的注重。知道在不同天氣需要做適宜的事情，感受天氣與生活的密切關(guān)系。培養(yǎng)幼兒對天氣的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。以下是小編為大家精心整理的中班認(rèn)識天氣活動方案五篇，歡送閱讀。中班認(rèn)識天氣活動方案1活動準(zhǔn)備Ppt課件小組操作板（含晴雨雪霧符號、5?符號、圖片插槽設(shè)置等）每組8幅生活圖片（曬被子、放風(fēng)箏、輪船、飛機(jī)、傘、墨鏡、帽子、口罩）教學(xué)過程一、話題導(dǎo)入，引出天氣符號今天的天氣怎么樣?（以晴天為例，結(jié)合幼兒答復(fù),ppt出示晴天圖片假設(shè)請你用一個(gè)符號來記錄晴天的話，你會怎么記錄？我們看看生活中是怎么記錄的出示晴天

2、天氣符號（評析：從今天的天氣導(dǎo)入，自然引發(fā)幼兒的興趣，并且利用幼兒已有的記錄經(jīng)驗(yàn)，建立起天氣與天氣符號之間的聯(lián)系，了解生活中能夠用天氣符號來記錄天氣，從天氣轉(zhuǎn)換到符號）二、認(rèn)識各種天氣符號，發(fā)現(xiàn)天氣是多變的認(rèn)識各種天氣符號（1）認(rèn)識雨天符號（如當(dāng)天為雨天，與步驟一中內(nèi)容互換）出示雨天符號看到這個(gè)符號，你知道表示什么天氣嗎？（評析：利用ppt鏈接，設(shè)計(jì)可隨機(jī)調(diào)換的符號，可結(jié)合當(dāng)天的天氣與步驟一中的圖片內(nèi)容靈活調(diào)換）（2）認(rèn)識多種天氣符號出示多種天氣符號（晴、多云、陰、雨、霧、雪、沙塵）除了晴天、雨天，你還知道哪些不同的天氣?從符號中你也能找到嗎?有沒有你看不懂的?（結(jié)合幼兒答復(fù)，出示相對應(yīng)的天氣

3、圖片）（評析：當(dāng)幼兒對符號有了概念之后，又從符號轉(zhuǎn)換到天氣，從眾多的符號中找出相對應(yīng)的天氣，初步感受天氣的多樣）了解同種天氣不同程度的符號（1）出示三種雨天符號為什么同樣是雨天，要出現(xiàn)三種不同的符號？（2）除了雨天，有沒有其它天氣也會用不同程度的符號表示?（結(jié)合幼兒答復(fù)，ppt展示雪、風(fēng)等天氣不同程度符號，拓展經(jīng)驗(yàn)）例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等級的風(fēng)（評析：從單一的符號到三種不同程度的符號，是在上一環(huán)節(jié)根底上的遞進(jìn)，上一環(huán)節(jié)是不同天氣的變化，這個(gè)環(huán)節(jié)是相同天氣不同程度的變化，通過符號一天氣的轉(zhuǎn)換，再次感受天氣的多變。）小結(jié)原來，天氣的變化有這么多，有晴天、陰天、雨天，還會刮風(fēng)、下雨、下

4、雪起沙塵，同一種天氣還會有很多不同的變化。（評析：小結(jié)，將經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行適時(shí)的提升與總結(jié)）三、合作配對圖片，感受天氣與生活的關(guān)系為四種典型的天氣進(jìn)行生活圖片配對，知道不同天氣下做哪些適宜的事情（1）討論配對方法，了解合作要求Ppt展示8幅生活圖片：曬被子、放風(fēng)箏、輪船、飛機(jī)、傘、墨鏡、帽子、口罩這些圖片表示生活中我們會做的事情，你看懂了嗎？出示操作板（以晴天為例）怎樣才能從8幅圖中選出所有適合晴天的圖片?三個(gè)人一組，該如何合作?遇到有不同意見怎么辦？（師結(jié)合幼兒答復(fù)，梳理配對方法與合作要求，如：能夠一張張圖一起看，也能夠全部放在桌子上一起討論，一起看;合作時(shí)能夠一起先看，再配對，再檢查，也能夠有人負(fù)

5、責(zé)配對，有人負(fù)責(zé)介紹;遇到有疑議的，能夠討論或者放在操作板?區(qū)）（2）幼兒三人一組，合作配對圖片（評析：圖片配對，截取了幼兒生活中典型的情境，將天氣與生活的關(guān)系，巧妙的用游戲配對的形式表現(xiàn)，使幼兒在自我分析、配對的過程中獲得發(fā)現(xiàn)，而不是機(jī)械的學(xué)習(xí)。）交流討論，感受天氣與生活的密切關(guān)系（1）分享合作經(jīng)驗(yàn)?zāi)囊唤M完成最快，你們是怎么合作的？（2）交流操作結(jié)果你們選了哪些適合X天的圖?怎么選出來的，為什么這么選，說說你們的想法？結(jié)合幼兒答復(fù)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)拓展或提升例：晴天除了曬被子，還能夠曬什么？為什么這些事情都適合在晴天做？例：霧天為什么乘船、做飛機(jī)都不適合在霧天進(jìn)行?霧天為什么適合戴口罩?（3）提出疑

6、議問題，引發(fā)幼兒思考例：雨傘為什么晴天、雨天、雪天都適合用傘?這8幅圖中還有沒有別的事情在不同天氣情況下都適合？（評析：交流表達(dá)了幼兒思維過程的碰撞，因?yàn)榕鋵Φ慕Y(jié)果不是的，所以通過交流能夠了解到幼兒的不同想法，進(jìn)行同伴間的經(jīng)驗(yàn)分享。這個(gè)過程是開放式的,對幼兒具有思考、分析、表述等方面的多重挑戰(zhàn)。）小結(jié)原來變化的天氣會影響我們的生活，根據(jù)不同的天氣情況，我們能夠進(jìn)行合理的安排，選擇做一些適宜的事情。（評析：適時(shí)小結(jié)，再次歸納提升。）四、介紹天氣，引發(fā)繼續(xù)了解的興趣介紹天氣岀示天氣圖片或播放視頻剪輯沙塵暴、臺風(fēng)、干旱、暴雨、暴雪、霧霾除了我們了解的天氣，還有很多天氣，你知道它們嗎？引發(fā)繼續(xù)了解的興

7、趣的天氣會給我們生活帶來很多災(zāi)害，你知道會有些什么災(zāi)害嗎？這么多天氣是因?yàn)槭裁丛虍a(chǎn)生的?在天氣里人們又能夠做些什么事情來應(yīng)對呢？變化多端的天氣留給我們很多的疑問，讓我們一起回家尋找答案，明天繼續(xù)交流。（評析：從常見的天氣轉(zhuǎn)換到的天氣，這是“多變”的再次遞進(jìn)，既鏈接前面的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知，又為后續(xù)的注重提供鋪墊。）中班認(rèn)識天氣活動方案2活動目標(biāo)1、通過觀察，了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點(diǎn)，認(rèn)識天氣預(yù)報(bào)中幾種常見的天氣圖標(biāo)，學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行簡單的天氣預(yù)報(bào)。2、能借助自制天氣圖像卡，用一個(gè)完整句播報(bào)天氣，能對幾種常見的天氣圖標(biāo)和天氣實(shí)景圖進(jìn)行配對，提高觀察能力、探究能力和語言表達(dá)能力。3、感知天氣

8、與人們?nèi)粘；顒拥年P(guān)系，能主動注重天氣預(yù)報(bào)。4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。活動準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）幼兒與家長一起搜集兩個(gè)方面的資料：“天氣預(yù)報(bào)的好處是什么？”“從哪里能夠知道天氣預(yù)報(bào)（電視、報(bào)紙、短信、網(wǎng)絡(luò)等）?”（2）幼兒已有簡單的關(guān)于動物習(xí)性與天氣變化方面的知識。2、材料準(zhǔn)備：（1）教具：手偶“喜羊羊”，ppt“天氣預(yù)報(bào)截圖”、“動物氣象員”、“有趣的天氣圖標(biāo)”。（2）學(xué)具：幼兒人手一套天氣小圖標(biāo)，配對操作學(xué)具（城市天氣實(shí)景圖和天氣圖標(biāo)）。活動過程1、戶外觀察和談話互動，引發(fā)幼兒對天氣變化及天氣預(yù)報(bào)的注重。（1）教師以手偶

9、“喜羊羊”與幼兒展開談話導(dǎo)入?？凇跋惭蜓颉保骸靶∨笥眩銈兒?我參加了環(huán)游中國的活動，剛剛從北京來到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你們這兒，天氣暖和多了，穿著這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這里的溫度是多少啊?”“剛剛有的小朋友說天氣預(yù)報(bào)今天是7C15C,我們一起到戶外去感受一下天氣吧?”（2）幼兒種，喜羊羊”一起到活動室外去觀察、感知天氣特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)用晴天（或陰天、雨天）來描述當(dāng)天天氣（注重天氣預(yù)報(bào)的幼兒可能會說出當(dāng)天的天氣類型和氣溫）?？冢?）“喜羊羊”：“過幾天，我要到香港去旅行，不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢?”適時(shí)調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回

10、憶和交流自己和家人了解天氣的根本途徑。2、通過討論，幼兒學(xué)習(xí)獲取天氣預(yù)報(bào)的常見方法，感知天氣預(yù)報(bào)的重要性。（1）教師出示中央電視臺天氣預(yù)報(bào)截圖，啟發(fā)提問：“圖中有誰?”（天氣預(yù)報(bào)員和天氣圖標(biāo)。）“天氣預(yù)報(bào)員告訴我們什么？”（預(yù)報(bào)明天的天氣情況。）口“除了看電視，我們還有什么方法能夠看到天氣預(yù)報(bào)?”（2）幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)答復(fù)。（3）教師逐一出示報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預(yù)報(bào)截圖，讓幼兒了解能夠通過多種方式獲得天氣情況。（4）簡單復(fù)習(xí)已有知識“小動物氣象員”，穩(wěn)固幼兒對動物習(xí)性的了解。指導(dǎo)語：“除了天氣預(yù)報(bào)，在以前的科學(xué)活動中，我們知道了有些小動物能預(yù)報(bào)天氣，還記得它們是誰?是怎么預(yù)報(bào)天氣的?”幼兒答復(fù)。師

11、小結(jié)：魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動物在“告訴”我們，要下雨了。(5)討論，進(jìn)一步了解天氣預(yù)報(bào)在人們生活中的作用。指導(dǎo)語：“除了晴天，還有哪些不同的天氣類型呢?(雨天、陰天、多云天氣。)指導(dǎo)語：“如果明天是周末，天氣預(yù)報(bào)是晴天，你想做什么?如果預(yù)報(bào)是雨天，你想做哪些事?”3、幼兒認(rèn)識天氣圖標(biāo)，能準(zhǔn)確說岀其名稱并操作相關(guān)學(xué)具。出示教具中天氣預(yù)報(bào)圖的天氣圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，結(jié)合操作學(xué)具，認(rèn)識晴天、雨天、陰天、多云、晴轉(zhuǎn)多云等天氣圖標(biāo)。指導(dǎo)語：“這個(gè)圖標(biāo)畫了什么?表示什么?你手上有與這個(gè)相同的圖標(biāo)嗎?請把它舉起來，和同伴互相看看舉得對不對?！背鍪颈本┖蛷V州的城市圖片(教具

12、)，其中有過去一周內(nèi)連續(xù)5天的天氣情況。要求幼兒根據(jù)圖意，正確找出學(xué)具中與教具圖片相對應(yīng)的天氣圖標(biāo)，并大聲說出正確的天氣圖標(biāo)名稱。引導(dǎo)幼兒了解天氣圖中的氣溫如8C,在播報(bào)時(shí)要念成“8攝氏度”；如果圖中的氣溫是“一11C”，要念成“零下11攝氏度”O(jiān)4、幼兒了解天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)內(nèi)容，嘗試按要求用一個(gè)完整句播報(bào)天氣。指導(dǎo)語：“哪位小朋友能像天氣預(yù)報(bào)員那樣播報(bào)天氣呢?大家一起想想播報(bào)天氣時(shí)要說些什么呢?”幼兒自主上前，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試播報(bào)天氣。引導(dǎo)幼兒傾聽同伴的播報(bào)，了解其播報(bào)的內(nèi)容和順序是否符合要求。幼兒觀看中央電視臺天氣預(yù)報(bào)視頻，然后說一說天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)內(nèi)容。教師適時(shí)提出本次活動中天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)

13、要求(按“日期一城市一天氣類型一氣溫”的方式進(jìn)行播報(bào))。幼兒獨(dú)立嘗試按要求播報(bào)天氣(如：“2021年1月8日，北京，晴，-11COC”；“2021年1月8日，廣州，多云轉(zhuǎn)小雨，7C13C”)。幼兒說出天氣類型后，還要提醒同伴在這樣的天氣中應(yīng)該注意什么，如：如：廣州明天是“雨”，大家出門時(shí)要記得帶傘等。啟發(fā)幼兒在家時(shí)也提醒家人根據(jù)不同的天氣安排好生活。5、幼兒分組操作，制作天氣記錄卡，嘗試當(dāng)“天氣預(yù)報(bào)員”，按要求播報(bào)天氣。天氣記錄卡制作要求：仔細(xì)看手中天氣預(yù)報(bào)記錄卡上的一些圖片，想想看圖片中是什么天氣，找岀代表這種天氣的圖標(biāo)，每組制作出兩份天氣記錄卡。幼兒4人一組，根據(jù)學(xué)具中己有的圖像，找出相對

14、應(yīng)的天氣標(biāo)志圖片進(jìn)行配對后粘貼，制作出天氣記錄卡(記錄卡例舉)。組員互相觀察和評價(jià)自制的天氣記錄卡(活動當(dāng)天是星期一，幼兒預(yù)報(bào)的是星期二、三、四的天氣)，如有不正確之處，嘗試在組內(nèi)討論并修正。學(xué)做“天氣預(yù)報(bào)員”。教師再次強(qiáng)調(diào)播報(bào)要求：“小朋友播報(bào)天氣的時(shí)候，要講清楚播報(bào)的日期、城市、天氣情況和氣溫，比方，今天是1月7日星期一，小朋友能夠播報(bào)明天的天氣2021年1月8日，北京，晴，一11CoC。”幼兒先在小組內(nèi)按照播報(bào)要求和記錄表的內(nèi)容，向同伴播報(bào)天氣，同伴之間相互評價(jià)。請幼兒推選出小組內(nèi)的優(yōu)秀“天氣預(yù)報(bào)員”，讓他(她)拿著本組制作的天氣記錄卡到“小小氣象臺”上預(yù)報(bào)未來3天的天氣情況，其他幼兒認(rèn)

15、真傾聽。優(yōu)秀“天氣預(yù)報(bào)員”輪流上臺播報(bào)天氣。教師點(diǎn)評幼兒的播報(bào)情況，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)播報(bào)“晴轉(zhuǎn)多云”等有變化的天氣情況。指導(dǎo)語/I：“如果1月8日當(dāng)天，廣州上午是多云，而下午是小雨，那我們應(yīng)該怎么播報(bào)呢?”教師按順序出示廣州的晴天和多云兩幅圖，并通過手勢暗示幼兒。指導(dǎo)語2：“如果遇到當(dāng)天天氣發(fā)生了轉(zhuǎn)變的情況，我們能夠先說前一種天氣情況，再說后一種變化了的天氣情況，我們能夠用一個(gè)轉(zhuǎn)字來表達(dá)天氣的變化,如2021年1月8日，廣州，多云轉(zhuǎn)小雨，7C13C?！?、結(jié)束環(huán)節(jié)：集體到戶外去觀察并嘗試推測明天天氣情況，相互用完整句式預(yù)報(bào)。結(jié)束語：“剛剛我們都試著進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)，請小朋友今晚回家和家里人一起看看

16、天氣預(yù)報(bào)，對自己剛剛的預(yù)測進(jìn)行驗(yàn)證。明天回園時(shí)看誰能又快又準(zhǔn)確地為大家播報(bào)天氣。”中班認(rèn)識天氣活動方案3有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：1、愿意與同伴交談討論，樂于清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。2、初步了解天氣變化，認(rèn)識簡單的天氣符號，會用簡單的符號來表示天氣情況。3、喜歡觀察活動，逐步養(yǎng)成觀察記錄天氣情況的良好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：維尼熊和飛天豬的家、氣象站2、物質(zhì)材料：天氣符號圖片（多套）、油畫棒、每個(gè)小朋友一個(gè)記錄天氣的卡片、天氣預(yù)報(bào)光盤、VCD、電視、雨傘活動過程與指導(dǎo)：一、看_看、想一想1、維尼熊和飛天豬的對話，引起幼兒對天氣情況的注重。2、觀看天氣預(yù)報(bào)，引出幼兒對天氣符號的注重。注重點(diǎn)：激發(fā)幼

17、兒對天氣情況的觀察興趣，注意幼兒對天氣符號的認(rèn)識理解程度。二、想一想、說一說認(rèn)識天氣符號1、教師請幼兒自選天氣符號卡片，自由分組討論天氣符號的意義這些都是什么符號?你在哪里見過他們？猜一猜：你想想這些符號表示哪些天氣？2、教師總結(jié)幼兒對天氣符號意義的理解，向幼兒做出正確的評價(jià)注重點(diǎn)：A幼兒是否愿意猜想和探論天氣符號的意義。B幼兒觀察和理解天氣符號內(nèi)容時(shí)是否認(rèn)真、仔細(xì)、有不同見解時(shí)，是否能耐心傾聽別人的意見。三、試一試、我能行1、游戲天氣預(yù)報(bào)員教師鼓勵(lì)幼兒在布置好的氣象站模仿電視里的天氣預(yù)報(bào)員播報(bào)天氣預(yù)報(bào)注重點(diǎn)：幼兒觀察是否認(rèn)真、仔細(xì)，播報(bào)時(shí)對天氣符號的理解是否正確。語言組織是否連貫，對天氣情況

18、描述得是否得當(dāng)。2、游戲天氣觀察員室內(nèi)做觀察記錄：幼兒把當(dāng)天的天氣情況用天氣符號記錄在天氣記錄卡上。注重點(diǎn)：幼兒觀察的天氣情況與記錄的天符號是否對應(yīng)準(zhǔn)確延伸：和爸爸媽媽一起觀察周六周日的天氣情況，并填到記錄卡上中班認(rèn)識天氣活動方案4【活動目標(biāo)】1、體會不同天氣所帶來的不同心情。2、初步學(xué)會讓自己心情變好的方法。【活動準(zhǔn)備】課件PPT;蠟筆、彩紙人手一份?！净顒舆^程】一、認(rèn)識天氣。1、出示晴天、陰雨天圖片。師：你從圖片里看到了一種什么天氣?怎么看出來的?天上有太陽的日子就叫晴天。師：看到晴天(陰天)，有你什么樣的感覺?心情怎么樣？晴天：快樂、快樂。陰雨天：難過、傷心、生氣、害怕。2、小動物與天氣

19、。小貓美美。師：有個(gè)小貓咪，名字叫美美。我們來看看她在干什么?(出示PPT)幼：她在曬太陽。師：你覺得她這個(gè)時(shí)候心情怎么樣?為什么？幼：心情很好。因?yàn)闀裉柡苁娣?。小狗鐺鐺師：小貓美美有個(gè)小狗好朋友叫鐺鐺。他今天決定去找美美玩，我們來猜猜看他現(xiàn)在的心情是怎么樣的？生：很開心，很快樂。師：是啊，小狗鐺鐺可開心了，一路上又笨又跳。不過天氣突然變了。大片大片的烏云飄了過來，擋住了太陽，不一會兒就下起了大雨。我們來看看這個(gè)時(shí)候的鐺鐺變成什么樣子了。（出示PPT）你覺得鐺鐺現(xiàn)在的心情如何？3、天氣與心情的關(guān)聯(lián)師小結(jié)：不同的天氣會讓人產(chǎn)生不一樣的心情。同常晴天給人一種愉快、快樂的心情，陰雨天給人一種煩悶、

20、糟糕的心情。二、心情連連看。師：現(xiàn)在我要請小朋友來把小狗的心情和天氣連起來。我們先來看看小狗們都是什么心情吧！教師請幼兒描述每張圖片中小狗的表情，以此推測心情。并邀請個(gè)別幼兒進(jìn)行連線。三、心情轉(zhuǎn)換。1、給小狗鐺鐺想方法師：剛剛我們看到小狗鐺鐺去找美美的路上，下起了大雨，鐺鐺的心情糟糕透了。你有沒有什么方法？生：給他送把雨傘。出示圖片，公布小狗主人的方法。師小結(jié)：我們改變一種做法或想法，就會有另一種心情。在生活中，我們經(jīng)常會遇到不開心的事情，但是我們能夠試著做一些事情，改變自己的想法，讓我們的心情由陰雨天變晴天。2、當(dāng)你不開心，你會怎么辦？師：在生活中你遇到不開心的事情，你會有什么方法來改變自己

21、的心情？幼兒自由答復(fù)。師：老師也總結(jié)了一些方法，我們一起來看一下吧。（播放PPT）四、放飛心情。1、心情涂鴉師：我們能夠像圖片中的小哥哥一樣，把讓自己不開心的事情畫下來。2、說說心事教師請個(gè)別幼兒來說說圖畫中畫的是什么糟糕事情。3、放飛心情請幼兒把畫有糟糕心情的彩紙折成飛機(jī)，并用力放飛。結(jié)束語：讓小飛機(jī)把我們的糟糕心情都帶走！中班認(rèn)識天氣活動方案5【設(shè)計(jì)意圖】地球是我們?nèi)祟惿畹膿u籃，我們在它的懷抱中長大。但是這個(gè)地球搖籃正面臨著各種各樣的災(zāi)難。雖然這個(gè)話題對于孩子來說太過沉重，但它真實(shí)的就發(fā)生在我們的身邊。當(dāng)今世界生態(tài)環(huán)境保護(hù)己成為人類關(guān)系的問題。怎樣用淺顯易懂的方式讓幼兒了解保護(hù)地球的重要

22、性，如何培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，讓幼兒懂得人類既依存于自然，又需要保護(hù)自然的道理。為此，我們設(shè)計(jì)了本次活動，讓幼兒通過看、說、畫等多種形式，展現(xiàn)我們對大自然的熱愛和渴望，為今后養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境打下根底?！净顒幽繕?biāo)】1、了解災(zāi)害天氣對人們生活的健康的影響，了解環(huán)境不一樣空氣是不一樣的，引導(dǎo)幼兒注重人類共有的生存環(huán)境地球，使幼兒懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，樹立環(huán)保意識。2、鼓勵(lì)幼兒大膽使用語言表達(dá)情感，對保護(hù)大自然，保護(hù)地球的美好愿望。3、培養(yǎng)幼兒自覺的環(huán)保意識，文明習(xí)慣。【活動準(zhǔn)備】課前已經(jīng)讓幼兒繪畫了各種能冒煙的圖畫（公交車、汽車的排出的尾氣，工廠里鍋爐排出的廢氣，放鞭炮的煙，建筑工地上的揚(yáng)塵，農(nóng)田燒草的

23、煙、等等），小實(shí)驗(yàn)（塑料袋、玻璃缸場景：汽車樹林房屋打火機(jī)、廢紙數(shù)張，PPT、天氣視頻【活動過程】一、談話活動：感受空氣的重要性1、說說天氣記錄觀察今天，陳老師來到你們幼兒園，老師發(fā)現(xiàn)你們幼兒園十分漂亮，之前我讓你們記錄了今天的天氣情況。誰愿意說說的？（請2位幼兒介紹他的記錄）老師這里有幾個(gè)天氣標(biāo)記，晴天應(yīng)該用哪個(gè)來表示？那其他的標(biāo)記又表示什么天氣呢？二、觀看各種有關(guān)霧霾天氣的掛圖和卡片，了解各種霧霾天氣對人類的影響老師這里有幾張照片，你們看看都是在什么樣的天氣?（在下霧的時(shí)候拍的）這種天氣用什么天氣標(biāo)記來表示呢？這究竟是一個(gè)什么樣的天氣呢?那我們一起來聽聽氣象專家是怎么說的？剛剛小朋友聽到了什么?（3個(gè)以上的幼兒答復(fù)）那這種天氣是用以上的天氣標(biāo)記表示嗎?（晴天、陰天、雨天）原來以前是沒有這種天氣了，是最近剛剛有的，那為什么會出現(xiàn)這樣的天氣呢?（幼兒答復(fù)）那我們一起來看下列圖片究竟是哪些因素造成的？教師小結(jié)：這種煙對我們的環(huán)境有沒有影響呢？那接下來看看老師來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)三、游戲，演示，直觀地顯示玻璃缸場景：（1）汽車樹林房屋-我們生活在一個(gè)美麗的城市里，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云