2020年春部編本人教版小學(xué)五年級語文下冊第一單元語文園地一及全單元PPT課件

1、部編（2020版）新教材語文園地一第一單元PPT課件語文園地一語文 五年級 下冊 讀到月是故鄉(xiāng)明中“我的小月亮，我永遠忘不掉你”這句話時，我能直接感受到作者對故鄉(xiāng)深深的懷念之情。 對重點句子的理解和把握是體會作者思想感情的一種方式，我們要學(xué)會抓住這樣的句子去品讀、去感悟。交流平臺 讀祖父的園子時，我從描寫園子里的花朵、鳥兒、蟲子等事物的句子中，體會到了字里行間蘊含著的對祖父和園子深沉的愛與懷念。 俗話說：一枝一葉總關(guān)情，哪怕再普通的事物，再常見的物品也能勾起我們最深的記憶。 以文章主人公的身份來讀文章更容易體會作者要表述的思想感情，更好地把握文章的內(nèi)容。 我在讀月是故鄉(xiāng)明時，把自己想象成文中的

2、“我”，體會到了作者的懷鄉(xiāng)之情。 我通過有感情地朗讀，把自己體會到的感情表達出來，加深了對課文思想感情的體會。 有感情地朗讀課文是把握文章思想感情地有效方式，是學(xué)習(xí)課文的必經(jīng)途徑。太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。 讀讀下面的句子，想象句中描寫的情景，再選擇一種情景仿照著說一說。詞句段運用仿寫句子 臘月,天多冷，花冷得包緊著身體,樹冷得披上新衣,草冷得不肯鉆出地面,在土里不停地喊著“春天,春天”！冷 想一想，下面的句子在表達上有什么特點，再選擇其中一句，照樣子寫一寫。1.在風(fēng)光

3、旖旎的瑞士萊蒙湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。對比經(jīng)歷過的事物記憶中的事物2.這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。這里的山泉水真的很甜，可是我還是想念故鄉(xiāng)的井水。仿寫：3.雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的蓬，遠比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘仿寫： 雖然父親的自行車已經(jīng)很舊了，遠比不上城里的汽車寬敞舒服，但父親的自行車承載了我的美好童年，看起來是那么親切，那么熟悉日積月累游子吟 唐 孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言

4、寸草心，報得三春暉。 孟郊（751年814年），字東野，唐朝湖州武康（今浙江德清）人?，F(xiàn)存詩歌500多首，以短篇的五言古詩最多，沒有一首律詩。代表作有游子吟。詩句意思： 慈母用手中的針線，為遠行的兒子趕制身上的衣衫。 臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來得晚衣服破損。詩句意思： 有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？誰言寸草心，報得三春暉部編（2020版）新教材小學(xué)語文最新改版第一單元PPT課件目 錄01第一單元1 古詩三首四時田園雜興稚子弄冰村晚2 祖父的園子3* 月是故鄉(xiāng)明4* 梅花魂口語交際：走進他們的童年歲月習(xí)作：那一刻，我長大了 圖中的兒童分別在做

5、什么？古代兒童的童年生活是怎樣的？讓我們走進古詩中去看一看吧！語文 五年級 下冊1 古詩三首第一課時第二課時范成大： 字致能，號稱石湖居士。南宋詩人。詩題材廣泛，以反映農(nóng)村社會生活內(nèi)容的作品成就最高。他與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。第一課時楊萬里： 字廷秀，號誠齋。南宋詩人。他的詩歌大多描寫自然景物，且以此見長。他也有不少篇章反映民間疾苦、抒發(fā)愛國感情的作品。著有誠齋集等。他與范成大、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。雷震： 宋代詩人?；蛞詾槊贾?今四川眉山)人，宋寧宗嘉定年間進士。又說是南昌(今屬江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)進士。其詩見宋詩紀(jì)事卷七十四。夜zhuyn

6、gngzh朗讀課文 掃清障礙晝耕耘供品稚y漣漪我會認幼多音字供童孫未解供耕織。提供gnggng我會寫zhuynsngxio晝耘桑曉左右 結(jié)構(gòu)上下 結(jié)構(gòu)晝桑耘曉識字方法看圖識字：字理識字： 晝 會意字，“旦”指“日出”，“盡”本指“尺寸度量到頭”?！氨M”與“旦”聯(lián)合起來表示“從日出到日落的一段光陰”。桑 桑葚 桑葉晝zhu巧記：一“日”一“尺”。重難點字書寫指導(dǎo)注意下半部分是“旦”曉xio巧記：用火“燒”,用水“澆”,東方日出是指“曉”。注意與“戈”的區(qū)別1.耘田：在田間鋤草。2.績麻：把麻搓成線。 3.解：理解，懂得。 4.供：從事。 5.傍:靠近。6.陰：樹蔭。四時田園雜興（其三十一）詞語解

7、釋 1.稚子：幼小的孩子。 2.金盆脫曉冰：早晨從金屬盆里把冰取出來。 3.鉦：一種金屬打擊樂器，形狀像鐘，有長柄。 4.磬：一種金屬打擊樂器，形狀像曲尺。 稚子弄冰1.陂：池塘。2.漪：水中的波紋。3.腔:曲調(diào)。4.信口：隨口。村晚四時田園雜興（其三十一）四時田園雜興（其三十一）宋 范成大晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當(dāng)家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。 用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。 整體感知如何理解題目“四時田園雜興”?四時 田園 雜興春夏秋冬四個季節(jié)田家鄉(xiāng)村隨興而寫的詩解題：隨興而寫的關(guān)于鄉(xiāng)村四季的詩xng 有感情地朗讀前兩句古詩，結(jié)合注釋，說說這兩句詩

8、寫了什么。互動課堂晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當(dāng)家。白天在田間除草把麻搓成線各人都擔(dān)任一定的工作詩意：白天在田里鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務(wù)勞動。熱愛勞動，體現(xiàn)喜愛 圍繞“耘田”“績麻”想象：農(nóng)民們除了“耘田”“績麻”還要干些什么活？ 農(nóng)民們除了“耘田”“績麻”還要插秧、收割、犁地、積肥農(nóng)村的勞動非常繁忙。 村莊的男男女女都在勞動，真是一片繁忙的鄉(xiāng)村勞作圖，還有誰也在勞作呢？齊讀古詩后兩句，一起來看看吧！童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。理解，懂得樹蔭詩意：小孩子雖然不懂得耕田織布,也在那桑樹蔭下學(xué)著種瓜。從事靠近兒童學(xué)種瓜的場景兒童天真，體現(xiàn)喜愛一本正經(jīng)有模有

9、樣你能想象孩子們學(xué)種瓜的樣子嗎？讀出兒童的天真可愛。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。 那些孩子們，他們不會耕也不會織，卻也不（ ）。他們從?。?），喜愛（ ），于是“也傍桑陰學(xué)種瓜”，也就在茂盛的桑樹底下（ ），那一本正經(jīng)的樣子，真是太有趣了！ 讀完這兩句詩后，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面，體會其中的樂趣。（課后第2題）閑著耳濡目染勞動學(xué)種瓜詩中的“兒女”和“童孫” 給你留下了怎樣的印象？“兒女”：勤勞，不辭勞苦，熱愛勞動，熱愛生活。喜愛“童孫”：天真淳樸，活潑可愛，熱愛勞動。 古詩中鄉(xiāng)村兒童的童年是不是很有趣呢？快來伴著音樂，帶著對兒童的喜愛之情朗讀一下吧！朗讀指導(dǎo)四時田園雜興（其三

10、十一）宋 范成大晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當(dāng)家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。伴讀音樂四時田園雜興（其三十一）宋 范成大（ ）/耘田/夜績麻，村莊/（ ）/（ ）。童孫/（ ）/供（ ），也傍/（ ）/學(xué)種瓜。晝出桑陰未解各當(dāng)家背誦指導(dǎo)邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩！兒女耕織 默寫時，要把字寫正確，還要注意寫上標(biāo)點符號。完成背誦后，你能試著默寫這首詩嗎？（課后第1題）四時田園雜興（其三十一） 【宋】范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。兒女：辛勤忙碌熱愛勞動童孫：結(jié)構(gòu)梳理四時田園雜興（其三十一）晝耘田夜績麻傍桑陰學(xué)種瓜熱愛勞動天真可愛

11、主題概括 四時田園雜興描寫了 以及 的情景，贊頌了鄉(xiāng)村勞動人民的 ，以及兒童的 。鄉(xiāng)村農(nóng)民男耕女織兒童學(xué)大人的樣子勞動勤勞天真可愛一、下列各項中加點字讀音正確的是（ ）。A.供認不諱（gng） 雜興（xng） B.供不應(yīng)求（gng） 耕耘（yn）C.理解（ji） 白晝（zhu） C課堂演練 二、先解釋加點字的意思，再說說詩句的意思。 童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。 解：（ ） 供：（ ） 傍：（ ） 陰：（ ） 我來說詩意： 理解，懂得字詞聽寫靠近樹蔭小孩子雖然不懂得耕田織布,也在那桑樹蔭下學(xué)著種瓜。從事 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了四時田園雜興（其三十一），體會到了農(nóng)村兒童的天真情趣。這節(jié)課我們繼續(xù)

12、學(xué)習(xí)兩首描繪童真童趣的古詩吧！第二課時稚子弄冰稚子弄冰【宋】楊萬里稚子/金盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當(dāng)銀鉦。敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。 用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。 整體感知如何理解題目“稚子弄冰”?稚子 弄冰幼小的孩子提著冰塊玩耍解題：幼稚、天真的孩子以冰做玩具玩耍。 有感情地朗讀前兩句古詩，結(jié)合注釋，說說這兩句詩寫了什么?；诱n堂稚子/金盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當(dāng)銀鉦。幼小的孩子早晨從金屬盆里把冰取出來一種金屬打擊樂器，形狀像鐘，有長柄詩意：清晨，滿臉稚氣的小孩，將夜間凍結(jié)在盆中的冰塊脫下，用彩絲穿起來，提在手中當(dāng)鉦來敲。弄冰樂趣，體現(xiàn)喜愛 孩子們被敲打冰塊

13、兒發(fā)出的美妙的聲音陶醉了，邊敲邊舞，不亦樂乎。忽然，這聲音戛然而止，傳來了另一種聲音，到底發(fā)生了什么事呢？齊讀古詩后兩句，一起來看看吧！敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。一種打擊樂器，形狀像曲尺一種天然玉石，也叫水玉詩意：他輕輕敲打，冰塊發(fā)出像玉磬一樣穿林而過的響聲。當(dāng)欣賞者正醉心于那穿林而過的響聲時，忽然卻聽到了另一種聲音冰塊落地，發(fā)出了如玻璃破碎的聲音。聲音喜悅惋惜兒童自得其樂，體現(xiàn)喜愛不知所措垂頭喪氣孩子們看到冰塊兒破碎了會是什么樣子呢？讀出兒童的失望。 敲成/玉磬/穿林響， 忽作/玻璃/碎地聲。 當(dāng)孩子們正醉心于那（ ）的美妙的聲音時，忽然（ ），發(fā)出了如（ ）的聲音。唉，太令人

14、（ ）了！ 讀完這兩句詩后，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面，體會其中的樂趣。（課后第2題）失望穿林而過冰塊兒落地玻璃破碎 詩中的稚子不懼嚴寒，清晨脫冰，可見他天真幼稚；他把冰塊當(dāng)做銀鉦來敲擊玩耍，可見他非常的調(diào)皮可愛。稚子弄冰中的稚子給你留下了怎樣的印象？快來伴著音樂，帶著古詩中兒童的喜愛之情朗讀一下吧！朗讀指導(dǎo)稚子弄冰【宋】楊萬里稚子/金盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當(dāng)銀錚。敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。伴讀音樂背誦指導(dǎo) 理解詩意的基礎(chǔ)上填空，相信你一定能很快背誦這首詩！ 稚子弄冰 【宋】楊萬里（ ）/金盆/（ ），彩絲/（ ）/（ ）。敲成/（ ）/（ ），忽作/（ ）/（ ）。稚子玻璃

15、玉磬脫曉冰穿取穿林響當(dāng)銀鉦碎地聲色彩：有聲有色 有喜有憂以冰為鉦 自得其樂天真活潑 童趣盎然聲音：結(jié)構(gòu)梳理稚子弄冰金 彩 銀穿林響碎地聲形態(tài)：盆動作：脫 穿 敲器物：銀鉦 玉磬 玻璃主題概括 稚子弄冰一詩生動地描繪了天真稚氣的小孩 的場景，展現(xiàn)了兒童 的盎然意趣。脫冰作戲自得其樂 鄉(xiāng)村兒童生活的每一個畫面都讓我們陶醉，也讓詩人陶醉了，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第三首讓人陶醉的古詩村晚。村晚村晚【宋】雷震草滿/池塘/水滿陂，山銜/落日/浸寒漪。牧童/歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。 用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。 整體感知如何理解題目“村晚”? 村晚鄉(xiāng)村傍晚的風(fēng)景畫解題：這是一首描寫農(nóng)村

16、晚景的詩。詩人即景而寫，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖。 有感情地朗讀前兩句古詩，結(jié)合注釋，說說這兩句詩寫了什么?；诱n堂草滿/池塘/水滿陂，山銜/落日/浸寒漪。池岸水中的波紋詩意：綠草長滿了池塘，池塘里的水幾乎溢出了塘岸。遠遠的青山，銜著彤紅的落日，一起把影子倒映在水中，閃動著粼粼波光。bi口里含著幽靜美麗，體現(xiàn)喜愛擬人喜愛 “山銜落日浸寒漪”中的“銜”與“浸”用得好不好？為什么？ 銜：日薄西山、欲落未落 浸：青山、落日倒映水中，與漣漪融為一體、搖曳閃爍的美麗景象。 長滿青草的池塘，快要落山的紅日，真是一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖，此時牧童在干什么呢？齊讀古詩后兩句，一起來看看吧！牧童/

17、歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。橫坐在牛背上曲調(diào)詩意：那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地把家還；拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定的聲腔。隨口牧童天真調(diào)皮，體現(xiàn)喜愛悠閑自在搖頭晃腦你能想象出牧童吹笛子時的樣子嗎？讀出兒童的天真無邪。牧童/歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。 那小牧童（ ）在牛背上，( )走著；他的手里還拿著一支短笛，（ ）地吹著自己編的（ ），那頭老牛似乎聽懂了小主人吹奏的曲子，“哞哞”地叫著。 讀完這兩句詩后，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面，體會其中的樂趣。（課后第2題）小曲慢悠悠地橫騎有模有樣快來伴著音樂，帶著對牧童的喜愛之情朗讀一下吧！朗讀指導(dǎo)村晚【宋】雷震草滿/池塘/水滿陂，

18、山銜/落日/浸寒漪。牧童/歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。伴讀音樂背誦指導(dǎo)邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩！ 村晚 【宋】雷震（ ）/池塘/（ ），山銜/（ ）/（ ）。牧童/（ ）/橫（ ），短笛/（ ）/（ ）。草滿無腔歸去水滿陂落日牛背浸寒漪信口吹景美：優(yōu)美恬靜天真爛漫結(jié)構(gòu)梳理村晚草 池塘 水橫牛背信口吹山 落日 寒漪人樂： 村晚這是一首描寫 的詩， 抒發(fā)了詩人對 的 和 之情。鄉(xiāng)村晚景鄉(xiāng)村晚景喜愛主題概括贊美兒童自在快樂的生活狀態(tài)這三首詩有什么相同之處和不同之處？相同之處天真活潑的兒童形象充滿了童真童趣四時田園雜興（其三十一）不同之處繁忙的勞動場面引出兒童學(xué)種瓜的可愛場景。稚

19、子弄冰從稚子的心理出發(fā)，重點描寫“脫冰作戲”。村晚先寫鄉(xiāng)村晚景，再寫牧童，構(gòu)成了鄉(xiāng)村晚景圖。小練筆 根據(jù)古詩內(nèi)容，展開想象，選擇其中一首改寫成短文。（課后選做題） 提示：改寫古詩要注意保持古詩的內(nèi)容基本不變，在原詩的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，用恰當(dāng)、通順的語言描繪出詩的內(nèi)容。 正是初夏時節(jié)，水稻田里的秧苗都到了該除草的時候了。白天，村子里的男人們就都到水稻田里去除草。婦女白天忙完了家中別的家務(wù)活以后，晚上也不閑著，忙著又是搓麻線，又是織布。全村的年輕人都各忙各的，忙得不亦樂乎。（其三十一）改寫 那些孩子們既不會耕田也不會織布，可也閑不下來。因為他們從小都對家中父母親忙農(nóng)活的事情見多不怪了，也都很喜愛勞動

20、。你看，在茂盛成蔭的桑樹底下，他們都在忙著跟父母學(xué)習(xí)種瓜的方法呢！鉦 磬 短笛 古詩中的樂器給人們留下了深刻的印象，仔細觀察圖片，認一認，連一連。開軒面場圃，把酒話桑麻。 唐孟浩然過故人莊兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 清高鼎村居拓展延伸描寫農(nóng)村生活的詩句一、品讀詩句，完成練習(xí)。 稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。 1.“脫”的意思是（ ）。 A.脫落 B.取下 C.脫離、逃離 2.詩句運用的修辭手法是（ ）。 A.擬人 B.比喻 C.夸張 D.排比BB課堂演練二、比較閱讀古詩，選擇恰當(dāng)?shù)脑娋涮羁铡?本課三首詩都描寫了古代兒童豐富多彩的生活，但表達的情感卻又不同。表現(xiàn)兒童熱愛勞動的詩句是 ；表

21、現(xiàn)童稚以冰為鉦、自得其樂的詩句是 ；表現(xiàn)牧童自在悠閑的詩句是 。 A.稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。 B.牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。 C.童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。ACB 三、把村晚改寫成一篇小短文。（先回顧詩的內(nèi)容，再結(jié)合畫面意境，展開合理想象） 綠草長滿了池塘，池塘里的水呢，幾乎溢出了塘岸。遠遠的青山，銜著火紅的落日，一起把影子倒映在水中，閃動著粼粼波光。一個可愛的小牧童橫騎在牛背上，慢悠悠地往家走；他隨口吹著一支短笛，老牛踏著笛聲悠閑地把家還。 童年是快樂的，童年生活是美好的，人們往往留戀童年時光，今天，我們?nèi)ンw會一下蕭紅的童年生活吧！語文 五年級 下冊2 祖父的園子第一課

22、時第二課時蕭紅 （19111942）黑龍江省呼蘭縣人。現(xiàn)代著名女作家?！懊駠拇蟛排敝?，被譽為“20世紀(jì)30年代的文學(xué)洛神”。代表作生死場呼蘭河傳等。第一課時zhhungkn蚱蜢晃明晃啃掉櫻桃yng蚌殼bnggd w割掉嘟倭毛嘟瓜朗讀課文 掃清障礙我會認啰嗦lu逛街gung拴著shun晃花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。多音字hung風(fēng)一吹，湖里的水晃動起來。hung拔我會寫鋤hmzhyngbxi chn g chngshun pio gung ch wng鏟割承拴瓢逛瞎櫻嗡蚱螞蝴左右 結(jié)構(gòu)獨體字生字歸類蝴割嗡螞蚱櫻拔瞎鏟承拴瓢逛半包圍結(jié)構(gòu)鋤識字方法字謎識字： 口頭答應(yīng)啃字理識字

23、： 甲骨文字形，上面像跪著的人，下面像兩只手。合起來表示人被雙手捧著或接著。看圖識字： 蚌甲骨文 金文 小篆承拔b巧記：“撥”掉一毛。注意與“撥”的區(qū)別。重難點字書寫指導(dǎo)承chng“了”中間是三橫。承認對某種事實或意見、說法表示肯定、同意、認可。注意部首識字游戲花店螞蚱明晃晃櫻桃樹倭瓜花蝴蝶拔草鏟地承認拴住水瓢明晃晃：形容光亮閃爍。本文用來形容園子重陽光充足。金黃的稻田,從遠處望去,明晃晃的,好一番美不勝收的景象。詞語解釋光芒四射：指向四面放射出強烈的光線。本文形容園子中的陽光強烈。高高掛起的太陽光芒四射,溫暖人心。馬虎，隨隨便便。馬馬虎虎隨意任憑自己的意思。整體感知 默讀課文，說一說：作者是

24、從哪兩個方面寫“祖父的園子”的?園子里有什么“我”和祖父在園子里干什么祖父的園子 讀一讀前三個自然段，說說祖父的園子里都有什么？（課后第一題）蜜蜂蜻蜓蝴蝶螞蚱昆蟲：樣樣都有 色彩豐富螞m zh 蚱蝴h形聲字，與昆蟲有關(guān)胖乎乎 圓滾滾 濕漉漉紅撲撲 笑盈盈 笑哈哈詞語積累（ABB式詞語）紅的紅綠的綠新鮮漂亮先冒煙先呼叫樹：有活力葉子發(fā)光 祖父的園子真是漂亮又充滿了生命力，“我”和祖父在園子里都做了什么？園子又有什么特別之處呢？下節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)！課堂演練 一、用“”給加點字選擇正確的讀音。 啃咬（kn kng） 河蚌（bng fng） 嘟囔（d du） 倭瓜（wi w） 二、從本課中找出兩個

25、和下面詞語有共同特點的詞語。嗚呼 仿佛 冰冷蝴蝶 螞蚱 三、選擇“ABB”式詞語填空，體會疊詞的韻律美。 明晃晃 胖乎乎 圓滾滾 毛嘟嘟 藍悠悠 天空（ ）的，又高又遠，花園里邊（ ）的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。（ ）的狗尾草惹人喜愛，蜜蜂嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，（ ），（ ），就像一個小毛球似的不動了。明晃晃 胖乎乎圓滾滾毛嘟嘟 藍悠悠字詞聽寫 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解了祖父的園子。這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進園子，仔細看看祖父的園子到底是什么樣的。去感受作者在園子里的心情，體會作者對祖父的感情。第二課時櫻桃樹 倭瓜花 螞蚱 水瓢拔草 鏟地 割掉 瞎鬧明晃晃 讀一讀 默讀課

26、文，說說“我” 在園子里做了什么。（課后第1題）互動課堂 祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平 祖父鏟地，我也鏟地 我跑過去摘下來，吃黃瓜去了于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了采一朵倭瓜花，捉一個綠螞蚱 祖父澆菜，我也過來澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣祖父栽花、拔草，我就跟著祖父干活；“我”還摘黃瓜、追蜻蜓，采倭瓜花，捉螞蚱等。 一抬頭看見了一個黃瓜，它 的，還 著早上的露水，好誘人啊。我跑過去，小心的 開邊上的葉子，輕輕用力一 ，就摘下來了。咬一口，清甜可口，真是太好吃了！示例摘黃瓜想象“我”玩耍的畫面，將其中一個場景寫具體。翠綠翠

27、綠扒沾扯恰當(dāng)?shù)男稳菰~和動詞會使畫面更加具體生動干活、任我玩鬧、教我辨別狗尾草和谷穗跟著祖父干活、自己玩?！拔摇?看完“我”在園子里做的事之后，祖父和“我”分別給你留下了怎樣的印象？天真、可愛祖父慈愛、寬容、有耐心 課文中有很多句子都能體現(xiàn)出“我”的內(nèi)心感受，請你找出來，和同學(xué)交流。 （課后第2題） 凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像站在對面的土墻都會回答似的。（課后第2題）有生命力擬人1對園子的喜愛 凡是在太陽底下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛_；叫一兩聲，好像_。花朵都在點頭小鳥都在應(yīng)和你能試著說一說嗎？ 花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了

28、，就像在天上逛似的。蟲叫了，就像在說話似的。擬人排比寫活了2對園子的喜愛蟲叫仿寫 請你用上“就像就像就像”來寫個句子吧! 宇宙是奇妙的，太陽就像火球，散發(fā)著光輝，月亮就像小船，明亮皎潔，星星就像寶石，閃閃發(fā)光。 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。倭瓜自由自在3作者自由快樂，對園子充滿喜愛 黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。（課后第2題）黃瓜自由自在擬人化描寫4作者自由快樂，對園子充滿喜愛 玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。玉米自由自在5作者自由快樂，對園子充滿喜愛 蝴蝶隨意地飛，一會兒

29、從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道。蝴蝶自由自在6作者自由快樂，對園子充滿喜愛 作者表面上寫倭瓜、黃瓜等動植物自由自在，實際是通過擬人化的描寫，寄托了自己自由快樂的心情，這種將人的情感寄托在某一物上，通過擬人化的描述表現(xiàn)人的喜、怒、哀、樂的感情，就是寄情于物。你能用這種寫法寫個句子嗎？注意要表達出自己的真情實感哦！小練筆 晴朗的天空飄著快樂的白云，手舞足蹈的青草上滾動著頑皮的露珠，青蛙的鳴聲里有著無盡的快樂，小鳥的歌唱是那樣的婉轉(zhuǎn)動聽。通過對白云、青草、露珠等的描寫，表達出了作者的快樂心情。 讀下面的“閱讀鏈接”，說說你對課文有

30、什么新的體會，再有感情地朗讀課文。（課后第3題） 呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。我出生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了，我長到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過了八十，就死了。 從前那后花園的主人，而今不見了。老主人死了，小主人逃荒去了。 那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。 小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年地種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。 那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏時候的紅霞是不是還會一會工夫會變出一匹馬來，一會工夫會變出一匹狗來，那么變著。這一些不能想象了。 以上我所

31、寫的并沒有什么優(yōu)美的故事，只因它們充滿我幼年的記憶，忘卻不了，難以忘卻，就記在這里了。 選自蕭紅呼蘭河傳，有改動祖父去世后，作者對園子景象的想象與猜測。作者對祖父的深切懷念之情，以及對童年生活的無比向往之情。主要內(nèi)容新的體會傷感懷念、向往一起伴著音樂再來讀一讀課文吧！結(jié)構(gòu)梳理祖父的園子園子里昆蟲和榆樹園子里 紀(jì)念童年思念祖父“我”在園子里新鮮漂亮跟著祖父自己游戲自由快樂太陽大、天空高花開、鳥飛光明自由 課文通過回憶描寫了小時候和祖父在園子 的情景。表達了作者對 以及對 。主題概括快樂、自由童年往事的無比懷念祖父的思念拓展延伸 祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知

32、道我到底是在干什么。我把他的草帽給他插了一圈的花，紅通通的二三十朵。我一邊插著一邊笑，當(dāng)我聽到祖父說：“今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開得這么香。二里路也怕聞得到的?！?就把我笑得哆嗦起來。我?guī)缀鯖]有支持的能力再插上去。呼蘭河傳（節(jié)選）等我插完了，祖父還是安然的不曉得。他還照樣地拔著垅上的草。我跑得很遠的站著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑。所以我借機進屋去找一點吃的來，還沒有等我回到園中，祖父也進屋來了。那滿頭紅通通的花朵，一進來祖母就看見了。她看見什么也沒說，就大笑了起來。父親母親也笑了起來，而以我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。祖父把帽子摘下來一看，原來那玫瑰的香并不是因為今年春天雨水大的緣

33、故，而是那花就頂在他的頭上。他把帽子放下，他笑了十多分鐘還停不住，過一會一想起來，又笑了。祖父剛有點忘記了，我就在旁邊提醒說：“爺爺今年春天雨水大呀” 一提起，祖父的笑就來了。于是我也在炕上打起滾來。 一、用例句的修辭手法續(xù)寫句子。 例：花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話的。 ， 。就像剛洗過澡似的葉子濕了課堂演練 二、品讀句子，體會“我”的內(nèi)心感受。 凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。我們拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像站在對面的土墻都會回答似的。所有的事物都充滿生命力，都快樂健康。 三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 課文中的“我”回憶了_、_、_等

34、幾件童年趣事，童年的“我”在園子里的心情可以用四字詞語來形容：_、_。鏟地追蜻蜓摘黃瓜 開心快樂輕松愉快 四、拓展應(yīng)用：古詩詞中的“園”有很多意思，試分析下面詩句中“園”的意思，選一選。 A.種植花草的園子 B.家園，故鄉(xiāng) C. 園廟（帝王墓地所建之宗廟） 1.園陵固有神，灑掃數(shù)不缺。（ ） 2.唯有寒潭菊，獨似故園花。（ ） 3.青青園中葵，朝露待日晞。（ ） ABC 月夜憶舍弟 作者：杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。月是故鄉(xiāng)明 今天是白露節(jié)更懷念家里人，還是覺得故鄉(xiāng)的月亮更加明亮。語文 五年級 下冊 3 月是故鄉(xiāng)明 季羨林

35、，（1911年2009年），山東省聊城市臨清人，字希逋，又字齊奘。國際著名東方學(xué)大師、語言學(xué)家、文學(xué)家、教育家等。 其著作匯編成季羨林文集。煙波浩miogumngchng chy n朗讀課文 掃清障礙渺篝火萌動澄 旖 旎我會認澈ru瑞士pi hui徘 徊li萊蒙湖yn無垠qng碧波萬頃巍雄奇yn燕園勝地zhu點綴峨多音字燕我住的朗潤園是燕園勝地。燕子ynyn識字方法看圖識字：字理識字： 峨 形聲字。從山，我聲。本義：高聳峭撥、令人驚嘆的高山。篝 篝火 篝燈煙波浩渺：形容水面遼闊。文中指季老先生故鄉(xiāng)的小村子的幾個大葦坑在他眼中水面也是很遼闊的。洞庭湖上煙波浩渺，景色迷人。詞語解釋風(fēng)光旖旎：形容景

36、色柔和美好,風(fēng)光美麗動人。文中指瑞士萊蒙湖的景色很迷人。海南島一年四季風(fēng)光旖旎,使人陶醉。相映成趣：二者互相襯托，顯得更有情趣。文中指清空中的明月和水里的那個月亮互相襯托，顯得更有情趣。飛舞的蝴蝶與五彩繽紛的鮮花相映成趣。 美妙絕倫：形容非常美妙,沒有什么可以比得上它。文中指作者在故鄉(xiāng)以外的地方看到的月亮也很美。九寨溝的景色美妙絕倫。 茂林修竹：指茂密高大的樹林竹林。此地崇山峻嶺,茂林修竹,清流急湍,映帶左右。 默讀課文，說說哪句話是對“月是故鄉(xiāng)明”的闡釋？整體感知 每個人都有個故鄉(xiāng)。每個人的故鄉(xiāng)都有個月亮。人人都愛自己的故鄉(xiāng)的月亮。 自由讀課文，說一說，除了故鄉(xiāng)的月亮外，作者還寫到了哪些地方

37、的月亮？作者分別用什么詞語形容了那些地方的月亮？外國的月亮北京的月亮美妙絕倫奇景我的小月亮，我永遠忘不掉你！ 讀了課文之后，你認為哪句話最能表達作者的思鄉(xiāng)之情？互動課堂 默讀課文，說說作者由月亮想到了哪些往事和經(jīng)歷，抒發(fā)了哪些感受。 但是，如果只有孤零零一個月亮，未免顯得有點兒孤單。因此什么“山高月小”“三潭印月”，不可勝數(shù)。因此，我在故鄉(xiāng)望月，從來不同山聯(lián)系。像蘇東坡說的“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”，完全是我無法想象的。內(nèi)心感受：在故鄉(xiāng)望月從來不同山聯(lián)系往事：回憶故鄉(xiāng)的月亮 至于水，我故鄉(xiāng)的小村子到處都是雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有一點兒煙波浩渺之勢。到了夏天，黃昏

38、以后，我躺在坑邊場院的地上，數(shù)天上的星星。有時候在古柳下面點起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。內(nèi)心感受：美好、有趣往事：回憶故鄉(xiāng)的月亮-數(shù)星星、逮知了對故鄉(xiāng)的思念 到了更晚的時候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個月亮相映成趣。我當(dāng)時雖然還不懂什么叫詩興，可覺得心中油然有什么東西在萌動。有時候在坑邊玩很久，才回家睡覺。在夢中見到兩個月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。內(nèi)心感受：詩興萌動“萌動”能換成“萌發(fā)”嗎？往事：回憶故鄉(xiāng)的月亮-看月亮 我當(dāng)時雖然還不懂什么叫詩興，可覺得心中油然有什么東西在萌動。 “萌”是萌芽、新生，“動”是悸動，

39、“萌動”表現(xiàn)了“我”在兒時生發(fā)出的對美的感悟和領(lǐng)會。 “萌發(fā)”比喻事物發(fā)生，沒有悸動之意?！懊葎印备?作者明明是在回憶故鄉(xiāng)的月亮為什么寫這些童年趣事呢？ 這些童年趣事也是圍繞著月亮來寫的，通過回憶這些往事更能表達作者對故鄉(xiāng)的眷戀和思念。 在這期間，我曾到過將近三十個國家，看到過許許多多的月亮。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊蒙湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應(yīng)該說都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。內(nèi)心感受：美妙絕倫經(jīng)歷：看世界其他地方的月亮排比 作者游歷的地方風(fēng)景各異，月亮更是“美妙絕倫”，為下文思念故鄉(xiāng)的小月亮做了鋪墊。仿寫 請你仿寫一個和景色

40、有關(guān)的排比句吧！ 漫山遍野的樹，像濃墨重彩的綠色畫卷，像綿延不絕的天然屏障，像嚴陣以待的戍邊將士。風(fēng)光旖旎 無邊無垠 碧波萬頃巍峨雄奇 美妙絕倫 波瀾壯闊層巒疊嶂 蔚為壯觀 波濤洶涌詞語積累（描寫景色的詞語）內(nèi)心感受：別處的月亮再美也比不上家鄉(xiāng)的月亮。 但是，看到它們，我立刻就會想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個小月亮。對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。不管我離開我的故鄉(xiāng)多遠，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠忘不掉你！對故鄉(xiāng)的思念奇妙絕倫、喜歡對比瑞士萊蒙湖沙漠之月高山圓月 我永遠忘不掉你！我的小月亮對故鄉(xiāng)的思念我的小月亮，我永遠忘不掉你！我的小月亮，我永

41、遠忘不掉你！“我的小月亮”放在了前邊，強調(diào)，突出了“我的小月亮”。我永遠忘不掉你，我的小月亮！ 哪句話的表達效果更好一些？倒裝句更好倒裝句仿寫 不管我們在學(xué)習(xí)上取得了多么優(yōu)異的成績，也不能驕傲自滿。用上“不管也”，仿寫假設(shè)關(guān)系的句子。 我現(xiàn)在已經(jīng)年近耄耋，住的朗潤園是燕園勝地。每逢望夜，一輪當(dāng)空，月光閃耀于碧波之上，上下空蒙，一碧數(shù)頃，而且荷香遠溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每值這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小月亮。內(nèi)心感受：比不上故鄉(xiāng)平凡的小月亮經(jīng)歷：看朗潤園的月亮對故鄉(xiāng)的思念朗潤園的荷塘月色故鄉(xiāng)葦坑里那個平凡的小月亮 你知道

42、作者為什么多次用“小”來形容故鄉(xiāng)的月亮嗎？ 表達出作者對故鄉(xiāng)的深厚而獨特的情感，故鄉(xiāng)雖然平凡，但故鄉(xiāng)永遠是“我”的最愛。小平凡、可愛其他地方的月亮美妙絕倫強烈反差對故鄉(xiāng)的思念 回憶能讓你想到家鄉(xiāng)的事物，然后表達出自己的感受，如家鄉(xiāng)的槐花、家鄉(xiāng)的小河等等。 “月是故鄉(xiāng)明”，在作者眼中，異鄉(xiāng)的月亮再大再圓再美，也比不上家鄉(xiāng)的明月，在你的現(xiàn)實生活中，有沒有類似的例子？外國的月亮喜愛思念月是故鄉(xiāng)明北京的月亮故鄉(xiāng)的小月亮結(jié)構(gòu)梳理襯托主題概括 月是故鄉(xiāng)明以其特有的清新、自然的筆調(diào)向我們展現(xiàn)了 ， ， ，給人一種親切的感受，使我們感受到了作者 。故鄉(xiāng)那溫馨的夜晚那恬淡的明月童話般美妙的童年那深切的思鄉(xiāng)之情海

43、上生明月，天涯共此時。 唐張九齡望月懷遠舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 唐李白靜夜思拓展延伸描寫月亮的詩句一、加點字讀音有錯誤的一項是（ ）。A.渺?。╩io） 篝火（gu） 萌發(fā)（mng）B.澄清（chng） 清澈（ch） 萊茵（li）C.旖旎（n） 祥瑞（ru） 無垠（yn）D.頃刻（qng） 巍峨（） 燕山（yn）C課堂演練.二、閱讀劃線句子，聯(lián)系前后句意，寫出四字詞語。（1）最多的是山和水，什么“山高月小”“三潭映月”等等，數(shù)也數(shù)不完。（ ）（2）以后到了濟南，見到山，一下子明白了，山原來是這個樣子的。（ ）（3）我在故鄉(xiāng)只待了六年，以后就離開家鄉(xiāng)到外地，漂泊天涯。（ ）恍然大悟 不可勝數(shù)背

44、井離鄉(xiāng)三、品讀古詩，完成練習(xí)。月夜憶舍弟【唐】杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。 月亮明明普天之下是一樣的，但詩人為何偏偏說“月是故鄉(xiāng)明”？ _因為故鄉(xiāng)的月亮包含著鄉(xiāng)情。 同學(xué)們，你見過梅花嗎？你能簡要說說梅花的品格嗎？ 梅花，主要有紅、白兩種顏色，花分五瓣，香味很濃。特別是它在萬花凋零的初春時節(jié)開放，深受人們的喜愛。梅花不畏嚴寒、不怕風(fēng)欺雪壓，它頂天立地，不肯低頭折節(jié)。語文 五年級 下冊4 梅花魂 陳慧瑛，著名作家、詩人。1946年出生于新加坡，歸僑，祖籍福建廈門。 主要作品：無名的星展翅的白鷺月是故鄉(xiāng)明廈門人等。第一課時葬z

45、ngsidinzhngsu su朗讀課文 掃清障礙身腮邊玷污鄭涼我會認重颼颼lio撩亂lng蒙眬jun絹手bng秉性m碼頭qio華僑jun眷戀qi虬枝識字方法看圖識字： 加一加： 王+占=玷 風(fēng)+叟=颼魚鰓托腮朵朵冷艷，縷縷幽芳：冷艷，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味清淡而芬芳。冷艷和幽芳寫出了梅花的清高品格。 看著眼前朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，我不禁想起了外婆。詞語解釋古玩：古董，即古代留傳下來的器物，是很值錢的東西。這件古玩價值連城。 眷戀：（對自己喜愛的人或地方）深切地留戀。外祖父深深地眷戀著祖國。梅花魂默讀課文。說一說你對題目的理解。整體感知 精神品格 梅花魂指梅花的精神品格：不管歷經(jīng)多

46、少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)的精神?；诱n堂 默讀課文，說說課文寫了外祖父的哪幾件事？ 表達了外祖父怎樣的思想感情？可以用列小標(biāo)題的方法概括這幾件事哦！ 提示：列小標(biāo)題的方式有兩種，一種是概括法，一種是摘錄法。 1.概括法：把每一部分的主要內(nèi)容先概括出來，然后從段意中提煉出重要的詞語或短語作為小標(biāo)題，一般要求字數(shù)大致相等。 2.摘錄法：從每一部分課文中，選取最能概括本段主要內(nèi)容的一個詞語或者短語來作為小標(biāo)題，字數(shù)可不做要求，一般要加上引號。選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǜ爬ǔ鰜戆?！教詩詞落淚難歸而痛哭珍愛墨梅圖贈予墨梅圖送梅花手絹 每當(dāng)讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草

47、明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。 外祖父為什么常常教“我”讀唐詩宋詞？為了讓“我”從小受到民族文化的熏陶；同時借教讀這些詩詞，寄托自己對祖國的思念之情。教詩詞落淚 每當(dāng)讀到“春草明年綠，王孫歸不歸”這些詩句，外祖父為什么哭呢？思念 這些詩句勾起了外祖父對祖國的無限思念，漂泊他鄉(xiāng)的濃濃愁緒，就不由得流下了眼淚。對比愛國 唯獨書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。 外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。珍愛墨梅圖外祖父為什么要保存這幅墨梅圖？ 是因為外祖父對家鄉(xiāng)的思念之情，以梅花托物言志。

48、可以看出他對梅花和祖國的熱愛與思念之情。手絹托物言志墨梅圖 “孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。 “孩子要管教好，這清白的梅花，是不能玷污的。”訓(xùn)罷，便用保險刀片刮去污跡，又用細綢子抹凈。全班齊讀，讀出老人對梅花圖的珍愛。更能表現(xiàn)老人對梅花圖的珍愛。對比讀一讀小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻? 孩子要管教好，這清白的梅花，是不能玷污的。 孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？比較句子反問句，更能強調(diào)梅花的清白不能玷污。仿寫 孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？仿照下面的句子，寫一個反問句。 你要約束自己，這雪白

49、的墻壁，是亂涂亂畫的嗎？ 我跑進外祖父的書房，老人正躺在藤沙發(fā)上。我說：“外公，您也回祖國去吧！” 想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來瑞士萊蒙湖 外祖父為自己年事已高，不能回到祖國的懷抱而傷心。突出外祖父的思鄉(xiāng)之情。難歸而痛哭 離別的前一天早上“這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”

50、贈予墨梅圖 外祖父希望“我”像梅花學(xué)習(xí)，做個有氣節(jié)的中國人。同時，墨梅圖代表著外祖父對祖國深深的眷戀，訴說著他永不變的思念。 外祖父把梅花作為中華民族的象征。中華民族的精神是什么？ 不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。最有品格、最有靈魂、最有骨氣！ 船快開了，媽媽只好狠下心來，拉著我登上大客輪。想不到淚眼蒙眬的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹一色雪白的細亞麻布上繡著血色的梅花。送梅花手絹 外祖父把自己珍愛的梅花手絹贈予“我”我，體現(xiàn)了他對祖國的眷戀。 文中三次描寫了外祖父的眼淚，都是哪三次，你從中感受到了什么？讀詩詞時無聲地落淚不能回國時嗚嗚地哭送別時淚眼蒙

51、眬外祖父渴望回國返鄉(xiāng)。不能回國成為他終生的遺憾。 最后一個自然段和第1自然段有什么關(guān)系？ 我?guī)ё叩?，豈止是我慈愛的外祖父珍藏的一幅丹青、幾朵血梅？我?guī)ё叩?，是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的赤子心哪！前后照應(yīng)，點明中心表達了外祖父對梅花的愛，同時也寄托了外祖父對祖國的愛。 故鄉(xiāng)的梅花又開了。一年一度，那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。 “梅花魂”的內(nèi)涵是：保持梅花的品格，保持中國人的氣節(jié)。以“梅花魂”為題點明了文章的中心。 通讀全文，再次思考：作者為什么要用“梅花魂”作為題目呢？提示：圍繞愛國來談。 現(xiàn)在有好多人選擇出國留學(xué)，因為種種原因他們留在了國外。學(xué)完這篇

52、課文，你想對他們說些什么呢？結(jié)構(gòu)梳理吟詩落淚思國傷懷珍愛梅圖贈墨梅圖送梅花絹梅花魂思鄉(xiāng)情愛國心主題概括 梅花魂以 為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現(xiàn)了 ，表達了 的思想感情。梅花這位老人對梅花的摯愛身在異國的華僑眷戀祖國墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。 宋王安石梅花不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。 元王冕墨梅拓展延伸描寫梅花的詩句閱讀鏈接故鄉(xiāng)沒有離開故鄉(xiāng)的時候，故鄉(xiāng)，是一幅鋪在地上的畫。我在畫中走來走去，只看到天邊遙遠的云霞。遠遠地離開了故鄉(xiāng)的時候，故鄉(xiāng)，是一幅掛起來的畫。一抬頭，便能看見，每當(dāng)月下，透過一層薄薄的紗。一、用“”給紅字選擇正確的讀音。 埋葬（zng zng） 腮邊（si s） 玷污（

53、zhn din） 秉性（bng chng） 冷颼颼（su shu） 撩亂（lio lio） 僑胞（qo qio） 眷戀（jun qun）課堂演練二、給紅字選擇正確的解釋。（1）頗負盛名（ ）A.興盛；B.強烈；C.很大；D.豐富。（2）葬身異國（ ）A.不相同；B.奇異；C.驚奇；D.另外的。CD 三、閱讀陸游和毛澤東的卜算子詠梅，根據(jù)下面的問題，選一選（填序號）。零落成泥碾作塵，只有香如故。待到山花爛漫時，她在叢中笑。 是宋代詩人陸游卜算子詠梅中的詩句，毛澤東反其道而行之，也寫出了 的千古名句。古往今來，梅寄托了很多的情思，形成了獨特的意象。這兩首詞共同表達出來的梅花的品質(zhì)是：（ ）（ ）

54、A.傷感 B.思鄉(xiāng) C.高潔 D.傲寒CD語文 五年級 下冊走進他們的童年歲月 童年是純真、難忘的歲月，每個人都有自己的童年。你知道大人們的童年是什么樣的嗎?讓我們走進他們的童年，了解他們小時候的故事。交際內(nèi)容這些游戲你了解嗎？你都玩過嗎？ 先想一想可以了解誰的童年，如祖父母、父母、鄰居，再針對不同的對象，列出問題清單。交際指導(dǎo)如果交際對象是祖父母，你可以這樣提問：您小時候的學(xué)校是什么樣子的？還記得小時候?qū)W過的哪幾篇課文?做過的最勇敢的事是什么?課后最喜歡玩什么游戲?如果交際對象是父母，你可以這樣提問：小時候玩過哪些玩具?最喜歡哪個玩具?為什么最喜歡它?小時候生日是怎么過的？最喜歡的動畫片是什

55、么？ 交際要求1.可以從不同的方面提問，也可以圍繞一個話題提出多個問題。2.認真傾聽，邊聽邊記錄。3.根據(jù)整理的記錄有條理地表述你了解到的情況和你的感受。小時候的學(xué)校很簡陋，用木板做桌面，凳子是磚頭砌成的。學(xué)過的課文有小貓釣魚白頭翁的故事等。做過最勇敢的事就是和父母走著去縣城。課后玩的游戲有老鷹抓小雞，跳房子等等。我了解到的祖父母的童年生活范例范例范例 小時候的玩具有會跳的青蛙、陀螺、汽車、水槍等等。最喜歡的玩具就是陀螺，下了課兩個人比賽，看誰的陀螺轉(zhuǎn)的快，轉(zhuǎn)的時間長，看誰的陀螺樣子好看，那時候陀螺都是用木頭自己做的。小時候過生日就是吃一碗長壽面荷包個雞蛋就覺得很幸福。最喜歡的動畫片是我了解到

56、的父母的童年生活 翻開記憶的相冊，成長的日子歷歷在目我來到這個世界啦！我會坐啦！我邁出了人生第一步。我上幼兒園了。我成為了少先隊員。我參加了長跑比賽。 語文 五年級 下冊那一刻， 我長大了習(xí)作審題指導(dǎo) 翻閱影集、日記、成長手冊回憶自己成長的歷程，有沒有某一個時刻、某一件事情讓你突然覺得自己長大了? 這次習(xí)作，寫一件成長過程中印象最深的事情。習(xí)作內(nèi)容 寫一件成長過程中印象最深的事情。記事的記敘文 要把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把感到自己長大了的“那一刻”的情形寫具體，記錄當(dāng)時的真實感受。題目自擬。寫完后和同學(xué)交流，看看有沒有把“那一刻”的情形寫具體，根據(jù)同學(xué)的意見進行修改。 重點是要寫清經(jīng)過，寫具體

57、“那一刻”的情形，記錄下真實感受。 本次習(xí)作讓寫一件成長過程中印象最深的瞬間長大的事情，一般直接用單元習(xí)作的題目擬題，如那一刻，我長大了。還可以用具體瞬間+我長大了或“那一刻，我長大了”擬題，如演講成功了，我長大了穩(wěn)穩(wěn)地騎好自行車的那一刻，我長大了等。也可以用事物擬題，如媽媽的白發(fā)臥在碗底的荷包蛋等。擬題思路一起來看看課本中為我們提供了哪些瞬間。 今年我過生日，媽媽給我切蛋糕的時候，我發(fā)現(xiàn)她的眼角出現(xiàn)了淺淺的皺紋。 媽媽每天為我，為我們這個家操勞，媽媽在慢慢變老，而我長大了。 今天爺爺走了很遠的路，給我買了一雙心愛的球鞋。接過爺爺遞過來的球鞋，我感覺手上沉甸甸的 爺爺為了我而忙碌辛勞，我感覺到

58、自己長大了。 上個星期，第一次在班里當(dāng)眾發(fā)言，我很緊張?？吹酵瑢W(xué)們鼓勵的目光，我又有了信心 能夠自信地展示自己，讓我感覺到自己長大了。 哪個時刻、哪件事情讓你突然覺得自己長大了？跟媽媽學(xué)包餃子照顧生病的媽媽一個人走夜路為大家表演節(jié)目 想一想：我們可以從哪些方面來寫這件事？怎么做餡兒怎么包餃子怎么搟皮為什么學(xué)包餃子怎么煮餃子吃餃子的情景跟媽媽學(xué)包餃子照顧生病的媽媽我怎么照顧媽媽媽媽感動的樣子媽媽看到我時的表現(xiàn) 媽媽為什么生病 想一想：我們怎樣才能把事情的經(jīng)過寫清楚呢？ 經(jīng)過清楚就是要交代清楚記事記敘文的“六要素”，即要把事情發(fā)生的時間、地點、人物，事情的原因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚。其中，要詳細寫事

59、情的經(jīng)過。示例： 星期天，我寫完作業(yè)，在收拾書包時，見書桌上亂七八糟，平時都是媽媽幫我收拾，今天我就自己收拾吧！首先，我將經(jīng)常不看的書整理好，整齊地放到書架上。然后，把媽媽給我買的資料按語文、數(shù)學(xué)、英語的順序，擺放在隨手可以拿到的地方；把各色圓珠筆放到筆筒里。最后，找一塊抹布，浸水、擰干，輕輕將桌子上灰塵擦干凈，將臺燈擦干凈。書桌整理好了，一看，哈，書桌好像變大了！坐在整理好的書桌前，這一刻，我感覺自己真棒，我長大了！想一想：怎樣把自己感到自己長大了的“那一刻”的情形寫具體呢？回顧課文 梅花魂一文中“珍愛梅圖”這件事是這樣寫的： “孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險刀片

60、輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。 作者運用語言描寫、動作描寫、以及反問句式表達了外祖父對梅花圖的珍愛。珍愛墨梅圖 仿照課文，請你運用多種描寫方法、修辭手法等寫一件事。 別看我小，我卻能把襪子洗干凈。首先，我把水龍頭擰開接了半盆水。接著，我挽起袖子把襪子打濕，打上香香的肥皂。然后，我用小手搓洗襪子，不一會兒襪子上就冒出了許多泡泡，非常好玩。最后，我用水把襪子沖洗干凈。過了一會兒，一雙雙硬硬的黑乎乎的襪子就被我洗得干干凈凈了。晾衣繩上，一只只洗干凈的襪子，像一只只可愛的小精靈，它們在陽光下隨風(fēng)輕輕擺動，是在向我道謝吧！望著它們，我心里是滿滿的成就感，我長大了，我自己的事情能自己做了，好開心??！